TEMA 3: LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA LOGSE.
SU DESARROLLO
NORMATIVO. EL CONCEPTO DE ALUMNOS CON NEE.
Introducción
La Educación Especial en el marco de la LOGSE
Siguiendo a Riu Rovira (2003), en la actualidad son 6 las Leyes Orgánicas
referidas a educación no universitaria que se encuentran en vigor:
Ley Orgánica 5/1985, de 3 de Julio, regulador del derecho a la educación LODE.
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema
Educativo (LOGSE).
Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional (LOCFP)
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE).
Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación (LOE)
Esta situación, de dispersión legislativa, produce desorientación ya que una
misma cuestión puede estar regulada parcialmente por más de una de estas leyes.
Los planteamientos de la LOGSE supusieron un cambio en el enfoque de la
escuela y en la atención de los alumn@s con NEE.
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema
Educativo (LOGSE).
La reforma pretendía lograr una escuela no discriminatoria. Recoge lo siguiente
Los alumn@s con NEE, serán escolarizados en función de sus características,
integrándolos en:
Grupos ordinarios
Aulas especializadas de centros ordinarios.
Centros de educación especial
En escolarización combinada
Los centros ordinarios y los centros específicos responderán a las exigencias de
calidad y eficacia, adoptando y ordenando los recursos personales y materiales
existentes y elaborando adaptaciones para que cada alumno reciba una atención
diferenciada que le permita su máximo desarrollo.