Lic. Mujica, Daniel R.

Matemática 2do año

Recuperar diciembre/febrero: Entrega formato físico

Defensa oral: Mismo momento de entrega del trabajo práctico, se tomará

cualquier ejercicio visto en el trabajo práctico.

1er cuatrimestre:
Parte 1: Operaciones con números enteros

1) Realiza las siguientes operaciones y verifica los resultados:

A) -5 + 8 - (-3) . (−7)2 =
B) 122 : (-3) . (-4) : 16 =
C) (-3)² + {4 . (- 2)+ 4²} =
2) Coloca los siguientes números en la recta numérica y escribe su opuesto:
−7,0,5,−3,8.
3) Explica con tus palabras la propiedad distributiva, asociativa y conmutativa
y luego resuelve:
3 . (-2+5) + (-2 . 3)
Parte 2: Reducción de términos algebraicos

1) Simplifica las siguientes expresiones:

A) 3x -3y + 5x -2x+ 4y=
B) 4(a -7) - 2(a +3) =
C) 2 . (3y -4) + 5y =
2) Resuelve para x
3 . (5x -3) = 12x + 10
Parte 3: Potenciación y radicación

1) Calcula:
A) (-2)³ =
B) 4² + 3² =
C) √49 + √16 =
2) Resuelve:
√25 + 3² - (-5) =
Parte 4: Resolución de problemas

1) El triple de un número disminuido en 7 es igual a 2 veces el mismo número

aumentado en 5. ¿Cuál es el número?.
2) La diferencia entre un número y su triple es 12. Encuentra el número.
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3) Resuelve la inecuación y representa la solución gráficamente en la recta

numérica:
2x -4 < 10
Parte 5: Problemas combinados

1) Un comerciante tiene −25 dólares de deuda y gana 10 dólares cada día.

¿Cuántos días necesita para salir de la deuda?
2) Un avión tiene una altitud de −120 metros respecto al nivel del mar (submarino) y
asciende 15 metros por minuto. ¿Cuántos minutos necesita para llegar a +300
metros de altitud?
3) En una tienda, el precio de un producto es 2x+5. Si el cliente paga 15,
¿cuánto vale X?

Justificar adecuadamente:

Parte 1: Operaciones con números enteros

1. ¿Por qué el resultado de (−3)2 es diferente al de −32 ? Explica con tus palabras
utilizando las propiedades de los números enteros.
2. Si tienes los números −7,−3,2,6,10, ordénalos en la recta numérica. Luego,
identifica cuál está más cerca del cero y cuál está más alejado.
3. Explica cómo afecta el signo en una multiplicación o división con números enteros.
Da un ejemplo en cada caso.

Parte 2: Reducción de términos algebraicos

1. A partir de la expresión 5x+3−2x+4, simplifica paso a paso explicando cada cambio

que realizas.
2. Si 2(3y−5)=12, ¿qué pasos debes seguir para encontrar el valor de y? Escríbelos sin
resolver.
3. ¿Qué sucede si multiplicas una ecuación algebraica por un número negativo? Haz
un ejemplo con 2x−4>6 para demostrarlo.

Parte 3: Potenciación y radicación

1. Si a=3, b=4, y c=5, verifica si se cumple la igualdad 𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2 . Explica qué

propiedad estás aplicando.
2. Explica, con tus palabras, cómo resolver √36 + 9 sin usar una calculadora. ¿Por
qué no puedes separar la raíz cuadrada en dos raíces?
3. ¿Por qué no existen raíces cuadradas reales de números negativos? Justifica tu
respuesta con un ejemplo.

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Parte 4: Resolución de problemas

1. Escribe una ecuación para representar la siguiente situación y luego resuélvela:

"El triple de un número disminuido en 7 es igual a 14."
2. Una empresa tiene una deuda de $50, y cada día gana $15. ¿Cuántos días necesita
para no tener más deuda? Escribe el procedimiento que utilizaste para llegar a la
respuesta.
3. Diseña una situación de la vida real que se pueda resolver utilizando una
inecuación. Luego, plantea y resuelve el problema.

Parte 5: Problemas combinados

1. Explica paso a paso cómo resolver el siguiente problema y justifica por qué el
resultado tiene sentido:
"Un estudiante compra 3 cuadernos a $x cada uno y 2 libros a $10 cada uno. Si paga
un total de $40, ¿cuánto cuesta cada cuaderno?"
2. Diseña un problema donde se mezclen números enteros, ecuaciones e inecuaciones,
y compártelo con tus compañeros para que lo resuelvan. Debes incluir una solución
detallada para validar su respuesta.

2do cuatrimestre:
Parte 1: Figuras geométricas

1. Dibuja los siguientes triángulos y cuadriláteros. Calcula los ángulos interiores de

cada figura:
a) Triángulo equilátero
b) Triángulo escaleno
c) Cuadrado
d) Rectángulo
2. Si un triángulo tiene ángulos interiores de 50° y 60° ¿cuál es el valor del tercer
ángulo? Justifica tu respuesta.
3. Responde las siguientes preguntas sobre los ángulos exteriores:
a) ¿Cuánto mide un ángulo exterior de un triángulo si uno de sus ángulos
interiores mide 70°?
b) ¿Y si el ángulo interior mide 30°?

Parte 2: Clasificación de figuras geométricas

1. Clasifica los siguientes cuerpos geométricos:

a) Esfera
b) Cono
c) Prisma rectangular
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d) Pirámide cuadrada
¿Cuál es la diferencia principal entre una pirámide y un prisma?
2. Dibuja un círculo y señala los siguientes elementos:
o Radio
o Diámetro
o Circunferencia
Luego, resuelve el siguiente problema:

Si el radio de un círculo es 4 cm, ¿cuál es su perímetro (usando 𝜋 =

3.14)?

Parte 3: Cálculos de perímetro y área

Calcula el perímetro y el área de los siguientes polígonos:

a) Un cuadrado con lados de 5 cm.

b) Un rectángulo de 6 cm de largo y 3 cm de ancho.

c) Un triángulo con lados de 3 cm, 4 cm y 5 cm. (Utiliza el teorema de Pitágoras si

es necesario).

Si un círculo tiene un área de 50 cm², ¿cuál es el radio? Usa la fórmula 𝜋=𝜋 . r²

Parte 4: Teorema de Pitágoras

En un triángulo rectángulo, si los catetos miden 6 cm y 8 cm, ¿cuál es la medida

de la hipotenusa?

a) Usa el teorema de Pitágoras para resolverlo.

b) Si uno de los catetos mide 7 cm y la hipotenusa mide 10 cm, ¿cuánto mide el

otro cateto?

Resuelve este problema aplicando el teorema de Pitágoras:

“En un terreno rectangular, las diagonales miden 15 m y 20 m. ¿Cuál es el largo y

el ancho del terreno?”

Parte 5: Situaciones problemáticas

Un arquitecto debe construir un jardín en forma de triángulo. Si sabe que los

ángulos interiores miden 60°, 80° y 40° ¿es posible? Justifica la respuesta.

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Dos cuadriláteros tienen perímetros de 20 cm y 25 cm, respectivamente. Si uno de

los cuadriláteros es un rectángulo y el otro un rombo, ¿cuál es el área de cada uno
si sus lados son iguales?

Preguntas complementarias para evaluación adicional

Parte 1: Figuras geométricas

1. ¿Por qué la suma de los ángulos interiores de un triángulo siempre es 180°? Da un

ejemplo práctico que explique esta propiedad.
2. Si un triángulo tiene un ángulo exterior de 120°, ¿cuánto mide el ángulo interior
adyacente? Explica cómo llegaste a tu respuesta.
3. Compara los ángulos interiores de un triángulo equilátero con los de un triángulo
isósceles. ¿Qué similitudes y diferencias tienen?

Parte 2: Clasificación de figuras geométricas

1. Un estudiante dice que una esfera y un cilindro son lo mismo porque ambos tienen
superficies curvas. ¿Es correcto? Explica las diferencias en sus propiedades
geométricas.
2. Dibuja un prisma rectangular y una pirámide cuadrada. Luego, indica:
o ¿Cuántas caras tiene cada figura?
o ¿Cuántos vértices y aristas tiene cada una?
3. Si duplicas el radio de un círculo, ¿qué sucede con el perímetro y el área? Justifica
tu respuesta usando las fórmulas correspondientes.

Parte 3: Cálculos de perímetro y área

1. Un rectángulo tiene un perímetro de 24 cm. Si el largo es el doble del ancho,

¿cuáles son sus dimensiones? Explica cada paso de tu razonamiento.
2. Si te dan el área de un triángulo (12 cm²) y uno de sus lados (6 cm), ¿cómo
calcularías la altura? Explica qué pasos seguirías para resolverlo.
3. ¿Por qué el área de un círculo depende del cuadrado del radio? Relaciónalo con
cómo se mide el área en otras figuras planas.

Parte 4: Teorema de Pitágoras

1. Explica en tus palabras por qué el teorema de Pitágoras solo se aplica a triángulos
rectángulos.
2. Diseña un problema de la vida diaria donde sea necesario usar el teorema de
Pitágoras para resolverlo (por ejemplo, medir una escalera o calcular la distancia
entre dos puntos). Incluye una solución detallada.
3. Un estudiante calcula que en un triángulo rectángulo con catetos de 9 cm y 12 cm,
la hipotenusa mide 20 cm. ¿Es correcto? Justifica tu respuesta mostrando los
cálculos correctos.

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Parte 5: Situaciones problemáticas

1. Dibuja un terreno rectangular con una diagonal de 13 m. Si uno de sus lados mide 5
m, ¿cómo calcularías el otro lado? Representa el problema paso a paso.
2. Si tienes un cuadrado y un rectángulo con el mismo perímetro, ¿cuál de los dos
tiene mayor área? Justifica tu respuesta con cálculos.
3. Crea una situación realista donde necesites calcular el área de una figura compuesta
(por ejemplo, un jardín con forma de L o un parque con zonas circulares y
rectangulares). Explica cómo resolverías el problema.

Ejercicios: Ángulos con una transversal y dos rectas paralelas

Parte 1: Identificación de ángulos

1. Dibuja dos rectas paralelas (r y s) cortadas por una transversal (t). Nombra los ocho
ángulos que se forman y clasifícalos en:
o Alternos internos
o Alternos externos
o Correspondientes
o Conjugados internos
2. Si los ángulos 1 y 2 son correspondientes, ¿qué relación existe entre ellos? Explica
por qué.
3. ¿Qué ocurre con los ángulos alternos internos cuando las rectas r y s dejan de ser
paralelas? Explica con tus palabras.

Parte 2: Cálculo de medidas de ángulos

1. En el siguiente diagrama:
o Una transversal corta dos rectas paralelas, formando un ángulo de
65°. Calcula el valor de:
a) Un ángulo correspondiente.
b) Un ángulo alterno interno.
c) Un ángulo conjugado interno.
2. Si ángulo A=110°, y es alterno externo con ángulo B, ¿cuánto mide ∠B? Justifica
tu respuesta.
3. Una transversal corta dos rectas paralelas, formando un ángulo x en uno de los
alternos internos. Escribe una ecuación para encontrar x si el ángulo conjugado
interno mide 2x−40. Resuelve el valor de x.

Parte 3: Problemas aplicados

1. Una calle recta actúa como una transversal que corta dos avenidas paralelas. Si el
ángulo formado por la transversal y una avenida mide 72°, ¿cuánto miden los otros
siete ángulos formados? Representa el problema gráficamente y explica tus
cálculos.

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2. Diseña un triángulo isósceles con dos ángulos base formados por una transversal
que corta dos rectas paralelas. Si la base del triángulo mide 120°, ¿cuánto mide el
ángulo superior? Usa las propiedades de los ángulos alternos internos para
resolverlo.
3. En un diseño arquitectónico, dos vigas paralelas son cortadas por un soporte
diagonal. Si el ángulo entre la viga superior y el soporte es 45°, ¿cuánto miden los
otros ángulos en la intersección de las vigas y el soporte? Representa el problema.

Parte 4: Completa el diagrama

1. Completa el siguiente diagrama:

o Dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
o Se te indica un ángulo de 120°.
o Escribe los valores de todos los ángulos en el diagrama, justificando
cómo los calculaste.

Parte 5: Deducción inversa

1. Si en un diagrama con dos rectas paralelas cortadas por una transversal, los ángulos
alternos internos miden 3x+10 y 5x−20, encuentra el valor de x. Luego, calcula la
medida de cada ángulo.
2. En un problema, se te dice que un ángulo correspondiente mide 75°. Calcula el resto
de los ángulos y explica por qué no es posible que uno de ellos mida 120°.

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