TEMA 14: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS
ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL
DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
La elección del presente tema viene dada por la necesidad de fundamentar, de forma consistente,
toda toma de decisiones que llevemos a cabo con nuestros alumnos. Lógicamente, dicha toma de
decisiones tiene que encontrarse fundamentada en una detección de las necesidades que
manifiesta el sujeto, así como en el conocimiento de los aspectos diferenciales y peculiaridades de
la alteración que presenta.
Como maestros especialistas en audición y lenguaje y si nos basamos en la Orden de 9 de
Diciembre de 1992 y la Resolución de 29 de Abril de 1996 que vienen a regular los EOEPs y de los
Departamentos de Orientación, respectivamente y las funciones de sus miembros, parte de las
nuestras se encuentran en la valoración de la comunicación y el lenguaje de nuestros alumnos. Si
queremos, por tanto, conocer, las necesidades que presentan nuestros alumnos con alteraciones
del habla, deberemos conocer el contenido de este tema en profundidad.
Para ello realizaremos un cambio en el orden de los elementos del epígrafe ya que
consideramos más adecuado concretar primero los aspectos diferenciales que caracterizan a los
alumnos con alteraciones del habla, y finalizar nuestra exposición con las necesidades más
habituales que pueden presentar más habitualmente, teniendo siempre en cuenta que las
necesidades que presente un alumno serán individuales y fundamentadas en la evaluación
realizada al propio alumno y a su contexto. Pasamos sin más al desarrollo comentado.
Para comenzar con el desarrollo del epígrafe, creemos necesario hacerlo centrándonos primero en
un Marco conceptual que concrete conceptos que resultan clave para poder adentrarnos en las
alteraciones del habla. De esta forma, podemos afirmar que el habla se consolida a través de la
madurez fonética/fonológica, esta madurez y capacidad están relacionadas con la adquisición y
desarrollo del dinamismo motor de las funciones básicas de la cadena oral. A través del sistema
motriz bucoarticulatorio expresamos la información organizada desde las áreas motoras del cerebro
y articulada por las funciones básicas bucales periféricas. Por ello, resulta básico mencionar las
Funciones de la cadena oral. Así pues la cadena oral está integrada por órganos corporales (cuya
finalidad primaria es formar parte de las funciones respiratoria y digestiva, esenciales para vivir) que
se han ido adaptando para asumir los procesos articulatorios básicos y las funciones de la expresión
oral. Conocer éstos órganos nos será por tanto útil para comprender la producción oral del habla.
Las funciones básicas de la cadena oral son:
La respiración. Siendo importante destacar los movimientos de inspiración y expiración
necesarios para la coordinación fonorespiratoria, así como el tipo y modo respiratorios
La voz, destacando sus tres cualidades: tono, timbre e intensidad
La articulación, estando dentro de ésta, los órganos implicados en la misma (activos y pasivos a
la ora de articular) y las praxias necesarias para ello.