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Educación Especial y NEE en LOGSE

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TEMA 12: LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA LOGSE.

SU DESARROLLO
NORMATIVO. EL CONCEPTO DE ALUMNOS CON NEE.

Disposiciones referidas a la Educación Especial


El 18 de diciembre de 2003, la Junta de Castilla y León aprueba el Plan Marco de
Atención a la Diversidad para Castilla y León. De aquí se derivan los siguientes planes:
 Plan específico de Atención al Alumnado Extranjero y de Minoría, aprobado
por la Resolución 10 de febrero 2005, de la Dirección General de Formación
Profesional e Innovación Educativa, por la que se acuerda la publicación del Plan
de Atención al alumnado extranjero y de minorías.
 Plan de Prevención y Control del Absentismo Escolar, aprobado en 2005 pro la
Dirección General de Formación Profesional e Innovación educativa, por la que se
acuerda la publicación del Plan de Prevención y Control del Absentismo Escolar
 Plan específico de Atención al alumnado con necesidades educativas especiales
(pendiente de publicación).
 Plan de orientación Educativa (pendiente de publicación).
 Plan específico de Atención al alumnado Superdotado Intelectualmente,
aprobado en 2005, por la Dirección General de Formación Profesional e Innovación
Educativa, por la que se acuerda la publicación del Plan al alumnado
Superdotado Intelectualmente.

 A pesar de estas disposiciones, en la mayoría de los aspectos nos seguimos


rigiendo por lo aprobado a nivel estatal, Real Decreto 696 / 1995 de 2 de Abril
de Ordenación de la Educación de los Alumnos con Necesidades Educativas
Especiales.

EL CONCEPTO DE ALUMNOS CON NEE


Cambio conceptual y distintos conceptos de Necesidades Educativas Especiales
El Centro Nacional de Recursos de Educación Especial, CNREE (1992) propuso la
siguiente definición; “Un alumno tiene NEE, si por cualquier causa, tiene
dificultades de aprendizaje mayores al resto de los alumnos, para acceder a los
aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, de
forma que requiere, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o
adaptaciones significativas en varias áreas de su currículo.”

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