Hoy lunes 21 de octubre, llegué a la primaria a las 07:50 am.
La maestra me marcó por la mañana temprano, avisándome que llegaría un poco tarde ya que
tendría una cita médica.
Inicié mis clases a las 08.00 am con un dictado con el objetivo de mejorar sus habilidades de
escritura y ortografía ya que a esta edad los niños están desarrollando su capacidad para escuchar,
procesar y reproducir información escrita.
Continue trabajando con el campo formativo de lenguajes con el proyecto “Reconozco y
represento mi país” e inicie explicando el significado de las manifestaciones culturales y artísticas,
después entre hojas de trabajo sobre lo explicado para que los alumnos identificaran qué
manifestaciones representaban las imágenes.
Terminando esta actividad, entregué unas imágenes del traje típico del estado de Durango para
que los observaran y respondieran 3 preguntas que escribí en el pizarrón.
Encargue de tarea investigar manifestaciones culturales de su localidad.
El modo de trabajar fue de manera grupal debido a que los alumnos aún no son muy autónomos, y
esta estrategia me funcionó, observé que la mayoría de los alumnos estaban participando y
realizaban los trabajos más rápido.
En cuanto a la conducta, sentí que si tuve control del grupo pero no como me hubiera gustado,
puedo mejorar y mantener más la disciplina.
A las 9:40 salimos a realizar los honores a la bandera, esta semana la guardia le corresponde al
grupo de 2 “A”.
Tocó el recreo de mi grupo y entrando ya no proseguí dando clases puesto que tenían la clase de
inglés de 10.30 a 11.00 y educación física de 11:00 a 12:00, como el jueves es el día de la ONU se
estarán realizando honores nuevamente y como antes lo mencioné, la guardia le corresponde a mi
maestra y llevarán acabo un desfile de banderas los niños por lo que salimos a ensayar.
MARTES
Hoy martes llegué a las 7.50 am a la primaria.
Inicié el día con la actividad de dictado y proseguí con el campo formativo de saberes y
pensamiento científico con el proyecto ¡Una mano a la alimentación! lo primero que hice fue
explicar el plato del bien comer con ayuda de un material didáctico; escribí y comenté la
importancia de llevar a cabo una buena alimentación para que los alumnos la escribieran en su
cuaderno, cada uno participó colocando un alimento en el grupo que correspondía en el plato.
Entregué hojas de trabajo en donde tenían que clasificar los alimentos que son saludables y los
que no.
Encargue de tarea realizar la página 122 del libro de proyectos de aula.
Entrando de recreo, continué con el campo de lenguajes, revisé la tarea que dejé el día de ayer y
los niños que cumplieron fueron 231451, algunos alumnos compartieron sus respuestas con el
resto del grupo
Indiqué que abrieran su libro de proyectos escolares en la página 76, en plenaria observaron unas
imágenes de algunos platillos típicos y respondieron unas preguntas; después escribí en el pizarrón
la receta de un platillo típico de nuestra comunidad que fueron las gorditas de harina y expliqué
paso por paso.
Le asigne un estado a cada alumno para que de tarea investigue sus manifestaciones culturales.
Salimos a realizar un ensayo sobre el desfile de banderas.
Todos terminaron las actividades y trabajaron de manera individual, la conducta mejoró mucho ya
que implementé una nueva estrategia llamada "Estrella del día”.
MIERCOLES
Inicié con dictado y les expliqué una nueva estrategia para el control de la disciplina llamada
“Frasco de las recompensas”.
Continué trabajando con el campo de lenguajes, les puse un video a los niños sobre los estados de
nuestro país con el fin de identificar cuáles son, cuántos son y donde están ubicados, después los
escribieron en su cuaderno y al final repetimos en voz alta cada uno.
Revisé la tarea y esa información la escribirán en una cartulina ya que el día de mañana estarán
exponiendo cada uno frente al grupo el estado que se le asignó.
Entrando de recreo tuvieron física de 10.30 a 11.15.
Proseguí trabajando con el campo de saberes y pensamiento científico. Trabajaron la página 124
del libro de proyectos de aula, la actividad consistía en medir la mano de cada alumno e identificar
quién tenía las manos más pequeñas y más grandes.
Salimos al patio cívico a realizar el último ensayo para el día de mañana.
Estuvieron trabajando muy bien, la participación de los alumnos fue activa y la disciplina mejoró
muchísimo con la nueva estrategia.
JUEVES
Inicié con dictado y salimos a realizar los honores a la bandera, conmemorando el 24 de octubre,
día de las Naciones Unidas.
Entrando fue pasando de uno por uno a exponer, todos cumplieron y explicaron muy bien su
información, los alumnos que no saben leer me sorprendieron porque con solo observar las
imágenes explicaron y ese fue el cierre del proyecto de lenguajes, los carteles serán pegados en la
ventana del salón para que la comunidad estudiantil los observe.
La maestra me pidió que también expusieran algo que ella había encargado acerca de los
alimentos; así que hoy todo el día se nos fue en exposiciones.
Cada uno respetaba el turno de su compañero y mostraban interés; al final sí empecé a llamarle la
atención a algunos niños, pero entendí que ya estaban un poco cansados de estar todo el día en
exposiciones.
VIERNES
Hoy llegue un poco tarde ya que la maestra me pidió que le hiciera el favor de imprimirle unas
planeaciones.
La maestra de Usaer nos expuso acerca del tema de los “ajustes razonables”, durante su
exposición se observaron los siguientes puntos:
Artículo 3 de la Constitución Política
Artículo 62 de la ley general de la educación.
Tipos de educación (Fijo y intinerante)
Diferencia de apoyo y ajuste.
Salimos a almorzar y entrando continuamos con un juego muy divertido llamado “100 profesores
dijeron” en el cual participamos los practicantes y maestros.
El director dio lectura a la guía de aplicación de la estrategia para recuperar los aprendizajes de
tercero a sexto grado (matemáticas).
La siguiente lectura fue “Todos y todas contra el acoso escolar” la cual es una guía para todos los
docentes sobre cómo prevenir y actuar ante diversas situaciones relacionadas con el acoso
escolar, los maestros junto con el director acordaron identificar a los alumnos con actitudes
violentas para hacer una intervención y hablar con el padre de familia.
Finalmente el director les dio a elegir a los maestros qué tema les gustaría que tratara el próximo
CTE y eligieron “El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes”,