TEMA 4: LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA LOGSE.
SU DESARROLLO
NORMATIVO. EL CONCEPTO DE ALUMNOS CON NEE.
La importancia en el trabajo del orientador o psicólogo, pedagogo del Equipo de
Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), ya que la identificación de las
NEE y el asesoramiento de la respuesta educativa es una de sus tareas.
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE).
En algunos aspectos Comparte el mismo enfoque que la LOGSE.
El Sistema Educativo dispondrá de los recursos necesarios para que los alumnos con
NEE, temporales o permanentes, puedan alcanzar los objetivos generales.
La identificación y valoración de las NEE se realizará por equipos integrados por
profesionales de distintas cualificaciones.
La atención al alumnado se regirá por los principios de normalización y de
integración escolar.
Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación (LOE)
Esta ley enfatiza la atención a la diversidad como el principio fundamental que debe
regir toda la enseñanza básica. Establece:
La atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, que incluye a
aquellos que presentan NEEs, se regirá por los principios de normalización y de
integración escolar.
Garantiza los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo
desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos
establecidos con carácter general
Como ya estableció la LOGSE, la escolarización en centros de educación especial
solo se llevará a cabo cuando las necesidades del alumno no puedan ser respondidas
en un centro ordinario, asegurando así los principios de normalización e inclusión, y
la no discriminación.
Insiste en el diseño de ofertas formativas adaptadas para que sea posible la
integración social y laboral de los alumnos que no puedan conseguir los objetivos de
la educación obligatoria.