6º EP · Lengua castellana y Literatura · Unidad

4. Las noticias
vuelan
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1
 Para comenzar

¿Alguna vez te han dicho que hablabas por los codos? ¿Qué quieren decir con eso?

¿Qué papel tiene el protagonista en una narración? ¿Y el antagonista?

¿Qué diferencias observas entre las palabras de la siguiente oración:

Él es un hobbit?

¿Por qué acentuamos túnel y, en cambio, no acentuamos colina?

¿Cuál es la forma más efectiva de transmitir una información de manera objetiva?

Las noticias vuelan

Vamos a conocer a un pequeño ser, de grandes pies y pelo rizado, antes de que empiece
una gran aventura, algo que será motivo de murmuración pentre su vecindario.

También aprenderemos a transmitir información de forma objetiva y a transformar el

sentido real de una palabra para darle un significado totalmente novedoso, entre otras
muchas cosas.

¿Empezamos?

Lectura

2
Hablamos antes de la lectura
¿Habías oído alguna vez el nombre de Bilbo Bolsón? ¿Sabes qué es un hobbit? ¿Has leído la obra o
visto alguna de las películas basadas en ella? Si es así, explícasela a los compañeros y compañeras
que no la conozcan.

Bilbo Bolsón es el protagonista de El hobbit, escrito por J. R. R. Tolkien en 1937. La historia

de este pequeño hobbit dio origen a una de las trilogías más famosas de la literatura
moderna, El Señor de los Anillos, en la que se relatan las aventuras del sobrino de Bilbo,
Frodo Bolsón, para destruir un anillo muy poderoso.

En este fragmento de la lectura, al principio de la narración, conoceremos a este pequeño

ser y los extraordinarios sucesos que va a vivir para buscar el tesoro custodiado por un
dragón. ¿Te animas a leer este libro?

En un agujero en el suelo, vivía un hobbit. No un agujero húmedo, sucio, repugnante, con

restos de gusanos y olor a fango, ni tampoco un agujero seco, desnudo y arenoso, sin nada
en que sentarse o que comer: era un agujero-hobbit, y eso significa comodidad.

3
Tenía una puerta redonda, perfecta como un ojo de buey, pintada de verde, con una
manilla de bronce dorada y brillante, justo en el medio. La puerta se abría a un vestíbulo
cilíndrico, como un túnel: un túnel muy cómodo, sin humos, con paredes revestidas de
madera y suelos enlosados y alfombrados, provisto de sillas barnizadas, y montones y
montones de perchas para sombreros y abrigos; el hobbit era aficionado a las visitas. El
túnel se extendía serpeando, y penetraba bastante, pero no directamente, en la ladera de la
colina —La Colina, como la llamaba toda la gente de muchas millas alrededor—, y muchas
puertecitas redondas se abrían en él, primero a un lado y luego al otro. Nada de subir
escaleras para el hobbit: dormitorios, cuartos de baño, bodegas, despensas (muchas),
armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas, comedores se encontraban en la
misma planta, y en verdad en el mismo pasillo. Las mejores habitaciones estaban todas a la
izquierda de la puerta principal, pues eran las únicas que tenían ventanas, ventanas
redondas, profundamente excavadas, que miraban al jardín y los prados de más allá,
camino del río.

Este hobbit era un hobbit acomodado, y se apellidaba Bolsón. Los Bolsón habían vivido en
las cercanías de La Colina desde hacía muchísimo tiempo, y la gente los consideraba muy
respetables, no sólo porque casi todos eran ricos, sino también porque nunca tenían
ninguna aventura ni hacían algo inesperado: uno podía saber lo que diría un Bolsón acerca
de cualquier asunto sin necesidad de preguntárselo.

Esta es la historia de cómo un Bolsón tuvo una aventura, y se encontró a sí mismo haciendo
y diciendo cosas por completo inesperadas. Podría haber perdido el respeto de los vecinos,
pero ganó... Bueno, ya veréis si al final ganó algo.

La madre de nuestro hobbit particular...

pero, ¿qué es un hobbit? Supongo que los
hobbits necesitan hoy que se los describa
de algún modo, ya que se volvieron
bastante raros y tímidos con la Gente
4
bastante raros y tímidos con la Gente
Grande, como nos llaman. Son (o fueron)
gente menuda de la mitad de nuestra talla,
y más pequeños que los enanos barbados.
Los hobbits no tienen barba. Hay poca o
ninguna magia en ellos, excepto esa común
y cotidiana que los ayuda a desaparecer en
silencio y rápidamente, cuando gente
grande y estúpida como vosotros o yo se

acerca sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla de
distancia. Tienden a ser gruesos de vientre; visten de colores brillantes (sobre todo verde y
amarillo); no usan zapatos, porque en los pies tienen suelas naturales de piel y un pelo
espeso y tibio de color castaño, como el que les crece en las cabezas (que es rizado); los
dedos son largos, mañosos y morenos, los rostros afables, y se ríen con profundas y jugosas
risas (especialmente después de cenar, lo que hacen dos veces al día, cuando pueden).
Ahora sabéis lo suficiente como para continuar el relato. Como iba diciendo, la madre de
este hobbit —o sea, Bilbo Bolsón— era la famosa Belladonna Tuk, una de las tres
extraordinarias hijas del Viejo Tuk, patriarca de los hobbits que vivían al otro lado de
Delagua, el riachuelo que corría al pie de La Colina. Se decía a menudo (en otras familias)
que tiempo atrás un antepasado de los Tuk se había casado sin duda con un hada. Eso era,
desde luego, absurdo, pero por cierto había todavía algo no del todo hobbit en ellos, y de
cuando en cuando miembros del clan Tuk salían a correr aventuras. Desaparecían con
discreción, y la familia echaba tierra sobre el asunto; pero los Tuk no eran tan respetables
como los Bolsón, aunque indudablemente más ricos.

J. R. R. Tolkien, El hobbit.

Comprensión lectora

5
0. Responde las preguntas y luego por parejas, hablad sobre lo que habéis
comprendido de la lectura.

¿Dónde vivía el protagonista de este relato?

¿Quién era la madre de Bilbo?

¿Por qué este hobbit era diferente a los demás?

0. Elige la respuesta correcta.

¿Cómo es la casa de Bilbo?

Un agujero en el suelo húmedo, sucio y repugnante.

Un agujero en el suelo lleno de comodidades.

Un agujero en el tronco de un árbol.

0. Elige la respuesta correcta.

¿Dónde están las mejores habitaciones de la casa?

Están todas a la derecha de la entrada principal.

Están todas en el primer piso, a la izquierda.

Están todas a la izquierda de la entrada principal.

6
0. Elige la respuesta correcta.

¿Cómo son los zapatos de los hobbits?

No usan zapatos porque en los pies tienen suelas naturales de piel.

Son de colores brillantes, sobre todo verde y amarillo.

Son de colores oscuros.

0. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

1. Los hobbits miden el doble de nuestra talla.

Verdadero Falso

1. Los hobbits son más grandes que los enanos barbados.

Verdadero Falso

1. Los hobbits tienen el pelo espeso y liso, de color castaño.

Verdadero Falso

1. Los hobbits son gruesos de vientre.

Verdadero Falso

1. Los hobbits tienen los dedos largos y morenos.

Verdadero Falso

¡Desconecta!
0. Escucha de nuevo este fragmento de la lectura en la que se hace una descripción
completa de los hobbits. ¿Serías capaz de dibujarlos? Compara tu dibujo con el de
tus compañeros y compañeras.

7
 Son (o fueron) gente menuda de la mitad de nuestra talla, y más pequeños que
los enanos barbados. Los hobbits no tienen barba. Hay poca o ninguna magia
en ellos, excepto esa común y cotidiana que los ayuda a desaparecer en silencio
y rápidamente, cuando gente grande y estúpida como vosotros o yo se acerca
sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla
de distancia. Tienden a ser gruesos de vientre; visten de colores brillantes
(sobre todo verde y amarillo); no usan zapatos, porque en los pies tienen suelas
naturales de piel y un pelo espeso y tibio de color castaño, como el que les
crece en las cabezas (que es rizado); los dedos son largos, mañosos y morenos,
los rostros afables, y se ríen con profundas y jugosas risas (especialmente
después de cenar, lo que hacen dos veces al día, cuando pueden).

0. En la lectura se nos dice que un antepasado de Bilbo se había casado con un

hada. ¿Cómo te la imaginas? Haz una pequeña descripción; también puedes
dibujarla. ¿Sería parecida a un hobbit?

Vocabulario

8
Primeros pasos
Fíjate en esta frase que aparece al final de la lectura de El hobbit:

«de cuando en cuando miembros del clan Tuk salían a correr aventuras.
Desaparecían con discreción, y la familia echaba tierra sobre el asunto»

¿Con cuál de estas imágenes crees que tiene que ver?

Efectivamente, aquí «la familia echaba tierra sobre el asunto» no significa que quisieran dejar
sepultado, bajo un montón de tierra, a uno de sus familiares, sino que dejaban de hablar de las
aventuras de un miembro del clan para evitar que la gente murmurara y librarse, así, del escándalo.

Significado literal y figurado

Una palabra puede tener diferentes significados según la situación en que se utilice.

9
Tiene sentido literal si mantiene el significado normal, es decir, el significado que podemos
encontrar en el diccionario.

La víbora es uno de los reptiles más venenosos.

Tiene sentido figurado cuando se aleja del significado normal y adquiere un significado diferente
que le da más expresividad y viveza en el momento de decirla.

Mi vecina es una víbora, siempre habla mal de todo el mundo.

Frases hechas

Cuando se unen varias palabras para formar una estructura fija y pierden el significado que cada una
de ellas tendría por separado, se llama frase hecha.

Se utilizan normalmente en contextos informales.

Fíjate en la expresión dar calabazas. Alguien nos puede dar calabazas para hacer una tarta
deliciosa; pero si alguien que nos gusta nos da calabazas, quiere decir que nos está
rechazando.

10
 El granjero me dio calabazas y preparé una tarta deliciosa.

Estoy tan triste desde que me dio calabazas que no puedo soportarlo más.

Actividades

0. Relaciona las fotos para completar las frases hechas que les corresponden.
¿Sabrías decir qué significan?

Este chico está...

Está tan nerviosa

que tiembla como
un...

11
 No para de hacer
locuras. ¡Está como
una...

Este profesor es
un...

0. Indica cuál de estas oraciones está utilizada en sentido literal y cuál en

sentido figurado.

1. Me dio la lata toda la mañana para

que le comprara esa falda.

1. Se mordió la lengua al comer un

trozo de pan.

1. Se fue a vivir al corazón de África.

1. Le pasó la lata de tomate para

hacer la salsa.

1. Tiene una lesión en el corazón y

tienen que operarlo.

1. Tuve que morderme la lengua para

no contarlo todo.

0. Completa cada frase hecha con la parte del cuerpo correcta.

1.
Tener la como una bola de billar.

2.
Echar una .
12
 Echar una .

3.
No dar el a torcer.

4.
Tener la bien amueblada.

5.
Es la derecha de su jefe.

6.
Está en los de Morfeo.

0. Une con flechas las expresiones equivalentes:

Lo trataron como Tuvo mucho dolor.

un perro.

Aquí hay gato No fue bien recibido y lo insultaron.

encerrado.

Hace un tiempo de No se soportan.

perros.

Pasó una noche de Trataron de explicar lo imposible.

perros.

Le buscaron tres Hace un tiempo horrible.

pies al gato.

Se llevan como Hay algo que no se quiere descubrir.

perros y gatos.

0. Completa esta oración con la frase hecha que consideres correcta.

13
0.

A Pedro le descubrieron lo que piensa de verdad sobre su jefe,

0. Relaciona las fotos de estas aves con la frase hecha que le corresponde.
¿Sabrías decir qué significan?

Marear la...

Estar en la edad
del...

Ser un...

Pagar el...

¡Desconecta!
0. Trabajo en grupo. Fijaos en estas frases hechas. Cada alumno o alumna hará un
dibujo de una de estas expresiones en su sentido literal. Después cada persona elegirá
una de ellas para explicar su sentido figurado
14 a través de la mímica. Los y las demás
 una de ellas para explicar su sentido figurado a través de la mímica. Los y las demás
deberéis adivinar de qué expresión se trata.

Llover a cántaros

Salir pitando

Ponerse morado

Bajarse del burro

Un reto antes de seguir

Soluciona este laberinto. Para ello debes relacionar las frases hechas que protagonizan estos
animales con el adjetivo que les corresponde.

15
 Literatura

Primeros pasos
Vuelve a leer o a escuchar el fragmento de la lectura inicial de El hobbit.

¿Qué personajes aparecen? ¿Crees que son todos igual de importantes? ¿Por qué lo crees?

¿Dónde están estos personajes? ¿A qué época pertenecen? ¿Qué les pasa? Copia las palabras
que lo indican.

¿Cómo crees que acabará la historia?

16
 Los elementos de la narración

En los textos narrativos una persona narradora cuenta los hechos que les suceden a unos
personajes en un lugar y en un tiempo concretos.

La persona narradora puede contar los hechos:

En primera persona, si es uno de los personajes que interviene

en la historia.

En tercera persona, si no interviene y es solo una observadora.

Los personajes, según su importancia, pueden ser:

Principales, si son los protagonistas. Sus enemigos son los antagonistas.

Secundarios, acompañan a los protagonistas pero su papel es menos

importante.

17
 El tiempo. Podemos distinguir:

Tiempo externo: es la época en que ocurre la historia. Puede ser la Edad

Media, la Segunda Guerra Mundial, el Lejano Oeste…

Tiempo interno: es el tiempo que transcurre desde que empieza la historia

hasta que se acaba. Puede ser un día, un año, un siglo...

El espacio. Es el lugar en el que se desarrolla la historia.

La acción. Son los hechos que les ocurren a los personajes.

Podes consultar o seguinte mapa conceptual para revisar os aspectos máis importantes dos últimos
bloques de contidos.

La estructura de la narración
En los textos narrativos podemos observar la siguiente estructura:

Introducción o principio de la narración: la persona narradora explica dónde, cuándo y a

quién sucede la acción.

Nudo o parte central: se narran los hechos que viven los personajes.

Desenlace o final: se explica cómo acaba la historia.

18
 ¡Desconecta!
0. Lee el siguiente fragmento adaptado de El Señor de los Anillos y completa en tu
cuaderno una tabla como la que te mostramos con todos los datos que puedas.

Bilbo Bolsón, mientras pronunciaba el

discurso de su fiesta de cumpleaños, no
dejaba de juguetear con el anillo de oro
que tenía en el bolsillo, el anillo mágico
que había guardado en secreto tantos
años. Cuando bajó de la silla se deslizó
el anillo en el dedo, y ningún hobbit
volvió a verlo en Hobbiton.
Regresó a su agujero a paso vivo. Se quitó la ropa de fiesta, dobló y envolvió en papel
de seda el chaleco de seda bordado, y lo guardó. Se puso rápidamente algunas
viejas vestiduras y se aseguró el chaleco con un gastado cinturón de cuero.

Metió adentro del sobre el anillo de oro y la cadena, selló el sobre, y escribió el
nombre de Frodo. En un principio lo puso sobre la repisa de la chimenea, pero casi
en seguida cambió de idea y se lo guardó en el bolsillo. En ese momento se abrió la
puerta y Gandalf, su viejo amigo mago, entró apresuradamente.

Narrador/a

Principales
Personajes
Secundarios

Espacio

Externo
19
 Externo
Tiempo
Interno

Acción

0. Lee este fragmento adaptado de El Señor de los Anillos. ¿Qué personajes

aparecen? ¿Son personajes principales o secundarios? Justifica tu respuesta.

Los regalos de despedida tenían todos la correspondiente etiqueta que el

mismo Bilbo había escrito. El Tío Gamyi recibió dos bolsas de patatas, una
nueva azada, un chaleco de lana y una botella de ungüento para sus
crujientes articulaciones. El viejo Rory Brandigamo, como recompensa por
tanta hospitalidad, recibió una docena de botellas de Viejo Los Vientos, un
fuerte vino rojo de la Cuaderna del Sur.

20
0. Lee este fragmento adaptado de El Señor de los Anillos. ¿Cuánto tiempo
interno crees que ha transcurrido desde el principio del fragmento hasta el
final? Elige entre las opciones propuestas y justifica tu respuesta.

Gandalf reapareció justamente

entonces, al cabo de una larga
ausencia. Había estado fuera tres
años, luego del banquete. Durante
uno o dos años había vuelto
bastante a menudo; llegaba
inesperadamente de noche y partía
sin aviso antes del alba. De pronto
las visitas se interrumpieron, y hacía
ya casi nueve años que Frodo no
veía ni oía a Gandalf. Comenzaba a
pensar que el mago no volvería, y
que habría perdido todo interés en
los hobbits. Pero aquella tarde
Frodo oyó en la ventana del estudio
un golpe familiar.

1 o 2 años.

13 o 14 años.

9 años.

0. Lee estos fragmentos de El Señor de los Anillos. ¿Ves alguna diferencia entre
21
0.
estos dos espacios? ¿Qué sensaciones nos quiere transmitir el autor con
estas descripciones? Justifica tu respuesta.

A. El suelo era cada vez más húmedo, barroso en algunos lugares, y de

cuando en cuando tropezaban con charcos, y anchas cañadas y juncos
donde gorjeaban unos pajaritos escondidos. Tenían que cuidar dónde
ponían los pies, para no mojarse y no salirse del curso adecuado. Al
principio avanzaron rápidamente, pero luego la marcha se hizo más lenta
y peligrosa.

B. El aire era cálido. El sonido del agua que corría y caía en cascadas llegaba
a ellos claramente, y un débil perfume de árboles y flores flotaba en la
noche, como si el verano se hubiese demorado en los jardines de Elrond.

0. En este fragmento de El hobbit, alguien que narra en tercera persona nos

presenta a un ser llamado Gollum. Transforma el texto de forma que se
convierta en una narración en primera persona. Ahora que te has convertido
en Gollum, ¿no eres muy guapo o guapa, verdad?

Ejemplo: Gollum vivía en verdad en una isla… → Yo vivía en verdad en una isla…
22
 Ejemplo: Gollum vivía en verdad en una isla… → Yo vivía en verdad en una isla…

Gollum vivía en verdad en una isla

de roca barrosa en medio del lago.
Observaba a Bilbo desde lejos con
los ojos pálidos como telescopios.
Bilbo no podía verlo, mientras
Gollum lo miraba, perplejo.

0. ¿A qué parte de la estructura narrativa pertenece la siguiente expresión?

Érase una vez...

Introducción

Nudo

Desenlace

0. ¿A qué parte de la estructura narrativa pertenece la siguiente expresión?

Colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Introducción

Nudo
23
 Nudo

Desenlace

0. Bilbo, nuestro protagonista, se encuentra con unos troles en El hobbit. Fíjate

en este pequeño texto y descubre las tres partes de la estructura narrativa
(introducción, nudo y desenlace). Escríbelas aquí.

Bilbo y sus compañeros, después de atravesar las tierras de los

hobbits, llegan a un pequeño bosque. A lo lejos ven una luz, y pronto
descubren que se trata de la hoguera que han hecho tres trolls. Bilbo
y sus compañeros son descubiertos y apresados. Gandalf los libera
porque consigue que los trolls se pongan a discutir y no se den
cuenta de que amanece, con lo que se transforman en piedra.

Gramática

24
Primeros pasos
Fíjate en las palabras destacadas de este texto. ¿Observas alguna diferencia entre ellas? ¿Cuál?

Los determinantes

Llamamos determinantes a las palabras que acompañan al sustantivo y proporcionan algún tipo de
información sobre él: situación, posesión, cantidad, etc.

Los determinantes concuerdan con el sustantivo al que acompañan en género y en

número.

el ordenador (masculino singular)

las pantallas (femenino plural)

25
 otro ordenador (masculino singular)

otras pantallas (femenino plural)

Recuerda sus clases: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos,

interrogativos y exclamativos.

Los artículos

Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo e indican el grado de conocimiento
(determinados) o desconocimiento (indeterminados) que tiene la persona que habla sobre este
sustantivo.

Sus formas son:

Determinados el, la, los, las

Indeterminados un, una, unos, unas

Encontró un móvil en el patio y resultó ser el móvil de Daniel.

26
Fíjate
El artículo determinante el se puede contraer con las preposiciones a y de.

Ahora vengo del (de + el) colegio, pero después voy al (a + el) cine.

Los determinantes demostrativos

Los demostrativos acompañan al sustantivo e indican el grado de cercanía o lejanía que hay entre la
persona que habla y la que escucha, al referirse a ese sustantivo.

Estas son sus formas:

Cerca este, esta, estos, estas

Distancia media ese, esa, esos, esas

Lejos aquel, aquella, aquellos, aquellas

Quiero este collar porque es más barato que esa pulsera y que aquel pañuelo.

Los determinantes posesivos

27
Los posesivos acompañan al sustantivo e indican a quién pertenece (1ª, 2ª o 3ª persona) y el número
de sus poseedores o poseedoras (pueden ser una o varias personas).

Estas son sus formas:

1ª persona 2ª persona 3ª perso

Formas Formas Formas Formas Formas F

átonas tónicas átonas tónicas átonas

mío tuyo s
mi tu su
mía tuya s
Un/a
poseedor/a
míos tuyos s
mis tus sus
mías tuyas s

s
nuestro, nuestra vuestro, vuestra su
s
Varios/as
poseedores/as
s
nuestros, nuestras vuestros, vuestras sus
s

28
Fíjate
Las formas átonas van antes del sustantivo (Mónica es mi prima), mientras que las formas tónicas
van después (Mónica es prima mía); en esta posición intensifican la idea de posesión.

Los determinantes numerales

Los numerales acompañan al sustantivo e indican con exactitud su cantidad (cardinales) y su

posición en un grupo (ordinales).

Algunas de sus formas son:

uno, dos, quince, veintiuno, treinta y dos, cuarenta y

Cardinales
cuatro, cien…

primero, segundo, décimoquinto, vigésimo primero,

Ordinales
trigésimo segundo, cuadragésimo cuarto, centésimo...

29
Fíjate
Los determinantes numerales cardinales se escriben en dos palabras a partir del 31, pero hasta el 30
forman una sola palabra.

veintinueve viajes - treinta y un viajes

Con los determinantes numerales ordinales, a partir del 20, se permite la escritura en dos palabras,
aunque hasta el 30 es habitual escribirlos en una sola.

vigésimonoveno (o vigéismo noveno) aniversario - trigésimo primer aniversario

Las formas *décimoprimero y *décimosegundo no son correctas. Tenemos que decir undécimo y
duodécimo.

Los determinantes indefinidos

Los indefinidos acompañan al sustantivo e indican su cantidad pero de manera inexacta.

Algunas de sus formas son: un (una, unos, unas), algún (alguna, algunos, algunas), poco
(poca, pocos, pocas), mucho (mucha, muchos, muchas), otro (otra, otros, otras), todo (toda,
todos, todas), varios (varias), bastante (bastantes)…

Decían que en La Colina había muchos túneles atiborrados de tesoros.

Los determinantes interrogativos y

exclamativos 30
 exclamativos

Los interrogativos y exclamativos acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas y

exclamativas.

Las formas de los determinantes interrogativos y exclamativos coinciden, es decir, son las
mismas: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas.

¿Qué hora es?

¡Qué tarde es!

Fíjate
Siempre llevan tilde.

¿Qué hora es?

¿Cuánto dinero te has gastado? ¿Cuántas asignaturas has aprobado?

31
Podes consultar o seguinte mapa conceptual para revisar os aspectos máis importantes dos últimos
bloques de contidos.

Los pronombres

Los pronombres, a diferencia de los determinantes, no acompañan al nombre sino que lo

sustituyen.

Ayer me compré un helado de fresa, pero hoy prefiero este.

Un es un determinante porque acompaña a helado. Este, en cambio, es un pronombre

porque es el sustituto de helado.

Los pronombres personales

Los pronombres personales sustituyen a una persona, animal o cosa.

32
 1ªpersona 2ª persona 3ª persona

yo, mí, tú, usted, ti, él, ella, sí,

Tónicos
conmigo contigo consigo
Singular

Átonos me te se, lo, la ,le

nosotros, vosotros, vosotras, ellos, ellas, sí,

Tónicos
nosotras ustedes consigo
Plural

Átonos nos vos se, los, las, les

Fíjate
Mí, tú, él y sí se escriben con tilde. Ti, en cambio, nunca lleva tilde.

Las formas tónicas aparecen solas:

¿Quién la vio? Él.

Las formas átonas, en cambio, tienen que ir acompañadas siempre de un verbo. Si van
pospuestas al verbo, forman una sola palabra:

¿La viste? Cuéntamelo todo.

33
 ¿La viste? Cuéntamelo todo.

Fíjate
Los pronombres los y las son iguales que los artículos determinados los, las. Es muy fácil
diferenciarlos: si acompañan al sustantivo, son artículos; si lo sustituyen, son pronombres.

Las habitaciones estaban a la izquierda = artículo + sustantivo.

Eran las que tenían ventanas = pronombre.

Los pronombres demostrativos

Todas las formas de los pronombres demostrativos coinciden con las de los determinantes
demostrativos, excepto en las formas neutras: esto, eso y aquello.

¡Este es mi mejor amigo!

¡Aquella es mi hermana!

¡Esto no me gusta!
34
 ¡Esto no me gusta!

Quiero seguir este camino porque es más seguro que ese.

Los pronombres posesivos

Todas las formas de los pronombres posesivos coinciden con las formas tónicas de los
determinantes posesivos.

El primer libro es mío, el segundo es tuyo y el tercero es vuestro.

Aunque este es un anillo tuyo, aquel es el suyo.

Actividades

0. ¿Qué distancia indica el demostrativo señalado?

¡Quiero esta caja roja!

cerca

distancia media
35
 lejos

0. ¿Qué distancia indica el demostrativo señalado?

¡Tráeme aquel paraguas!

cerca

distancia media

lejos

0. ¿Qué distancia indica el demostrativo señalado?

¡Cógeme esos libros!

cerca

distancia media

lejos

0. Refuerza tus conocimientos y transforma estas oraciones utilizando un

determinante posesivo. Sigue el modelo:

El cumpleaños de Bilbo fue un éxito

→ Su cumpleaños fue un éxito.

El viaje de María, Juan, Luisa y Sonia duró una semana.

La fruta favorita de mi hermana y mía es la naranja.

La amiga de Raquel y tuya es mi prima.

El sofá de la habitación de Gonzalo y mía es azul.

36
0. Indica si en la oración hay determinantes numerales o indefinidos.

A primera hora hicimos el examen de música.

numeral cardinal

numeral ordinal

indefinido

0. Indica si en la oración hay determinantes numerales o indefinidos.

Nos pusieron bastantes deberes para el fin de semana.

numeral cardinal

numeral ordinal

indefinido

0. Indica si en la oración hay determinantes numerales o indefinidos.

Hacienda se quedó con la décima parte de su premio.

numeral cardinal

numeral ordinal

indefinido

0. Indica si en la oración hay determinantes numerales o indefinidos.

37
0.
Siempre riego todas mis plantas por la mañana.

numeral cardinal

numeral ordinal

indefinido

0. Indica si en la oración hay determinantes numerales o indefinidos.

Mis padres van a celebrar su quincuagésimo aniversario de boda.

numeral cardinal

numeral ordinal

indefinido

0. Indica si en la oración hay determinantes numerales o indefinidos.

Veinticuatro horas después, todavía no había llegado.

numeral cardinal

numeral ordinal

indefinido

0. Escribe una pregunta para cada una de estas respuestas.

A. «Tienen dos hijas y un hijo».

B. «Compré el pantalón rojo».

C. «Leí El hobbit».

38
0. Clasifica estos pronombres personales según su persona.

1ª 2ª 3ª
persona persona persona

se

ti

me

nos

mí

nosotros/a
s

te

os

se

lo

las

ella
39
 ella

ustedes

ellas

0. Indica si las palabras destacadas son determinantes demostrativos o

pronombres demostrativos.

Pronombre
Determinante
demostrativ
demostrativo
o

Este año quiero celebrar mi

cumpleaños por todo lo alto.

Esos zapatos son tan cómodos que

no me los quito de los pies.

Me gustaría comprar aquella. Es la

más bonita de todas.

Quiero que aquellas niñas dejen de

molestar a mi hermana.

Estoy segura de que este va a ser el

mejor año de mi vida.

Fue un examen tan fácil que me

gustaría que todos fueran como ese.

¡Desconecta!
0. Lee este fragmento de El Señor de los Anillos y clasifica los artículos que
encuentres. Copia esta tabla en tu cuaderno, escribe los artículos y también el
40
 encuentres. Copia esta tabla en tu cuaderno, escribe los artículos y también el
sustantivo al que acompañan.

Desenvainó otra vez la espada y golpeó

la piedra con la empuñadura, pero solo
obtuvo un sonido sordo.

Sin embargo, la espada resplandecía tanto que ahora él podía ver alrededor.
Sorprendido, descubrió que el peñasco tenía la forma de una puerta pesada, y casi el
doble de la altura de él.

Artículos determinados Artículos indeterminados

0. Lee este texto adaptado de El señor de los Anillos y copia en tu cuaderno una tabla
como esta para clasificar los determinantes posesivos y los pronombres
posesivos que encuentres.

Él insistió en que metiera su piedra verde en mi saco. Parecía que era muy
importante para él. Pensaba además que el tema era superior a mis fuerzas.
Creo que tenía razón ya que, aunque esta opinión es solo suya, el problema era
mío y de nadie más.

41
 Determinantes posesivos Pronombres posesivos

Ortografía

Primeros pasos
Observa con atención las palabras destacadas. Indica si son agudas, llanas o esdrújulas.

42
 Las reglas de acentuación
Al hablar siempre elevamos el tono de nuestra voz sobre una sílaba de cada palabra.

La sílaba que pronunciamos con más fuerza e intensidad se llama sílaba tónica, y las demás
sílabas, que no reciben esa fuerza, se llaman átonas.

La tilde es una rayita inclinada (´) con la que marcamos la sílaba tónica de algunas palabras.

Fíjate en este cuadro y sabrás cuándo tenemos que poner la tilde en una palabra. Es muy
sencillo:

Clase de Posición de la sílaba

Llevan tilde Ejempos
palabra tónica

Si acaban en vocal, - café

Aguda Última sílaba
n o -s. televisor

Si no acaban césped
Llana Penúltima sílaba
en vocal, -n o -s. amiga

Esdrújula Antepenúltima sílaba Llevan tilde siempre góndola

Sílaba anterior a la
Sobresdrújula Llevan tilde siempre envíaselo
antepenúltima

43
 Clase de Posición de la sílaba
Llevan tilde Ejempos
palabra tónica

Actividades

0. Elige la palabra llana para completar estas oraciones.

1.
Quieren talar el del jardín.

2.
Está sonando el en tu bolso.

3.
Tuvo que arreglar la porque se había roto.

4.
Coge la que está en el armario.

5.
Tenía un montón de cosas apuntadas en su .

0. Completa estas oraciones con las siguientes palabras relacionadas con el

deporte.

1.
El gap (p. esdrújula) es un juego de origen

gap (p. aguda)

2.
El gap (p. esdrújula) es una modalidad de lucha

gap (p. aguda)

3.
En el boxeo luchan dos gap (p. esdrújula) con las

manos enfundadas en gap (p. grave) especiales.

44
 manos enfundadas en (p. grave) especiales.

4.
En el gap (p. aguda) los deportistas se deslizan sobre

la nieve en unos gap (p. grave) muy largos y ligeros.

guantes inglés púgiles

kárate bádminton japonés

patines esquí

0. Escribe los nombres de estas verduras y hortalizas. Explica por qué llevan
tilde o no.

45
0. Escribe los nombres de estos cereales y explica por qué llevan tilde o no.

0. Escucha este fragmento de la lectura y después escríbelo al dictado. No te

olvides de poner tilde cuando sea necesario.

¡Desconecta! 46
 ¡Desconecta!
0. Copia esta tabla en tu cuaderno y clasifica estos nombres de animales. Pon las
tildes necesarias.

alacran ● ornitorrinco ● condor ● hipopotamo ● caracol ● guepardo

murcielago ● colibri ● lemur ● boa ● huron ● jaguar ● lombriz ● luciernaga

Agudas Llanas Esdrújulas

Con tilde

Sin tilde

Un reto antes de seguir

¿Dónde vive Bilbo Bolsón? Para solucionarlo, tendrás que fijarte en estos lugares que aparecen en El
Señor de los Anillos, y buscar uno que cumpla estas características:

47
Es una palabra llana.

Tiene tres sílabas.

No debe llevar tilde.

Expresión oral y escrita

48
Primeros pasos
¿Sueles leer el periódico? ¿Recuerdas alguna noticia que hayas leído recientemente? ¿Cuál? ¿Por qué
la recuerdas?

Los textos informativos

Los textos que tienen como propósito transmitir hechos o datos de forma objetiva se denominan
textos informativos.

49
Encontramos este tipo de textos en muchos ámbitos.

En el periodismo
Destacan las noticias. Suelen ser breves y precisas. El autor o autora no da su opinión, sino
que busca respuesta a las preguntas quién, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué.

Su estructura suele ser:

Titular. Es una frase breve que resume la noticia. Suele estar escrita en un tamaño
de letra mayor y en negrita, para llamar la atención de
la persona lectora.

Entradilla. Es un párrafo que explica lo más importante de la noticia.

Cuerpo. Son los párrafos que se añaden a la entradilla para desarrollar la

información.

En el mundo académico
El informe describe los resultados de una investigación sobre un tema concreto.

Suelen tener los siguientes apartados:

Portada. Es la página inicial en la que aparecen el nombre del autor o autora y el

título.
50
 título.

Índice. Incluye todas las partes del informe y las páginas que ocupan.

Introducción. Es la presentación del tema que se estudia.

Cuerpo. Es la propia investigación.

Conclusiones. Son los resultados a los que se ha llegado.

Bibliografía. Es el conjunto de obras utilizadas por el autor o autora. Están

ordenadas alfabéticamente para facilitar su consulta.

También pueden incluir fotos, dibujos y tablas de datos para ayudar a comprender la
información y a hacerla más atractiva.

En diferentes ámbitos
Destacan los folletos. Son textos impresos, breves, con información útil sobre un tema
concreto. Puede ser un tema de salud como: “Beneficios del ejercicio diario”; de educación,
como “Técnicas de estudio”; de política, como los programas electorales de los partidos...

También pueden hacer publicidad de un producto o de un servicio; por ejemplo, los folletos
de las agencias de viaje, de cadenas de alimentación, etc.

Deben incluir:

Títulos y subtítulos en diferentes tamaños y colores, que llamen la atención de la

persona lectora.

Fotografías, dibujos y diagramas que expliquen el texto.

Aunque varían de diseño y tamaño, normalmente están hechos con una hoja doblada por la
mitad (dípticos) o en tres partes (trípticos).

Actividades

51
0. Lee atentamente los siguientes textos y a continuación selecciona al lado de
cada parte de la noticia qué texto le corresponde.

A. A. A.

0. Lee de nuevo el texto de la actividad anterior e intenta contestar las

preguntas básicas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? y ¿Por qué?

0. Amplía tus conocimientos. A partir del siguiente titular debes crear una
52
0. Amplía tus conocimientos. A partir del siguiente titular debes crear una
noticia. Para ello tienes que contestar a las mismas preguntas que en la
actividad anterior (¿quién?, ¿qué?…)

Una pista: Rivendel es el país de los elfos. ¡Ánimo con la investigación!

0. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

1. Los informes generalmente están divididos en tres apartados.

Verdadero Falso

1. La portada es la página inicial en la que aparecen las obras

consultadas.

Verdadero Falso

1. El índice incluye todas las partes del informe y sus páginas.

Verdadero Falso

1. En la introducción se recogen los resultados obtenidos.

53
 Verdadero Falso

1. En el cuerpo se puede leer la investigación en sí.

Verdadero Falso

¡Desconecta!
0. Trabajo en grupo. Vais a crear un díptico. En grupos, elegid un tema que os
interese y buscad información sobre él. Cuando tengáis todos los datos, los
debéis distribuir en el díptico de la siguiente manera:

Reservamos la portada (primera página) para el título y alguna imagen.

En el interior, incluimos la información reunida y todas las fotos,

dibujos, diagramas, etc., necesarios. Es muy importante distribuir bien
esta información para evitar confusiones.

En la contraportada (última página) figurarán la autoría y la fecha.

Al cierre

Te facilitamos un resumen de los contenidos de esta unidad que puede ayudarte a estudiar. En él, se
recogen los conceptos e ideas clave sobre las que debes poner el foco.

¿Qué has aprendido?

54
¿Qué has aprendido?
Cuando empezamos la unidad, te hacíamos unas cuantas preguntas. Muchas de ellas quizás
ya las sabías, pero muchas otras no. Ahora que ya tienes mucha más información puedes
contestar a todas ellas. Vamos a intentarlo.

0. Reflexiona y valora tu trabajo. ¿Qué he aprendido sobre el sentido literal y el

sentido figurado? ¿Qué es una frase hecha?¿Podría dar 10 ejemplos diferentes de
frases hechas?

0. Reflexiona y valora tu trabajo. ¿Qué elementos hay en un texto narrativo?

¿Cuántos tipos de personajes conozco? ¿Quién es el protagonista del último
cuento o novela que has leído? ¿Y su antagonista? ¿Sé diferenciar las partes de un
texto narrativo?

0. Reflexiona y valora tu trabajo. ¿Qué es un determinante? ¿Puedo enumerar los

diferentes tipos de determinantes que hay? ¿Qué diferencia hay entre tres amigos
o amigas y muchos amigos o amigas? ¿Qué es un pronombre? ¿Puedo recordar
más de 6 pronombres personales?
55
0. Reflexiona y valora tu trabajo. ¿Cuándo tenemos que acentuar las palabras
agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas? ¿Podría dar 5 ejemplos de palabras
llanas con tilde y otros 5 de palabras llanas sin tilde?

0. Reflexiona y valora tu trabajo. ¿Sé lo que es un texto informativo? ¿Dónde

clasificaría una noticia? ¿Y un folleto?

Evalúate
56
Evalúate
Te mostramos a continuación algunas actividades para evaluarte. Dispones de tres intentos
para superar cada actividad.

Recuerda seguir estos pasos para realizar estas actividades que te servirán de gran ayuda:

1. Lee atentamente el enunciado.

2. Identifica qué te preguntan.

3. Ordena, si es necesario, los datos que te piden.

4. Resuelve la actividad.

5. Asegúrate de que has contestado a todas las preguntas.

6. Si te hace falta, repite todos los pasos.

0. Indica cuál de estas oraciones está utilizada en sentido literal y cuál en

sentido figurado.

1. El examen estaba chupado.

¡Seguro que saco un diez!

1. Confío tanto en su palabra que

pongo la mano en el fuego por él.

1. El niño dejó el caramelo chupado

encima de la mesa.

1. Al saltar puso los pies en el suelo

con cuidado y no se hizo daño.

1. Sin querer puso la mano en el

fuego y se quemó tres dedos.

1. No se deja llevar por sus ilusiones

porque tiene los pies en el suelo.

0. Completa las oraciones con las siguientes expresiones.

57
 1.
No me gusta mucho este regalo pero gap .

2.
Mi hermana es muy elegante, siempre gap .

3.
Le dieron una patada tan fuerte que gap .

4.
No me gusta nada esta novela porque gap .

5.
Ese anillo me ha costado gap .

es un rollo vio las estrellas

menos da una piedra un ojo de la cara

va de punta en blanco

0. Lee esta adaptación del cuento El simio y las lentejas, recogido en Calila e
Dimna, y decide si las afirmaciones sobre los elementos de la narración son
verdaderas o falsas.

Dicen que un hombre traía un saco de lentejas y entró con él en un bosque,

y puso el saco en el suelo y se echó a dormir porque estaba muy cansado.
Cuando estaba dormido, descendió un simio del árbol y tomó un puñado
de lentejas; y se subió al árbol y empezó a comerlas. Se le cayó una lenteja
de la mano y bajó para buscarla pero, entonces, al bajar, se enredó en las
ramas del árbol y se le cayeron todas las demás.

1. Hay una persona narradora en primera persona.

Verdadero Falso

1. El personaje principal es el hombre.

58
 Verdadero Falso

1. El personaje secundario es el simio.

Verdadero Falso

1. La historia transcurre en menos de dos horas.

Verdadero Falso

1. No tenemos datos sobre el espacio.

Verdadero Falso

1. La acción consiste en que el simio pierde todas las lentejas por bajar
a buscar una.

Verdadero Falso

0. Completa las siguientes oraciones con las tres partes de la estructura de la

narración.

1. El principio de la narración, donde

la persona que narra sitúa a los
personajes en una época y en un
lugar se llama...

1. La parte central, donde ya

conocemos totalmente los hechos
que viven los personajes, recibe el
nombre de...

1. El final, donde se explica cómo se

soluciona la historia recibe el
nombre de...

0. Completa las siguientes afirmaciones con los siguientes términos.

1.
Los gap acompañan
59 al sustantivo e indican a quién
 1.
Los gap acompañan al sustantivo e indican a quién

pertenece y el número de sus poseedores/as.

2.
Los gap sustituyen a una persona, animal o cosa.

3.
Los gap acompañan al sustantivo en oraciones

interrogativas.

4.
Los gap acompañan al sustantivo e indican su

cantidad pero de manera inexacta.

5.
Los gap acompañan al sustantivo e indican el grado

de conocimiento o desconocimiento que tiene la persona que habla

sobre este sustantivo.

determinantes interrogativos determinantes indefinidos

pronombres personales determinantes posesivos

artículos

0. Lee las siguientes oraciones y relaciona los elementos destacados en negrita

con el tipo de determinante que les corresponde.

Llegó en tercer lugar Determinante numeral ordinal

Dijo esta palabra en voz alta Determinante indefinido

Cumplió ciento once años Determinante interrogativo

Recordé muchas cosas Determinante artículo

Estaba tirado en el suelo Determinante numeral cardinal

¿Cuántos hobbits acudieron? Determinante exclamativo

¡Qué sorpresa me he llevado! Determinante demostrativo

0. Completa las siguientes oraciones con los pronombres personales

60
0. Completa las siguientes oraciones con los pronombres personales
correspondientes.

1.
gap soy el primero que llega a clase todos los días.

2.
Querían comprar gap pero no tenían dinero.

3.
¿ gap querría acompañarme hasta la salida?

4.
gap estabas muy seguro de que te ibas a librar, pero

gap no lo tenía tan claro.

Tú Usted Yo

lo él

0. Relaciona estas dos columnas.

Llevan tilde si acaban en vocal, -n Palabras llanas

o -s

Llevan tilde siempre Palabras agudas

Llevan tilde si no acaban en vocal, Palabras esdrújulas

-n o -s

0. Elige la opción correcta.

torax tórax

recuérdaselo recuerdáselo

cartél cartel

hélicoptero helicóptero
61
 hélicoptero helicóptero

ámbar ambar

marajá marája

corrigésalas corrígeselas

0. Completa las definiciones sobre los apartados de un informe con los

siguientes términos.

1.
La gap es la página inicial en la que aparecen el

nombre del autor/a y el título.

2.
En el gap se incluyen las partes del informe y sus

páginas.

3.
La gap es la presentación del tema que se estudia.

4.
La parte que recoge la investigación se le llama gap .

5. Los resultados a los que se ha llegado reciben el nombre de

gap .

6.
La gap es el conjunto de obras utilizadas por el

autor/a. Están ordenadas alfabéticamente para facilitar su consulta.

bibliografía introducción índice

cuerpo portada conclusiones

Refuerza
62
0. Completa estas expresiones con la palabra correcta. ¿Sabrías decir qué
significan estas frases hechas?

1.
Nacer con un debajo del brazo.

2.
Estar fresco como una .

3.
Ser comido.

4.
Ser un trozo de .

5.
Descubrir el .

0. Relaciona estos elementos del texto narrativo con su definición.

1. Son los hechos que les ocurren a

gap
los personajes.

1. Son los enemigos de los

gap
protagonistas.

1. Son unos personajes menos

gap
importantes.

1. Es el lugar en el que se desarrolla

gap
la historia.

1. Cuenta los hechos porque es un

gap
personaje que interviene en la
historia.

1. Es la época en que transcurre la

gap
historia.

Narrador/a en primera persona 63 Personajes secundarios

 Narrador/a en primera persona Personajes secundarios

Tiempo externo Espacio

Acción Antagonistas

0. Indica si en estas oraciones hay determinantes posesivos o pronombres

posesivos.

Determinante posesivo Pronombre posesivo

Es mi tesoro.

Este tesoro es mío.

Es asunto mío, así

que no te importa.

Lo he comprado
para mi madre.

Son mis cosas, no las

toques.

0. ¿Cuáles de estas palabras son pronombres personales?

tu consigo

tú mí

se nos

usted yo

este mi

0. Reescribe estos nombres de flores colocándolas la tilde cuando corresponda.

64
 alheli orquidea

tulipan rosa

clavel amapola

nenufar girasol

0. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según su casilla correspondiente.

Agudas Llanas Esdrújulas

Alhelí

Tulipán

Clavel

Nenúfar

Orquídea

Rosa

Amapola

Girasol

Amplía

0. 65
0. En la unidad hemos visto algunas frases hechas protagonizadas por animales,
ahora serás tú quién reúna este tipo de frases.

Elige uno de los siguientes grupos y recopila todas las frases hechas que
puedas. Puedes preguntar al profesorado y a tu familia, investigar en internet,
consultar el diccionario…

El alumno o alumna que consiga la mayor cantidad de frases hechas será la

persona ganadora.

Cuando las hayáis puesto en común, elegid tres frases entre todos y todas, y
escribid una historia en la que aparezcan.

Los grupos son los siguientes:

insectos

animales domésticos

animales salvajes

perros y gatos

aves

66