Lesson 2
Clase
Aprendizajes esperados:
Verbo to be para formular
enunciados con pronombres
personales.
Artículos a, an, and the y
demonstratives para
referirse a artículos
escolares y/o personales.
Preposiciones de lugar para
describir la ubicación de
objetos.
Im
ag
eb
yF
ree
pik
Recrea Inglés
Lesson 2
Clase
Mes: Semana: Nivel MCER:
Junio 2 A1
Instrumento de evaluación: (Make sure to continuously assess your student’s progress in every lesson, if possible, and maintain a record as
evidence for your evaluations. Remember this assessment should be ongoing, comprehensive and formative in nature.)
Didactic sequence
Secuencia Didáctica
Objetivo
Warm up
Actividad de inicio:
Conectar los
aprendizajes con el
Los estudiantes deberán presentar a sus compañeros y a sí mismos a fin de
verbo to be, artículos y recordar el nombre de los compañeros y los aprendizajes de la sesión anterior, y
demostrativos con deberán decir cuatro palabras que aprendieron en la sesión semanal de Duolingo.
preposiciones para time: 10 min
formular frases que
identifiquen objetos y
su ubicación.
Material:
Aprendizaje 1: Verb to be
time: 55 min
Introduction: Development:
Introducción: Desarrollo:
El instructor colocará en el pizarrón de clase una serie de Para el desarrollo, el instructor deberá preparar con
flashcards con imagen de personas, con la finalidad de anticipación una serie de frases escritas en papelitos
explicar los pronombres personales. Posteriormente los de colores de modo que estas formen una oración.
estudiantes pasarán al pizarrón para acomodar tarjetas Dichas frases estarán en un sobre que se les entregará
de colores, mismas que tendrán escritos los pronombres a los estudiantes, los cuales serán divididos en dos
personales. equipos.
Una vez que los estudiantes dominen los pronombres La actividad consistirá en formar cinco oraciones
personales, el instructor preguntará a los estudiantes utilizando los papelitos y pegarlos en una cartulina.
qué saben sobre el verbo to be, a fin de recuperar Por último, el instructor revisará la correcta estructura
conocimientos previos. de las oraciones y resolverá dudas.
El instructor deberá dar a conocer las tres formas del Para la segunda actividad, se realizará una
verbo to be, así como sus reglas y formas de uso competencia, mediante el uso de dos papelotes,
(oraciones afirmativas, negativas e interrogativas) para mismos que deberán contar con oraciones incompletas
ello puede apoyarse del material previamente utilizado. previamente escritas por el instructor.
Al finalizar, el instructor borrará la información escrita en Cada equipo se formará frente a cada papelote y
el pizarrón y deberá cambiar las flashcards por otras con pasarán de uno en uno a responder algunas de las
las que escribirá oraciones incompletas, de modo que los oraciones. La actividad será cronometrada a fin de
estudiantes completen en los espacios usando el verbo to medir el tiempo de la competencia.
be o pronombre, según corresponda.
Personal items and classroom objects.
Aprendizaje 2: Articles a, an, and the.
Demonstratives (This, that, these and those).
time: 50 min
Introduction: Development:
Introducción: Desarrollo:
El instructor dará a conocer el vocabulario de objetos del El instructor pedirá a los estudiantes colocar en el
salón de clases, para esto el instructor entregará a cada escritorio un objeto personal (en caso de existir una
estudiante una hoja pictionary que contenga los objetos y tendencia pedir a los estudiantes cambiar de artículo).
sus nombres en inglés.
Una vez que todos los objetos se encuentren en el
El instructor modelará la correcta pronunciación por escritorio, el instructor escribirá en el pizarrón
objeto. Una vez identificados los nombres por objeto, el preguntas u oraciones incompletas en relación a los
instructor indicará las instrucciones para iniciar la objetos, por ejemplo:
actividad en Kahoot.
a) ____pencils are from:____,____ and_____.
El contenido del mismo deberá estar basado en el b) This cell phone is black. What color are______?
vocabulario previamente aprendido, deberá aparecer c) ____ eraser is big,_____ are small.
la imagen del objeto, así como una oración y el estudiante
señalará el nombre correcto del mismo. Mostrar los objetos como apoyo visual e ir entregando
Por ejemplo: This is a pencil. a los propietarios.
Durante cada pregunta el instructor se tomará unos
minutos para explicar la forma y gramática de:
Articles a, an, and the. And demonstratives (This, that,
these and those).
Nota: el instructor también deberá conectarse con su
celular al Kahoot a fin de evitar que la aplicación pase a la
siguiente pregunta.
Asking for and giving the locations of objects in a room
Aprendizaje 3:
(prepositions of place: in, in front, behind, on, next to, and under)
time: 40 min
Introduction: Development:
Introducción: Desarrollo:
El instructor explicará el vocabulario de las preposiciones El instructor proyectará una imagen de una persona
y su pronunciación, para ello, hará uso de una caja o buscando objetos en una habitación, los estudiantes
bolsa y algún otro objeto para identificar de forma visual deberán buscar los objetos que el instructor indique y
las preposiciones de lugar. formular oraciones que describan la ubicación del
objeto haciendo uso de artículos, vocabulario, verbo to
Posteriormente el instructor cambiará el objeto de lugar be y preposiciones.
con respecto a la caja y los estudiantes deberán decir en
voz alta la preposición que describa la ubicación del
objeto.
Wrap up
Actividad de cierre:
El instructor dará cierre a la clase formulando preguntas sobre la ubicación de algunos objetos en el aula
y los estudiantes deberán responderlas de forma oral.
time: 10 min
Asignación de tarea:
Asignar a los estudiantes una tarea objetivo de 120 XP en la plataforma de Duolingo for Schools para que
puedan trabajar de domingo a jueves en la plataforma. El Instructor podrá descargar los reportes el día
viernes para comprobar el desempeño de los estudiantes y dar retroalimentación el sábado. Pedir a los
estudiantes que traigan para la siguiente clase revistas o recortes de personas y/o personajes, una
cartulina, tijeras, pegamento y un marcador.
1 2 3 4 5
Match the pictures to
5
638
their names =
6 7 8 9 10
marker laptop
calculator rubber
folder compass
11 12 13 14 15
textbook crayons
scissors glue
highlighter shoolbag
chalk map
noticeboard recorder 16 17 18 19 20
desk chair NAME
**********
sharpener pencilcase
pencil bin
eraser whiteboard 21 22 23 24 25
ruler stapler
pen notebook
tablet thumbtack
26 27 28 29 30