REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
FISIOTERAPIA
ATENCIÓN COMUNITARIA AL PACIENTE DISCAPACITADO
Dra. Idana A. Chirinos G.
La Estrategia de Atención Comunitaria para las Personas con Discapacidad (ACPD),
es esencialmente la transferencia de capacidades, herramientas y destrezas. Es
compartir información y conocimientos básicos, basándose especialmente en la
evidencia y contenidos en el manual de capacitación, para un adecuado manejo de la
discapacidad de la persona con esta condición presente en una localidad, con el fin de
lograr la organización, participación e integración de las personas con y sin discapacidad.
El manual de atención comunitaria para las personas con discapacidad fue
Presentado, por primera vez, por la organización mundial de la salud en 1979, Como un
aporte que permitiría dar respuesta de rehabilitación a las comunidades que no tenían
acceso a los servicios. Posteriormente es revisado para hacer otras versiones en los
años 80, 83 y 87 mejorando aspectos según los avances en rehabilitación.
MARCO LEGAL
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 81. Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al
ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria.
El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, le garantizará el
respeto a su dignidad humana, la equiparación de oportunidades, condiciones laborales
satisfactorias, y promoverá su formación, capacitación y acceso al empleo acorde con
sus condiciones, de conformidad con la ley. Se les reconoce a las personas sordas o
mudas el derecho a expresarse y comunicarse a través de la lengua de señas
venezolana.
Artículo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado promoverá y desarrollará
políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los
servicios. Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud, así como el
deber de participar activamente en su promoción y defensa, y el de cumplir con las
medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la República.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en
las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y
servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o
privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y
permanencia en el sistema educativo
LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Artículo 5. Se entiende por discapacidad la condición compleja del ser humano
constituida por factores biopsicosociales, que evidencia una disminución o supresión
temporal o permanente, de alguna de sus capacidades sensoriales, motrices o
intelectuales que puede manifestarse en ausencias, anomalías, defectos, pérdidas o
dificultades para percibir, desplazarse sin apoyo, ver u oír, comunicarse con otros, o
integrarse a las actividades de educación o trabajo, en la familia con la comunidad, que
limitan el ejercicio de derechos, la participación social y el disfrute de una buena calidad
de vida, o impiden la participación activa de las personas en las actividades de la vida
familiar y social, sin que ello implique necesariamente incapacidad o inhabilidad para
insertarse socialmente.
Definición de personas con discapacidad
Artículo 6. Son todas aquellas personas que por causas congénitas o adquiridas
presenten alguna disfunción o ausencia de sus capacidades de orden físico, mental,
intelectual, sensorial o combinaciones de ellas; de carácter temporal, permanente o
intermitente, que al interactuar con diversas barreras le impliquen desventajas que
dificultan o impidan su participación, inclusión e integración a la vida familiar y social, así
como el ejercicio pleno de sus derechos humanos en igualdad de condiciones con los
demás. Se reconocen como personas con discapacidad: Las sordas, las ciegas, las
sordociegas, las que tienen disfunciones visuales, auditivas, intelectuales, motoras de
cualquier tipo, alteraciones de la integración y la capacidad cognoscitiva, las de baja talla,
las autistas y con cualesquiera combinaciones de algunas de las disfunciones o
ausencias mencionadas, y quienes padezcan alguna enfermedad o trastorno
discapacitante; científica, técnica y profesionalmente calificadas, de acuerdo con la
Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud de la
Organización Mundial de la Salud.
Calificación y certificación de la discapacidad
Artículo 7. La calificación de la discapacidad es competencia de profesionales, técnicos
y técnicas, especializados y especializadas en la materia de discapacidad, en el área de
competencia pertinente, adscritos al Sistema Público Nacional de Salud. La calificación
de la discapacidad es consecuencia de evaluación individual o colectiva efectuada con
el propósito de determinar la condición, clase, tipo, grado y características de la
discapacidad. La certificación de la condición de persona con discapacidad, a los efectos
de esta Ley, corresponderá al Consejo Nacional para Personas con Discapacidad, el cual
reconocerá y validará las evaluaciones, informes y certificados de la discapacidad que
una persona tenga, expedidos por especialistas con competencia específica en el tipo
de discapacidad del cual se trate. Tal certificación será requerida a los efectos del goce
de los beneficios y asignaciones económicas y otros derechos económicos y sociales
otorgados por parte del Sistema de Seguridad Social, de acuerdo con la ley. La
calificación y certificación de la discapacidad laboral es competencia del Instituto
Nacional de Prevención, Salud y Seguridad Laboral. Las exoneraciones, ayudas
especiales, becas, subvenciones, donaciones y otros beneficios previstos por razones
de discapacidad, requieren para su otorgamiento, la consignación en la solicitud
correspondiente, del certificado de persona con discapacidad, expedido por el Consejo
Nacional para las Personas con Discapacidad. Lo previsto en esta norma no menoscaba
o modifica las atribuciones y competencias atribuidas al Sistema de Seguridad Social.
Atención integral a las personas con discapacidad
Artículo 8. La atención integral a las personas con discapacidad se refiere a las políticas
públicas, elaboradas con participación amplia y plural de la comunidad, para la acción
conjunta y coordinada de todos los órganos y entes de la Administración Pública
Nacional, Estadal y Municipal competentes en la materia, y las personas naturales y
jurídicas de derecho privado, cuyo objeto sea la atención de las personas con
discapacidad, de las comunidades organizadas, de la familia, personas naturales y
jurídicas, para la prevención de la discapacidad y la atención, la integración y la inclusión
de las personas con discapacidad, garantizándoles una mejor calidad de vida, mediante
el pleno ejercicio de sus derechos, equiparación de oportunidades, respeto a su dignidad
y la satisfacción de sus necesidades en los aspectos sociales, económicos, culturales y
políticos, con la finalidad de incorporar a las personas con discapacidad a la dinámica
del desarrollo de la Nación. La atención integral será brindada a todos los estratos de la
población urbana, rural e indígena, sin discriminación alguna.
Artículo 10. La atención integral a la salud de personas con discapacidad es
responsabilidad del ministerio con competencia en materia de salud, que la prestará
mediante el Sistema Público Nacional de Salud. El ministerio con competencia en
materia de salud forma y acredita al personal técnico y especializado en clasificación,
valoración y métodos para calificar la condición de discapacidad. Asimismo podrá emitir
recomendaciones sobre organización y funcionamiento del Sistema Nacional de
Atención Integral a las Personas con Discapacidad.
Artículo 13. La habilitación y la rehabilitación de las personas con discapacidad son
responsabilidad del Estado y serán provistas en instituciones educativas, de formación y
capacitación ocupacional; en establecimientos y servicios de salud, en unidades de
rehabilitación ambulatorias, de corta y larga estancia, las cuales están apropiadamente
dotadas con personal idóneo, presupuesto adecuado y recursos materiales suficientes
para un óptimo servicio. Los particulares podrán ofrecer servicios de habilitación y de
rehabilitación que funcionarán, siempre bajo la orientación, supervisión y control de los
ministerios con competencias en materia de salud, desarrollo social, educación y
deportes, para la economía popular y de trabajo, según sea la pertinencia.
Artículo 49. Los comités comunitarios de personas con discapacidad son las
organizaciones de participación y protagonismo pleno de las personas con discapacidad
para ejercer funciones específicas, atender necesidades y desarrollar las potencialidades
de las personas con discapacidad, así como también viabilizar, organizar y priorizar todas
las ideas, propuestas, solicitudes, necesidades y aportes para que mediante sus voceros
se presenten ante los Consejos Comunales y los Consejos Locales de Planificación
Pública. Los miembros de estos comités tendrán carácter ad-honorem. La estructura,
organización y funcionamiento de los comités comunitarios de personas con
discapacidad se regirán por el Reglamento de esta Ley, por otras leyes y sus
reglamentos.
Artículo 50. Los comités comunitarios de personas con discapacidad tendrán como
objetivo fundamental las acciones dirigidas a la integración de personas con
discapacidad a la comunidad y la participación en el mejoramiento de sus condiciones
de vida, por medio de:
1. La elaboración y asesoría de proyectos en materia de discapacidad.
2. La priorización de las solicitudes de las personas con discapacidad ante el Consejo
Comunal y el Consejo Local de Planificación Pública, correspondiente.
3. La coordinación con distintas instituciones públicas para la creación y fortalecimiento
de canales o redes de información entre los diferentes comités.
4. La promoción de foros o charlas informativas y educativas inherentes al tema de las
personas con discapacidad.
5. La creación y desarrollo de programas o actividades educativas, deportivas, culturales
y recreativas.
6. La promoción de conformación de cooperativas, microempresas o cualquier otra forma
asociativa que permita el empleo o inserción laboral a las personas con discapacidad.
7. La participación en la formación, ejecución y control de la gestión pública en el área
de discapacidad correspondiente a su ubicación geográfica y base poblacional.
8. La contribución para la elaboración y el mantenimiento del registro de personas con
discapacidad y de las instituciones dedicadas a su atención integral.
9. La contribución para el registro de las personas con discapacidad en condiciones de
ingresar al mercado laboral, cuya información debe ser enviada a la unidad municipal de
personas con discapacidad correspondiente.
MARCO DE DERECHOS
- Declaración universal de los derechos humanos
- Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad
o Artículo 18. Organizaciones de personas con discapacidad
Los Estados deben reconocer el derecho de las organizaciones de personas con
discapacidad a representar a esas personas en los planos nacional, regional y local. Los
Estados deben reconocer también el papel consultivo de las organizaciones de personas
con discapacidad en lo que se refiere a la adopción de decisiones sobre cuestiones
relativas a la discapacidad.
1. Los Estados deben promover y apoyar económicamente y por otros medios la creación
y el fortalecimiento de organizaciones que agrupen a personas con discapacidad, a sus
familiares y a otras personas que defiendan sus derechos. Los Estados deben reconocer
que esas organizaciones tienen un papel que desempeñar en la elaboración de una
política en materia de discapacidad.
2. Los Estados deben mantener una comunicación permanente con las organizaciones
de personas con discapacidad y asegurar su participación en la elaboración de las
políticas oficiales.
3. El papel de las organizaciones de personas con discapacidad puede consistir en
determinar necesidades y prioridades, participar en la planificación, ejecución y
evaluación de servicios y medidas relacionados con la vida de las personas con
discapacidad, contribuir a sensibilizar al público y a preconizar los cambios apropiados.
4. En su condición de instrumentos de autoayuda, las organizaciones de personas con
discapacidad proporcionan y promueven oportunidades para el desarrollo de aptitudes
en diversas esferas, el apoyo mutuo entre sus miembros y el intercambio de información.
5. Las organizaciones de personas con discapacidad pueden desarrollar su función
consultiva de muy diversas maneras, ya sea ostentando una representación permanente
en los órganos directivos de los organismos financiados por el gobierno, ya sea formando
parte de comisiones públicas o aportando conocimientos especializados sobre diferentes
proyectos.
6. El papel consultivo de las organizaciones de personas con discapacidad debe ser
permanente a fin de desarrollar y profundizar el intercambio de opiniones y de
información entre el Estado y las organizaciones.
7. Esas organizaciones deben tener representación permanente en el comité nacional
de coordinación o en entidades análogas.
8. Se debe desarrollar y potenciar el papel de las organizaciones locales de personas
con discapacidad para que puedan influir en las cuestiones que se ventilan a nivel
comunitario.
o Artículo 19. Capacitación del personal
Los Estados deben asegurar la adecuada formación, a todos los niveles, del personal
que participe en la planificación y el suministro de servicios y programas relacionados
con las personas con discapacidad.
1. Los Estados deben velar por que todas las autoridades que presten servicios en la
esfera de la discapacidad proporcionen formación adecuada a su personal.
2. En la formación de profesionales en la esfera de la discapacidad, así como en el
suministro de información sobre discapacidad en los programas de capacitación general,
debe reflejarse debidamente el principio de la plena participación e igualdad.
3. Los Estados deben elaborar programas de formación en consulta con las
organizaciones de personas con discapacidad, esas personas, a su vez, deben poder
participar como profesores, instructores o asesores en programas de formación del
personal.
4. La formación de trabajadores de la comunidad tiene gran importancia estratégica,
sobre todo en los países en desarrollo. Debe impartirse también a las personas con
discapacidad e incluir el perfeccionamiento de los valores, la competencia y las
tecnologías adecuados así como de las aptitudes que puedan poner en práctica las
personas con discapacidad, sus padres, sus familiares y los miembros de la comunidad.
o Artículo 20. Supervisión y evaluación a nivel nacional de los programas
sobre discapacidad en lo relativo a la aplicación de las Normas Uniformes
Los Estados son responsables de evaluar y supervisar con carácter permanente la
prestación de los servicios y la ejecución de los programas nacionales relativos al logro
de la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
1. Los Estados deben evaluar periódica y sistemáticamente los programas nacionales en
la esfera de la discapacidad y difundir tanto las bases como los resultados de esas
evaluaciones.
2. Los Estados deben elaborar y adoptar terminología y criterios sobre la evaluación de
servicios y programas relativos a la discapacidad.
3. Esos criterios y esa terminología deben elaborarse en estrecha cooperación con las
organizaciones de personas con discapacidad desde las primeras etapas de la
formulación de conceptos y de la planificación.
4. Los Estados deben participar en la cooperación internacional encaminada a elaborar
normas comunes para la evaluación nacional en la esfera de la discapacidad. Los
Estados deben alentar a los comités nacionales de coordinación a que participen también
en esa actividad.
5. La evaluación de los diversos programas en la esfera de la discapacidad debe
comenzar en la fase de planificación para que pueda determinarse la eficacia global de
los programas en la consecución de sus objetivos de política.
o Artículo 21. Cooperación técnica y económica
Los Estados -tanto los países industrializados como los países en desarrollo- tienen la
obligación de cooperar y de adoptar medidas para mejorar las condiciones de vida de
todas las personas con discapacidad en los países en desarrollo.
1. Las medidas encaminadas a lograr la igualdad de oportunidades de las personas con
discapacidad, incluidos los refugiados con discapacidad, deben incorporarse en los
programas de desarrollo general.
2. Esas medidas deben integrarse en todas las formas de cooperación técnica y
económica, bilateral y multilateral, gubernamental y no gubernamental. Los responsables
deben traer a colación las cuestiones relativas a la discapacidad en las deliberaciones
con sus homólogos sobre cooperación.
3. Al planificar y examinar programas de cooperación técnica y económica, debe
prestarse especial atención a los efectos de esos programas para la situación de las
personas con discapacidad. Es sumamente importante que se consulte a las personas
con discapacidad y a sus organizaciones sobre todos los proyectos de desarrollo
destinados a esas personas. Unas y otras deben participar directamente en la
elaboración, ejecución y evaluación de dichos proyectos.
4. Entre las esferas prioritarias para la cooperación económica y técnica deben figurar:
a) El desarrollo de los recursos humanos mediante el perfeccionamiento de los
conocimientos, las aptitudes, y las posibilidades de las personas con discapacidad y la
iniciación de actividades generadoras de empleo para esas personas; b) El desarrollo y
la difusión de tecnologías y conocimientos técnicos apropiados en relación con la
discapacidad.
5. Se exhorta asimismo a los Estados a que apoyen el establecimiento y el fortalecimiento
de las organizaciones de personas con discapacidad.
6. Los Estados deben adoptar medidas para que el personal que participe, a todos los
niveles, en la administración de programas de cooperación técnica y económica aumente
sus conocimientos sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad.
o Artículo 22. Cooperación internacional
Los Estados participarán activamente en la cooperación internacional relativa al logro de
la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
1. En las Naciones Unidas, sus organismos especializados y otras organizaciones
intergubernamentales interesadas, los Estados deben participar en la elaboración de una
política relativa a la discapacidad.
2. Cuando proceda, los Estados deben incorporar las cuestiones relativas a la
discapacidad en las negociaciones de orden general sobre, entre otras cosas, normas,
intercambio de información y programas de desarrollo.
3. Los Estados deben fomentar y apoyar el intercambio de conocimientos y experiencias
entre:
a) Organizaciones no gubernamentales interesadas en cuestiones relativas a la
discapacidad;
b) Instituciones de investigación e investigadores cuya labor se relacione con cuestiones
relativas a la discapacidad;
c) Representantes de programas sobre el terreno y de grupos profesionales en la esfera
de la discapacidad;
d) Organizaciones de personas con discapacidad;
e) Comités nacionales de coordinación.
4. Los Estados deben procurar que las Naciones Unidas y sus organismos
especializados, así como todos los órganos intergubernamentales e interparlamentarios
de carácter mundial y regional, incluyan en su labor a las organizaciones mundiales y
regionales de personas con discapacidad.
- Informe final del comité encargado de preparar una convención internacional amplia e
integral para proteger y promover los derechos y la dignidad de personas con
discapacidad
ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
Es una estrategia definida en la conferencia de Alma Ata en 1978, donde se estableció
un avance para superar los modelos biomédicos, centrados en la enfermedad que
privilegian servicios curativos, caros, basados en establecimientos de segundo y tercer
nivel por modelos basados en la promoción de salud y preventivos de la enfermedad a
costos razonables para la población.
Un sistema de salud basado en la atención primaria de salud orienta sus estructuras
y funciones hacia los valores de la equidad y la solidaridad social, y el derecho de todo
ser humano a gozar del grado máximo de salud que se pueda lograr sin distinción de
raza, religión, ideología política o condición económica o social. Los principios que se
requieren para mantener un sistema de esta naturaleza son la capacidad para responder
equitativa y eficientemente a las necesidades sanitarias de los ciudadanos, incluida la
capacidad de vigilar el avance para el mejoramiento y la renovación continuos; la
responsabilidad y obligación de los gobiernos de rendir cuentas; la sostenibilidad; la
participación; la orientación hacia las normas más elevadas de calidad y seguridad; y la
puesta en práctica de intervenciones intersectoriales
El concepto de APS ha sido reinterpretado y redefinido en múltiples ocasiones desde
1978, lo que ha generado confusión sobre su significado y en la práctica. Con miras a
coordinar las labores futuras en materia de APS a nivel mundial, nacional y local, y a
modo de orientación en su puesta en práctica, se ha elaborado una definición clara y
sencilla:
“La APS es un enfoque de la salud que incluye a toda la sociedad y que tiene por
objeto garantizar el mayor nivel posible de salud y bienestar y su distribución equitativa
mediante la atención centrada en las necesidades de la gente tan pronto como sea
posible a lo largo del proceso continuo que va desde la promoción de la salud y la
prevención de enfermedades hasta el tratamiento, la rehabilitación y los cuidados
paliativos, y tan próximo como sea posible del entorno cotidiano de las personas”.
OMS y UNICEF. A vision for primary health care in the 21st century: Towards UHC and the
SDGs.
NIVELES DE PREVENCIÓN
La Prevención se define como las “Medidas destinadas no solamente a prevenir la
aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de riesgo, sino también
a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida” (OMS, 1998).
Las actividades preventivas se pueden clasificar en tres niveles:
Prevención Primaria
Son “medidas orientadas a evitar la aparición de una enfermedad o problema de salud
mediante el control de los factores causales y los factores predisponentes o
condicionantes” (OMS, 1998, Colimón, 1978)
“Las estrategias para la prevención primaria pueden estar dirigidas a prohibir o
disminuir la exposición del individuo al factor nocivo, hasta niveles no dañinos para la
salud. Medidas orientadas a evitar la aparición de una enfermedad o problema de salud,
mediante el control de los factores causales y los factores predisponentes o
condicionantes” (OMS, 1998, Colimón, 1978)
El objetivo de las acciones de prevención primaria es disminuir la incidencia de la
enfermedad. Por ejemplo: uso de condones para la prevención del VIH y otras
enfermedades de transmisión sexual, donación de agujas a usuarios de drogas para la
prevención del VIH y la hepatitis, programas educativos para enseñar cómo se trasmite
y cómo se previene el dengue, prohibición de la venta de bebidas alcohólicas a menores
de edad.
Prevención Secundaria
Está destinada al diagnóstico precoz de la enfermedad incipiente (sin manifestaciones
clínicas). Significa la búsqueda en sujetos “aparentemente sanos” de enfermedades lo
más precozmente posible. Comprende acciones en consecuencia de diagnóstico precoz
y tratamiento oportuno. Estos objetivos se pueden lograr a través del examen médico
periódico y la búsqueda de casos (Pruebas de Screening).
En la prevención secundaria, el diagnóstico temprano, la captación oportuna y el
tratamiento adecuado, son esenciales para el control de la enfermedad.
La captación temprana de los casos y el control periódico de la población afectada
para evitar o retardar la aparición de las secuelas es fundamental. Lo ideal sería aplicar
las medidas preventivas en la fase preclínica, cuando aún el daño al organismo no está
tan avanzado y, por lo tanto, los síntomas no son aún aparentes. Esto es particularmente
importante cuando se trata de enfermedades crónicas. Pretende reducir la prevalencia
de la enfermedad”6 (OMS, 1998, Colimón, 1978).
Ejemplo es el tratamiento de la hipertensión arterial en sus estadios iniciales
realizando un control periódico y seguimiento del paciente, para monitorear la evolución
y detectar a tiempo posibles secuelas
Prevención Terciaria
Se refiere a acciones relativas a la recuperación ad integrum de la enfermedad
clínicamente manifiesta, mediante un correcto diagnóstico y tratamiento y la
rehabilitación física, psicológica y social en caso de invalidez o secuelas buscando
reducir de este modo las mismas. En la prevención terciaria son fundamentales el control
y seguimiento del paciente, para aplicar el tratamiento y las medidas de rehabilitación
oportunamente. Se trata de minimizar los sufrimientos causados al perder la salud;
facilitar la adaptación de los pacientes a problemas incurables y contribuir a prevenir o a
reducir al máximo, las recidivas de la enfermedad. Por ejemplo en lo relativo a
rehabilitación ejemplificamos: la realización de fisioterapia luego de retirar un yeso por
fractura
EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES
Se entiende como igualdad de oportunidades la ausencia de discriminación directa o
indirecta, que tenga su causa en la discapacidad, así como la adopción de medidas de
acción positiva orientadas a evitar o compensar las desventajas de una persona con
discapacidad para participar plenamente en la vida política, cultural y social. Este aspecto
es primordial dentro de la estrategia. Se capacita a la comunidad para que pueda
identificar problemas, formular diagnósticos y plantearse soluciones y planes para la
inclusión gradual de la accesibilidad en ambientes construidos y por construir, así como
de servicios y comunicaciones. El desarrollo de espacios, ambientes y servicios
incluyente forma parte de la estrategia, siendo esencial para la superación de la exclusión
social. La adaptación del entorno, de la vivienda, del transporte, del medio laboral y de
los centros educativos, del acceso a las comunicaciones, de los centros comerciales, de
las áreas de descanso y recreación, son ejemplos de medidas para la integración social
de estos individuos, permitiéndoles llevar una vida autónoma. El acceso a ayudas
técnicas de calidad y bajo prescripciones precisas que garanticen el fin con el que son
indicadas. Una revisión hacia las actitudes y cómo éstas afectan la conducta que
tenemos hacia la persona con discapacidad, es necesaria para que la comunidad pueda
mirar el problema como propio.
La aplicación de la estrategia comunitaria sigue unos procedimientos que le permiten
a la persona con discapacidad, comunidad y la red de servicios, trabajar
coordinadamente para la integración e inclusión de las personas con discapacidad Los
profesionales de la red se salud son sensibilizados y concientizados, para participar en
la estrategia conjuntamente con la comunidad. Los profesionales capacitan a la
comunidad, quien la aplica apoyada en la figura de los comités comunitarios para la
persona con discapacidad que sirve de vínculo entre la red de salud la persona con
discapacidad y la comunidad. Los profesionales cumplen una tutoría dentro del comité,
orientando a los miembros de la comunidad para la derivación y adecuada capacitación
de las personas con discapacidad. No se trata de domiciliar el servicio, es capacitar a la
comunidad para atender a la discapacidad leve y algunos casos la discapacidad
moderada y severa, con el fin último de lograr la integración e inclusión de la persona
con discapacidad.