REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno: Santiago Fabián Salas López Grado: 3A

Mtra: Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Expresa de manera oral sus gustos y preferencias personales. Es capaz de manifestar lo que le agrada y
desagrada. Responde de manera oral a preguntas relacionadas con los personajes y acontecimientos
de cuentos cortos que se leen en clase. Reconoce su nombre escrito y puede identificar la letra inicial
del mismo. Es capaz de escribir su nombre de manera autónoma y copiar palabras simples con apoyo
visual.

Recomendaciones: Fomentar diálogos en los que pueda narrar experiencias personales o inventar
historias breves. Leer cuentos más extensos y realizar preguntas que impliquen razonamiento, como
"¿Qué crees que pasará después?" o "¿Por qué crees que el personaje hizo eso?".

Saberes y Nombra y reconoce las partes de su cuerpo. Reconoce los números del 1 al 10 y, de manera oral, dice
pensamiento correctamente la serie numérica en forma descendente hasta el número 40. Además, cuenta objetos
científico con diferentes propósitos, identifica la posición y ubicación de objetos, empleando términos como
"arriba", "abajo", "detrás" y "delante".

Recomendaciones:
Contar y asociar números mediante juegos que impliquen trabajar con cantidades y números.

Ética, Identifica algunos seres vivos y asocia la vida solo con ciertas características externas, como el
naturaleza y movimiento. Participa de manera entusiasta en eventos culturales organizados en el aula y la escuela.
sociedades Se relaciona de manera respetuosa con sus compañeros, fomentando un ambiente armonioso y
agradable en el grupo. Responde de manera concreta a sus gustos y características personales.

Recomendaciones:
Expandir el conocimiento del alumno sobre las características esenciales de los seres vivos, como el
nacer, crecer, alimentarse y reproducirse, además de solo enfocarse en el movimiento.

De lo humano Identifica y nombra emociones básicas como alegría, tristeza, enojo y miedo. Escucha con atención a
a lo sus pares, y cuando enfrenta alguna incomodidad, es capaz de manifestarlo a un adulto. Interactúa
comunitario de manera respetuosa con diferentes compañeros, compartiendo materiales y fomentando una
convivencia armónica. Y realiza actividades que refuerzan hábitos de higiene personal, como el
lavado de manos.

Recomendaciones: Jugar a describir objetos, personas o lugares con más detalles para enriquecer su
vocabulario. Proponer juegos de seguimiento de instrucciones. Además, se pueden realizar preguntas
más abiertas y actividades de exploración sobre sus características físicas, gustos y sentimientos.

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Eileen Ruby Pérez Tenorio Grado: 1A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Representa emociones a través de gestos y movimientos corporales, es capaz de esperar su turno con
paciencia durante las actividades grupales, demostrando respeto por los demás y su capacidad
para participar de manera ordenada. En juegos, como canciones y danzas, combina diversos
elementos como la velocidad, el ritmo y los movimientos, lo que refleja su creatividad y disposición
para experimentar con diferentes formas de expresión.

Recomendaciones: incentivar la práctica del lenguaje verbal en situaciones cotidianas, para que
pueda enriquecer su expresión oral y sentirse más segura al compartir sus ideas y emociones. Integrar
actividades que combinen música, movimiento y narración.

Saberes y Participa de manera entusiasta en las celebraciones de su comunidad, mostrando interés en las
pensamiento actividades. Además, es capaz de recitar la serie numérica oral hasta el 5 sin cometer errores. Al
científico contar elementos de su entorno, ya sea de manera autónoma o con apoyo, puede identificar y
contar cantidades pequeñas hasta cinco con precisión. También demuestra habilidades motoras al
desplazarse de diversas formas, utilizando tanto su cuerpo como objetos para moverse y explorar el
espacio de manera creativa y coordinada.

Recomendaciones: proponer actividades que impliquen contar más allá de cinco elementos.
Utilizando objetos de diferentes tamaños y formas para hacer más interesante el conteo.

Ética, Muestra interés y entusiasmo en actividades que involucran música, danza y juegos tradicionales,
naturaleza y participando activamente en estas. Se relaciona de manera respetuosa con sus compañeros,
sociedades promoviendo un ambiente de convivencia positiva. En las actividades y juegos, muestra disposición
para compartir y cooperar, respetando turnos.

Recomendaciones: Escuchar música y bailar juntos. Imitar movimientos de animales, hacer figuras
con sus cuerpo o simplemente moverse libremente al ritmo de la música. Esto puede hacerse con
canciones favoritas o música tradicional.

De lo Identifica y nombra emociones básicas como alegría, tristeza, enojo y miedo. Expresa algunos de sus
humano a lo gustos de forma básica, aunque aún con apoyo (colores, juegos, alimentos, actividades, etc.). Señala
comunitario y nombra correctamente las partes del cuerpo, describiéndolas cuando se le pide. Interactúa de
manera respetuosa con sus compañeros, respetando turnos y normas básicas de convivencia.

Recomendaciones: Conversar sobre situaciones cotidianas, como las que la hicieron feliz o triste, y
practicar el uso de vocabulario emocional en casa, cada miembro de la familia pueda compartir, al
final del día, algo que le haya causado felicidad o tristeza, ayudando a la alumna a comprender y
ampliar su vocabulario emocional. Hacer una "lista de gustos", donde la alumna, con apoyo visual,
pueda escribir o dibujar sus cosas favoritas (juegos, colores, alimentos, etc.) y describir por qué le
gustan, sin depender de respuestas dirigidas por el adulto.

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Jesús Esteban García Mosqueda Grado: 2A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica su nombre propio entre otros nombres y lo representa con letras. Escucha con atención la
narración de cuentos e historias y responde a las preguntas relacionadas de manera concreta,
aunque necesita ser guiado por la docente para profundizar más en sus respuestas. Espera su turno
para compartir opiniones sobre diversos temas. Muestra interés por los libros y los explora. Expresa sus
gustos personales como comida, juguetes o colores.

Recomendaciones: Hacer preguntas abiertas que inviten a la reflexión, como "¿Por qué te gusta este
libro?" o "¿Cómo te sientes cuando escribes tu nombre?" Realizar una breve conversación sobre lo
que sucedió durante el día. Pregúntale qué le gustó más, qué aprendió o cómo se sintió. "¿Qué fue lo
que más te gustó de hoy? ¿Por qué?"

Saberes y Dice la serie de números en orden y sin cometer errores hasta el número 20. Al realizar actividades de
pensamiento conteo, reconoce y cuenta objetos. Crea colecciones de elementos, agrupándolos por colores o
científico tamaños, y representa cantidades con dibujos. Emplea correctamente términos como "arriba",
"abajo", "delante" y "detrás" para describir y ubicar objetos. Al comparar objetos, identifica el más
grande o el más pequeño según su tamaño.

Recomendaciones: contar juntos objetos comunes en casa, como sillas, zapatos, frutas, o juguetes.
Por ejemplo, "Vamos a contar cuántas manzanas hay en la canasta". Asegurándose de que lo haga
oralmente en orden, sin omitir números. Pedirle que dibuje una cantidad específica de objetos (por
ejemplo, 5 manzanas, 3 flores)para después escribir el número correspondiente al lado del dibujo.

Ética, Reconoce algunos seres vivos, como animales y personas, aunque su comprensión aún se centra
naturaleza y principalmente en las características visibles y básicas, como el movimiento y la alimentación.
sociedades Participa activamente en celebraciones y eventos comunitarios, sus intervenciones sobre estos temas
son limitadas, pero demuestra interés y entusiasmo por aprender sobre su entorno. En sus interacciones
con los compañeros, mantiene una actitud respetuosa.

Recomendaciones: profundizar en aspectos como el ciclo de vida, el crecimiento y la reproducción

de los seres vivos. Proporcionar una variedad de objetos y fotos de seres vivos (animales, plantas,
personas) y no vivos (rocas, juguetes, herramientas), pedirle que clasifique y justifique por qué los
considera vivos o no vivos.

De lo Es capaz de reconocer y nombrar las partes de su cuerpo, mencionando aspectos como el color y el
humano a lo largo de su cabello. Participa activamente en actividades que implican imitar movimientos y
comunitario desplazamientos. Identifica y muestra emociones básicas como alegría, enojo, miedo y tristeza, y
expresa con palabras lo que le provoca ciertas situaciones. Además, sabe pedir ayuda cuando
necesita resolver problemas y actúa de manera respetuosa al interactuar con sus compañeros.

Recomendaciones: Después de una actividad (por ejemplo, al contar un cuento o después de un

desacuerdo), pide al niño que dibuje cómo se sintió. Luego, conversar sobre el dibujo y lo que
representa.

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Guadalupe González Aguilar Grado: 2A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica su nombre de manera visual. Conversa y da su opinión sobre algunos temas. Escucha con
atención narraciones de cuentos o historias. Manifiesta y expresa tus emociones, reconociendo las
emociones básicas y representándolas con dibujos. Explora los libros disponibles en el salón de clases.

Recomendaciones : Fomentar la lectura diaria, hablar sobre sus emociones para que las identifique y
exprese, y practicar la escucha activa validando sus sentimientos.

Saberes y Es capaz de contar hasta 20 elementos con precisión. Sin embargo, aún presenta dificultades para
pensamient contar colecciones de objetos de manera consistente. Es capaz de identificar conceptos como “más
o científico grande” o “más largo”, y utiliza las ubicaciones espaciales (arriba, abajo, adelante, atrás) para
orientarse y describir objetos o situaciones. Muestra curiosidad por el entorno, realizando preguntas
sobre las plantas y los animales que la rodean.

Recomendaciones: favorecer el reconocimiento de números mayores a 5 mediante juegos con

materiales concretos, como contar objetos y asociarlos con tarjetas numéricas. Realizar actividades
como secuencias numéricas incompletas para que identifique los números que faltan y refuerce su
comprensión de la serie numérica.

Ética, Tiene una comprensión superficial de lo que define a un ser vivo, enfocándose más en características
naturaleza externas o acciones visibles, sin comprender conceptos fundamentales como el crecimiento, la
y alimentación o la reproducción. Muestra interés por compartir sus opiniones y conocimientos sobre
sociedades temas de su entorno y otros lugares. Participa activamente en celebraciones comunitarias, y muestra
curiosidad por aprender más. Es capaz de colaborar y convivir de manera armónica.

Recomendaciones: realizar actividades como observar el crecimiento de plantas o el cuidado de una

mascota. Establecer conversaciones diarias sobre lo que aprende en la escuela, leer libros informativos
para enriquecer su comprensión.

De lo Es capaz de identificar y expresar lo que la hace feliz y lo que la pone triste. En cuanto a la resolución
humano a de conflictos, su única estrategia es recurrir a un adulto, sin explorar otras alternativas para manejar la
lo situación por sí misma. Reconoce emociones básicas y puede expresar sus gustos y características
comunitario personales, aunque a veces lo hace de forma concreta o mediante preguntas de apoyo. Escucha a
sus compañeros y establece relaciones interpersonales, respondiendo de manera adecuada a sus
pares.

Recomendaciones: realizar actividades que simulen situaciones conflictivas, enseñándole distintas

estrategias de resolución para que pueda aplicar opciones adicionales a pedir ayuda a un adulto
(como la negociación o el diálogo).

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Areli Guadalupe Jaramillo Mosqueda Grado: 2A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica su nombre de manera visual, al igual que el de algunos de sus compañeros. Usa gestos para
expresar sus emociones y muestra una forma concreta de expresar sus gustos. Es capaz de expresar
ideas sobre un tema, aunque de manera breve y directa. Además, escucha atentamente las
narraciones y representa su nombre con letras legibles.

Recomendaciones: conversar en casa sobre los gustos de la niña mediante preguntas abiertas: "¿Qué
te gusta comer?", "¿Cuál es tu color favorito?" o "¿Qué juegos te divierten más?".

Saberes y Es capaz de contar hasta 15 elementos correctamente y recitar la serie numérica sin errores. También
pensamiento utiliza lenguaje de ubicación como "atrás", "adelante", "abajo" y "arriba". Identifica y nombra las partes
científico de su cuerpo.

Recomendaciones: trabajar con actividades prácticas, como contar objetos físicos (fichas, bloques,
etc.), y asociarlos con tarjetas que muestren los números correspondientes.

Ética, Demuestra un conocimiento inicial sobre los seres vivos basado principalmente en características
naturaleza y superficiales o acciones observables, más que en los criterios fundamentales como nacer, crecer,
sociedades reproducirse, alimentarse y morir. Participa activamente en celebraciones de su comunidad y muestra
respeto por las normas de convivencia establecidas.

Recomendaciones : Utilizar imágenes, videos o cuentos que expliquen las diferencias entre seres vivos y
objetos inanimados, destacando los procesos de nacer, crecer, alimentarse y reproducirse. Hacer
preguntas abiertas, como: "¿Qué crees que necesita un animal para vivir?" o "¿Por qué las plantas
necesitan agua?" Esto la ayudará a desarrollar un pensamiento más analítico.

De lo Reconoce algunas emociones básicas, necesita apoyo para expresar lo que la hace feliz o sus gustos
humano a lo personales. Físicamente, se distingue especialmente por su cabello, y en cuanto a actividades, disfruta
comunitario participar en juegos que implican diferentes desplazamientos, donde imita posturas y movimientos con
entusiasmo. Interactúa respetuosamente con sus compañeros y practica hábitos de higiene como el
lavado de manos de manera adecuada.

Recomendaciones: Utilizar actividades como mirarse en el espejo y describir sus rasgos físicos y
emociones. Introducir juegos o cuentos que incluyan emociones y hablar sobre lo que las provoca,
animándola a compartir experiencias propias. Realizar actividades donde elija entre opciones y
explique sus elecciones, como juegos de "esto me gusta y esto no".

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Cristofer Salvador López Ortíz Grado: 2A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica visualmente su nombre escrito, utiliza gestos para expresar emociones. Al responder preguntas
sobre lecturas, lo hace de manera muy básica y requiere apoyo para ampliar sus respuestas o para
establecer conexiones más profundas con el contenido. Disfruta participar en actividades musicales,
repitiendo canciones e integrando diferentes tonos de voz, gestos y movimientos corporales.

Recomendaciones: Incorporar actividades de lectura compartida donde se le invite a predecir el

contenido, describir personajes o contar qué partes le gustan más, guiándose con preguntas abiertas y
sencillas como "¿Qué crees que pasará después?" o "¿Cómo crees que se siente el personaje?". Utilizar
un "juego de emociones" con caras o dibujos que representen diferentes estados de ánimo,
incentivando a explicar verbalmente qué la hace sentir feliz, triste o enojado. Ejercicios de escritura
creativa, como escribir su nombre en diferentes materiales (arena, pintura, papel de colores).

Saberes y Recita la serie numérica oral en orden sin errores hasta el número diez. Con apoyo, puede contar
pensamiento elementos de su entorno y agruparlos según características similares. Puede realizar comparaciones
científico sencillas entre objetos, determinando cuál es más grande, más corto o más largo. En cuanto a su
desarrollo físico, participa en actividades motrices realizando diferentes movimientos como correr, saltar
y desplazarse de diversas maneras.

Recomendaciones: Jugar a contar objetos en su dia a dia, como lápices, fruta o bloques, y asociar
cada número con la cantidad correcta. Realizar juegos en los que la alumna tenga que escribir números
de acuerdo con la cantidad de objetos contados.

Ética, Participa activamente y con entusiasmo en celebraciones y eventos culturales de su comunidad y

naturaleza y escuela, mostrando un interés por los aspectos culturales que la rodean. Se involucra en actividades
sociedades como la música y el baile. Nombra y conoce las partes de su cuerpo.

Recomendaciones: Introducir conceptos sencillos sobre los seres vivos (como nacer, crecer, reproducirse
y responder a estímulos) de forma integrada con actividades culturales.

De lo Reconoce y expresa emociones básicas, como la alegría, el miedo, la tristeza y el enojo. Es capaz de
humano a lo identificar lo que le gusta y lo que no le gusta, aunque requiere preguntas de apoyo para poder
comunitario expresar sus preferencias con mayor claridad. Utiliza su cuerpo de manera efectiva para imitar
movimientos en actividades y participa activamente en juegos de desplazamiento, mostrando control
de las partes de su cuerpo al ejecutar diferentes movimientos.

Recomendaciones: Enseñarle y practicar frases para expresar sus emociones y necesidades ante los
demás, como "No me gusta que hagas eso" o "¿Podemos compartirlo?", "Me siento enojado porque..." o
"Me gustaría que...". Reforzar el uso de la respiración profunda o contar hasta tres para manejar la
frustración antes de actuar. Reforzar constantemente las normas del aula a través de canciones,
cuentos o juegos que aborden el respeto mutuo y la colaboración.

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Jesús Daniel Badillo Jiménez Grado: 3A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica su nombre y el de algunos compañeros. Utiliza gestos y representaciones visuales para expresar sus
emociones. Expresa oralmente sus gustos y sentimientos en situaciones cotidianas, y aunque su participación
en las narraciones de cuentos es guiada, responde de manera adecuada a preguntas relacionadas con las
historias y los personajes. Además, muestra interés por textos, como libros y cuentos, y es capaz de
representar su nombre de manera escrita.

Recomendaciones: Continuar reforzando la escritura del nombre mediante ejercicios prácticos. Actividades
como el copiado, trazos guiados. Ejercicios de escritura creativa, cómo escribir su nombre en diferentes
materiales (arena, pintura, papel de colores). Leer juntos cuentos y luego hacer preguntas abiertas que
inviten a la alumna a pensar y responder de manera más detallada (por ejemplo, "¿Qué hizo el personaje
cuando se sintió triste?", "¿Qué crees que sucederá después?").

Saberes y Muestra interés en aprender sobre plantas, realizando preguntas sobre su funcionamiento. Identifica y
pensamiento nombra las partes de su cuerpo, reconociendo para qué sirven. Además, es capaz de comparar objetos,
científico determinando cuál es más grande o más largo, y utiliza términos de ubicación como "arriba", "abajo",
"adelante" y "atrás".

Recomendaciones: realizar actividades prácticas que involucren el cuidado de plantas o la observación de

su crecimiento. También, explicar de forma más detallada cómo las plantas crecen, se reproducen. Jugar a
contar objetos en su dia a dia, como lápices, fruta o bloques, y asociar cada número con la cantidad
correcta. Realizar juegos en los que tenga que escribir números de acuerdo con la cantidad de objetos
contados.

Ética, Muestra una identificación básica de los seres vivos, reconociéndolos principalmente por acciones simples
naturaleza y como moverse y alimentarse. Además, ha demostrado interés en la naturaleza, cuidando plantas e insectos
sociedades en su entorno. Es capaz de reconocer que, para sobrevivir, los seres vivos necesitan alimentarse. En cuanto a
la interacción con los demás, sigue normas de convivencia de manera respetuosa y participa activamente
en celebraciones y actividades de su comunidad.

Recomendaciones: Realizar preguntas abiertas como "¿qué hace que un ser vivo sea diferente de un
objeto?" para fomentar la reflexión sobre las características fundamentales de los seres vivos. Leer libros sobre
el ciclo de vida de diferentes seres vivos (plantas, insectos, animales) y discutir sus características.

De lo Es capaz de identificar y nombrar algunas emociones básicas, como alegría, miedo, enojo y tristeza. Expresa
humano a lo sus gustos personales de manera concreta y se describe físicamente, enfocándose en aspectos como el
comunitario color de su cabello. Expresa lo que siente en diversas situaciones, especialmente cuando se le hace apoyo a
través de preguntas. Muestra respeto hacia sus compañeros y mantiene una convivencia armoniosa,
respetando los acuerdos de convivencia.

Recomendaciones: practicar juegos de roles en los que los niños simulen situaciones de conflicto y resuelvan
los problemas utilizando el diálogo y la negociación. Fomentar la expresión de gustos a través de preguntas
abiertas: "¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre y por qué?" "¿Qué color prefieres y qué te hace elegir ese
color?", "¿Qué actividades te hacen sentir feliz y por qué?". Pedirle que cuente una historia sobre algo que le
gusta mucho, ya sea un juego, un momento con amigos o algo que disfrute hacer con su familia.

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Firma docente Firma padre, madre o tutor
 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Keyri Cisneros Estrada Grado: 3A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodríguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica visualmente su nombre entre otros e incluso reconoce el de sus compañeros. Emplea gestos para
expresar emociones y espera su turno al participar en actividades, demostrando respeto hacia los demás.
Escucha con atención tanto a sus compañeros como a las narraciones de historias. Es capaz de expresar sus
ideas y gustos personales, describiéndose verbalmente y representando sus pensamientos a través de
dibujos.

Recomendaciones: Invitarla a crear cuentos breves sobre sus gustos o experiencias, ya sea narrándolos
oralmente o representándolos con imágenes. Fomentar su participación durante las lecturas, haciéndole
preguntas sobre las ilustraciones o invitándola a predecir lo que sucederá en la historia.

Saberes y Tiene un buen dominio de la relación número-cantidad y del conteo. Es capaz de contar hasta 30
pensamiento elementos de manera precisa y decir la serie oral en orden sin errores. Además, compara colecciones y
científico determina correctamente dónde hay más elementos. Utiliza los números en actividades cotidianas, como
identificar la fecha, contar a sus compañeros y construir colecciones de objetos. También emplea términos
de ubicación como "adelante", "atrás", "arriba", "abajo", "cerca" y "lejos".

Recomendaciones: Crear escenarios cotidianos, como repartir juguetes entre compañeros y determinar
quién tiene más o menos. Pedirle que complete patrones numéricos faltantes (por ejemplo: 1, 2, _, 4, _).
Cantar canciones o rimas numéricas.

Ética, Muestra habilidad para identificar seres vivos y no vivos. Expresa sus conocimientos previos sobre
naturaleza y celebraciones de su comunidad con lo aprendido en el aula y se integra con entusiasmo en dichas
sociedades actividades. Expresa sus opiniones de manera respetuosa y escucha atentamente a sus compañeros,
respetando los acuerdos de convivencia establecidos.

Recomendaciones: Promover discusiones con preguntas como "¿Qué hace que algo esté vivo?" o "¿Por qué
las plantas necesitan agua y los objetos no?". Introducir narraciones que ilustren diferencias entre seres vivos
y objetos, animándola a identificar esas diferencias. Practicar dinámicas de resolución pacífica de
problemas para consolidar su respeto por las normas y acuerdos.

De lo Es capaz de describir algunos elementos físicos de sí misma y representarlos a través del dibujo. Reconoce
humano a lo semejanzas y diferencias físicas entre ella y sus compañeros. Participa activamente en juegos, imitando
comunitario movimientos y realizando actividades grupales. Identifica emociones básicas y expresa lo que siente ante
diferentes situaciones. Cuando enfrenta un inconveniente, espera su turno para comunicarlo, pide ayuda
para resolverlo. Respeta las normas de convivencia, apoya a otros y dialoga de forma respetuosa.

Recomendaciones: Realizar actividades donde describa su aspecto físico con mayor precisión, utilizando
espejos o fotografías para que se observe y comente sobre detalles como color de cabello, ojos, estatura,
etc. Leer historias que aborden emociones básicas y situaciones similares a las que ella pueda enfrentar,
animándola a compartir cómo se siente en casos similares.

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Regina Medina Gonzales Grado: 3A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodriguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica su nombre y el de otros compañeros de manera visual con facilidad. Representa su nombre y
palabras cortas mediante trazos emergentes, mostrando interés y disposición para la escritura. Expresa
emociones utilizando gestos y representa gráficamente estados emocionales a través de dibujos. Participa
activamente en conversaciones, expresando opiniones sobre diversos temas y escuchando atentamente a
sus compañ[Link] personajes de cuentos e historias que se leen, destacando características físicas o
emocionales relevantes.

Recomendaciones: Pedirle que ilustre escenas específicas de cuentos leídos y las explique en sus propias
palabras, fomentando la conexión entre lo visual y lo oral. Incentivar la creación de pequeñas historias
inventadas, tanto verbalmente como mediante dibujos, para desarrollar su capacidad narrativa.

Saberes y Dice la serie numérica oralmente hasta el 30 en orden y sin errores. Cuenta elementos y objetos en
pensamiento actividades y juegos, demostrando precisión al realizar esta tarea. Es capaz de comparar colecciones y
científico objetos, identificando cuál es más corto o más largo. Utiliza términos de ubicación como "cerca", "lejos",
"arriba" y "abajo" con propiedad, y representa cantidades usando elementos u objetos concretos. Participa
activamente en actividades físicas, desplazándose e imitando movimientos diversos con facilidad.

Recomendaciones: Utilizar objetos como bloques, fichas o juguetes, proponiendo que los agrupe en
colecciones y las asocie con tarjetas numéricas. Realizar dinámicas como lanzar un dado y contar el
número de objetos correspondiente, reforzando la asociación entre número y cantidad.

Ética, Identifica correctamente a los seres vivos, aunque su conocimiento sobre ellos se basa principalmente en
naturaleza y características superficiales, como el tener cuerpo. Muestra interés y disposición para compartir sus
sociedades conocimientos sobre tradiciones y celebraciones de su comunidad, participando de manera entusiasta en
estas actividades. Expresa sus ideas y lo que comprende acerca de las tradiciones.

Recomendaciones: Introducir actividades prácticas que resalten las características fundamentales de los
seres vivos, como el nacer, crecer, reproducirse y responder a estímulos. Por ejemplo, observar el
crecimiento de una planta o analizar el comportamiento de un animal doméstico. Utilizar historias que
aborden tanto la naturaleza como las tradiciones, para que relacione conceptos y reflexione sobre ellos.

De lo Identifica y expresa emociones básicas con claridad, siendo capaz de explicar lo que la hace feliz o la
humano a lo pone triste. Además, describe de manera concreta algunos aspectos físicos de sí misma, centrándose en
comunitario elementos básicos como su cabello o estatura. Sin embargo, en situaciones de conflicto, tiende a buscar la
intervención de un adulto, limitándose a pedir ayuda en lugar de explorar posibles soluciones por sí misma.

Recomendaciones: Organizar dinámicas donde se representen conflictos comunes en el aula, guiándola

inicialmente para identificar opciones de solución, como dialogar, proponer turnos o buscar compromisos.
Motivarla a incluir más aspectos en sus descripciones, como el color de sus ojos, su altura o características
distintivas, apoyándose en un espejo o fotografías. Ampliar su repertorio emocional más allá de las
emociones básicas, introduciendo términos como "sorprendida" o "orgullosa".

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 REPORTE DE EVALUACIÓN: PRIMER MOMENTO

Nombre del alumno. Camila Zavala Torres Grado: 3A

Mtra. Michelle Guadalupe Rodriguez Herrera Ciclo escolar: 2024-2025

Campo Observaciones
formativo

Lenguajes Identifica su nombre de manera visual con facilidad. Expresa emociones a través de gestos o sonidos y
comunica sus inquietudes de manera clara. Escucha atentamente a sus compañeros, respeta los turnos
para hablar y expresa con confianza sus opiniones y gustos sobre diferentes temas. Muestra interés y
atención durante la narración de historias. Representa su nombre y palabras cortas mediante trazos
emergentes y expresa sus ideas de manera gráfica a través de dibujos detallados.

Recomendaciones: Leer historias que incluyan diferentes emociones para que identifique y hable sobre
cómo se sienten los personajes. Pedirle que dibuje una pequeña secuencia de eventos y luego la narre
para desarrollar su expresión oral.

Saberes y Dice la serie numérica oralmente en orden y sin errores hasta el número 20. Cuenta objetos de su entorno
pensamiento durante actividades y juegos, y es capaz de crear colecciones de elementos agrupándolos según
cientifico características similares. Representa cantidades a través de dibujos y utiliza referencias espaciales como
"lejos", "cerca", "arriba" y "abajo”. Compara objetos, identificando cuál es más largo o más corto.

Recomendaciones : Fomentar que cuente los objetos con calma antes de representarlos o pegarlos en
actividades, para evitar omisiones o errores. Proponer actividades que involucren contar objetos físicos,
como bloques, fichas o juguetes, y asociarlos con tarjetas numéricas. Invitarla a completar patrones de
números faltantes (por ejemplo, 10, 11, _, 13, _, 15).

Ética, Identifica correctamente a los animales como seres vivos, basándose principalmente en características
naturaleza y visibles como tener patas y la capacidad de moverse. Demuestra respeto por la naturaleza y los animales
sociedades de su entorno, reflejando una actitud positiva hacia el cuidado del medio ambiente. Comparte con
entusiasmo sus conocimientos sobre celebraciones y tradiciones de su comunidad y hogar, participando
activamente en conversaciones grupales.

Recomendaciones: Organizar actividades donde observe animales, plantas y objetos, guiándola a

identificar características clave como la capacidad de nacer, crecer, reproducirse, alimentarse. Plantear
preguntas como: "¿Qué diferencia hay entre una planta y una piedra?" o "¿Por qué los animales necesitan
comida y las cosas no?".

De lo humano Expresa sus gustos y emociones de manera autónoma, sin requerir muchas preguntas de apoyo. Es capaz
a lo de describirse físicamente, aunque de forma básica, centrándose principalmente en características como
comunitario su cabello. Identifica emociones básicas y menciona cómo se siente en diferentes situaciones. Nombra y
conoce diversas partes de su cuerpo. Además, manifiesta o solicita ayuda cuando enfrenta conflictos,
mostrando disposición para resolverlos.

Recomendaciones: Utilizar espejos o fotografías para que observe y describa detalles adicionales de su
apariencia, como color de ojos, estatura o forma de vestir. Leer historias donde los personajes enfrentan
diferentes situaciones y animarla a identificar cómo se sentiría en un contexto similar. Continuar haciendo
preguntas sobre sus intereses, gustos y emociones, pero promoviendo que exprese ideas más complejas o
detalladas.

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