FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 02.

3 - Diciembre 2021
DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL SECTOR EDUCACIÓN Unidad de Programación e Inversiones
( Es válido también como Ficha Técnica Simplificada.) metodologias_opmi@[Link]

Aplica a montos menor o igual a 15,000 UIT - La información registrada en esta ficha tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF

DATOS GENERALES

Nombre del proyecto de inversión (generada en función al servicio y a los datos registrados en los numerales C1.2, C1.3 y C1.4)

Mejoramiento del Servicio educativo del nivel Primaria de la I.E. N° 32391 GUILLERMOS HERRADA CESPEDES en el distrito de LLATA, Provincia de HUAMALIES y Departamento de HUANUCO
Nota: El nombre está dado por NATURALEZA DE INTERVENCIÓN + SERVICIO EDUCATIVO CON BRECHA IDENTIFICADA + NOMBRE DE I.E. + LOCALIZACIÓN

CÓDIGO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (Asignado por el Aplicativo Informático).

¿El proyecto pertenece a un Programa de Inversión? Sí No X

Indique el código del Programa de Inversión

A. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

A1. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

FUNCIÓN 22- Educación

DIVISIÓN FUNCIONAL 047- Educación Básica

GRUPO FUNCIONAL 0104 Educación Primaria

SECTOR RESPONSABLE Educación

A2. ARTICULACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES

A2.1 SERVICIOS PÚBLICOS CON BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA:

Marcar con
Tipo de Servicio Tipos de Brecha Marcar con (X)
(X)
Servicio de Educación Inicial
Brecha de Calidad X
Servicio de Educación Primaria X
Servicio de Educación Secundaria
Brecha de Cobertura
Servicio de Educación Básica Alternativa
Nota: Marcar con (X) las brechas que se interviene
Nota: Marcar con (X) los servicios públicos que se intervienen (Se puede incluir más de uno) (Se puede incluir más de uno)

A2.2 INDICADOR DE BRECHA DE ACCESO A SERVICIOS: A2.3 CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA:

Indicadores de brecha de Calidad

VALOR U.M.
Nombre del indicador U.M. Espacio Geográfico Año Base Valor

- -
Porcentaje de unidades productoras con el servicio de educación
% Distrito 2024 100.00% 1 Unidad Productora
primaria con capacidad instalada inadecuada

- -

- -
Nota: Nota: Indicar el número de Unidades Productoras que
• Espacio geográfico: Indicar si la medición de la brecha de calidad corresponde a nivel distrital, provincial, departamental o a nivel nacional, teniendo en cuenta el origen de los se intervienen con el proyecto de acuerdo a su nivel
recursos financieros de acuerdo a su nivel de gobierno educativo
• Año: Indicar el año al cual pertenece la medición del valor numérico de los indicadores de brecha de calidad.
• Valor: Indicar el valor porcentual que corresponde al indicador de brecha de calidad del servicio asociado, según el diagnóstico de brechas publicado por el sector, que puede ser
descargado en el link [Link] , ingresando en el ítem 4 de la pestaña de Fase de Programación Multianual de
Inversiones, de acuerdo a su espacio geográfico (nivel distrital, provincial, regional o nacional) y a un periodo determinado (Año).

Indicadores de brecha de Cobertura

VALOR U.M
Nombre del indicador U.M. Espacio Geográfico Año Base Valor

- -

- -

- -

- -
Nota: Nota: Indicar el número de personas según el nivel
• Espacio geográfico: Indicar si la medición de la brecha de cobertura corresponde a nivel distrital, provincial, departamental o nacional, teniendo en cuenta el origen de los recursos educativo que no acceden al servicio educativo y con el
financieros de acuerdo a su nivel de gobierno y la disponibilidad de la información, en caso de no tener información se deber considerar el espacio geográfico superior proyecto van a ser atendidos.
• Año: Indicar el año al cual pertenece e periodo de la medición del valor numérico de los indicadores de brecha de cobertura.
• Valor: Indicar el valor porcentual que corresponde al indicador de brecha de cobertura del servicio asociado, según el diagnóstico de brechas publicado por el sector, que puede
ser descargado en el link [Link] , ingresando en el ítem 4 de la pestaña de Fase de Programación Multianual de
Inversiones, de acuerdo a su espacio geográfico (nivel distrital, provincial, regional o nacional) y a un periodo determinado (Año).

A2.4 TIPOLOGÍA DE PROYECTO

Tipo Marcar con (X)

Educación Inicial -
Educación Primaria X
Educación Secundaria -
Educación Básica Alternativa -
Nota: Se puede indicar más de un servicio público con brecha y más de un indicador

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B. INSTITUCIONALIDAD

B1. OFICINA DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)

Nivel de gobierno : GOBIERNOS LOCALES

Entidad : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES
Nombre de la OPMI (*): OPMI DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES
Responsable de la OPMI:
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la OPMI

B2. UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (UF)

Nivel de gobierno GOBIERNOS LOCALES

Entidad MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES
Nombre de la UF (*): UF DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES
Responsable de la UF:
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la UF

B3. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

Nivel de gobierno : GOBIERNOS LOCALES

Entidad : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES
Nombre de la UEI (*): UEI DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES
Responsable de la UEI:
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la UEI

B4. UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP)

Nombre de la UEP: 300916-MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMALIES

C. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN

C1. IDENTIFICACIÓN

C1.1 Datos de Unidades Productoras

Código Código
ÍTEM Nivel Nombre (*) Nombre de la Institución Educativa (**)
Local Modular
1 100007 Primaria 538348 32391
2
N° 32391 GUILLERMOS HERRADA CESPEDES
3
4
Nota: Se deberá indicar de forma ordenada según los niveles educativos en los que se intervenga.
(*) Indicar el nombre del nivel educativo correspondiente, según lo indicado en el ESCALE por código modular.
(**) Indicar el Nro. y/o nombre representativo que identifique a toda la Institución Educativa a intervenir. (ejemplo: Nº xxxx Santa Rosa de Lima)

C1.2 Naturalezas de intervención en el servicio: C1.3 Servicios a intervenir:

Tipo de Intervención Marcar con (X) Tipo Marcar con (X)
Ampliación Servicio de Educación Inicial -
Recuperación Servicio de Educación Primaria X
Mejoramiento X Servicio de Educación Secundaria -
Mejoramiento y Ampliación Servicio de Educación Básica Alternativa -

Nota: Se debe marcar con "X" sólo una de las opciones. Nota: Se considera los mismo que el ítem A2.1 Servicios Públicos con Brecha identificada y priorizada

C1.4 Localización geográfica de la Unidad Productora UP (Especificar)

Departamento
HUANUCO Código Código Nombre de la Localidad / Centro Urbana / Coordenadas geográficas Altitud
Provincia Modular Local Poblado Rural Latitud Longitud (msnm)
HUAMALIES 538348 100007 EL PORVENIR Rural -9.57662 -76.86588 3,509
Distrito
LLATA

Nota:
Si la U.P. del proyecto abarca más de una localización o si el proyecto presenta más de una U.P., se podrán añadir más localizaciones
Las coordenadas geográficas deberán ser expresadas en grados con signo negativo por tratarse de la Latitud SUR y la Longitud OESTE

C1.5 Área de estudio y área de influencia.

C1.5.1 Descripción del área de estudio y/o área de Influencia

La Institución Educativa Nº 32391 Guillermo Herrada Cespedes de la Localidad de El Porvenir es una institución educativa de nivel primaria, que imparte enseñanza escolar a niños y niñas, en turno académicos de la mañana, se encuentra ubicada en la
Localidad de El Porvenir, Distrito Llata, Provincia de Huamalies y Departamento de Huanuco, la vía de acceso es afirmada/trocha. Se puede acceder mediante transporte público y privado a 4h y 45 min de la ciudad de Huanuco. El área de estudio e
influencia son iguales, pues la I.E. (UP) tiene que estar cerca de los beneficiarios o demandantes del servicio, siendo el acceso generalmente a la I.E. por los alumnos a pie (caminando, vía camino de herradura), donde el 85% proviene de los pueblos
aledaños.

Nota: Describir y analizar el área de estudio y/o área de influencia, explicando los criterios para su delimitación según nivel de servicio, el ámbito territorial donde se identificó el problema y a las [Link] alternativas,
la procedencia de los alumnos, radio normativo, accesibilidad, información demográfica, etc.

C1.5.2 Descripción de la población afectada del área de influencia

La población escolar de niños y niñas de 06 años a 11 años de edad del área de influencia, matriculados en el servicio de educación primaria de la I.E. Nº 32391 Guillermo Herrada Cespedes - El Porvenir en el año 2023 es de 109 alumnos del 1ero al 6to
grado ubicados en 06 aulas y 06 secciones. La I.E. funciona en una infraestructura todo se encuentra en pésimas condiciones, alguna de ellas se encuentran por colapsar, y en mal estado.

Nota: Describir y analizar a la población afectada (alumnos matriculados y los niños del área de influencia que no vienen siendo atendidos por otra IE alterna)

C1.5.3 Localización del ámbito de influencia del proyecto

Ítem Departamento Provincia Distrito Localidad / Centro Poblado

1 HUANUCO HUAMALIES LLATA EL PORVENIR

Nota: Identificar la localización del espacio geográfico de donde proceden los alumnos, se podrá considerar a nivel de distritos o a nivel de localidades o centro poblados. Si el ámbito de influencia
del proyecto abarca más de una localización, se podrán añadir más localizaciones.

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2 C1.6 Descripción del Saneamiento Físico Legal

C1.6.1. Información General del Terreno C1.6.2. Verificación de antecedentes registrales

Terreno Terreno Terreno 01 Terreno 02

Descripción ¿Se adjuntan los siguientes documentos?
01 02
(Sí/No) (Sí/No)
Información de la Partida Registral a). Certificado de Búsqueda Catastral (*)
N° Partida Registral (Ficha/Partida Electrónica/Código de
b). Copia del título archivado en SUNARP (**)
Predio)
Oficina Registral c). Informe de la situación actual del Saneamiento Físico Legal (***)
Nota:
Área Registrada (m2)
(*) Para su obtención se debe presentar en la SUNARP el área (polígono geo referenciada en coordenadas UTM) y el plano
Verificación de Áreas del Levantamiento Topográfico (*) perimétrico (en AutoCAD).
(**) Correspondiente al área inscrita con los asiento de inscripción de dominio de los titulares registrales.
Área de terreno según Levantamiento Topográfico (m2) 2,911.65 (***) La UF emitirá adjuntará un informe de la situación actual del Saneamiento Físico legal del terreno de acuerdo al análisis
de documentación revisada por parte algún especialista de DISAFIL u otro que especialista designado por la Entidad, en
Variación entre el área registrada y
donde se evidencie que sólo se requiere realizar rectificaciones registrales que se pueden realizar a corto o mediano plazo.
el área de Lev. topográfico (m2)
Análisis de los antecedentes registrales y levantamiento
% Variación (Sí/No)
topográfico
Información del Registro del Margesí de bienes ¿MINEDU es el titular registral de todos los predios?
¿Las áreas registradas, áreas de levantamiento topográfico y sus
¿Se encuentra registrado en el Margesí de Bienes
Sí linderos de todos los predios son compatibles y/o se encuentran en las
Inmuebles del MINEDU?
tolerancias permisibles?
N° de código de inmueble
Nota: (*) El levantamiento topográfico deberá ser Georreferenciado en coordenadas UTM
Recomendaciones (Sí/No)
En caso que la IE este constituida por más de 02 terrenos, la UF debe detallarlos en el ¿Se requiere realizar rectificaciones registrales
informe respectivo asociado. y/o arreglos institucionales?
¿Qué Caso de Arreglo Institucional se requiere realizar?

C1.6.3. Arreglos Institucionales:

Para los predios que sólo requieren rectificaciones registrales de titularidad y/o áreas y linderos, se debe elegir los siguientes casos:

- CASO A: Si se verifica que el(los) predio(s) se encuentra(n) inscrito en Registros Públicos a favor de MINEDU, sin embargo presenta(n) variaciones entre el área registrada y el área de terreno por encima de las
tolerancias permisibles, por lo que se requiere realizar rectificación de áreas y linderos, se deberá presentar la siguiente documentación, siempre y cuando la propuesta técnica de arquitectura no se encuentra en parte
del terreno que se encuentra en conflicto o pendiente de regularizar:

Terreno 01 Terreno 02
Predios inscritos o afectados en uso a favor de MINEDU (Marcar "X" (Marcar "X"
si corresponde) si corresponde)
Acta de compromiso de la UEI de gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno y rectificaciones registrales antes del inicio de la
elaboración del Expediente Técnico.
Nota: La UEI se compromete a gestionar ante DISAFIL MINEDU y/o UGEL/DRE la regularización de los documentos del Saneamiento Físico Legal del predio.

- CASO B: Si se verifica que el(los) predio(s) se encuentra(n) inscrito en Registros Públicos a favor de alguna entidad pública, comunidad, etc., diferente al Ministerio de Educación, se deberá acreditar la voluntad del
titular registral y/o factibilidad técnica para que dicho predio pueda ser inscrito a favor de MINEDU, para lo cual se deberá presentar la documentación como arreglo institucional general y el arreglo institucional especifico
según sea el caso de titular registral.

Terreno 01 Terreno 02
Predios que no se encuentran inscritos a favor de MINEDU (Marcar "X" (Marcar "X"
si corresponde) si corresponde)
a) Arreglo institucional general (todos los casos)
Acta de compromiso de la UEI de gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno antes del inicio de la elaboración del Expediente
Técnico. (*)
b) Arreglo institucional especifico que se adjunta ( Según el titular registral)

(1) Gobierno Regional: Resolución y/o acuerdo de consejo que aprueba la afectación a favor o transferencia a favor del MINEDU

(2) DRE / UGEL : Acto resolutivo de la entidad que aprueba la afectación o transferencia a favor del MINEDU
(3) Municipalidad: Resolución de alcaldía y/o acuerdo de consejo que aprueba la transferencia o afectación en uso
(4) COFOPRI: Título de propiedad o título de afectación en uso a nombre de MINEDU
(5) Comunidad (**): Acta de trasferencia o cesión en uso a favor del MINEDU, o a favor de una municipalidad, o Gobierno Regional que
posteriormente se comprometan a transferirlo a favor de MINEDU.

(6) Áreas de Aportes Normativos: Informe de DISAFIL o DRE (***), en el que se haya verificado que la ocupación de la Institución
Educativa se encuentra en un área destinada a un uso distinto a Educación (Por ejemplo aportes obligatorios de habilitaciones urbanas
para recreación pública como parques, servicios públicos complementarios como salud, y/o usos comunales, vías, otros fines, etc.) y es
factible realizar el proceso de regularización del saneamiento físico legal del terreno a favor de MINEDU

Notas:
(*) La UEI se compromete a gestionar ante DISAFIL MINEDU y/o UGEL/DRE la regularización de los documentos del Saneamiento Físico Legal del predio.
(**) La comunidad está referida a comunidades campesinas o comunidades nativas, por lo que sedeberá cumplir con los requisitos exigidos por la normatividad vigente para este tipo de
comunidades
(***) El informe de DISAFIL o DRE, deberá ser tramitado por la entidad que ejecutara el proyecto.

2 C1.7 Descripción de la Situación Actual de los Servicios Básicos

"Se cuenta con el servicio

Indicar el Tipo de
en la Localidad / Centro "Se cuenta con el servicio en el Local Educativo" Tipo de provisión del Servicio
provisión
poblado"
Servicio
¿Es red Agua
Marcar con ¿Es red pública? (En caso no se cuenta
pública? Marcar con (X) (1) Pozo Propio
(X) (Sí o No) con red pública)
(Sí o No)
Agua X SI X SI (2) Río, acequia, manantial, etc.
Alcantarillado X SI X SI (3) Camión Cisterna
Electricidad X SI X (4) Pilón de uso público (agua potable)
Telefonía Alcantarillado
Internet (1) Tanque Séptico/Tanque Imhoff
Gas Natural (2) Pozo Percolador
(3) Zanja de Filtración
(4) Pozo con tratamiento
(5) Pozo sin tratamiento
(6) Río, acequia

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2 C1.8 Descripción de las Características Físicas del Terreno

C1.8.1 Información del terreno según Estudio Topográfico o Similar

f) ¿Cuál es el Tipo de Topografía del Terreno?
a) ¿Se adjunta Estudio d) ¿Cuál es la Forma del Terreno?
(Marcar con "X" según pendiente en %)
Topográfico u otro similar? SI Llano (pendiente menor a 8%)
Regular X
(Si/No)
Irregular X Inclinado (pendiente mayor al 8% a 25%) -
Muy Inclinado (pendiente mayor 25% a 50%)
b) ¿El terreno tiene Límites Accidentado (pendiente mayor a 50%)
Definidos? SI e) Indicar las Medidas del Terreno
(Si/No)
Área Terreno 2,911.65 m2 g) Indicar las Coordenadas UTM

c) ¿El terreno tiene Cerco Área Terreno Útil (*) 2,911.65 m2 X -76.86588
Perimétrico? SI Perímetro de Terreno 2,911.65 m2 Y -9.57662
(Si/No)

(*) Se considera como la diferencia entre el área del terreno total menos el área
de terreno que no se puede utilizar como infraestructura educativa (por ejemplo
en pendientes muy inclinadas o accidentadas, terrenos inadecuados, etc.)
En caso la IE este conformada por más de un terreno, el área de terreno útil
debe ser la suma del área disponible para la ejecución de edificaciones o
espacios en conjunto.

C1.8.2 Información del terreno según Informe Técnico Preliminar de Mecánicas de Suelos o Similar:
a) ¿Se Adjunta el Informe d) ¿Cuál es el Tipo de Suelo? e) Indicar el Nombre del profesional
Nro. CIP
Técnico Preliminar de Grava y suelos gravosos X responsable
SI
Mecánicas de Suelos o
Arena y suelos arenosos
Similar?
b) Indicar la Capacidad Limos y Arcilla (baja plasticidad)
portante del terreno 2 kg/cm2
(kg/cm2) Limos y Arcilla (alta plasticidad)
c) Indicar la Profundidad Suelos Altamente Orgánicos
NO TIENE
del Nivel Freático (m)

2 C1.9 Situación Actual del Local Educativo:

C1.9.1 Descripción de las Condiciones de la Infraestructura Existente

Actualmente la infraestructura de la I.E. N°32391 GUILLERMO HERRADA CESPEDES- EL PORVENIR, se encuentra ubicado en el Distrito de Llata, Provincia de Huamalies y Departamento de Huanuco, en las
coordenadas de X: -76.86588 Y: -9.57662, para el 2023 la Institución Educativa N° 32391 GUILLERMO HERRADA CESPEDES cuenta con 109 alumnos en el 2023.
ARQUITECTURA Desde su creación no ha tenido apoyo, el servicio que se brinda a los alumnos es inadecuado, algún activo de la institución educativa se encuentra en inadecuadas condiciones no cumple con la normativa
vigente por el sector educación para brindar un óptimo servicio y por lo que la infraestructura de la institución educativa por no ser adecuada a los estándares arquitectónicos educativos exigidos en cada nivel
educativo y no contar con las áreas mínimas exigidas, ni con el número de ambientes, ni con los servicios internos apropiados para una real institución educativa.

Las edificaciones o bloques existentes fueron construidos en diferentes etapas, que fluctúan mas de 50 años aprox. esto se debe a que la institución educativa se construyó. La cimentación está construida en base de emboquillado
ESTRUCTURAS (piedra y barro), las paredes de la institución son de adobe, el techo es de madera y calamina, el piso de la IE es de tierra. Las puertas son generalmente de madera; así mismo el Cerco perimétrico de la IE es de material rustico.
Todos los ambientes de la institución educativa se encuentran en mal estado, ya que la estructura de material rustico de toda la institución.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS Las instalaciones eléctricas de la I.E., se encuentra en malas condiciones, los cuales requieren su cambie inmediato.

INSTALACIONES SANITARIAS las instalaciones saninarias de la IE de Llata se encuentra en indadecuada condiciones

Nota: Describir de forma resumida las condiciones de cada una de las especialidades de la Infraestructura de la Institución educativa a nivel general, según el informe de diagnóstico adjunto, en la que se debe
explicar y justificar las intervenciones en los Edificaciones y obras exteriores, y los tipos de intervenciones y los análisis correspondientes de estructuras, arquitectura (confort, tamaño, ventilación, zonificación, etc.),
sanitarias y eléctricas.

C1.9.2 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Edificaciones

Nro. Activos que requieren Nro.

Nro. Activos que NO Intervención Activos que
Total de activos requieren se
Activos (Edificaciones) (ii) Comentario
existentes Intervención requieren
(i) Reforzar Remodelar Rehabilitar Demoler
(iii)
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL INICIAL
Aula de Educación Inicial
Sala de Psicomotricidad
Sala de Usos Múltiples
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL PRIMARIA
se va demoler las aulas existentes y se va a construir unos nuevos ambientes
Aula de Educación Primaria 6 6

Aula de Innovación Pedagógica

Laboratorios y/o Talleres

en la actualidad no se cuenta con un ambiente para biblioteca y se construira de

Biblioteca Escolar 0 acuerdo a la normativa de construccion.

se va demoler el auditorio existente y se va a construir unos nuevos ambientes

Auditorio 1 1

en la actualidad se cuenta con un ambiente para reuinines de docentes en malas

Sala de Usos Múltiples condiciones de pisos y se va a demoles para construir nuevos ambientes mas
modernos
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL SECUNDARIO

Aula de Educación Secundaria

Aula de Innovación Pedagógica

Laboratorios y/o Talleres

Biblioteca Escolar

Auditorio

Sala de Usos Múltiples

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AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
demolucion de la direccion existente y construccion de un ambiente para la direccion
Ambiente de Administración y/o Gestión y otros ambientes administrativos
3 10
Pedagógica

Ambiente de preparación y expendio de alimentos 1 1 Construccion de cocina y comedor

Ambientes de servicios generales 1 1 CONSTRUIR OTRO AMBIENTE

Depósitos 1 1 CONSTRUIR OTRO AMBIENTE

Ambiente de Residencia

construccion de [Link] tanto para mujeres y varones

[Link]. y/o Vestidores 1 2

14 - - - - 22
Notas:
(i) Son los AE que se encuentran en buen estado de conservación que cumplen con los estándares normativos (habitabilidad y confort) en los cuales no se requieren realizar intervenciones en elementos estructurales y
no estructurales que modifiquen su situación actual.
(ii) Son los AE que se encuentran en regular estado de conservación debido que no cumple alguno de los estándares normativos, que se requiere intervenir parcialmente con la finalidad de cumplir con los requerimientos
normativos del sector mediante acciones para reforzar, remodelar y/o rehabilitar.
(iii) Son los AE que se encuentran en mal o pésimo estado de conservación debido a que no cumple con la normatividad vigente por su antigüedad, han sido ejecutados sin supervisión técnica, presentan un sistema
estructural inadecuado, se encuentra en zona de riesgo por lo que presentan alto riesgo que ponen en el peligro la vida de los usuarios ante un eminente colapso de la estructura, por lo tanto requieren ser demolidos.

En caso se tenga AE que se utilicen en forma compartida entre dos o más niveles educativos (inicial, primaria o secundaria), se debe considerar el nivel más significativo en función al mayor número de alumnos que se
atiende en dicho ambiente y detallar dicha situación en el comentario (Por ejemplo si en una IE se tiene 06 aulas, de las cuales 06 secciones funcionan en la mañana para el nivel primaria y 05 secciones funcionan en la
tarde para el nivel secundaria, se deberá registrar en la columna de "Total de Activos Existentes" como 06 Aulas de Educación Primaria y en la columna de Comentario indicar “que en el turno tarde se vuelven a utilizar
05 aulas para el nivel secundaria”.
En caso se tenga AE que requieren cambio de uso (se debe considerar como activos que requieren intervención remodelar)

C1.9.3 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Obras Exteriores

¿En la IE se
¿Se requiere ¿Qué tipo de intervención se requiere?
cuenta con dicho
Activos (Obras Exteriores) Intervenir? (marcar con "X") Comentario
activo?
(Sí/No)
(Sí/No) Reforzar Remodelar Rehabilitar Demoler
En la actualidad si se cuenta con cerco perimetrico pero es de
Cercos y/o portadas SI SI X materiar rustico apunto de colapsar y no cubre todo el area de la
IE
Muro de contención
Espacios Deportivos - sin cobertura SI SI X - requiere la construccion de la losa deportiva
Espacios Deportivos - con cobertura
Instalaciones exteriores de Servicios Básicos SI SI X realizar nueva instalacion de los servicios basicos
Espacios Exteriores

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C1.9.4 DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DEL MOBILIARIO Y EQUIPOS EXISTENTES

Cada ambiente de la I.E. cuenta con sus propios mobiliarios, y un porcentaje se encuentran en inadecuadas condiciones para su uso por parte de los alumnos y docentes, como las mesas, los cuales no son
MOBILIARIO adecuadas para la edad de los alumnos. Dicha institución cuenta con mobiliario de uso pedagógico y administrativo; asimismo, se tiene mobiliarios cuyo tiempo de vida útil esta vencido, los que se encuentran en mal
estado de conservación, los mismos, que son almacenados en algunos ambientes debido a que no se pueden desechar sin previo tratamiento patrimonio.

Los equipos de la institucion educativa se encuentran en inadecuadas condiciones, como los equipos de la cocina requiere que se renueven, asi mismo hace falta algunos equipos de las aulas para el adecuado
EQUIPAMIENTO desarrollo de las clases.

Nota: Describir de forma resumida el estado y las condiciones de mobiliario y equipamiento, según el informe de diagnóstico adjunto. En caso de identificarse mobiliario y/o equipamiento, que se requieran
optimizar, se deberá cuantificar en el activo estratégico que corresponda.

C1.10 Descripción de Peligros

¿Existe
este ¿Cuál es Nivel ¿Existen ¿La IE ha ¿Se puede
¿Según el nivel de peligro, indicar
peligro en de peligro? Antecedentes de sido mitigar el
Peligros Naturales el año de ocurrencia?
la zona? ocurrencia? afectada? riesgo? Zona(s) afectada(s) en la IE Sí - No
Potenciales
(Bajo, Medio, (Especificar)
(Sí - No) (Sí - No) (Sí - No) (Sí - No)
Alto, Muy Alto)
Sismos Sí Bajo Sí 1970 No Sí Aulas No
Tsunamis Ambiente con Computadoras No
Heladas Sí Medio No Sí Sí Ambiente administrativo No
Friajes Otros Ambientes No
Erupciones volcánicas Redes Exteriores No
Sequías Cerco Perimétrico No
Granizadas Mobiliarios No
Lluvias intensas Sí Medio No Sí Sí Equipamientos No
Avalanchas
Flujos de lodo (huaycos) Sí Medio No No Sí Antecedentes de Afectación
Deslizamientos ¿La IE fue afectada por el Fenómeno del
Sí
Erosión Niño? (Si/No)
Inundaciones
Vientos fuertes ¿Cuál ha sido el peligro que ha causado la Lluvias
mayor afectación a la IE a causa del FEN? intensas
Incendios Urbanos
Incendios Forestales
¿En qué año se ha producido? 2023
Radiación Solar
Otros peligros naturales relacionados a los efectos del cambio climático (especificar)
Contaminacion Ambiental

C2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:

C2.1 Problema Central y Objetivo del proyecto de inversión

C2.1.1 Descripción del Problema Central

La Población escolar de la Institución Educativa N° 32391 GUILLERMOS HERRADA CESPEDES del distrito de LLATA provincia de HUAMALIES y departamento de HUANUCO acceden a
inadecuados servicios de educación Primaria

C2.1.2 Descripción del objetivo central del proyecto

La Población escolar de la Institución Educativa N° 32391 GUILLERMOS HERRADA CESPEDES del distrito de LLATA provincia de HUAMALIES y departamento de HUANUCO accede a una
adecuada prestación de los servicios de educación de los niveles de Primaria

C2.1.3 Indicador de brecha que permite medir el logro del Objetivo central del proyecto
Unidad de medida: %
% de estudiantes de la 32391 del distrito de LLATA, provincia de HUAMALIES y departamento de HUANUCO que acceden
Meta: 100%
a una adecuada prestación de los servicios de educación Primaria
Fuente de información: Censo Educativo
% de estudiantes inadecuadamente atendidos

C3. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:

Descripción de alternativas

COMPONENTE 01- SUFICIENTE Y ADECUADAS INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: Cosntruccion de modulo I-Aulas; 6 aulas de 1er y 2do, 3ro y 4to, 5to y 6to grado, con áreas iguales de 60 m2,
ambiente de cocina y comedor en un area de 113.37 m2 y 49.70m2 respectivamente, servicios higienicos en un area de 39.99m2. Cosntruccion de modulo II-Administrativos;Primer Nivel- construccion
de direccion Se proyecta un área de 50.47 m2, de concreto 210 kg/cm2 y escalera de 32.35 m2., construccion de una sala de reuniones en un área de 32.02 m2, Archivo en un area de 7.95m2,
Deposito de materiales de oficina en un area de 7.07 m2, Servicios higienicos de profesores en un area de 33.33m2, Segundo Nivel- Sala de docentes en un area de 33.51m2, Depositos de deporte en
un area de 16.16m2, deposito general en un area 17.00m2, topico en un area de 16.57m2, deposito de herramientas en un area de 15.67m2. Construccion de modulo III-SUM, en un area de 93.10m2.
Alternativa 1
Construccion de modulos IV-biblioteca; en un area de 31.90m2. Construccion de Losa deportiva; en un area de 742.40m2, con losa de concreto . Construccion de cuarto de maquinas; en un area
(Recomendada)
de 3.03m2. Otras acciones de infraestructura: obras exteriores; rampas segun normativa vigente, acceso principal en un area de 7.86m2, cerco perimetrico con una longitud de 285m
COMPONENTE 02- SUFICIENTE Y ADECUADO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO; 180 sillas de maderanatural inc mesa, 6 escritorios malaga roble, 6 pizarras acrilicas 160 x 120 cm, 96 sillas fijas
estambul negra, 1 tablaestaca para escenario de SUM, 24 taburetes o bancos, 24 mesas para comedor, 2 cocinas encimera a gas de 4 hornillas con encendido electric, 1 lavadero inoxidable, 1
refrigeradora de 589 lts, 1 mueble en melamine 1.78m x 0.50M H=2.65MC/ puertas, 12 sillas unipersonales, 3 mesas de trabajo para biblioteca, 2 estantes para libros para biblioteca, 3 estanteria para
sala de juntas, 3 contenedor para residuos solidos 85L.▪ Equipamiento: 3 laptops CORE i5. COMPONENTE 03- CAPACITACION; Talleres a personal docente y administrativo

COMPONENTE 01- SUFICIENTE Y ADECUADAS INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: Cosntruccion de modulo I-Aulas; 6 aulas de 1er y 2do, 3ro y 4to, 5to y 6to grado, con áreas iguales de 60 m2,
ambiente de cocina y comedor en un area de 113.37 m2 y 49.70m2 respectivamente, servicios higienicos en un area de 39.99m2. Cosntruccion de modulo II-Administrativos;Primer Nivel- construccion
de direccion Se proyecta un área de 50.47 m2, de concreto 210 kg/cm2 y escalera de 32.35 m2., construccion de una sala de reuniones en un área de 32.02 m2, Archivo en un area de 7.95m2,
Deposito de materiales de oficina en un area de 7.07 m2, Servicios higienicos de profesores en un area de 33.33m2, Segundo Nivel- Sala de docentes en un area de 33.51m2, Depositos de deporte en
un area de 16.16m2, deposito general en un area 17.00m2, topico en un area de 16.57m2, deposito de herramientas en un area de 15.67m2. Construccion de modulo III-SUM, en un area de 93.10m2.
Alternativa 2 Construccion de modulos IV-biblioteca; en un area de 31.90m2. Construccion de Losa deportiva; en un area de 742.40m2, con gras sintetico . Construccion de cuarto de maquinas; en un area de
3.03m2. Otras acciones de infraestructura: obras exteriores; rampas segun normativa vigente, acceso principal en un area de 7.86m2, cerco perimetrico con una longitud de 285m
COMPONENTE 02- SUFICIENTE Y ADECUADO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO; 180 sillas de maderanatural inc mesa, 6 escritorios malaga roble, 6 pizarras acrilicas 160 x 120 cm, 96 sillas fijas
estambul negra, 1 tablaestaca para escenario de SUM, 24 taburetes o bancos, 24 mesas para comedor, 2 cocinas encimera a gas de 4 hornillas con encendido electric, 1 lavadero inoxidable, 1
refrigeradora de 589 lts, 1 mueble en melamine 1.78m x 0.50M H=2.65MC/ puertas, 12 sillas unipersonales, 3 mesas de trabajo para biblioteca, 2 estantes para libros para biblioteca, 3 estanteria para
sala de juntas, 3 contenedor para residuos solidos 85L.▪ Equipamiento: 3 laptops CORE i5. COMPONENTE 03- CAPACITACION; Talleres a personal docente y administrativo

Nota:
En la Alternativa 1, de manera sistematizada se generarán las metas y acciones generadas con información que se debe registrar previamente en los anexos 01 ,02 y 03 de la presente FTE.
En el caso de presentarse una Alternativa 2, ésta deberá detallarse de manera manual.

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( Es válido también como Ficha Técnica Simplificada.) metodologias_opmi@[Link]

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C4. ESTIMACIÓN DE DEMANDA, NÚMERO DE AULAS Y CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN

C4.1 Horizonte de evaluación

Horizonte de Inversión (I) 0.83 años
a).- Elaboración y aprobación de Expediente Técnico y/o documento equivalente
Duración
Descripción
# de Meses Acum. Años
Contratación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Elaboración de E.T. y/o doc. Equivalente 1
3 meses 0.25 años
Revisión y aprobación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Otro (especificar)
b).- Ejecución y liquidación del proyecto de inversión
Horizonte de evaluación Duración
Descripción
(en meses y años) # de Meses Acum. Años
Contratación de la ejecución del proyecto
Ejecución del proyecto 6
7 meses 0.58 años
Recepción y liquidación de la proyecto 1
Otro (especificar)
Total 10 meses 0.83 años

Horizonte de Funcionamiento (II) 10.00 años

Horizonte de Evaluación (I) + (II) 10.83 años

C4.2 Principales parámetros y supuestos que se han asumido para la Proyección de la Demanda:

Información Oficial del Instituto Nacional de Estadística e Informática-INEI (Censo 2007 -2017): Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda, y Censos Nacionales
2017: XII de Población, VII de Vivienda y III de Comunidades Indígenas, correspondiente a la Provincia de Antonio Raymondi y sus centros poblados del área de influencia.
Nómina de Matricula de la I.E del año 2023 e información de matrícula de los últimos 5 años del ESCALE (2019-2023). Tasa de Crecimiento a nivel distrital censo 1993-2007,
Descripción de las fuentes de debido a los valores obtenidos de la tasa de crecimiento de 2007-2017 su valor es negativo, teniedno en cuenta una tasa de crecimiento poblacional positiva de 0.40%.
información y la metodología Metodología para estimar la demanda del servicio educativo; se ha estimado la población del área de influencia es la población total de la Localidad de El Porvenir, los datos
empleada en la estimación de utilizados para la proyección fueron datos obtenidos del INEI y trabajo de campo en el que se pudo constatar, luego se estimó la población potencial (objetiva) se determinó en
la demanda base a los niños de 0 a 16 años, ellos serán los beneficiarios directos durante el horizonte de evaluación, de acuerdo al INEI-2017, la población de ese rango de edad representa
el 23.78% obteniendo que en el año cero la población entre 0 a 16 años son 214 niños. Para estimar la demanda se consideró el número de matriculados de acuerdo a la
nómina 2019 - 2023 y el registro realizado en el ESCALE desde el 2004 - 2023, para la proyección se utilizó la tasa de crecimiento distrital 1993-2007 en los que la tasa era más
alta que la del censo 2007-2017 y se proyectó para el horizonte de evaluación de 10 años.

Nota: De manera obligatoria se deberá considerar las nóminas de matrículas de los últimos 5 años e información oficial de los Censos de Población del INEI, así mismo se deberá describir otras fuentes de información y/o
metodologías utilizadas.

Luego del análisis realizado, se utilizará la tasa de crecimiento poblacional del distrito del censo 1993-2007, para actualizar la población de referencia y potencial. La IE es de
Descripción de los principales nivel primaria, polidocente multigrado y de nivel secundaria, se ubica en zona rural, por tanto, según Norma de Racionalización de Plazas Docentes, se considerará un máximo
parámetros utilizados de 25 alumnos por aula de clase propuesta (+-5 Alumnos), siendo tolerable hasta 30 alumnos por aula. la oferta se considera cero debido a que los activos de la infraestructura
se encuentran en inadecuadas condiciones, como toda la institucion esta apunto de colapsar, por lo que no se pudo optimizar la oferta.

Marcar con (X) y especificar los supuestos considerados en el proyecto

X La población efectiva vive en el área de influencia
X La población del área de influencia presenta las mismas características demográficas que la del distrito
X La oferta educativa del área de influencia está dada por instituciones públicas y privadas
Otros supuestos asumidos (Especificar)

Descripción de los principales Los supuestos consideraciones en la proyección de la demanda son:

supuestos utilizados
Que todos los alumnos matriculados en la I.E. con proyecto pasan en totalidad al siguiente año o grado de estudio, para el nivel primaria y secundaria
Que no existe ingreso tardío al servicio educativo.
Compromisos de los padres que van a matricular a sus hijos en la Institución Educativa una vez implementada el proyecto.
No existe problemas de acceso a la Institución Educativa.
Que no varía la ubicación del proyecto.

C4.3 Balance de Oferta y Demanda (O y D) de los Servicios de Educación Inicial, Primario y/o Secundaria

C4.3.1 Balance del Servicio de Educación Inicial (Especificar Nro. de Alumnos)

Edad de Población
Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Escolar
Ciclo 1
Oferta
De 0 a 1 año Demanda
Brecha
Oferta
De 1 a 2 años Demanda
Brecha
Oferta
De 2 a menos de 3 año Demanda
Brecha
Ciclo 2
Oferta
3 años Demanda
Brecha
Oferta
4 años Demanda
Brecha
Oferta
5 años Demanda
Brecha
Oferta - - - - - - - - - -
TOTAL Demanda - - - - - - - - - -
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: La Oferta corresponde a la Oferta Optimizada de la Institución Educativa y la Demanda corresponde a la Demanda Efectiva con Proyecto

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C4.3.2 Balance del Servicio de Educación Primaria (Especificar Nro. de Alumnos)

Edad de Población
Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Escolar
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado Demanda 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
Brecha -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado Demanda 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
Brecha -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado Demanda 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Brecha -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado Demanda 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
Brecha -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado Demanda 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
Brecha -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado Demanda 25 25 25 25 25 25 25 25 26 26
Brecha -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -26 -26
Oferta - - - - - - - - - -
TOTAL Demanda 109 109 109 109 109 109 109 109 110 110
Brecha -109 -109 -109 -109 -109 -109 -109 -109 -110 -110
Nota: La Oferta corresponde a la Oferta Optimizada de la Institución Educativa y la Demanda corresponde a la Demanda Efectiva con Proyecto

C4.3.3 Balance del Servicio de Educación Secundaria (Especificar Nro. de Alumnos)

Edad de Población
Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Escolar
Oferta 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
1er Grado Demanda 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
2do Grado Demanda 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Oferta 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
3er Grado Demanda 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
4to Grado Demanda 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Brecha 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Oferta 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
5to Grado Demanda 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
Brecha 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
TOTAL Demanda 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96
Brecha 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Nota: La Oferta corresponde a la Oferta Optimizada de la Institución Educativa y la Demanda corresponde a la Demanda Efectiva con Proyecto

C4.4 Beneficiarios directos

Beneficiarios en el último año del Sumatoria de beneficiarios de todo el

Unidad de medida de los
Denominación de los beneficiarios directos: horizonte de evaluación: horizonte de evaluación:
beneficiarios directos:
(Valor) (Valor)
Alumnos de Educación Inicial (ciclo 1) Alumnos - -
Alumnos de Educación Inicial (ciclo 2) Alumnos - -
Alumnos de Educación Primaria Alumnos 110 1,092
Alumnos de Educación Secundaria Alumnos
Alumnos de Educación Básica Alternativa (*) Alumnos
Total 110 1,092
Nota: En caso se intervenga en Educación Básica Alternativa se debe especificar las Beneficiarios en el último año del horizonte de evaluación y la Sumatoria de beneficiarios de todo el horizonte de evaluación.

c4.5 Análisis Técnico del Tamaño del Proyecto (Estimación de Aulas)

NIVEL INICIAL 0- 1 años 1-2 años 2- menos de 3 años 3 años 4 años 5 años
(Edades*)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Oferta Optimizada de aulas

Demanda alumnos 0 0 0 0 0 0
Máx. alum x aula (**)
Nro. de secc. total

Nro. Secc. turno mañana

Nro. Secc. turno tarde

Cantidad Max. Aulas

Demanda de Aulas (asum.)
Brecha de Aulas
(*) En el caso de I.E. Unidocente y Polidocente incompleto se deberá considerar en alguna de las secciones la agrupación de alumnos de más de una edad, para dimensionar la cantidad de aulas
(**) Se refiere al número máximo de alumnos por cada una de las aulas de acuerdo a los estándares normativos del sector (área del aula e índice de ocupación) según el nivel de servicio educativo.

NIVEL PRIMARIO 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado

(Grados*)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
0 0 0 0 0 0
Oferta Optimizada de aulas
Demanda alumnos 13 21 16 21 13 26
Máx. alum x aula (**) 30 30 30 30 30 30
Nro. de secc. total 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
Nro. Secc. turno mañana
Nro. Secc. turno tarde 0 0 0 0 0 0
Cantidad Max. Aulas
(requerido) 1 1 1 1 1 1
Demanda de Aulas (asum.) 1 1 1 1 1 1
Brecha de Aulas -1 -1 -1 -1 -1 -1
(*) En el caso de I.E. Unidocentes y Polidocente incompleto se deberá considerar en alguna de las secciones la agrupación de alumnos de más de una edad, para dimensionar la cantidad de aulas
(**) Se refiere al número máximo de alumnos por cada una de las aulas de acuerdo a los estándares normativos del sector (área del aula e índice de ocupación) según el nivel de servicio educativo.

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Aplica a montos menor o igual a 15,000 UIT - La información registrada en esta ficha tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF

NIVEL SECUNDARIO 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado

(Grados*)
(1) (2) (3) (4) (5)
Oferta Optimizada de
aulas 1 1 1 1 1
Demanda alumnos 19 22 21 16 18
Máx. alum x aula (**) 30 30 30 30 30
Nro. de secc. total 1 1 1 1 1

Nro. Secc. turno mañana

Nro. Secc. turno tarde
Cantidad Max. Aulas
(requerido) 1 1 1 1 1
Demanda de Aulas (JER) 1 1 1 1 1
Brecha de Aulas (JER) 0 0 0 0 0
Demanda de Aulas
5
Funcionales - JEC (***)
Brecha de Aulas Funcionales -
0
JEC
(**) Se refiere al número máximo de alumnos por cada una de las aulas de acuerdo a los estándares normativos del sector (área del aula e índice de ocupación) según el nivel de servicio educativo.
(***) Se considera de manera opcional, sólo en el caso que se trate de una Institución Educativo que aplique el Modelo Pedagógico JEC, adicionalmente se deberá estimar la cantidad de aulas en función a
las horas pedagógicas establecidas en el Plan Curricular de la IE y a las horas de libre disponibilidad establecidas en dicho Plan, lo cual debe sustentarse en los documentos adjuntos.

C4.6 Capacidad de producción

Capacidad actual Capacidad optimizada Capacidad con proyecto

(iii) (iv) (v)
Unidad de # aulas y/o
Servicios de Educación Cantidad
medida # Aulas secciones
(i) (# Alumnos matriculados en la Cantidad Máxima de Máxima de
(ii) optimizadas # Alumnos proyectadas # Alumnos
situación actual) alumnos por aula (*) alumnos
(existentes) (nuevas +
por aula (*)
existentes)

Inicial (ciclo 1) Alumnos

Inicial (ciclo 2) Alumnos
Primaria Alumnos 26 0 30 6 30 180
Secundaria Alumnos
Básica Alternativa Alumnos
TOTAL Alumnos 26 0 30 0 6 30 180
Notas:
(i) Los servicios corresponden a los servicios públicos con indicadores de cobertura.

(ii) La unidad de medida de la capacidad actual, capacidad optimizada y capacidad con proyecto es la cantidad de alumnos (que es la misma que la del balance oferta demanda).

(iii) La Capacidad actual se refiere a cantidad de alumnos que reciben el servicio educativo en la Institución Educativa en la situación actual.
(iv) La Capacidad Optimizada se refiere a la cantidad de alumnos que se pueden atender en las aulas existentes optimizadas (aulas en buen o regular estado que no requieren
demoler).
(v) La Capacidad con proyecto se refiere a la máxima capacidad de producción que esta dada por la cantidad de alumnos que se pueden atender una vez ejecutado el proyecto
(Ampliación, Recuperación, y "mejoramiento y ampliación"), en función a la capacidad de las aulas propuestas (nuevas y existentes)

C5. UNIDAD PRODUCTORA, ACCIONES, COSTOS DE INVERSIÓN y CRONOGRAMA DE INVERSIÓN:

(En la alternativa recomendada)
C5.1 Metas físicas, costos y plazos
(El presente cuadro consolida la información de presupuesto que de manera sistematizada que previamente ha sido registrada detalladamente en anexos de la ficha - presupuestos de infraestructura, mobiliario y
equipamiento)

Costo a precio Expediente técnico o

Acción sobre los activos Unidad Física Dimensión Física Precio Ejecución física
Produ Tipo de Factor de mercado documento equivalente
Unitario
cto Productivo (incluye GG, U e
Naturaleza de la Unidad de (Soles/UM) Fecha Fecha Fecha Fecha
Activo que define capacidad Unidad de medida Cantidad Cantidad IGV)
Acción medida inicio término inicio término
- - -
Construcción CONSTRUCCION DE EDUCACIÓN PRIMARIA Infraestructura Aulas 6 m2 360.00 3,134 1,128,409.98 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE SERVICIOS HIGIENICOS Y/O Infraestructura Ambientes 2 m2 137.12 5,652 775,017.32 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE AMBIENTE DE ADMINISTRACION Infraestructura Ambientes 4 m2 148.73 2,542 378,053.94 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE DEPOSITO Infraestructura Ambientes 4 m2 47.69 11,891 567,080.91 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE SALA DE USOS MÚLTIPLES Infraestructura Ambientes 1 m2 113.37 3,850 436,477.25 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE AMBIENTE DE PREPARACIÓN Y Infraestructura Ambientes 1 m2 49.70 2,927 145,492.42 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE BIBLIOTECA ESCOLAR Infraestructura Ambientes 2 m2 53.35 9,317 497,061.49 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Construcción CONSTRUCCION DE LABORATORIOS Y/O TALLERES Infraestructura Ambientes 3 ml 53.35 10,482 559,194.18 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
CONSTRUCCION DE ESPACIOS DEPORTIVOS - SIN
Construcción Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 1 m2 742.40 1,247 925,483.59 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
COBERTURA
CONSTRUCCION DE AMBIENTES DE SERVICIOS
Construcción Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 1 m2 3.03 118,476 358,982.52 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
GENERALES
Construcción CONSTRUCCION DE ESPACIOS EXTERIORES Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 3 m2 1,288.40 107 137,999.06 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024

Construcción MURO DE CONTENCIÓN Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 1 ml 107.53 6,417 689,995.29 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024

Construcción CERCOS Y/O PORTADAS Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 1 ml 285.00 1,729 492,853.78 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024

Construcción INSTALACIONES EXTERIORES SANITARIAS Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 1 m2 58.69 5,039 295,712.27 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024

Construcción INSTALACIONES EXTERIORES ELÉCTRICAS Infraestructura Nro. Estructuras fisicas 1 m2 36.20 9,803 354,854.72 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Adquisición Mobiliario de Aula de Educación Primaria Mobiliario Nro. Mobiliario 342 - 342.00 97 33,244.90 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Adquisición Equipo de Aula de Educación Primaria Equipo Nro. Equipo 3 - 3.00 7,662 22,985.06 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
Reforzamiento capacitacion docente intangible Nro. Informes 1 - 1.00 6,965 6,965.17 3/15/2024 5/14/2024 7/1/2024 12/28/2024
- - - - -

Costo a precio Expediente técnico o

Unidad Física Dimensión Física Precio Ejecución física
Produ Tipo de Factor de mercado documento equivalente
Acciones que no generan Activos Estratégicos Unitario
cto Productivo (incluye GG, U e
Unidad de (Soles/UM) Fecha Fecha Fecha Fecha
Unidad de medida Cantidad Cantidad IGV)
medida inicio término inicio término
- - - - - -
Otros Acciones de Infraestructura Infraestructura ambientes - m2 0 -
Activos Otras Acciones de Mobiliario Mobiliario Kit de Mobiliario - -
No estratégicos
Otros Acciones de Equipamiento Equipo Kit de Equipamiento - -

SUBTOTAL DEL COSTO DE INVERSIÓN (INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO) 7,805,863.85 Nota: Indicar los plazos correspondientes
Nota: Viene de los anexo 1 y 2 como resultados de la propuesta de infraestructura, mobiliario y equipamiento

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C5.1.1 Comentarios y/o aclaraciones sobre las Metas físicas, costos y plazos.

C5.2 Costos Total de inversión

(A) COSTO TOTAL DE INFRAESTRUCTURA 7,742,668.72

(A1) Costos total de Infraestructura Definitiva (Obras Civiles) Costos

Costo Directo 5,558,132.62

Gastos Generales 8.05% 447,637.78
Utilidad 10.00% 555,813.26
Sub total 6,561,583.66
IGV 18.00% 1,181,085.06
Costo de Ejecución de Obras Civiles (Precios de Mercado) 7,742,668.72

(A2) Costos total de Contingencia (Obras de Contingencia) Costos

Costo Directo -
Gastos Generales -
Utilidad -
Sub total -
IGV 18.00% -
Costo de Ejecución de Obras de Contingencia (Precios de Mercado) -

(B) Costos total de Inversión de Mobiliario y Equipamiento Costos

Costo Directo de Mobiliario (inc kit de mobiliario) 23,865.10

Costo Directo de Equipamiento (inc equipos + kit de equipamiento) 16,500.00
Costo Directo Total (Mobiliario y/o Equipamiento) 40,365.10
Gastos Generales 8.05% 3,250.90
Utilidad 10.00% 4,036.51
Sub total 47,652.51
IGV 18.00% 8,577.45
Costo de Mobiliario y Equipamiento (Precios de Mercado) 56,229.96

Costos a precios
(C) Costo total de Inversión de Otros Factores Productivos
de mercado
Intangibles 6,965.17
- -
- -
Costo Total 6,965.17

COSTO TOTAL DE INVERSIÓN EN METAS FÍSICAS (A) + (B) + (C) 7,805,863.85

OTROS COSTOS

Gestión del proyecto 47,632.40

Expedientes técnicos o Documentos Equivalentes 98,870.00

Supervisión 262,325.80

Liquidación

TOTAL 408,828.20

MONTO TOTAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN 8,214,692.05

Nota: En el monto total de inversión incluye los costos de metas físicas y los otros costos de inversión

C5.3 Cronograma de inversión según componentes

Fecha prevista de inicio de ejecución: 15/06/2024 (día, mes y año)

Tipo de periodo meses (meses / trimestres)
Número de periodos 6 (valor)

Costo estimado
Cronograma de inversión (Soles)
de inversión a
Tipo de Factor Productivo Periodos en meses o trimestres
precios de
mercado (Soles)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Infraestructura - 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 - - - - - 7,742,668.7
Obras civiles definitivas 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 1,290,444.8 7,742,668.7
Obras de contingencia -

Mobiliario 33,244.9 33,244.9

Equipamiento 22,985.1 22,985.1
Intangibles 6,965.2 6,965.2
Sub total : 7,805,863.9

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Otros costos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Gestión del proyecto 7,938.7 7,938.7 7,938.7 7,938.7 7,938.7 7,938.7 47,632.4

Expediente técnico 98,870.0 98,870.0

Supervisión 43,721.0 43,721.0 43,721.0 43,721.0 43,721.0 43,721.0 262,325.8

Liquidación -
Sub total : 408,828.2
Costo total 8,214,692.05
de la Inversión :
Nota: La gestión del proyecto, el expediente técnico o documento equivalente, la supervisión y la liquidación no son ítems.
Los gastos generales, la utilidad y el IGV forman parte de los ítems.
La inclusión de Intangibles estará condicionada a la justificación de la capacitación, garantizando que no se dupliquen con otras intervenciones de los Programas Nacionales, los Sectores y las Direcciones Regionales de Educación
La inclusión de la Gestión del Proyecto depende de la complejidad del proyecto

C5.4 Monto de inversión financiados con recursos públicos

¿El proyecto tiene aporte de los beneficiarios?

SI Aporte de los beneficiarios (S/):

NO X Financiado con recursos públicos (S/): 8,214,692.05

C5.5 Cronograma de metas físicas

Cronograma de Metas Físicas

Tipo de Factor Productivo (Nro. de Periodos en meses o trimestres)
/
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Total meta
física
(Unidad de medida
representativa) Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta
física física física física física física física física física física física física
Infraestructura
- 506.45 506.45 506.45 506.45 506.45 506.45 - - - - - 3,038.68
(m2)
Equipo
- - - - - 3.00 - - - - - 3.00
(Nro. equipamiento)
Mobiliario
- - - - 342.00 - - - - - 342.00
(Nro. mobiliario)
Intangibles
- - - - 1.00 - - - - - 1.00
(und)
Nota: La unidad de medida representativa proviene de las unidades físicas, a excepción del Ítem de Infraestructura que proviene de las unidades de medida de tamaño

C5.6 Costo de inversión a precios sociales

Alternativa 1 (Recomendada) Alternativa 2

Costo de inversión a precios de mercado 8,214,692.05 8290787.09

Costo de inversión a precios sociales 5,893,664.11 5940085.69

C6. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:

Fecha prevista de inicio de operaciones: (mes / año): 2/15/2025

Horizonte de funcionamiento (años) 10

Costos (S/) Periodos (Años)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Operación 374.0 374.0 374.0 374.0 374.0 374.0 374.0 374.0 374.0 374.0
Sin Proyecto Mantenimiento 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0 6,600.0
Sub Total (A) 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0 6,974.0

Operación 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0 1,218.0
Con Proyecto Mantenimiento 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0 6,400.0
Sub Total (B) 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0 7,618.0

C7. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN:

Alternativa Única
Tipo Criterio de elección Alternativa 2
(Especificar)

Valor Actual de los Costos (VAC) * 5,869,231.85 5,915,673.43

Costo / Eficiencia Beneficiarios Directos (10 años) ** 1,092 1,092
Costo por beneficiarios directos *** 5,374.75 5,417.28
Nota:
* El VAC se debe indicar a precios sociales, se considera según lo estimado en el anexo de formulación y evaluación del proyecto de inversión.
** Se refiere a la sumatoria del total de alumnos en el horizonte del proyecto (10 años)
*** Se refiera a la estimación de costo/eficiencia y está dado por VACS entre los Beneficiarios directos

C8. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA RECOMENDADA

C8.1 Análisis de sostenibilidad

La propuesta técnica del proyecto se ajusta a la Norma Técnica del Sector Educación y a la Norma A.040 “Educación” del RNE. El mejoramiento de la institucion educativa y equipamiento acorde a lo que requiera la
institucion educativa. La
construcción, remodelación y/o similares de edificaciones no generan impactos negativos significados al ambiente.
Los recursos para la Fase de Ejecución provendrán del presupuesto de la Municipalidad Distrital de Llata, y los recursos para la Fase de Funcionamiento de la Unidad Ejecutora Presupuestal, conocida como Unidad de
Gestión Educativa Local (UGEL)-HUAMALIES, quienes mediante Acta de Compromiso se comprometen al mantenimiento del proyecto, se compromenten en asumir los costos.
No se ha evidencia que exista conflicto social alguno que se oponga a la ejecución de proyecto, más al contrario, has firmado el Acta de Conformidad de aceptación del proyecto entre la población beneficiaria (padres en
representación de sus menores hijos), Director de la I.E. y la APAFA.

Nota: Describir la sostenibilidad institucional, ambiental, técnica, etc.

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C8.2 Identificación de las Medidas de reducción de riesgos en el proyecto de inversión

¿Este
¿Cuál es Nivel de ¿Cuál es Nivel ¿Cuáles son las Medidas de Reducción de Riesgo (MRR) ¿Se consideran estas MRR
peligro ¿Cuál es Nivel
Vulnerabilidad? de Riesgo? en contexto de cambio climático? en el Presupuesto de
afecta a la de peligro?
(*) (**) (***) Ejecución de Obra?
Peligros IE?

(Bajo, Medio, (Bajo, Medio, (Bajo, Medio, Alto,

(Sí - No) (Especificar) (Sí / No)
Alto, Muy Alto) Alto, Muy Alto) Muy Alto)

ANÁLISIS ESTRUCTURAL ANTISÍSMICO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS TRIBUNAS

Sismos Sí Bajo Bajo Bajo No
DEL CAMPO DEPORTIVO.
Tsunamis
Heladas
Friajes
Erupciones volcánicas
Sequías
Granizadas
Lluvias intensas Sí Bajo Bajo Bajo No
INSTALACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE SISTEMA DE DRENAJE PLUVIAL
Avalanchas
Flujos de lodo (huaycos)
Deslizamientos
Erosión
Inundaciones
Vientos fuertes
Incendios Urbanos

Incendios Forestales
Radiación Solar
Otros peligros naturales relacionados a los efectos del cambio climático (especificar)

(*) El nivel de vulnerabilidad está dado por el nivel de exposición, fragilidad y resiliencia
(**) El nivel de riesgo está dado por el nivel de peligro y nivel de vulnerabilidad
(***) Indicar las medidas de reducción de riesgos en caso se requieran (por ejemplo construcción de muros de contención, drenajes pluvial, etc.)

C8.3 Costos de inversión asociados a las medidas de reducción de riesgos en contexto de cambio climático:
15,480.00

C8.4 Unidad Ejecutora presupuestal que asumirá el financiamiento de la operación y mantenimiento: UGEL- HUAMALIES

C8.5 Si es el caso, nombre de la organización privada que asumirá el financiamiento de la operación y mantenimiento:

C8.6 Documentos que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento de los gastos de operación y mantenimiento.

Documento Entidad / Organización Compromiso de mantenimiento

se compromente asumir los costos de operación y mantenimiento en

Órgano técnico responsable de la operación y
Unidad de Gestión Educativa Local Huamalies coordinacion con la Direccion de la I.E. Nº 32391 GUILLERMO HERRADA
mantenimiento del proyecto
CESPEDES y con el apoyo de la APAFA.

Análisis de la disponibilidad oportuna de recursos

Unidad de Gestión Educativa Local Huamalies ASUMIR LOS COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
para la operación y mantenimiento

La operación y mantenimiento del proyecto estara a cargo de la UGEL-

Descripción de los arreglos institucionales para la Una vez culminada la ejecucion del proyecto el responsable de cubrir
HUAMALIES en coordinacion con la Direccion y la APAFA de la I.E. Nº
fase de Funcionamiento los costos de operación y mantenimiento sera la UGEL-Huamalies
32391 GUILLERMO HERRADA CESPEDES

C9. MODALIDAD DE EJECUCIÓN PREVISTA:

Expediente Técnico Ejecución de Obra

Modalidad de ejecución
Marcar con (X) Marcar con (X)
1. Modalidad de Administración Directa
2. Modalidad de Administración Indirecta - Por contrata X X
3. Modalidad de Administración Indirecta - Obras por Impuestos
4. Modalidad de Administración Indirecta - Concurso Oferta
5. Modalidad de Administración Indirecta - Convenio
6. Modalidad de Estado a Estado

C10. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:

Fuente de Financiamiento Marcar con (X)

1. Recursos ordinarios
2. Recursos directamente recaudados
3. Recursos por operaciones oficiales de crédito
4. Donaciones y transferencias X
5. Recursos determinados

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C11. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR

C11.1 Modalidad de Elaboración de la Ficha Técnica Estándar (Marcar con "X")

Modalidad Marcar con (X)

Administración Directa
Administración Indirecta (Por contrata) X

C11.2 Descripción del Equipo Formulador

Nro. de Colegiatura
Nombre de profesionales responsables DNI Especialidad
( CE, CAP, CIP)

Nota: Se debe considerar un equipo multidisciplinario con profesionales que garanticen la calidad del proyecto de inversión que debe estar conformado mínimamente con 01 Economista, 01 Arquitecto y un
01 Ingeniero Civil.

C11.3 Persona natural o jurídica contratada para la elaboración de la ficha

Nombre o Razón Social RUC Nro. de Contrato Fecha de Contrato

* Solo para casos de administración indirecta (persona natural o jurídica).

C12. CONCLUSIONES:

C12.1 Resultado de la formulación y evaluación (Marcar con "X")

VIABLE : X

NO VIABLE :

C12.2 Principales argumentos que sustentan el resultado de la formulación y evaluación (Especificar)

El Proyecto de Inversión en estudio se encuentra alineado al cierre de brechas de infraestructura y equipamiento para la prestación del servicio de educación primaria, que permita reducir el valor de su
indicador (PORCENTAJE DE LOCALES EDUCATIVOS CON EL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON CAPACIDAD INSTALADA INADECUADA). En ese sentido, el 100% de la población del área
de influencia (población afectada) acudirá a la Institución Educativa para recibir una adecuada prestación de los servicios de educación del nivel Primaria.
Los beneficiarios directos del proyecto comprenden a la población de niños de 06 a 11 años para el nivel primaria de la localidad de El Porvenir.
La Dirección de la Institución Educativa, la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL-HUAMALIES) y con el apoyo de la AFPA de la Institución Educativa, se harán cargo de los costos de operacion y
mantenimiento.

C12.3 Aportes y Lecciones Aprendidas (opcional)

L
DOCUMENTOS DE SUSTENTO

Marcar con
Documentos
(X)
1. Ficha técnica estándar
1.1. Ficha Técnica Estándar firmada X
1.2. Costos unitarios de activos estratégicos (Anexo 01 de FTE) X
1.3. Presupuesto de Infraestructura (Anexo 02 de FTE) X
1.4. Presupuesto de Mobiliario y Equipamiento (Anexo 03 de FTE) X
1.5. Resumen de Presupuesto (Anexo 04 de FTE) X
1.6. Registro del Formato 07-A impreso desde el aplicativo X

2. Informes Complementarios
2.1. Informe de Diagnóstico General X
2.2. Informe de Análisis de Oferta y Demanda X
2.3. Informe de Propuesta Técnica X
2.4. Informe de Propuesta Costos X
2.5. Informe de Evaluación del Proyecto X

COMPETENCIA EN LAS QUE SE ENMARCA EL PROYECTO DE INVERSIÓN

La Unidad Formuladora declara que el presente proyecto de inversión es competencia de su nivel de Gobierno.
Caso contrario y sólo de ser competencia local, el GL involucrado autoriza su Formulación y Evaluación
mediante (Convenio): _________________ de fecha: ___________

Firma y sello del Responsable de la Unidad Formuladora

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