TEMA 13: LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA LOGSE.
SU DESARROLLO
NORMATIVO. EL CONCEPTO DE ALUMNOS CON NEE.
Vidal y Manjón (1993) nos propone que este concepto:
Posee carácter interactivo; una nee solo será especial si las necesidades educativas
personales del sujeto desbordan la planificación educativa existente.
Tiene un carácter dinámico.
Se define respecto a dos elementos: los recursos necesarios para responder a
dichas necesidades y las modificaciones necesarias en el currículum.
No posee carácter descriptivo o clasificativo que implique categorías, ya que
cualquier alumno puede presentarlas dependiendo del contexto educativo en
que se encuentre.
La evaluación debe adoptar una formulación que permita analizar potenciales
de aprendizaje y desarrollo y valorar los recursos y medios que son precisos.
Ley Orgánica de Calidad de la Educación (2002)
La LOCE establece cambios añadiendo una nueva denominación: “necesidades
educativas específicas”, que incluye 3 grupos:
Alumnado extranjero
Alumnado superdotado intelectualmente
Alumnado con necesidades educativas especiales
“ Los alumn@s con necesidad educativa especiales por padecer discapacidades
físicas, psíquicas, sensoriales, o por manifestar graves trastornos de la
personalidad o de conducta, tendrán una atención especializada, con arreglo a los
principios de no discriminación y normalización educativa, y con la finalidad de
conseguir su integración”
Ley Orgánica de Educación (2006)
La LOE sustituye el término de alumnos con necesidades educativas específicas que
acuñó la LOCE por el de “alumnado con necesidad específica de apoyo educativo”.
Esta ley expone: las Administraciones educativas dispondrán los medios necesarios
para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social
y emocional, así como los objetivos establecidos con carácter general en la presente
Ley (art.71.1)
La LOE incluye3 grupos:
Alumnado que presenta necesidades educativas especiales