INFORME PEDAGOGICO DE: Emir Kwiatkowski
NOMBRE DEL DOCENTE: Jaime Valentina Belén
SECCION: 3°D
PERIODO: AGOSTO -SEPTIEMBRE-OCTUBRE
FECHA: 11/12/2023
Emir logró participar en varias conversaciones durante todo el año aún lo hace con la
intervención de la docente,quién le realiza preguntas y lo incentiva a participar,ya que es muy
timido. Paulatinamente y con ayuda de la docente logró adecuar su intervención al tema
escuchado. El alumno escucha a los compañeros y respeta sus opiniones sin inconvenientes.
Puede expresar su opinión sin dificultad, tanto frente al grupo, como de manera individual.
Siempre empleando distintas expresiones habituales de solicitud, agradecimiento, saludo en
distintas situaciones de intercambio verbales. Logró realizar explicaciones y justificaciones cada
vez más adecuadas a la situación comunicativa sobre todo en lo que refiere al cuidado del
cuerpo y la salud bucal, mencionando cuando la docente le preguntaba, la importancia del
cepillado de dientes, al expresar y confrontar las hipótesis con el experimento de cascara de
huevos. Con sus docentes se comunica de modo espontáneo ayudando y colaborando con ellas
en diversas tareas.
En este periodo final, ha logrado identificar las partes externas del cuerpo, y utilizar un
vocabulario correcto para nombrar las partes privadas, en el contexto de ESI. Logró apropiarse
de el concepto de intimidad y respetó la intimidad propia y del otro, como así de pautas que
generen cuidado y protección con el propio cuerpo, esto se pude observar ya que las puso en
pracatica adecuadamente al presentarle diferentes situaciones cotidianas pudiendo decir lo que
está bien y no, y como se siente al respecto.
Durante la lectura a traves del docente en un comienzo Emir durante todo el ciclo lectivo
participó demostrandó interés y disfrute por ella, de todos los generos literarios presentados,
cuentos, poesias, leyendas, novelas. Con diferentes propositos y diversos soportes, en esta
ultima etapa, en la lectura de la novela, demostró interes en la misma pudiendo continuar el hilo
argumental de un capitulo a otro sin dificultad. Por ejemplo, logro intercambiar comentarios
sobre la novela de “Quiero ser peréz” atendiendo con intervención de la docente las
interpretaciones de otras y otros, pidiendo la palabra e intercambiando con sus pares sobre lo
conversado. Anticipa el contenido de un texto a partir de sus dibujos. En la actualidad disfruta de
los momentos de narración, manteniendo su atención centrada en el relato, pudiendo
interpretarlo y con ayuda de la docente recordar los aspectos más significativos del mismo.
Durante las practicas sociales de escritura que se ofrecieron durante este año, se pudo observar
en Emir avances en su alfabetizacion, tanto sea como dictante en la producción de un escrito en
donde participa sugieriendo con la intervención de la docente, letras pudiendo participar en las
decisiones sobre el texto en el proceso de producción, por ejemplo, al trabajar sobre el proyecto
de Educarte participó activamente, ayudando a sus pares, mencionó la información que el quería
poner recordando sucesos de la salida educativa, etc. Cómo en las producciones escritas por si
misma, donde logró utilizar letras convencionales y conocidas para el niño. Emir lográ reconocer
su nombre propio y copiarlo al igual que su apellido.
Emir pudo ampliar sus conocimientos de contextos conocidos y acceder a otros desconocidos
profundizando sus observaciones, formulando nuevas preguntas, estableciendo nuevas
relaciones durante las propuestas por ejemplo sobre la diversidad cultural, donde manifestó
curiosidad por conocer la comunidad aborigen de “Los guaranies”, sus costumbres, su
alimentación, juegos, viviendas. Durante las salidas educativas se lo observo interesado,
indagando acerca del contexto a conocer, y con ayuda de la docente se animo a preguntar
dudas y compartir sus conocimientos previos. Demuestra interés frente a la propuesta de
indagar. Le agrada explorar y observar, busca y encuentra con ayuda de la docente información
en los diferentes portadores sobre las temáticas abordadas en la sala. Puede organizar con
gradual autonomía, la información a través de diferentes registros como ser: gráficos, escritos,
individuales o grupales.
Logró conocer practicas de cuidado de la salud durante todo el año, en este último período pudo
mencionar situaciones que nos ayudan en el cuidado de la salud bucal por ejemplo al cepillarnos
los dientes en cada comida, la importancia de el hilo dental,etc. Reconoce hábitos y cuidados
necesarios para mantener sano el cuerpo y la acciones necesarias para prevenir accidentes en el
jardín y el hogar. Disfruta plenamente de los espacios de construcción del conocimiento,
manifestando una actitud atenta, participativa y de compromiso. Le agrada realizar aportes
sobre sus conocimientos y sus ideas acerca de la temática abordada.
En cuanto al juego, este tuvo un caracter social, no tuvo inconvenientes en relacionarse con sus
pares, sin embargo prefiere hacerlo con su grupo de pertenencia, y prefiere jugar con niños . En
la actualidad acepta todo tipo de juegos, alternando de los más tranquilos a aquellos con mayor
despliegue de energia. Se lo noto más a gusto en diferentes juegos, de construcción, o de
persecución. Logró durante el juego dramatico, asumir diversos roles,respetar los tiempos de
espera, utilizar distintos elementos para caracterizarse, actuar y elegir distintos personajes Pudo
comprender y recuperar reglas de distintos tipos de juegos convencionales, sostener periodos de
espera. Su modalidad de juego es socializado. Sus actividades lúdicas preferidas son:Los juegos
de construcción, el sector de arte.
Expresa buena predisposición e interés en las actividades relacionadas al área de matemática,
solicitando participar en diferentes oportunidades
Reconoce funciones y usos de los números en la vida cotidiana, en los objetos concretos de la
sala, etc. Identifica con claridad los números convencionales de la escala numérica del 1 al 10.
Disfruta de las situaciones de conteo grupal respetando la sucesión ordenada de números con
ayuda, más allá del 10. Representa algunos números de modo convencional. Estableció con
gradual autonomía correspondencia, número cantidad pudiendo llevar adelante situaciones
simples. Identifica los nombres de las figuras y formas geométricas. Utiliza posiciones relativas a
sí misma abajo, lejos, arriba, etc.
Logró con ayuda de la docente operar con rompecabezas con un grado de complejidad creciente,
pudiendo integrar con ayuda las partes en el todo.
Ha logrado reconocer y usar de forma oral una posición significativa de la sucesión de números
naturales para resolver problemas en diferentes situaciones . Como por ejemplo en el juego de la
mini generala al contar las constelaciones del dado, incorporando luego otro dado con
constelaciones de formas alineadas, juego de guerra con naipes, bingo de números, entre otros.
En diferentes propuestas del area de educación visual, participó de las mismas con autonomia, al
momento de trabajar en su producción y tomar decisiones acerca de las herramientas y
materiales que va a utilizar para llevar a cabo la misma. Utilizandolos correctamente, sin
dificultad y rspetando la manera de uso. En todas las propuestas se la observó trabajando con
agrado, disfrutando, y cuidando la prolijidad .Comprende claramente las consignas de trabajo,
poniéndolo de manifiesto en sus producciones.