TEMPORADA 2023/2024

CONVOCATORIA ACREDITACIÓN RECONOCIMIENTO DE

COMPETENCIAS DE FORMACIÓN Y PRÁCTICAS DE MOVILIDAD
INTERNACIONAL 2024

En la Circular Nº.118 publicada por la RFEF se encuentra el Reglamento de

reconocimiento de competencias de formación y prácticas en el contexto
de la RFEF y la UEFA.

En el Reglamento se establece, como premisa básica y esencial del mismo,

que la nueva Convención de Titulaciones Técnicas de la UEFA 2020 (en
adelante la Convención) pretende garantizar los mínimos homogéneos de
formación y experiencia de los entrenadores de fútbol para poder entrenar
en competiciones deportivas en el contexto internacional de los países
signatarios y, a estos efectos, permite que cada Asociación Nacional pueda
reconocer con competencias suficientes, tanto a las personas formadas en
sus escuelas de formación como a aquellas otras personas que se hayan
formado en escuelas reconocidas por la Asociación Nacional e incluso,
también, a aquellas personas que acrediten tener los conocimientos y la
experiencia suficiente en tareas de entrenador en España en equipos de
competición de fútbol para entrenar en otro país signatario. Todo ello, a
partir de acreditar de manera suficiente y cierta que los entrenadores que
quieren entrenar en competiciones de las asociaciones miembros
dispongan de unas competencias, conocimientos actualizados y
capacidades suficientes y equivalentes a las que se exigen en la Convención
y que son los mínimos acordados entre todos los signatarios de esta.

Tanto la Convención como el Reglamento tienen como finalidades únicas y

exclusivas el garantizar la salud y la seguridad de los deportistas y la
adecuada formación de la élite futbolística en cada uno de los países dado
que esto es competencia propia y exclusiva de las Federaciones Deportivas.

Las personas interesadas en obtener dicho reconocimiento de

competencias habrán tenido que formarse en el marco de los cursos de
entrenadores que organiza y supervisa la Real Federación Española de
Fútbol o sus Federaciones Territoriales, cuando estos cumplan con los
criterios de calidad mínimos fijados por la RFEF y la UEFA, o bien habrán de
demostrar y acreditar ante la Comisión de Calidad de la RFEF, órgano
competente en esta materia, el haber adquirido dichos conocimientos y
experiencia deportiva adquiridas del siguiente modo:

- En las competiciones oficiales españolas siendo estas las únicas sobre

las que la RFEF puede tener conocimiento y disponer de las competencias,
conocimientos y capacidades equivalentes a la formación librada bajo el
amparo de la RFEF en el contexto de los mínimos fijados por la Convención.

- En las competiciones deportivas promovidas y organizadas en

cualquier Federación Nacional afiliada a la FIFA.

Dicho reconocimiento de competencias lo es a efectos única y

exclusivamente de naturaleza deportiva y situado exclusivamente en el
marco de las competiciones deportivas organizadas por las federaciones
deportivas nacionales signatarias de la Convención sin que pretenda tener
valor alguno a los efectos de reconocimiento académico, profesional o de
habilitación profesional.

Debe tenerse presente que el Reglamento establece un mecanismo de

acreditación exclusivamente deportiva de competencias y habilitación de
conocimientos, pero en ningún caso establece un mecanismo de
convalidación u otorgamiento de diplomas o títulos que no se han cursado
y que no son objeto de convalidación.

UEFA, a través de la RFEF, acreditará la posesión de las competencias

deportivas de movilidad internacional suficientes, a los únicos efectos de dar
a conocer a otra Federación que forme parte de la Convención que
efectivamente la persona solicitante y que ha sido habilitada reúne el nivel
de competencias mínimas exigidas para desarrollar la función de
entrenador en el marco de la Convención. Todo ello, con total
independencia y sin injerencia alguna sobre los sistemas oficialmente
reconocidos para la equivalencia, homologación y reconocimiento de
titulaciones académicas válidamente reconocidas o sobre los sistemas de
acreditación de competencias definidos y puestos en marcha por los
órganos Autonómicos y Estatales con competencias para ello sobre los que
esta RFEF no interfiere al ser de ámbitos competenciales distintos.

La acreditación lo es sólo a efectos deportivos. A estos efectos, la RFEF ha

puesto en marcha un mecanismo de acreditación de los entrenadores
basado en los conocimientos y en las competencias teóricas y prácticas
mínimas.

El modelo está basado en poder disponer de la información mínima

necesaria de forma previa a su solicitud. Cuando un centro de formación de
1
entrenadores ha puesto a disposición de la RFEF de manera previa a la
solicitud de cada entrenador, la información suficiente para acreditar la
adquisición de los conocimientos y la experiencia suficiente y la RFEF ha
podido comprobar de manera previa la adquisición de dichos
conocimientos y experiencia, el procedimiento de acreditación resulta más
simple y rápido.

Se podrán reconocer las competencias cuando se den las siguientes

circunstancias o requisitos:

1. Que la persona interesada lo solicite expresamente a la Comisión de

Calidad de la Real Federación Española de Fútbol a través de la solicitud que
encontrará en la Plataforma de Formación RFEF:
[Link] incluyendo los datos y documentación
requerida.

2. Que el interesado haya pagado las tasas de estudio de su solicitud.

3. Que acredite tener, según el tipo de habilitación solicitada, tanto la

formación previa suficiente como la experiencia mínima requerida de
entrenador en las competiciones promovidas y organizadas por la RFEF y/o
cualquier otra Federación Nacional afiliada a la FIFA.

Los niveles sobre los que se podrá solicitar la acreditación de formación

deportiva y experiencia son los siguientes:

- Certificado de Reconocimiento de Competencias UEFA B para:

o entrenar en un equipo en el que se solicite la Licencia UEFA B

o seguir con la formación en el itinerario formativo UEFA.

- Certificado de Reconocimiento de Competencias UEFA A para:

o entrenar en un equipo en el que se solicite la Licencia UEFA A

o seguir con la formación en el itinerario formativo UEFA.

- Certificado de Reconocimiento de Competencias UEFA PRO para:

o entrenar en un equipo en el que se solicite la Licencia UEFA
PRO.

2
 - Certificado de Reconocimiento de Competencias UEFA FUTSAL B para:

o entrenar en un equipo en el que se solicite la Licencia UEFA

FUTSAL B

La Comisión de Calidad de la RFEF resolverá sobre las solicitudes

formuladas dentro de los plazos establecidos en esta convocatoria.

Pasado este plazo sin respuesta, entendiéndose la misma como negativa, o

si la misma fuera efectivamente negativa el solicitante podrá recurrir la
decisión en primera instancia ante el Comité Jurisdiccional de la RFEF y en
segunda instancia ante el Tribunal Español de Arbitraje Deportivo.

El Reglamento establece la existencia de dos convocatorias anuales (junio y

diciembre) tanto para la presentación y defensa del Proyecto Deportivo,
como para la realización de la Prueba de Capacitación Deportiva, como para
justificar la formación recibida en el marco de una escuela de entrenadores
reconocida o con sello de calidad de la RFEF.

El mismo Reglamento establece que las fechas de presentación de los

proyectos deportivos y de inscripción y realización de las pruebas se
publicarán en la web de la Real Federación Española de Fútbol en el
apartado correspondiente a la formación.

FECHAS.

La RFEF convoca el proceso de acreditación de competencias según el

siguiente calendario:

a) Convocatoria junio 2024.

• Preinscripción del 2 al 31 de mayo 2024.

• Resultados del estudio de documentación del 3 al 31 de mayo 2024.
• Inscripción para la Prueba de Capacitación del 3 al 31 de mayo 2024*
• Presentación del Proyecto Deportivo antes del 10 de junio 2024
• Defensa del Proyecto Deportivo el 25 de junio 2024.
• Realización de la Prueba de Capacitación Deportiva 24 de junio 2024.
• Resultados en un plazo máximo de 10 días hábiles desde la prueba.

* NOTA: La inscripción a la Prueba de Capacitación será habilitada solo para aquellos

candidatos que hayan superado el estudio de la documentación y hayan sido
validados por la Comisión de Calidad.

3
b) Convocatoria diciembre 2024.

• Preinscripción del 2 de mayo al 1 de noviembre 2024.

• Resultados del estudio de documentación del 1 al 15 de noviembre 2024.
• Inscripción para la Prueba de Capacitación 15 al 30 de noviembre 2024.
• Presentación del Proyecto Deportivo antes del 30 de noviembre 2024.
• Defensa del Proyecto Deportivo el 17 de diciembre 2024.
• Realización de la Prueba de Capacitación Deportiva 16 de diciembre 2024.
• Resultados en un plazo máximo de 10 días hábiles desde la prueba

IMPORTANTE:

Proyecto Deportivo- solo aplicable en estos casos:

1.- Si el candidato proviene de un centro con certificación Sello Standard de

calidad RFEF, debidamente justificado para el acceso al reconocimiento de
competencias UEFA B, UEFA A y UEFA Futsal B.

2.- Si el candidato proviene de un centro con certificación Sello de calidad

Premium RFEF, debidamente justificado, para el acceso al certificado de
Reconocimiento de competencias UEFA PRO y UEFA Futsal B.

3.- Si el candidato acredita 3 temporadas completas de experiencia como

entrenador en equipos de la máxima categoría de una Federación Nacional
de Fútbol adherida a la FIFA, siempre que esta sea considera profesional.

LUGAR.

Sede de la RFEF en la Ciudad del Fútbol – Las Rozas de Madrid.

ÓRGANO EVALUADOR.

La Comisión estará formada por un mínimo de 3 personas y un máximo de

7, y estará integrada por personas de reconocido prestigio en los siguientes
ámbitos:

a)-Escuelas de entrenadores adscritas a las RFEF

4
b)-Centros académicos públicos
c)-Centros académicos privados
d)-Comité de entrenadores RFEF

A la hora de conformar la comisión, deberá haber un equilibrio en la

representación de los diferentes ámbitos.

La comisión de calidad será nombrada por un periodo de 4 años y deberá

estar publicada en la página web de la RFEF en el apartado de Acreditación
de Competencias de formación y prácticas de movilidad internacional.

TASAS APLICABLES.

Tasa de estudio de la documentación de la Habilitación por

competencias para todos. (250€) Nota: Estas tasas no son reembolsables.
Tasa, en su caso, de presentación, estudio y calificación final del
Proyecto Deportivo. (400€).
Tasa, en su caso, de realización y calificación de la Prueba de
Capacitación Deportiva. (400€).

PROCESO DE PREINSCRIPCIÓN.

PASOS PREVIOS:

1. Leer atentamente esta convocatoria y el reglamento expuesto en la

Circular Nº.118.

2. Realizar la preinscripción y pago de la Tasa correspondiente para el

estudio de la documentación a través de la Plataforma de Formación RFEF.

DOCUMENTACIÓN QUE DEBE ADJUNTARSE A LA PREINSCRIPCIÓN.

1. Copia del DNI, o en su caso, pasaporte.

2. Copia compulsada de la titulación o diploma que dé derecho a la

certificación de competencias.

NOTA IMPORTANTE:

Si el candidato accede al certificado de Reconocimiento de Competencias

UEFA para entrenar a un equipo en el que se solicite la Licencia UEFA PRO,
este deberá presentar además de la titulación requerida:

5
 • la titulación referente a su formación como Técnico Deportivo en
Fútbol.

Si el candidato no ha recibido a la fecha de esta preinscripción el título de

formación podrá acreditar la misma con los siguientes documentos:

• Certificado del instituto donde indica que el alumno ha

promocionado.
• Pago de las tasas correspondientes para la obtención del título.

3. Certificado o certificados de la experiencia de entrenador previa

mínima requerida en competiciones deportivas promovidas y organizadas
por la RFEF y/o en cualquier Federación Nacional afiliada a la FIFA emitido
por la Federación deportiva competente. Este certificado debe ser
presentado en uno de los siguientes idiomas, español o inglés.

4. En su caso, Proyecto Deportivo.

5. Currículum vitae deportivo en formato Europass:

[Link]

6. Declaración jurada de la veracidad de los datos, documentos y

justificantes aportados.

PROCESO DE INSCRIPCION A LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN.

Una vez que la Comisión de Calidad haya estudiado la documentación se le

comunicará al candidato en los plazos establecidos si su solicitud ha sido
aceptada o no. En el caso de que haya sido aceptada deberá proceder al
pago de las Tasas correspondientes a la inscripción para la citada prueba.

DESARROLLO DE LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN.

La prueba tiene una duración de 5 horas en total, una vez finalice este
tiempo, el candidato debe entregar la prueba.

Estas 5 horas se distribuirán del siguiente modo:

- Bloque 1: 1 hora y 45 minutos

- Bloque 2: 1 hora y 45 minutos
- Bloque 3: 1 hora y 30 minutos

6
IMPORTANTE: La prueba solo puede ser completada en idioma español.

CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA.

La Prueba de Capacitación para la validación de competencias deportivas

de movilidad internacional a los efectos de reconocer las competencias
formativas mínimas de la licencia UEFA, consistirá́ en tres bloques
diferenciados por separado y con una puntuación máxima de 10 puntos en
cada uno de ellos. Para superar la prueba será́ necesario alcanzar una
puntuación mínima de 5 puntos en cada uno de ellos.

1. PRIMER BLOQUE:

Realizar una prueba de acreditación de conocimientos mediante una

prueba tipo test de 100 preguntas.

1. Cada una de estas preguntas tendrá 4 posibles respuestas y únicamente

una de ellas será correcta o válida.

2. Cada respuesta correcta tendrá una puntuación de 0,1 puntos. Las

respuestas incorrectas tendrán una penalización de 0,05 puntos. Las
preguntas que no se contesten no tendrán ningún tipo de penalización.

3. Para poder superar este bloque se deberá obtener una puntuación final
igual o superior a 5 puntos.

4. Ningún alumno podrá́ acceder al aula una vez iniciado el examen, ni en

su caso abandonarla en medio de la prueba hasta que el mismo alumno la
de por terminada entregando su prueba a los responsables de esta.

2. SEGUNDO BLOQUE:

Realizar una prueba de acreditación de conceptos mediante que una

prueba de 10 preguntas de desarrollo.

1. La puntuación en cada una de las preguntas tendrá un valor mínimo de 0

y valor máximo de 1 punto con una progresión decimal de 0,1.

2. Para poder superar este bloque se deberá obtener una puntuación final
igual o superior a 5 puntos.

3. Ningún alumno podrá́ acceder al aula una vez iniciado el examen, ni en

su caso abandonarla en medio de la prueba hasta que el mismo alumno la
de por terminada entregando su prueba a los responsables de esta.
7
3. TERCER BLOQUE:

Diseño de 5 actividades prácticas mediante el diseño de 5 tareas de

entrenamiento.

1. Las tareas de entrenamiento estarán relacionadas con el trabajo de

contenidos o situaciones de juego que el aspirante se puede encontrar en
sus funciones como entrenador durante su microciclo de entrenamiento.

2. En las tareas de entrenamiento deberán constar al menos los siguientes

aspectos:

- Consignas a trabajar.
- Estructura organizativa de la tarea.
- Secuencia temporal.
- Normas o reglas de provocación.
- Descripción del funcionamiento de la tarea
- Descripción gráfica de la tarea.
- Previsión de correcciones o refuerzos en base al contenido y las
consignas.

3. La puntuación en cada una de las preguntas tendrá un valor mínimo de

0 y valor máximo de 2 puntos con una progresión decimal de 0,25 puntos.

4. Para poder superar este bloque se deberá obtener una puntuación final
igual o superior a 5 puntos.

5. Ningún alumno podrá́ acceder al aula una vez iniciado el examen, ni en

su caso abandonarla en medio de la prueba hasta que el mismo alumno la
de por terminada entregando su prueba a los responsables de esta.

ACREDITACIÓN DE LA EXPERIENCIA PREVIA.

La experiencia de entrenador en España previa mínima requerida para

poder obtener la validación deportiva es la que se señala en los cuadros
siguientes:

Para el UEFA B
Estar en posesión del título de Técnico Deportivo en Fútbol

8
1 temporada con licencia de entrenador titular (primer entrenador)
y/o
1 temporada como especialista en preparación de porteros con
licencia federativa PP en cualquier categoría territorial, desde
prebenjamín hasta cadete o categorías superiores.

Para el UEFA A
Estar en posesión del título de Técnico Deportivo en Fútbol
Además de la experiencia requerida en el apartado referido a UEFA
B, el candidato debe acreditar la experiencia siguiente:
1 temporada con licencia de entrenador titular (primer entrenador)
y/o
1 temporada como especialista en preparación de porteros con
licencia federativa PP en cualquier categoría territorial de fútbol 11 o
categorías superiores.
Para el UEFA PRO
Estar en posesión del título de Técnico Deportivo Superior en
Fútbol
Además de la experiencia acumulativa requerida en los apartados
referidos al UEFA B y el UEFA A, el candidato debe acreditar la
experiencia siguiente:

2 temporadas con licencia de entrenador titular (primer entrenador)

mínimo desde:
Liga Nacional Juvenil, Juvenil División de Honor, Senior Amateur y
Segunda División Femenina o categorías superiores.

Para el UEFA FUTSAL B

Estar en posesión del título de Técnico Deportivo o Técnico
Deportivo Superior en Fútbol Sala-
2 temporadas con licencia de entrenador titular (primer entrenador)
como sigue:
1 temporada completa con licencia de entrenador titular (primer
entrenador) de fútbol sala en cualquier categoría territorial

1 temporada completa con licencia de entrenador titular de fútbol sala

(primer entrenador) en las siguientes categorías nacionales
 Primera Futsal Masculina
 Segunda Futsal Masculina
 Segunda B Futsal Masculina
 División de Honor Juvenil Masculina

9
  Primera Femenina Futsal
 Segunda Femenina Futsal

ACREDITACIÓN DE LA FORMACIÓN.

El proceso de obtención de la acreditación de la formación se facilita según

el nivel de conocimiento previo que pueda llegar a tener la RFEF sobre las
competencias adquiridas por el solicitante en función de la información
que, voluntariamente y de manera previa, le haya querido facilitar el centro
donde haya cursado su formación.

Es voluntad y libertad de los centros de formación facilitar la información

suficiente a la RFEF de los datos y las competencias adquiridas por las
personas que cursen sus estudios en dichos centros y el modelo educativo
seguido, de manera que cuanta más información previa disponga la RFEF
menor carga de prueba de la acreditación de competencias deberá
presentar el solicitante.

A estos efectos se establecen cuatro modelos distintos en función de la

información previa que voluntariamente haya querido facilitar el centro
donde ha cursado sus estudios a la RFEF:

1) Centro reconocido o acreditado con el Sello de Calidad Premium:

- Reconocimiento de Competencias UEFA B y UEFA A.

Se acredita mediante un certificado de estudios y cumpliendo los
requisitos establecidos en la circular nº 73 sellos de calidad

- Reconocimiento de Competencias UEFA FUTSAL B Y UEFA PRO.

Se acredita superando un Proyecto Deportivo y cumpliendo los
requisitos establecidos en la circular nº 73 sello de calidad

2) Centro reconocido o acreditado con el Sello de Calidad Estándar:

- Reconocimiento de Competencias UEFA B, UEFA A y UEFA FUTSAL B

Se acredita superando un Proyecto Deportivo y cumpliendo los
requisitos establecidos en la circular nº 73 sello de calidad

- Reconocimiento de Competencias UEFA PRO.

Se acredita superando la Prueba de Capacitación.
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3) Demás centros:
Se acredita superando la Prueba de Capacitación.

4) Si el candidato acredita 3 temporadas completas de experiencia

como entrenador en equipos de la máxima categoría de una
Federación Nacional de Fútbol adherida a la FIFA, siempre que esta
sea considerada profesional.

Se acredita superando un Proyecto Deportivo

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DEPORTIVO.

El Proyecto Deportivo para la validación de competencias deportivas de

movilidad internacional a los efectos de reconocer las competencias
formativas mínimas para la licencia UEFA consistirá:

Entrega del Proyecto.

-El proyecto se deberá entregar en las fechas fijadas en cada una de las
convocatorias.

-El proyecto se deberá entregar a través de la plataforma educativa de la

RFEF en los plazos indicados.

PROYECTO EVALUACIÓN ROC UEFA B

El aspirante deberá desarrollar una planificación y programación del

entrenamiento adecuado a los contenidos y competencias de la licencia
UEFA B y orientados a las características del club, del equipo y de los
jugadores con los cuales ha estado desarrollando su proceso ABR.

La extensión mínima del proyecto será de 50 páginas que deberán respetar

el siguiente formato:
• Fuente calibri tamaño 10
• Márgenes, arriba y abajo 2,5cm; derecha e izquierda 3cm.
• Páginas numeradas a pie de página.

El proyecto debe seguir el siguiente índice de contenidos:

1. Portada

11
2. Índice. (Cada apartado numerado y con la página donde empieza)

3. Introducción.
En este apartado se debe explicar la finalidad del proyecto, es decir, en qué
va a consistir el proyecto. “En este proyecto vamos a diseñar propuesta de
trabajo adaptada al equipo X. También vamos a definir nuestro modelo de
juego…

4. Contextualización.

4.1. Se debe describir el Club en el cual se va a desarrollar el proyecto. o

Breve explicación de la filosofía y características del club.
4.2. También se debe contextualizar el equipo en el cuál se va a llevar a
cabo el proyecto.
Indicar la categoría, el número de jugadores, el nivel de competencia
futbolística de los jugadores, el objetivo de competición para esta
temporada concreta, miembros del cuerpo técnico, etc.

5. Definición de los objetivos específicos. En este apartado se deben

redactar los objetivos concretos que queremos trabajar con este equipo
concreto.

• Los objetivos deben estar redactados en infinitivo y no tiene que

haber demasiados.
• Se tienen que centrar en qué queremos conseguir a nivel técnico,
táctico, condicional, psicológico, etc. con el equipo que tenemos y
dentro del Club que estamos. Por ejemplo: Perfeccionar los principios
de juego ofensivos y defensivos; Gestionar los diferentes roles dentro
del grupo; Aumentar los niveles de fuerza y resistencia de los
jugadores, etc.
• Deben ser objetivos generales y de toda la temporada.

6. Desarrollo del proyecto.

Tenemos que desarrollar el proyecto para un equipo de categoría amateur

autonómico o inferior, excepto en equipos de F7 o F8.

Apartados del proyecto:

6.1. El Entrenador. Explicar las características principales que te definen

como entrenador y ejemplificarlas con vídeos y situaciones concretas.
6.2. Análisis Principios de Juego Colectivo.

12
 • Se debe hacer un análisis táctico colectivo, en formato de vídeo, de
nuestro equipo.
• Escoge un sistema de juego y argumenta porqué lo utilizas o te
gustaría utilizar en tu equipo.
• Analizar los contenidos de juego colectivo y de jugador, e identificar
los puntos fuertes, puntos débiles, aspectos a mejorar y/o corregir,
aspectos a potenciar, etc. Se tiene que nombrar y describir los
contenidos de juego de nuestro equipo (organización ofensiva,
organización defensiva, transición ofensiva y transición defensiva).
• El vídeo debe estar editado con elementos (círculos, focos, sombras,
líneas, texto, etc.) que nos permitan entender qué contenidos
estamos analizando.
6.3. Desarrollo sesiones de entrenamiento. Se deben planificar, diseñar y
desarrollar 8 tareas de entrenamiento para contenidos de los distintos
momentos de juego del equipo (organización ofensiva, organización
defensiva, transición ofensiva y transición defensiva). 1 tarea para contenidos
condicionales. 1 sesión de entrenamiento con mínimo cuatro tareas para
trabajar un contenido de juego concretas. 2 ejercicios preventivos para
evitar una posible lesión

• En cada sesión se deben diferenciar las diferentes partes de la sesión.

• En la parte de activación o calentamiento tiene que haber como
mínimo una tarea.
• En la parte principal tiene que haber, como mínimo, 3 tareas
• Cada una de estas tareas debe tener la siguiente estructura:
• Objetivo.
• Contenido.
• Consignas.
• (material, número de jugadores, etc.).
• Normas de provocación.
• Imagen de la tarea.
• Los contenidos de las tareas tienen que adecuarse a los contenidos
trabajados durante el curso.
• Tiene que haber una correcta relación entre los objetivos, contenidos,
acciones técnicas, acciones tácticas y consignas.
• Las nomas de provocación y las estrategias didácticas de
entrenamiento tienen que ser adecuadas a la consecución de los
objetivos de la tarea.
7. Control y evaluación.

7.1. Evalúa e identifica situaciones que aparecen en la sesión de

entrenamiento mediante la utilización de grabaciones de vídeo:

13
 • Graba una tarea de una sesión de entreno, identifica qué tipo de
metodología estás usando en función de las características de ésta y
qué alteración tienen las normas de provocación en dicha tarea.
• Graba una situación de la táctica grupal en una de las tareas de tu
sesión de entrenamiento y evalúa qué consignas aparecen y qué
correcciones realizarías.
8. Bibliografía y webgrafía.

PROYECTO EVALUACIÓN ROC UEFA A

El aspirante deberá desarrollar una planificación y programación del

entrenamiento adecuado a los contenidos y competencias de la licencia
UEFA A y orientados a las características del club, del equipo y de los
jugadores con los cuales ha estado desarrollando su proceso ABR.

La extensión mínima del proyecto será de 80 páginas que deberán respetar

el siguiente formato:
• Letra calibri tamaño 10
• Márgenes, arriba y abajo 2,5cm; derecha e izquierda 3cm.
• Páginas numeradas a pie de página.

El proyecto debe seguir el siguiente índice de contenidos:

1. Portada.

2. Índice. (Cada apartado numerado y con la página donde empieza)

3. Introducción.
• En este apartado se debe explicar la finalidad del proyecto, es decir,
en qué va a consistir el proyecto. “En este proyecto vamos a diseñar
propuesta de trabajo adaptada al equipo X. También vamos a definir
nuestro modelo de juego….
4. Contextualización.
4.1. Se debe explicitar el Club en el cual se va a desarrollar el proyecto.
• Filosofía, características, instalaciones, organigrama, analista/scouter,
etc..
4.2. También se debe contextualizar el equipo en el cual se va a llevar a
cabo el proyecto.

14
 • Indicar la categoría, el número de jugadores, el nivel de competencia
futbolística de los jugadores, el objetivo de competición para esta
temporada concreta, miembros del cuerpo técnico, etc.
5. Definición de los objetivos específicos. En este apartado se deben
redactar los objetivos concretos que queremos trabajar con este equipo
concreto.
• Los objetivos deben estar redactados en infinitivo y no tiene que
haber demasiados.
• Se tienen que centrar en qué queremos conseguir a nivel técnico,
táctico, condicional, psicológico, emocional, socio afectivo, etc. con el
equipo que tenemos y dentro del Club que estamos. En este apartado
se debe introducir que valores queremos para nuestro equipo.
• Deben ser objetivos generales y de toda la temporada.
6. Desarrollo del proyecto.
• Tenemos que desarrollar el proyecto para un equipo de categoría
amateur nacional y juveniles de élite.
Apartados del proyecto:

6.1. Definir nuestro modelo de juego. En primer lugar, se debe

describir nuestro modelo de juego. Se debe explicar qué hace nuestro
equipo en cada uno de estos episodios del juego. Este análisis puede ser
escrito o en formato de vídeo.
6.1.1. Fases.
6.1.2. Momentos.
6.1.3. Comportamientos.
6.1.4. Principios tácticos colectivos.
6.1.5. Sistema, variantes y otros sistemas.

6.2. Desarrollo sesiones de entrenamiento. Se deben planificar, diseñar y

desarrollar 6 sesiones de entrenamiento (con un mínimo de 4 tareas por
sesión; 1 tarea parte inicial y 3 parte principal) relacionadas con la aplicación
del modelo de juego (3 sesiones de entrenamiento orientadas al modelo de
juego y 3 sesiones de entrenamiento orientadas a plan de partido) y la
justificación con 3 tareas del tipo de estrategia didáctica que vas a utilizar
para implementar tu modelo de juego.
• Las tareas de entrenamiento tienen que guardar relación con nuestro
modelo de juego.
• En cada sesión se deben diferenciar las diferentes partes de la sesión.
• En la parte de activación o calentamiento tiene que haber como
mínimo una tarea.
• En la parte principal tiene que haber, como mínimo, 3 tareas.

15
 • Los contenidos de las tareas tienen que adecuarse a los contenidos
trabajados durante el curso.
• Tiene que haber una correcta relación entre los objetivos, contenidos,
acciones técnicas, acciones tácticas y consignas.
• Las nomas de provocación y las estrategias didácticas de
entrenamiento tienen que ser adecuadas a la consecución de los
objetivos de la tarea.
• 6.3. Escoge un modelo de planificación de los que se explican en los
apuntes del curso y realiza la planificación de los contenidos
condicionales durante las seis semanas de pretemporada. Debes
relacionar los contenidos con:
• Microciclos semanales.
• Sesiones.
• Tareas
6.4. Plan de partido. Se debe diseñar un plan de partido para uno de los
microciclos diseñados.
6.4.1. Detalla los aspectos importantes a tener en cuenta antes de un
partido
6.4.2. Planificación de los aspectos emocionales y psicológicos (charlas,
dinámicas, sesiones individuales, etc.) durante la semana. Hacer un
cronograma semanal para ver en qué día y en qué momento de la sesión se
introduce este tipo de tareas.
6.4.3. Planificación de las sesiones audio visuales de análisis técnico táctico
colectivo (propio y adversario) Hacer un cronograma semanal para ver en
qué día y en qué momento de la sesión se introduce este tipo de tareas.
6.4.4. Grabar la charla técnica previa a un partido dónde se expliquen
conceptos de juego y otra grabación en el descanso de un partido con las
indicaciones que da el entrenador.
6.4.5. Presentar dos grabaciones de comportamiento comunicativo en dos
partidos distintos en las que se vea cómo el entrenador se dirige al grupo.
6.4.6. Grabar dos charlas motivacionales en dos contextos distintos.
6.4.7. Diseña una planificación de la alimentación de tus jugadores en los
siguientes días:
• Día antes del partido.
• Día de partido.
• Día después de partido.
• Suplementación.
6.5. Análisis prepartido del equipo rival. Se debe realizar un análisis audio
visual técnico táctico colectivo del equipo rival.
6.5.1. Crea una plantilla para analizar el equipo rival y analiza los principios
de juego colectivo y modelo de juego e identificar los puntos fuertes, puntos
débiles, etc.

16
 • Sistema y modelo de juego (fases, momentos, comportamientos).
• Jugadores destacados.
• Análisis de dinámicas (partidos ganados, perdidos, clasificación,
tipología de goles a favor y en contra, etc.)
6.6. Informe post partido. Se debe realizar un informe escrito post partido.
o Once titulares, suplentes, no convocados (motivo).
• Minutos jugados.
• Cambios (justificación de estos).
• Tarjetas.
• Lesiones.
• Comentario subjetivo y/o puntuación individual.
• Aspectos técnico-tácticos a mejorar y a potenciar.
• Etc.
7. Control y evaluación.
7.1. Autoevaluación de nuestro proceso como entrenadores a nivel de
planificación, desarrollo y consecución de los objetivos propuestos.

8. Bibliografía y webgrafía.

PROYECTO EVALUACIÓN ROC UEFA PRO

El aspirante deberá desarrollar una planificación y programación del

entrenamiento adecuado a los contenidos y competencias de la licencia
UEFA PRO y orientados a las características del club, del equipo y de los
jugadores con los cuales ha estado desarrollando su proceso ABR.

La extensión máxima del proyecto del curso UEFA PRO será de 100 páginas
que deberán respetar el siguiente formato:
• Fuente calibri tamaño 10
• Márgenes, arriba y abajo 2,5cm; derecha e izquierda 3cm.
• Páginas numeradas a pie de página.

El objetivo del presente proyecto es elaborar un trabajo donde queden

desarrollados totalmente 5 microciclos de un equipo profesional de fútbol.

El proyecto debe seguir el siguiente índice de contenidos:

1. Portada.

2. Índice. (Cada apartado numerado y con la página donde empieza)

17
3. Introducción.
• En este apartado se debe explicar la finalidad del proyecto, es decir,
en qué va a consistir el proyecto.

4. Contextualización.
4.1. Se debe explicitar el Club en el cuál se va a desarrollar el proyecto.
• Visión, Misión, Proyecto deportivo, Filosofía, características,
instalaciones, organigrama.
4.2. También se debe contextualizar el equipo en el cuál se va a llevar a
cabo el proyecto.
• Indicar la categoría, el número de jugadores, el nivel de competencia
futbolística de los jugadores, el objetivo de competición para esta
temporada concreta, miembros del cuerpo técnico, etc.

5. Definición de los objetivos específicos. En este apartado se deben

redactar los objetivos concretos que queremos trabajar con este equipo
concreto. Los objetivos deben estar redactados en infinitivo y no tiene que
haber demasiados.
• Se tienen que centrar en qué queremos conseguir a nivel técnico,
táctico, condicional, psicológico, emocional, socio afectivo, etc. con el equipo
que tenemos y dentro del Club que estamos. En este apartado se debe
introducir que valores queremos para nuestro equipo
• Deben ser objetivos generales de toda la temporada.

6. Desarrollo del proyecto.

• Tenemos que desarrollar el proyecto para un equipo de una de las
categorías profesionales de fútbol español, es decir donde se requiera esta
licencia UEFA PRO para ejercer.

Apartados del proyecto:

6.1. Definir nuestro modelo de juego. En primer lugar, se debe describir

nuestro modelo de juego. Se debe explicar qué hace nuestro equipo en
cada uno de estas situaciones de juego y se debe justificar con material
audiovisual de equipos actuales o históricos cada uno de nuestras
situaciones dentro del modelo.
6.1.1. Fases.
6.1.2. Momentos.
6.1.3. Comportamientos.
6.1.4. Principios tácticos colectivos.
6.1.5. Sistema, variantes y otros sistemas.

18
6.2. Definir las características de los jugadores de nuestro equipo: que
características tienen los jugadores de nuestro equipo y como queremos
que actúen dentro de su demarcación, según el modelo de juego, para ello
se van a tener que realizar cortes de vídeo que muestren las características
de nuestros jugadores en un mínimo de cuatro partidos que hayan jugado
con el equipo.

6.3. Desarrollo sesiones de entrenamiento. Se deben planificar, diseñar y

desarrollar 5 microciclos (con un mínimo de 5 sesiones en cada microciclo y
4 tareas por sesión; 1 tarea parte inicial y 3 parte principal) relacionadas con
la aplicación del modelo de juego.

• Un de los 5 microciclos debe ser de pretemporada, en el que se

describa todo el plan de entrenamiento condicional y donde
quede desarrollado todo el trabajo referente a la
implementación del modelo de juego.
• Cuatro de los 5 microciclos deben ser del periodo competitivo.
Todos y cada uno de ellos deben estar orientados a el trabajo del
modelo en función del rival al que se van a enfrentar el fin de
semana, las sesiones y las tareas deben tener relación con los
objetivos semanales según nuestro modelo y el rival del fin de
semana.
• Uno de los 4 microciclos del periodo competitivo debe ser de
doble partido se- manal, el cual se deberá adaptar la estructura y
organización de la semana en función de los dos rivales, es decir
se va a tener que hacer un análisis audiovisual de los dos rivales
de esa semana.
• En total debe haber un análisis de 5 rivales del periodo
competitivo. Sistema y modelo de juego (fases, momentos,
comportamientos). Jugadores destacados. Análisis de dinámicas
(partidos ganados, perdidos, clasificación, tipología de goles a
favor y en contra, etc.)
• En la parte de activación o calentamiento tiene que haber como
mínimo una tarea.
• En la parte principal tiene que haber, como mínimo, 3 tareas
relacionados con el trabajo de modelo y rival.
• En la parte de vuelta a la calma tiene que haber como mínimo
una tarea.
• Los contenidos de las tareas tienen que adecuarse a los
contenidos trabajados durante el curso.
• Tiene que haber una correcta relación entre los objetivos,
contenidos, acciones técnicas, acciones tácticas y consignas.

19
 • Las nomas de provocación y las estrategias didácticas de
entrenamiento tienen que ser adecuadas a la consecución de los
objetivos de la tarea.
• Se deben introducir en cada uno de los microciclos, al menos,
una tarea específica de fundamentos individuales por
demarcación.
• Justificación del contenido condicional y de cargas de
entrenamiento que tiene que haber en cada uno de los 5
microciclos.

7. Plan de partido. Se debe diseñar un plan de partido para uno de los

microciclos del periodo competitivo y que no sea del microciclo de dos
partidos semanales.

7.1. Detalla los aspectos importantes a tener en cuenta antes de un

partido.

7.2. Planificación de los aspectos emocionales y psicológicos (charlas,

dinámicas, sesiones individuales, etc.) durante la semana. Hacer un
cronograma semanal para ver en qué día y en qué momento de la sesión se
introduce este tipo de tareas.

7.3. Planificación de las sesiones audio visuales de análisis técnico táctico

colectivo (pro- pio, adversario e individual) Hacer un cronograma semanal
para ver en qué día y en qué momento de la sesión se introduce este tipo
de tareas.

7.4. Grabar la charla técnica previa a un partido dónde se expliquen

conceptos de juego y otra grabación en el descanso de un partido con las
indicaciones que da el entrenador.

7.5. Diseña una planificación de la alimentación de tus jugadores en los

siguientes días:
• Día antes del partido.
• Día de partido.
• Día después de partido.
• Suplementación.

7.6. Informe post partido. Se debe realizar un informe escrito post partido.
• Once titular, suplentes, no convocados (motivo).
• Minutos jugados.
• Cambios (justificación de los mismos).
• Tarjetas.
20
• Lesiones.
• Comentario subjetivo y/o puntuación individual.
• Aspectos técnico-tácticos a mejorar y a potenciar.
• Etc.
8. Rueda de prensa.
8.1. Grabar dos ruedas de prensa, un prepartido y una post partido.
9. Gestión de grupo
9.1 Explicar cómo resolverías un problema con un jugador (un jugador no
cumple con las normas del equipo, un jugador suplente que pide
explicaciones, un jugador titular que pasa a no convocado, jugador que
termina contrato y no quiere renovar...).
• Describir la situación / problema.
• Explicar cómo afecta esto al equipo.
• Proponer una posible solución para resolver la problemática.
10. Entrenamiento coadyuvante
10.1. Se debe establecer una planificación, en colaboración con otros
profesionales del Club, a nivel de entrenamientos de prevención de lesiones,
readaptación, ayudas ergogénicas, etc.
• Cronograma de actuaciones durante uno de los microciclos.
• Controles rutinarios.
• Pautas a seguir
11. Staff Técnico
11.1. Se debe detallar todo el funcionamiento interno, los roles individuales,
análisis de los tipos y estilos de liderazgo personal, las relaciones y las tareas
de cada uno de los componentes del staff técnico en el que desarrolláis
vuestras funciones.

12. Colaboración con la dirección deportiva del club

12.1. Diseñar una estructura de captación de jugadores.
• Organigrama.
• Metodología (roles, funciones, criterios de selección, etc.) c. Bases de
datos y traspaso de información.

13. Control y evaluación.

13.1. Autoevaluación de nuestro proceso como entrenadores a nivel de
planificación, desarrollo y consecución de los objetivos propuestos.

14. Bibliografía y webgrafía.

PROYECTO EVALUACIÓN ROC UEFA FUTSAL B

El aspirante deberá desarrollar una planificación y programación del

entrenamiento adecuado a los contenidos y competencias de la licencia
21
UEFA FUTSAL B y orientados a las características del club, del equipo y de
los jugadores con los cuales ha estado desarrollando su proceso ABR.

La extensión mínima del proyecto del curso NACIONAL A será de 60

páginas y máxima de 80 páginas, que deberán respetar el siguiente
formato:
 Letra calibri tamaño 10
 Márgenes, arriba y abajo 2,5cm; derecha e izquierda 3cm.
 Páginas numeradas a pie de página.

El proyecto debe seguir el siguiente índice de contenidos:

1. Portada (centrado en medio del A-4, el título. “Proyecto del Curso de
Entrenador de Fútbol Sala Licencia Nacional A”; Justificado a la
derecha y en la parte inferior: nombre del alumno/a, curso académico
y Federación Territorial donde se presenta el Proyecto).

2. Índice. (Cada apartado numerado y con la página donde empieza)

3. Introducción
 En este apartado se debe explicar la finalidad del proyecto, es
decir, en qué va a consistir el proyecto. Por ejemplo: “En este
proyecto vamos a diseñar propuesta de trabajo adaptada al
equipo X. También vamos a definir nuestro modelo de juego
…”
4. Contextualización
4.1. Se debe explicitar el Club en el cual se va a desarrollar el proyecto.
 Filosofía, características, instalaciones, organigrama,
analista/scouter, etc. (TAREA 1 PROYECTO ÁREA
ENTRENADOR).

4.2. También se debe contextualizar el equipo en el cual se va a llevar

a cabo el proyecto.
 Indicar la categoría, el número de jugadores, el nivel de
competencia futbolística de los jugadores, el objetivo de
competición para esta temporada concreta, miembros del
cuerpo técnico, etc.

5. Definición de los objetivos específicos. En este apartado se deben

redactar los objetivos concretos que queremos trabajar con este
equipo.
 Los objetivos deben estar redactados en infinitivo y no tiene
que haber demasiados.

22
  Se tienen que centrar en qué queremos conseguir a nivel
técnico, táctico, condicional, psicológico, emocional, socio
afectivo, etc. con el equipo que tenemos y dentro del Club
que estamos. En este apartado se debe introducir que
valores queremos para nuestro equipo (TAREA 1 PROYECTO
ÁREA ENTRENADOR).
 Deben ser objetivos generales y de toda la temporada.

6. Desarrollo del proyecto.

 Tenemos que desarrollar el proyecto para un equipo de
categoría amateur nacional y juveniles de élite.
 Apartados del proyecto:
6.1. Definir nuestro modelo de juego. En primer lugar, se debe
describir nuestro modelo de juego. Se debe explicar qué hace
nuestro equipo en cada uno de estos episodios del juego. Este
análisis puede ser escrito o en formato de vídeo.

 Fases.
 Momentos.
 Comportamientos.
 Principios tácticos colectivos.
 Sistemas, variantes y otros sistemas.
(TAREA 4 PROYECTO ÁREA PARTIDO).

6.2. Desarrollo sesiones de entrenamiento. Se deben planificar, diseñar

y desarrollar 6 sesiones de entrenamiento (con un mínimo de 4
tareas por sesión; 1 tarea parte inicial y 3 parte principal)
relacionadas con la aplicación del modelo de juego (3 sesiones de
entrenamiento orientadas al modelo de juego y 3 sesiones de
entrenamiento orientadas a plan de partido) y la justificación con
3 tareas del tipo de estrategia didácticas que vas a utilizar para
implementar tu modelo de juego. (TAREA 1 PROYECTO ÁREA
ENTRENADOR, TAREA 2 PROYECTO ÁREA ENTORNO DEL
ENTRENAMIENTO).
 Las tareas de entrenamiento tienen que guardar relación
con nuestro modelo de juego En cada sesión se deben
diferenciar las diferentes partes.
 En cada sesión se deben diferenciar las distintas partes de
la sesión.
 En la parte de activación o calentamiento tiene que haber
como mínimo una tarea.
 En la parte principal tiene que haber, como mínimo, 3
tareas.

23
  Los contenidos de las tareas tienen que adecuarse a los
contenidos trabajados durante el curso.
 Tiene que haber una correcta relación entre los objetivos,
contenidos, acciones técnicas, tácticas y consignas.
 Las normas de provocación y las estrategias didácticas de
entrenamiento tienen que ser adecuadas a la consecución
de los objetivos de la tarea.

6.3. Escoge un modelo de planificación de los que se explican en los

apuntes del curso y realiza la planificación de los contenidos
condicionales durante las seis semanas de pretemporada. Debes
relacionar los contenidos con:
 Microciclos semanales.
 Sesiones.
 Tareas
(TAREA 3 PROYECTO ÁREA JUGADOR Y EQUIPO)

6.4. Escoge Plan de partido. Se debe diseñar un plan de partido para

uno de los microciclos diseñados.
6.4.1. Detalla los aspectos importantes a tener en cuenta antes de
un partido (TAREA 4 PROYECTO ÁREA PARTIDO).
6.4.2. Planificación de los aspectos emocionales y psicológicos
(charlas, dinámicas, sesiones individuales, etc.) durante la
semana. Hacer un cronograma semanal para ver en qué día
y en qué momento de la sesión se introduce este tipo de
tareas.
6.4.3. Planificación de las sesiones audio visuales de análisis
técnico táctico colectivo (propio y adversario) Hacer un
cronograma semanal para ver en qué día y en qué
momento de la sesión se introduce este tipo de tareas.
6.4.4. Grabar la charla técnica previa a un partido dónde se
expliquen conceptos de juego y otra grabación en el
descanso de un partido con las indicaciones que da el
entrenador (TAREA 4 PROYECTO ÁREA PARTIDO).
6.4.5. Presentar dos grabaciones de comportamiento
comunicativo en dos partidos distintos en las que se vea
cómo el entrenador se dirige al grupo (TAREA 3 PROYECTO
ÁREA JUGADOR Y EQUIPO).
6.4.6. Grabar dos charlas motivacionales en dos contextos
distintos (TAREA 3 PROYECTO ÁREA JUGADOR Y EQUIPO).
6.4.7. Diseña una planificación de la alimentación de tus
jugadores en los siguientes días: (TAREA 2 PROYECTO FINAL
24
 ÁREA ENTORNO DEL ENTRENAMIENTO).
 Día antes del partido.
 Día de partido.
 Día después de partido.
 Suplementación.

6.5. Análisis prepartido del equipo rival. Se debe realizar un análisis

audio visual técnico táctico colectivo del equipo rival.

6.5.1. Crea una plantilla para analizar el equipo rival y analiza los
principios de juego colectivo y modelo de juego e identificar los
puntos fuertes, puntos débiles, etc.
 Sistema y modelo de juego (fases, momentos,
comportamientos).
 Jugadores destacados.
 Análisis de dinámicas (partidos ganados, perdidos,
clasificación, tipología de goles a favor y en contra, etc.)
TAREA 1 PROYECTO ÁREA ENTRENADOR

6.6. Informe post partido. Se debe realizar un informe escrito post

partido, quinteto titular, suplentes, no convocados (motivo).
 Minutos jugados.
 Cambios (justificación de los mismos).
 Tarjetas.
 Lesiones.
 Comentario subjetivo y/o puntuación individual.
 Aspectos técnico-tácticos a mejorar y a potenciar.
 Etc.

7. Control y evaluación.
7.1. Autoevaluación de nuestro proceso como entrenadores a nivel de
planificación, desarrollo y consecución de los objetivos propuestos.

8. Bibliografía y webgrafía.

25
PROYECTO EVALUACIÓN ROC UEFA PRO-CANDIDATO que acredite 3
temporadas completas de experiencia como entrenador en equipos de
máxima categoría de una Federación Nacional de Fútbol adherida a la FIFA,
siempre que esta sea considera profesional.

El aspirante deberá desarrollar una planificación y programación del

entrenamiento adecuado a los contenidos y competencias de la licencia
UEFA PRO y orientados a las características del club, del equipo y de los
jugadores con los cuales ha estado desarrollando su experiencia como
entrenador de fútbol profesional.

La extensión máxima del proyecto del curso UEFA PRO será de 100 páginas
que deberán respetar el siguiente formato:
• Fuente calibri tamaño 10
• Márgenes, arriba y abajo 2,5cm; derecha e izquierda 3cm.
• Páginas numeradas a pie de página.

El objetivo del presente proyecto es elaborar un trabajo donde queden

desarrollados totalmente 5 microciclos de un equipo profesional de fútbol.

El proyecto debe seguir el siguiente índice de contenidos:

1. Portada.

2. Índice. (Cada apartado numerado y con la página donde empieza)

3. Introducción.
• En este apartado se debe explicar la finalidad del proyecto, es decir,
en qué va a consistir el proyecto.

4. Contextualización.
4.1. Se debe explicitar el Club en el cual se va a desarrollar el proyecto.
• Visión, Misión, Proyecto deportivo, Filosofía, características,
instalaciones, organigrama.
4.2. También se debe contextualizar el equipo en el cual se va a llevar a
cabo el proyecto.
• Indicar la categoría, el número de jugadores, el nivel de competencia
futbolística de los jugadores, el objetivo de competición para esta
temporada concreta, miembros del cuerpo técnico, etc.

26
5. Definición de los objetivos específicos. En este apartado se deben
redactar los objetivos concretos que queremos trabajar con este equipo
concreto. Los objetivos deben estar redactados en infinitivo y no tiene que
haber demasiados.
• Se tienen que centrar en qué queremos conseguir a nivel técnico,
táctico, condicional, psicológico, emocional, socio afectivo, etc. con el equipo
que tenemos y dentro del Club que estamos. En este apartado se debe
introducir que valores queremos para nuestro equipo
• Deben ser objetivos generales de toda la temporada.

6. Desarrollo del proyecto.

• Tenemos que desarrollar el proyecto para un equipo de una de las
categorías profesionales de fútbol español, es decir donde se requiera esta
licencia UEFA PRO para ejercer.

Apartados del proyecto:

6.1. Definir nuestro modelo de juego. En primer lugar, se debe describir

nuestro modelo de juego. Se debe explicar qué hace nuestro equipo en
cada una de estas situaciones de juego y se debe justificar con material
audiovisual de equipos actuales o históricos cada una de nuestras
situaciones dentro del modelo.
6.1.1. Fases.
6.1.2. Momentos.
6.1.3. Comportamientos.
6.1.4. Principios tácticos colectivos.
6.1.5. Sistema, variantes y otros sistemas.

6.2. Definir las características de los jugadores de nuestro equipo: que

características tienen los jugadores de nuestro equipo y como queremos
que actúen dentro de su demarcación, según el modelo de juego, para ello
se van a tener que realizar cortes de vídeo que muestren las características
de nuestros jugadores en un mínimo de cuatro partidos que hayan jugado
con el equipo.

6.3. Desarrollo sesiones de entrenamiento. Se deben planificar, diseñar y

desarrollar 5 microciclos (con un mínimo de 5 sesiones en cada microciclo y
4 tareas por sesión; 1 tarea parte inicial y 3 parte principal) relacionadas con
la aplicación del modelo de juego.

• Un de los 5 microciclos debe ser de pretemporada, en el que se

describa todo el plan de entrenamiento condicional y donde
quede desarrollado todo el trabajo referente a la
implementación del modelo de juego.
27
 • Cuatro de los 5 microciclos deben ser del periodo competitivo.
Todos y cada uno de ellos deben estar orientados a el trabajo del
modelo en función del rival al que se van a enfrentar el fin de
semana, las sesiones y las tareas deben tener relación con los
objetivos semanales según nuestro modelo y el rival del fin de
semana.
• Uno de los 4 microciclos del periodo competitivo debe ser de
doble partido se- manal, el cual se deberá adaptar la estructura y
organización de la semana en función de los dos rivales, es decir
se va a tener que hacer un análisis audiovisual de los dos rivales
de esa semana.
• En total debe haber un análisis de 5 rivales del periodo
competitivo. Sistema y modelo de juego (fases, momentos,
comportamientos). Jugadores destacados. Análisis de dinámicas
(partidos ganados, perdidos, clasificación, tipología de goles a
favor y en contra, etc.)
• En la parte de activación o calentamiento tiene que haber como
mínimo una tarea.
• En la parte principal tiene que haber, como mínimo, 3 tareas
relacionados con el trabajo de modelo y rival.
• En la parte de vuelta a la calma tiene que haber como mínimo
una tarea.
• Los contenidos de las tareas tienen que adecuarse a los
contenidos trabajados durante el curso.
• Tiene que haber una correcta relación entre los objetivos,
contenidos, acciones técnicas, acciones tácticas y consignas.
• Las nomas de provocación y las estrategias didácticas de
entrenamiento tienen que ser adecuadas a la consecución de los
objetivos de la tarea.
• Se deben introducir en cada uno de los microciclos, al menos,
una tarea específica de fundamentos individuales por
demarcación.
• Justificación del contenido condicional y de cargas de
entrenamiento que tiene que haber en cada uno de los 5
microciclos.

7. Plan de partido. Se debe diseñar un plan de partido para uno de los

microciclos del periodo competitivo y que no sea del microciclo de dos
partidos semanales.

7.1. Detalla los aspectos importantes a tener en cuenta antes de un

partido.

28
7.2. Planificación de los aspectos emocionales y psicológicos (charlas,
dinámicas, sesiones individuales, etc.) durante la semana. Hacer un
cronograma semanal para ver en qué día y en qué momento de la sesión se
introduce este tipo de tareas.

7.3. Planificación de las sesiones audio visuales de análisis técnico táctico

colectivo (pro- pio, adversario e individual) Hacer un cronograma semanal
para ver en qué día y en qué momento de la sesión se introduce este tipo
de tareas.

7.4. Grabar la charla técnica previa a un partido dónde se expliquen

conceptos de juego y otra grabación en el descanso de un partido con las
indicaciones que da el entrenador.

7.5. Diseña una planificación de la alimentación de tus jugadores en los

siguientes días:
• Día antes del partido.
• Día de partido.
• Día después de partido.
• Suplementación.

7.6. Informe post partido. Se debe realizar un informe escrito post partido.
• Once titular, suplentes, no convocados (motivo).
• Minutos jugados.
• Cambios (justificación de los mismos).
• Tarjetas.
• Lesiones.
• Comentario subjetivo y/o puntuación individual.
• Aspectos técnico-tácticos a mejorar y a potenciar.
• Etc.
8. Rueda de prensa.
8.1. Grabar dos ruedas de prensa, un prepartido y una post partido.
9. Gestión de grupo
9.1 Explicar cómo resolverías un problema con un jugador (un jugador no
cumple con las normas del equipo, un jugador suplente que pide
explicaciones, un jugador titular que pasa a no convocado, jugador que
termina contrato y no quiere renovar...).
• Describir la situación / problema.
• Explicar cómo afecta esto al equipo.
• Proponer una posible solución para resolver la problemática.
10. Entrenamiento coadyuvante
10.1. Se debe establecer una planificación, en colaboración con otros
profesionales del Club, a nivel de entrenamientos de prevención de lesiones,
readaptación, ayudas ergogénicas, etc.
29
• Cronograma de actuaciones durante uno de los microciclos.
• Controles rutinarios.
• Pautas a seguir
11. Staff Técnico
11.1. Se debe detallar todo el funcionamiento interno, los roles individuales,
análisis de los tipos y estilos de liderazgo personal, las relaciones y las tareas
de cada uno de los componentes del staff técnico en el que desarrolláis
vuestras funciones.

12. Colaboración con la dirección deportiva del club

12.1. Diseñar una estructura de captación de jugadores.
• Organigrama.
• Metodología (roles, funciones, criterios de selección, etc.) c. Bases de
datos y traspaso de información.

13. Control y evaluación.

13.1. Autoevaluación de nuestro proceso como entrenadores a nivel de
planificación, desarrollo y consecución de los objetivos propuestos.

14. Bibliografía y webgrafía.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS

Defensa del Proyecto:

El aspirante expondrá y defenderá oralmente el proyecto deportivo ante el

tribunal integrado por 3 miembros de la Comisión de Calidad de la RFEF
cuando sea citado a tal efecto, presentando la documentación oficial que
acredite su identidad.

En el momento de la defensa, el aspirante puede utilizar y consultar un

ejemplar de la programación aportado por él mismo, y un guion que no
excederá de un DIN A4 por una sola cara y que, al terminar, debe entregar
al tribunal.

Evaluación del Proyecto:

El Proyecto será evaluado en 3 aspectos:

-Contenidos y formato del Proyecto presentado.

Este apartado tendrá una puntuación de 3 puntos sobre los 10 totales. Todos
los miembros de la comisión calificaran el proyecto de 0 a 10 con un decimal,

30
siendo el resultado la suma de las puntuaciones otorgadas por los
miembros de la comisión, dividido por el número de miembros.

-Exposición oral del Proyecto.

Esta exposición tendrá una puntuación de 1 punto sobre los 10 totales. La

duración máxima de esta exposición el día de presentación del proyecto
será de 15 minutos. Todos los miembros de la comisión calificarán la
exposición oral del proyecto de 0 a 10 con un decimal, siendo el resultado la
suma de las puntuaciones otorgadas por los miembros de la comisión,
dividido por el número de miembros.

-Defensa del proyecto.

El alumno será sometido a una serie de preguntas. La puntuación de este

apartado será de 6 puntos sobre los 10 totales. Cada uno de los miembros
de la comisión realizará las preguntas que estime pertinentes en relación
con el proyecto realizado por el alumno. Los miembros de la comisión
tendrán la posibilidad de pedir aclaraciones que crean oportunas a cada una
de las preguntas. Todos los miembros de la comisión calificarán la defensa
del proyecto de 0 a 10 con un decimal, siendo el resultado la suma de las
puntuaciones obtenidas por los miembros del tribunal, dividido por el
número de miembros.

Será necesario sacar más de un 50% de la nota máxima en cada uno de los
tres apartados para optar a calificación.

La calificación de apto se obtendrá si la suma total de las tres pruebas es

igual o mayor que cinco.

CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN DEPORTIVA.

 LICENCIA UEFA B - Anexo 1

 LICENCIA UEFA A - Anexo 2

 LICENCIA UEFA PRO - Anexo 3

 LICENCIA UEFA FUTSAL B - Anexo 4

31
Anexo 1

CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN

UEFA B:

ÁREA ENTRENADOR

MÓDULO. METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA

Paradigmas teóricos en los deportes colectivos
Condicionantes de las tareas
El entrenador como comunicador

MÓDULO. FILOSOFÍA, VALORES Y CREENCIAS

Código deontológico de la UEFA
Desarrollo moral del menor
Entrenador/a, cuerpo técnico y club

ÁREA ENTRENAMIENTO

MÓDULO. PLANIFICACIÓN, IMPARTICIÓN Y REVISIÓN

Proceso de análisis
Criterios de análisis del equipo propio
Criterios de análisis de los jugadores/as propios
La planificación anual
Propuesta de planificación
Propuesta de planificación de contenidos en el fútbol base femenino

MÓDULO. DISEÑO Y CONTENIDO DE LAS SESIONES DE

ENTRENAMIENTO
Metodologías de entrenamiento deportivo
La importancia del tiempo de Compromiso Motor en la sesión de
entrenamiento de fútbol base
Aplicaciones prácticas

MÓDULO. CLIMA DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN

Principios básicos en la relación entrenador - grupo
El entrenador como modelo de conducta

32
ÁREA JUGADOR ENTORNO

MÓDULO. DESARROLLO SOCIAL

Desarrollo de las interacciones socio-afectivas en el equipo
Las drogas y el deporte

MÓDULO. DESARROLLO PSICOLÓGICO

Principios básicos de la Psicología deportiva

MÓDULO. DESARROLLO FÍSICO

Principios de entrenamiento
Las capacidades condicionales
El entrenamiento preventivo

MÓDULO. CUIDADOS Y BIENESTAR

Concepto general de alimentación, nutrición y metabolismo energético
Técnicas de reanimación en el deporte
Derechos y obligaciones del entrenador en sus funciones
Responsabilidad del entrenador frente al menor

MÓDULO. CONOCER AL JUGADOR Y EL ENTORNO

Consignas de las acciones técnicas aplicadas al fútbol
Acciones básicas de la táctica
Las situaciones de juego de la táctica grupal
Desarrollo del jugador inteligente

ÁREA PARTIDO

MÓDULO. JUGADORES
Fases, Situaciones y Comportamientos del Juego Colectivo
Objetivos y contenidos del juego colectivo
Objetivos y contenidos en la organización ofensiva
Objetivos y contenidos en la transición defensiva
Objetivos y contenidos en la organización defensiva
Objetivos y principios colectivos en la transición ofensiva
Los sistemas de juego en fútbol

MÓDULO. FORMATOS DEL JUEGO

Regla 11. El fuera de juego
Regla 12. Faltas y conducta incorrecta
Regla 13. Tiros libres
Regla 14. El penal

33
Regla 15. El saque de banda
Regla 16. El saque de meta
Regla 17. El saque de esquina
Falsas creencias y lo que no dicen las Reglas de Juego

MÓDULO. ENTORNO PARTIDOS

Antes de la sesión
Durante la sesión
Durante la tarea

34
Anexo 2

CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN

UEFA A:

ÁREA ENTRENADOR

MÓDULO. METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA

Estilos de enseñanza
Estrategias metodológicas
Introducción a las tecnologías de análisis de eventos

MÓDULO. FILOSOFÍA, VALORES Y CREENCIAS

Estilos de liderazgo
Liderazgo inspirador y motivador
Valores del fútbol
Las drogas y el deporte

MÓDULO. CONOCIMIENTO
El análisis dentro de la entidad
Criterios de análisis para la detección del talento
Aspectos generales psicológicos de la competición

ÁREA ENTRENAMIENTO

MÓDULO. PLANIFICACIÓN, IMPARTICIÓN Y REVISIÓN

Aplicaciones prácticas

MÓDULO. DISEÑO Y CONTENIDO DE LAS SESIONES DE

ENTRENAMIENTO
Diseño de tareas

MÓDULO. CUIDADOS Y BIENESTAR

Fundamentos avanzados anatómicos y fisiológicos
Alimentación, hidratación y nutrición en el fútbol
La suplementación deportiva
Lesiones en el Fútbol

MÓDULO. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Orientación de las tareas

35
ÁREA JUGADOR EQUIPO

MÓDULO. DESARROLLO SOCIAL

Código ético

MÓDULO. DESARROLLO PSICOLÓGICO

El nivel de activación
Gestión de la ansiedad y estrés competitivo
MÓDULO. DESARROLLO FÍSICO
Modelos de planificación en el fútbol actual
Las capacidades condicionales aplicadas al fútbol
Análisis e interpretación de datos cuantitativos. A partir de GPS
Análisis e interpretación de datos cualitativos

MÓDULO. CONSTRUCCIÓN DEL EQUIPO

Estructura socioafectiva

MÓDULO. CONOCER A LOS JUGADORES

La motivación personal y grupal
El jugador, objetivos y metas

ÁREA PARTIDO

MÓDULO. ESTILO DE JUEGO

Creación del Modelo de Juego
Conceptos tácticos grupales
Fundamentos técnico-tácticos por demarcación
Contextualización y aproximación a una visión sistémica del juego
Objetivos y contenidos del juego colectivo
Las acciones a balón parado

MÓDULO. ENTORNO DE LOS PARTIDOS

Dirección del entrenador durante el partido
Gestión de las ruedas de prensa

MÓDULO. ANÁLISIS DE PARTIDOS Y DEL RENDIMIENTO

Criterios de análisis del equipo rival

36
Anexo 3

CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN. UEFA PRO:

ÀREA ENTORNO DEL ENTRENAMIENTO

MÓDULO. PLANIFICACIÓN, IMPARTICIÓN Y REVISIÓN

DISEÑO DE UN MICROCICLO EN UN EQUIPO PROFESIONAL
Dependencia del modelo de juego
Dependencia del calendario deportivo
Dependencia del momento o estado de rendimiento del equipo
TRANSFERENCIAS PRÁCTICAS MICROCICLOS
Microciclo largo (Partidos Domingo - Domingo)
Microciclo largo (Partidos Domingo - Sábado)
Microciclo corto (Partidos Sábado - Jueves - Domingo)
Microciclo corto (Partidos Sábado - Martes - Sábado)
CONTROL DEL ENTRENAMIENTO Y LA COMPETICIÓN
Tipos de Evaluación
Fases en el proceso de evaluación
Instrumentos de evaluación

MÓDULO. DISEÑO Y CONTENIDOS DE LOS ENTRENAMIENTOS

EL JUGADOR COMO SISTEMA DINÁMICO COMPLEJO
EL EQUIPO COMO SISTEMA DINÁMICO COMPLEJO
¿Por qué decimos que el equipo es un sistema complejo?
¿Por qué decimos que el equipo es un sistema dinámico?
EL JUEGO (FÚTBOL) COMO SISTEMA COMPLEJO
EL ENTRENAMIENTO DESDE LAS EMERGENCIAS
¿Cómo construimos el Modelo de juego?
¿Cómo entrenamos este modelo desde las emergencias?
ESTRATEGIAS DE ABSORCIÓN DE LA COMPLEJIDAD

MÓDULO. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

SECUENCIACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE SEGÚN TIPO DE
MICROCICLO
Comprender la fatiga cognitiva y la condicional

MÓDULO. CUIDADO Y BIENESTAR

ÚLTIMAS TENDENCIAS RELACIONADAS CON LA SALUD EN UN ENTORNO
PROFESIONAL (DESCANSO, NUTRICIÓN, HIDRATACIÓN)
Combustibles metabólicos utilizados en el fútbol
Carbohidratos
El partido
37
 Hidratación
Fatiga y sobre entrenamiento
Diferentes métodos de recuperación
LA PREVENCIÓN DE LESIONES
Carga y lesión
El entrenamiento para optimizar al jugador/a
El control de la especificidad de las tareas en el microciclo
El departamento de Ciencias del Deporte
FASES DE RECUPERACIÓN EN LOS PROCESOS DE LESIÓN EN UN
ENTORNO PROFESIONAL
Lesiones en el fútbol
Las evaluaciones durante el proceso de Return to Play
La importancia de la monitorización del deportista
Ejemplo de ejercicios de prevención para el ligamento cruzado anterior
en el proceso de Return to Play

ÁREA ENTRENADOR PROFESIONAL

MÓDULO. METODOLOGÍA DIDÁCTICA: EL ARTE DE ENSEÑAR

LA TENSIÓN COMPETITIVA
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS EN BASE AL TIPO DE SEMANA.
SEGÚN NÚMERO DE PARTIDOS
Competición con 1 partido semanal
Competición con 2 partidos semanales

MÓDULO. LIDERAZGO
DIRECCIÓN DEL ENTRENADOR DURANTE LA PREPARACIÓN DE LOS
MICROCICLOS
Contextualización. Ideas generales
Preparación del microciclo semanal de competición +1, +2, -4, -3, -2, -1,
Partido
Preparación del microciclo semanal de competición +1, -2, -1, Partido +1, -
1, Partido
GESTIÓN DE LA TEMPORADA Y ASPECTOS A TENER EN CUENTA
Conocimiento del equipo / jugador
Elaboración del modelo de juego
Gestión del grupo
DIMENSIÓN ÉTICA DEL LIDERAZGO
LA CRISIS DEL LIDERAZGO
Conflictos en el ejercicio del liderazgo
Desconfianza y resistencia al cambio
Soluciones erróneas a la crisis

38
MÓDULO. FILOSOFÍA, VALORES Y CREENCIAS
CREACIÓN DE UN CLIMA INTERRELACIONAL: EL SOCIOGRAMA

MÓDULO. COLABORACIÓN
GESTIÓN DE LAS RELACIONES
Vestuario
Cuerpo técnico
Club
Medios de Comunicación
PLAN ESTRATÉGICO DE UN CLUB PROFESIONAL
Justificación del Plan Estratégico
Misión, visión y valores
Diagnóstico del club
Definición de objetivos
Plan de acción
Viabilidad del Plan Estratégico
Proyecto deportivo
Sistemas de comunicación
Evaluación del Plan de acción

ÁREA JUGADOR Y EQUIPO

MÓDULO. DESARROLLO SOCIAL

ÉTICA DEL FÚTBOL
La dimensión Ética del fútbol (ser ético: elegir, responsabilidad, ser
mejor)
Fútbol y sociedad (conducta pública y conducta privada). Juego limpio y
medios de Comunicación
La transformación del fútbol profesional Masculino/Femenino
Diferenciación entrenador y jugador en el fútbol profesional
LAS AMENAZAS DEL FÚTBOL
Fútbol y apuestas
La profesionalización del fútbol
El final de la carrera deportiva de los/las deportistas
Incorporación al mundo laboral de los/las jugadoras/es de fútbol al
finalizar su carrera deportiva

MÓDULO. DESARROLLO FÍSICO

FATIGA Y SOBRE - ENTRENAMIENTO
Conceptos y tipos
Causas y variables que la provocan
Diferentes métodos de recuperación
LA PLANIFICACIÓN DE UN EQUIPO PROFESIONAL

39
 Modelos de planificación más utilizados en el fútbol en un equipo
profesional
Dependencia de la planificación del modelo de juego
PERIODOS DE LA PROGRAMACIÓN EN UN EQUIPO PROFESIONAL
Periodo de pretemporada
Periodo de competición
Periodo de transición
DISEÑO DE UN MICROCICLO EN UN EQUIPO PROFESIONAL
Dependencia del modelo de juego
Dependencia del calendario deportivo
Dependencia del momento o estado de rendimiento del equipo
ORIENTACIONES EN EL ENTRENAMIENTO DE LOS ASPECTOS
CONDICIONALES
Tipos de entrenamientos más comunes en un equipo profesional
Entrenamiento de recuperación
Test específicos de fútbol profesional
Dinámica de las cargas de entrenamiento
Características de las cargas
Distribución de las cargas en un microciclo

MÓDULO. CONOCER A LOS JUGADORES

ASPECTOS PSICOLÓGICOS DEL FÚTBOL PROFESIONAL
Variables Psicológicas
Necesidades de los Futbolistas
La tensión competitiva
COMPETENCIAS DEL PSICÓLOGO EN EL FÚTBOL PROFESIONAL
Características del rol del psicólogo
Planificación del contenido psicológico. Planificación de un plan
motivacional y de cohesión de grupo
Estrategias para la optimización de los contenidos psicológicos
Creación de un clima interrelacional: El sociograma

ÁREA PARTIDO

MÓDULO. ESTILOS DE JUEGO

ENTRENADORES Y MODELOS A LO LARGO DEL TIEMPO
Tendencias de juego a lo largo de la historia del fútbol
Estilos de juego de la época contemporánea
INFLUENCIA DEL MODELO DE JUEGO EN LOS FUNDAMENTOS TÉCNICO-
TÁCTICOS DEL JUGADOR
La relación entre el perfil de jugador y el modelo de juego que pretende
el entrenador
TENDENCIAS FUTURAS DEL MODELO DE JUEGO QUE CONDICIONAN LA
FORMA DE JUGAR
40
 Nuevas tendencias tácticas

MÓDULO. ENTORNO DE LOS PARTIDOS

COMPONENTES Y DIFERENTES ROLES DEL CUERPO TÉCNICO
Entrenador/a, cuerpo técnico y Club
EL MODELO DE JUEGO COMO PUNTO DE PARTIDA
El Modelo de Juego en alto rendimiento
Modelo e idea de juego: construcción de la entidad de juego
Características de los estilos de Modelo de Juego
Situaciones de juego organizadas con el Modelo de Juego
ESTRUCTURAS ORGANIZADAS DEFENSIVAS
La línea defensiva: comportamientos específicos
Defender en presiones altas
La presión zonal o nominal alta
Defender en bloque medio-bajo
Defender el área
SITUACIONES ORGANIZADAS OFENSIVAS
Salida de balón ante presiones altas
Atacar bloques medios y bajos: atacar estando
Estructuras dinámicas de organización: las rotaciones en la estructura y
las penetraciones sucesivas
El juego de bandas. Formas específicas de resolver situaciones en banda
Atacar el área
Transición defensa-ataque. Recuperación en bloque medio
Transición defensa-ataque. Recuperación en bloque bajo
Movimientos compensatorios

MÓDULO. ANÁLISIS DE PARTIDOS Y DEL RENDIMIENTO

EL ANALISTA COMO PARTE DEL CUERPO TÉCNICO DE UN EQUIPO
PROFESIONAL
Funciones y procesos de análisis
Big Data en el fútbol profesional
Interpretación de los datos registrados
ANÁLISIS DE PARTIDOS
Análisis e interpretación de datos cuantitativos a partir de GPS
Análisis e interpretación de datos cualitativos
Informes de partidos
Identificación e interpretación de los comportamientos individuales por
demarcación de los jugadores en las distintas fases y momentos del juego
PROPUESTA Y ESTRATEGIA OPERATIVA DEL ANALISTA
Plan operativo semanal (partido)
Análisis de la sesión de entrenamiento

41
Anexo 4

CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE CAPACITACIÓN. UEFA FUTSAL B:

ÁREA ENTRENADOR

MÓDULO. METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA

Introducción a las tecnologías de análisis de eventos
Estilos de enseñanza
Estrategias metodológicas

MÓDULO. FILOSOFÍA, VALORES Y CREENCIAS

Estilos de liderazgo
Liderazgo inspirador y motivador
Valores del fútbol sala
Las drogas y el deporte

MÓDULO. CONOCIMIENTO
El club deportivo
El club, estructura y funcionamiento
Contratación y mercado laboral
El análisis dentro de la entidad
Criterios de análisis para la detección del talento
Gestión de las ruedas de prensa
Aspectos generales psicológicos de la competición

ÁREA ENTORNO DEL ENTRENAMIENTO

MÓDULO. PLANIFICACIÓN, IMPARTICIÓN Y REVISIÓN

Consideraciones metodológicas
Aplicaciones prácticas

MÓDULO. DISEÑO Y CONTENIDO DE LAS SESIONES DE

ENTRENAMIENTO
La optimización físico deportiva
Desarrollo del proceso del diseño de tareas en base a la estructura y al
modelo de juego
Desarrollo y consecuencias en el juego, del uso de las variables y
condicionantes en el
diseño de tareas

42
Aplicación práctica del uso de las variables y condicionantes en el diseño
de tareas

MÓDULO. CUIDADOS Y BIENESTAR

Fundamentos avanzados anatómicos y fisiológicos
Alimentación, hidratación y nutrición en el fútbol
La suplementación deportiva
Lesiones en el Fútbol Sala
Prevención de lesiones. Aspectos prácticos

MÓDULO. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

El sistema escena
Orientación de las tareas

ÁREA JUGADOR Y EQUIPO

MÓDULO. DESARROLLO SOCIAL

Código ético

MÓDULO. DESARROLLO PSICOLÓGICO

El nivel de activación
Gestión de la ansiedad y estrés competitivo

MÓDULO. DESARROLLO FÍSICO

Las capacidades condicionales aplicadas al Fútbol Sala

La planificación en el Fútbol Sala y en los deportes colectivos

MÓDULO. CONSTRUCCIÓN DEL EQUIPO

Charlas de equipo

MÓDULO. CONOCER A LOS JUGADORES

La motivación personal y grupal

ÁREA PARTIDO

MÓDULO. ESTILO DE JUEGO

El entrenamiento para el perfeccionamiento de la técnica con balón en
su aplicación al
juego
El entrenamiento de la táctica individual

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 Desarrollo de la táctica grupal ofensiva
Desarrollo de la táctica grupal defensiva
Sistemas de juego. Las formas e ideas de juego de cada sistema ofensivo
Aplicación práctica de los fundamentos defensivos en cada tipo de
defensa
El entrenamiento de las transiciones
Desarrollo de las ABP ofensivas
Desarrollo de la defensa de las ABP
Metodología de entrenamiento de las ABP
Desarrollo de las situaciones especiales del juego posicional
Acciones del portero en el juego

MÓDULO. ENTORNO DE LOS PARTIDOS

Dirección del entrenador durante el partido
Introducción de las reglas de juego
Actualización y repaso de las reglas más importantes
Utilización de las reglas de juego como recurso
Análisis de las interpretaciones arbitrales de las reglas de juego

MÓDULO. ANÁLISIS DE PARTIDOS Y DEL RENDIMIENTO

Criterios de análisis del equipo rival

Lo que se comunica para el general conocimiento y a los efectos oportunos.

En Las Rozas de Madrid, a 30 de abril de 2024

44
 Datos de La Convocatoria
RoC UEFA A DICIEMBRE 2024 RoC DICIEMBRE 2024

Localización

Localidad

Provincia

Inscripciones

Inicio Preinscripción 2 may 2024

Final Preinscripción 1 nov 2024

Curso

Inicio 14 dic 2024

Final 17 dic 2024

Día Mañana Tarde

Lu - -

Ma - -

Mi - -

Ju - -

Vi - -

Sa - -

Do - -
Concepto Importe

Coste de Preinscripción 250 €

Total del Curso 650 €

Plazos Importe Fechas

Plazo 1 400 € 15 nov 2024 - 30 nov 2024

Formas de pago

Pago con tarjeta

Observaciones