INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

ZAÑA”

SESION de aprendizaje N° 05

“Reflexionamos que los jóvenes estamos llamados a ser el ahora de Dios con el anuncio
del Evangelio”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa : SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO
2. Nivel : SECUNDARIA
3. Año Escolar 2024
4. Grado y Sección : 2°-3 y 5 Grado A-D
5. Duración de la sesion : 12 DE NOVIEMBRE DEL 2024
6. Docentes responsables : Jose Rivera Polino

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la IE. Santo Toribio de Mogrovejo del 2° grado, reciben la educación religiosa en
su formación integral, al mismo tiempo se preparan con entusiasmo para participar en la Semana
de La Educación Religiosa (SER 2024). Ellos reconocen en el área de Educación Religiosa que no es
sólo conocimientos teóricos de los valores y principios de nuestra fe, sino que promueve la práctica
de ellos, que son esenciales para la convivencia en sociedad, ayudando a los estudiantes a vivir el
HECHO encuentro con Dios, a través de la oración, consigo mismo y con los demás, manifestado en su
compromiso responsable en su formación integral y trascendente.
(Descripción de
Es fundamental que la comunidad educativa, comprendan y valoren la relevancia de la fe y la
la situación)
oración en la vida cotidiana: El Papa Francisco hace un llamado a todos los jóvenes a no tener
miedo de involucrarse en la historia, a vivir su fe con alegría siendo protagonistas en la Iglesia y
en el mundo. Esto nos invita a reflexionar sobre la toma de decisiones viables y creativas; abiertas
al mundo, a la cultura que integren la fe, la oración en la vida escolar y comunitaria, facilitando un
entorno en el que todos los miembros de la comunidad educativa se sientan valorados y
respetados en su
dimensión espiritual y religiosa; inspirados en la Exhortación Apostólica "Christus Vivit"
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones pueden realizar los estudiantes
PREGUNTAS O desde la Educación Religiosa para mostrar que ellos son el ahora de Dios, integrando la fe y la
RETO oración en la vida cotidiana, escolar y comunitaria?
ESTRATEGIAS Los estudiantes proponen acciones viables y creativas, desde la Educación Religiosa para mostrar
DE SOLUCIÓN que ellos son el ahora de Dios, integrando la fe y la oración del Padre nuestro en la vida cotidiana,
(Producto) escolar y comunitaria; inspirados en la Exhortación Apostólica "Christus Vivit"; elaborando un mural.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Propósito de
aprendizaje Competencia y capacidades Desempeño contextualizado
Los estudiantes  Asume la experiencia del encuentro Asume su rol protagónico en la transformación de la
proponen personal y comunitario con Dios en su sociedad, promoviendo acciones viables y creativas,
acciones viables y proyecto de vida en coherencia con su desde la Educación Religiosa para mostrar que ellos son
creativas, desde creencia religiosa. Capacidades: el ahora de Dios, integrando la fe y la oración del Padre
la Educación  ✓ Transforma su entorno desde el nuestro en la vida cotidiana, escolar y comunitaria;
Religiosa para encuentro personal y comunitario con Dios inspirados en la Exhortación Apostólica "Christus Vivit".
mostrar que ellos desde la fe que profesa.
son el ahora de  ✓ Actúa coherentemente en razón de su
Dios, integrando fe según los principios de su conciencia
la fe y la oración moral en situaciones concretas de la vida.
 Proyecto de aprendizaje N° 04 – Grado 2°.

del Padre nuestro Competencias transversales:  Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera
en la vida  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender,
cotidiana, escolar autónoma. tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir
y comunitaria;  Se desenvuelve en entornos virtuales metas personales.
inspirados en la generados por las Tic´s.  Los estudiantes gestionan la información del entorno
Exhortación virtual, creando objetos virtuales en diversos formatos.
Apostólica Enfoques Valores y virtudes  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
"Christus Vivit" trasversales:  Superación personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
 Enfoque Búsqueda  Fe metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
de la Excelencia  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
buscando objetivos que representen avances respecto
de su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.
 Docentes y estudiantes expresan con acciones y
actitudes su fe.
IV. EVALUACIÓN FORMATIVA.

Criterios de evaluación Evidencias Instrumentos

Identifica, acciones que afectan y fortalecen su Elabora un cuadro de doble entrada con
formación religiosa, en su vida personal, familiar y acciones que afectan y fortalecen su
comunitaria. (Ver) formación religiosa, en su vida personal, Lista de cotejo
familiar y comunitaria.
Reflexiona, sobre la importancia de la fe y la Escribe un cuadro reflexivo sobre el llamado
oración en su vida diaria desde la Educación que Dios le hace para ser “el ahora de Dios” a
Religiosa para ser el ahora de Dios, a la luz de la la luz de la Exhortación Apostólica "Christus Lista de cotejo
Exhortación Apostólica "Christus Vivit; en su Vivit” en su familia, I.E. y comunidad.
familia, I.E. y comunidad (Juzgar)
Interioriza, en su vida la oración del Padre Elabora un abanico de compromisos,
nuestro para descubrir que Dios lo ama, Cristo tomando en cuenta la oración del Padre
lo salva y que Él vive siempre; desde el nuestro y las afirmaciones que Dios le hace,
Evangelio, los aportes de la Educación en la Exhortación Apostólica "Christus Vivit; Lista de cotejo
Religiosa y la Exhortación Apostólica "Christus en su familia y en la sociedad.
Vivit; en
su familia y en la sociedad. (Juzgar)
Propone acciones viables y creativas, desde la Elabora un mural de la oración del Padre
Educación Religiosa para mostrar que ellos son nuestro expresando que “los jóvenes somos
el ahora de Dios, integrando la fe y la oración el ahora de Dios”, en la vida cotidiana, escolar
del Padre nuestro en la vida cotidiana, escolar y comunitaria. Rubrica
y comunitaria; inspirados en la Exhortación
Apostólica "Christus Vivit" (Actuar)
 Actividades del proyecto de aprendizaje N° 4 – Grado 2

“Reflexionamos que los jóvenes estamos llamados a ser

ACTIVIDAD el ahora de Dios con el anuncio del Evangelio.”
1

0ración: “Señor Jesús, tu Iglesia en camino hacia el Sínodo dirige tu mirada hacia nosotros los jóvenes del
mundo. Te pedimos para que con audacia nos hagamos cargo de la propia vida, veamos las cosas más hermosas
y profundas y conservemos siempre el corazón libre. Acompañados por guías sapientes y generosos, ayúdanos
a responder a la llamada que Tú diriges a cada uno de nosotros, para realizar el propio proyecto de vida y
alcanzar la felicidad. Consérvanos abiertos nuestros corazones a los grandes sueños y haz que estemos
atentos al bien de los hermanos. Como el Discípulo amado, estemos también al pie de la Cruz para acoger a tu
Madre, recibiéndola de Ti como un don. Y seamos testigos de la Resurrección y sepamos reconocerte vivo
anunciando con alegría que tú eres el Señor. Amén”.

Los estudiantes de la IE. SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO del 2° grado, reciben la educación religiosa en su
formación integral, al mismo tiempo se preparan con entusiasmo para participar en la Semana de La Educación
Religiosa (SER 2024). Ellos reconocen en el área de Educación religiosa que no es sólo conocimientos teóricos de
los valores y principios de nuestra fe, sino que promueve la práctica de ellos, que son esenciales para la
convivencia en sociedad, ayudando a los estudiantes a vivir el encuentro con Dios, a través de la oración,
consigo mismo y con los demás, manifestado en su compromiso responsable en su formación integral y
trascendente. Es fundamental que la comunidad educativa, comprendan y valoren la relevancia de la fe y la
oración en la vida cotidiana: El Papa Francisco hace un llamado a todos los jóvenes a no tener miedo de
involucrarse en la historia, a vivir su fe con alegría siendo protagonistas en la Iglesia y en el mundo. Esto nos
invita a reflexionar sobre la toma de decisiones viables y creativas; abiertas al mundo, a la cultura que integren
la fe, la oración en la vida escolar y comunitaria, facilitando un entorno en el que todos los miembros de la
comunidad educativa se sientan valorados y respetados en su dimensión espiritual y religiosa; inspirados en el
documento "Christus Vivit"

Después de leer la situación significativa, reflexionamos con las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las oportunidades que nos presenta esta situación significativa?

¿Qué papel juegan los valores enseñados en la Educación Religiosa, en mis decisiones personales?

¿Qué acciones pueden realizar los estudiantes para mostrar que ellos son el ahora de Dios, integrando la fe y la oración del Padre
nuestro en la vida cotidiana, escolar y comunitaria?

Propósito de Aprendizaje
Propósito Los estudiantes proponen acciones viables y creativas, desde la Educación Religiosa para mostrar
que ellos son el ahora de Dios, integrando la fe y la oración del Padre nuestro en la vida cotidiana, escolar y
comunitaria; inspirados en la Exhortación Apostólica "Christus Vivit"; elaborando un mural.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
Capacidades:
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Te recordamos que el
producto de este
proyecto de
aprendizaje será un
mural creativo, te
dejamos un ejemplo.
 Actividades del proyecto de aprendizaje N° 4 – Grado 2

Identificamos la importancia de la Educación Religiosa en

VE nuestra formación.
R
Propósito: Identifica, acciones que afectan y fortalecen su formación religiosa, en su vida
personal, familiar y comunitaria.

En este momento te invito a leer el cuento de: Clara y sus alumnos:

En la clase de religión de la escuela "Esperanza", la profesora Clara siempre se esforzaba por

transmitir la importancia de la asignatura a sus alumnos. Ella no quería que los estudiantes
vieran la religión solo como una serie de historias antiguas o reglas a seguir, sino como una
materia fundamental para comprender su relación con Dios a través de la oración, el mundo y
a ellos mismos. Pero no todos en la escuela compartían su entusiasmo.
Un día, en una reunión de padres. Se comenta los problemas como las adicciones al alcohol, la
droga, los abusos, la exclusión que algunos tienen por sus orígenes, embarazos precoces etc. Y
desafíos de los jóvenes de hoy. Al mismo tiempo se cuestionan sobre cuál es la importancia de la clase de religión.
— “¿Por qué tiene que ser tan exigente la asignatura de religión?” —dijo el señor Pérez—. “No creo que sea tan
importante como las matemáticas o las ciencias.
— “Sí, estoy de acuerdo” —añadió la señora Gómez—. “Mis hijos deberían centrarse en asignaturas que realcen su
futuro. Estos padres reflejaban una actitud de indiferencia y rechazo hacia el área de religión, viendo la religión como
algo de menor importancia en la educación de sus hijos.
En el aula, algunos alumnos también se mostraban desinteresados. Pedro, un estudiante, a menudo se preguntaba
— ¿Por qué tenemos que aprender esto? No veo cómo me va a servir en la vida.
Pedro representaba la actitud de muchos estudiantes que no entendían la relevancia de la educación religiosa y la veían
como una pérdida de tiempo.
Sin embargo, había otros en la escuela que veían el área de religión de manera diferente. Clara, la profesora, no se
desanimaba por las críticas y seguía enseñando con pasión y dedicación. Un día, decide contarles una historia especial a
sus alumnos.
En un pueblo muy parecido a "Esperanza", vivía un joven llamado Mateo. Mateo era un chico curioso y siempre quería
entender el porqué de las cosas. Un día, se encontró con un anciano sabio en el parque del pueblo. El anciano, llamado
Don Lucas, le dijo: "La religión no es sólo una serie de reglas o historias, es una manera de entender la vida y a nosotros
mismos". Además, te ayuda a encontrarte con Dios en la oración y descubrir ese padre rico en misericordia.
Mateo, le preguntó: ¿Cómo puede la religión ayudarme en la vida?
Don Lucas sonrió y respondió: "La religión nos ayuda a responder a las preguntas más profundas que tenemos. Nos
enseña sobre el amor, la moral y el propósito del porque hemos sido creados.
Mateo continuó: "Pero ¿por qué es importante estudiarla en la escuela?
Don Lucas explicó: "En la escuela, el área de religión no trata de convertir a nadie, sino de proporcionar un conocimiento
sistemático y razonado. Así como aprendes ciencias para entender el mundo físico, el área de religión te ayuda a
comprender el mundo espiritual y moral".
Mateo pensó por un momento y dijo: "¿Entonces, estudiar religión puede ayudarme incluso si no soy creyente?"
"Exactamente", afirmó Don Lucas. "La religión enseña valores universales y respuestas a grandes preguntas humanas
que son relevantes para todos, creyentes y no creyentes. Además, conocer la religión te permite comprender mejor a
Dios y la historia de nuestra existencia.
De vuelta a la clase de religión, la profesora Clara observó a sus alumnos, que escuchaban atentamente la historia de
Mateo y Don Lucas. Ella añadió: "El área de religión nos enseña a ser mejores personas, a comprender la importancia del
amor, el perdón y la solidaridad". Buscando siempre a Dios en todas las cosas y en la oración.
Uno de los alumnos, Ana, levantó la mano y preguntó: ¿Entonces, la religión también nos ayuda a ser libres?
"Sí, Ana. La verdadera libertad viene de poder entender y elegir tu camino de manera consciente y
responsable. Pedro, que inicialmente se había mostrado desinteresado, empezó a reflexionar sobre las
palabras de Clara.
Y así, poco a poco, tanto los alumnos como algunos padres de la escuela "Esperanza" comenzaron a ver el área de
religión con nuevos ojos. Comprendieron que no era una materia de menor importancia, sino que es esencial para su
formación integral, que les ayudaría a entender mejor su relación con Dios, consigo mismo y el prójimo
 Actividades del proyecto de aprendizaje N° 4 – Grado 2

Desde entonces, cada vez que entraban en la clase de religión, lo hacían con entusiasmo y curiosidad, sabiendo que allí
encontrarían respuestas a las preguntas más profundas de la vida y aprenderían a ser mejores personas.
Después de leer el cuento reflexiona, comenta y responde las preguntas:
1. ¿Qué te llamo la atención del cuento y por qué?
2. ¿Qué aspectos se resaltan en el cuento en relación con los jóvenes y cómo la educación religiosa les puede ayudar a
resolverlos?
3. ¿Cómo crees que la Educación Religiosa puede contribuir en tu formación personal y espiritual para tomar decisiones
responsables?

Observa el
video sobre Responde las preguntas:
la
importanci  Según tu criterio, ¿Crees que es importante el área
Dal
a de la de educación religiosa en las escuelas? ¿Por qué?
e
Educació  ¿Qué acciones puedes fomentar para fortalecer
clic
n K la educación religiosa?
Religios
a

Evidencia de la actividad No.1

Elabora un cuadro de doble entrada con acciones que afecta y fortalecen la formación religiosa.

AFECTA A LA EDUCACIÓN RELIGIOSA FORTALECE LA FORMACIÓN RELIGIOSA

Lema SER
"Educación _
Religiosa:
Caminemos juntos
hacia una escuela
en oración"

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su

proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
Estoy en ¿Ǫué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar
de mis
lograrlo aprendizajes
?
Identifiqué, las acciones que afectan y fortalecen la formación
religiosa, en mi vida personal, familiar y comunitaria.
Comprendí, la importancia de la formación religiosa en
mi vida diaria.