TEMA: ADICION DE NUMEROS NATURALES

• Comentan: Presupuesto para regalo de mamá.

- ¿Qué podemos hacer?
- ¿Cómo lo hacemos?
- ¿Qué utilizamos?
- ¿Cuánto gastaremos?

• Los niños dan diferentes operaciones, pero al final decidimos por consenso elaborar una
“lámpara para mamá”.
• Sacamos el presupuesto de nuestro gasto.
• ¿Qué necesitamos?
• ¿Cuánto cuesta?

Nº MATERIALES COSTO

Enchufe 5.00

Interruptor 2.50

- Zóquete 1.00

Foco 1.50

Cordón de luz 1.00

Cinta aislante 3.50

Cartulina 1.00

Alambre 0.50

Cinta de color 1.00

TOTAL 17.00

• ¿Cuánto hemos gastado?____________________________________________

• ¿Qué es la suma?__________________________________________________
• ¿Qué es la resta?__________________________________________________

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• Se propone a los niños el siguiente problema.
Al partido final del campeonato nacional de fútbol asistieron 5 378 hinchas de las Águilas Y 2
945 de Los Canguros. ¿Cuántos espectadores fueron a ver el partido?

Fueron a ver el partido __________espectadores.

LA ADICIÓN LLEVANDO

Pedro y Sandra juegan a lanzar dados. Pedro lanzó dos dados ¿Qué puntaje obtuvo?

Para saberlo, ellos sumaron 60 + 70.

Pedro calculó 60 + 70:

60 +

SUMANDOS
Respuesta: Obtuvo 130 puntos
70

SUMA 130

RECUERDA: La adición es una operación que consiste en reunir o agrupar dos o más cantidades.

Cuando nos fuimos a Trujillo mi familia gastó la primera semana S/. 214 y la segunda semana S/, 328
¿Cuánto gastamos esas dos semanas?

Primero sumamos Después sumamos Por último sumamos

las unidades. las decenas. las centenas.

C D U C D U C D U

1 1

2 1 4 2 1 4 2 1 4

+ 3 2 8 + 3 2 8 + 3 2 8

1
2 4 2 5 4 2

Gastaron 542 soles.

Recuerda que los números que se suman se llaman

sumandos y el resultado suma.

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ACTIVIDADES:

Dina y Roberto han armado muchos esqueletos. Dina ha colocado 455 piezas y Miguel 562. Para
averiguar cuantas piezas han usado suman 455 y 562. Para averiguar cuántas piezas han usado
suman 455 y 562.


455  Sumando
+ 562  Sumando
1017  Suma o total
En total hemos usado _________piezas.

1. Calcula las sumas. Después reconoce y nombra sus términos.

298 439 871 169

+ 608 + 715 + 129 + 873

2. Resuelve y comprueba que al cambiar el orden de los sumandos, la suma no varía.

47+32 625+43 746 + 251

47 + 32 = 625 + 43 = 746 + 251 =

____+____= ____ ____+____= ____ ____+____= ____

3. Haz las siguientes sumas.

 En estas adiciones llevamos 1 decena.

147 613 206 458

+ 328 + 129 + 347 + 337

 En estas adiciones llevamos 1 centena.

263 174 286 495

+ 495 + 582 + 391 + 263

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  En estas llevamos decena y centena.

685 299 194 256

+ 276 + 454 + 686 + 387

4. Escribe la suma de los números sucesivos.

16 12 10 19 4 31

5. Resuelve las siguientes adiciones:

245 1 550 720 1 874

+ 395 + 324 + 480 + 1 200

640

342 4 120 236 1 802

+281 +1 803 + 3 471 + 2 345

Propiedades de la adición
1) Propiedad de Clausura, Si adicionamos dos o más números naturales, obtendremos otro
número natural. Ejemplo:
120 + 254 = 374 y 374 N
1) Propiedad conmutativa, el orden de los sumandos no altera la suma.
Ejemplo:
258 + 154 = 154 + 258 = 412
2) Propiedad Asociativa, Si agrupamos de diferente forma los sumandos, la
suma no se altera.
Ejemplo:
135 + ( 273 + 107 ) = ( 135 + 273 ) + 107
135 + 380 = 408 + 107
515 = 515

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 3) Propiedad del elemento neutro o identidad, la suma de un número natural
con cero (0) es el mismo número natural. Ejemplo:
308 + 0 = 308
0 +30 8 = 308
TÉCNICAS OPERATIVAS DE LA ADICIÓN

Aplican otras técnicas para realizar la adición.

Las técnicas operativas de la adición nos permiten resolver algunos ejercicios de manera rápida y
eficaz.
A continuación se presenta dos casos:
1° caso: Redondea uno de los sumandos y luego resta
Ejemplo:
368 + 19 = 368 + 20 = 388 – 1 = 387
927 + 196 = 927 + 200= 1 127, luego 1 127 - 4 = 1 123
2° caso: Redondea uno de los sumandos
Ejemplo:
573 + 99 = 572 + 100 = 672
3 498 + 57 = 3 500 + 55 = 3 555
PRÁCTICA
1. Cambia el orden de los sumandos y calcula la suma de las dos formas.

241 + 758 167 + 231 600 + 999

Completa con la propiedad que corresponde a cada expresión.

a) 36 + 54 = 90 ………………………………
b) (38 + 25) + 12 = 38 + (25 + 12) …………………………….
c) 138 + 245 = 245 + 138 …………………………………………
d) (48 + 16 ) + 57 = 48 + (16 + 57)…………………………….
2. Efectúa las adiciones

4 3 9 5 7 1 3 2

+ 1 8 3 0 + 2 8 4 5

3. Encuentra el número que falta.

a) 45 +  = 72

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 b) + 45 = 98
c) 189 +  = 232
d) + 258 = 5 879

4. Marca dos pétalos cuya suma sea la del centro.

428 732 6248 25980

325 964 639 475 1209 477

5290 9609 2325 17632 36806 18525

427 734
3319 10826

5. Aplica la propiedad asociativa y resuelve.

a) 148 + (236 + 125 ) = (148 + 236) + 125
b) (264 + 165) + 38 = 264 + (165 + 38)
6. Adiciona redondeando uno de los sumandos.
a. 795 + 199 = 794 + 200 = 
b. 329 + 98 =  + 100 = 
c. 504 + 116 = + 120 = 
d. 402 + 150 = 400 + = 
e. 898 + 98 = 900 + = 
7. Realiza el cálculo mental y escribe la suma.
a) 687 + 49 = d) 769 + 199 = 
b) 5 423 + 258 =  e) 8 456 + 74= 
c) 455 + 971 = f) 328 + 249 = 
8. Une la operación con su respuesta.
f. 752 + 186   364
g. 159 + 204   938
h. 236 + 129   363
i. 432 + 78   188
j. 56 + 132   510

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9. Completa la cifra que falta.

DMUMCDU242431565+230671 DMUMCDU27635394+11054503

10. Completa el cuadro.

+ 1 795 12 140 9 868

12 360
9 164
32 421
28 18
12. ¿Cuál es el sumando que falta?
_______ + 9 186 = 12 354
a) 3 168 b) 3 168 c) 3 186 d) 3 681
13. Diego tiene 8 años y Pepe 4 años más que Diego. ¿Cuál es la edad que tiene Pepe?
a) 14 b) 16 c) 12 d) 8
14. Resuelve los siguientes problemas:
a. Iván tiene 578 estampillas: José, 453 estampillas y Andrés, 867. ¿Cuántas estampillas tendrán
entre los tres amigos?.
b. Luciano compra tres pantalones a S/. 98 cada uno y dos pares de zapatos a S/. 108 cada par.
¿Cuánto gastó en dicha compra?.
c. Un camión transporta en el primer viaje 4 780 kg, en el segundo, 5 865 kg y en el tercero 3 940
kg. ¿Cuántos kg transportó en los 3 viajes?.
d. Javier compra 3 camisas a S/. 75 cada una, dos casacas a S/ 154. ¿Cuánto gastó en total?

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 TEMA: SUSTRACCION DE NUMEROS NATURALES
• Realizan el juego de sustracciones con sus útiles escolares, colores, borradores, etc.
• Responden interrogantes:
¿Qué hicieron?
¿Qué operación han utilizado?
¿Qué signo han usado?
• Recordamos:
LA SUSTRACCIÓN DE NUMEROS NATURALES
Fijémonos en los conjuntos siguientes:
5

3 2

5 - 3 = 2

Si por ejemplo, el conjunto de 5 globos es igual a la suma de 3 y 2, entonces se llama diferencia de

5 y 3, al número natural 2, que sumando con 3, da 5.
El número de elementos del conjunto se llama MINUENDO. El número de elementos que se quitan
se llama SUSTRAENDO, y el resultado o lo que queda, se llama DIFERENCIA. Ejm.

5 — 3 = 2 5 Minuendo
Sustraendo
3
Minuendo Sustraendo Diferencia Diferencia
2

La sustracción de simboliza con el signo — (que se lee menos)

15 + 27 — 27 — Suma de
Suma de dos
La sustracción, es la operación sumandos
inversa de la adición y tiene por objeto, dada la suma de dos
12
sumandos 15 los sumandos, hallar el otro sumando. Ejm.
y uno de sumandos
15
un sumando
27 jun ? PRIMARIA –MATEMATICAS
? Otro
sumando
REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LA DIFERENCIA
La DIFERENCIA de dos números naturales podemos representarla por medio de la recta
numérica. Ejm. 5 – 3 = 2

AM012345675 – 3 = 2

SUSTRACCIÓN PRESTANDO
De Compras en la juguetería:

Marcelo había ahorrado S/. 120. Un día que su papá salió a hacer compras, aprovechó para comprar
unos juguetes. Tomó S/. 50 de sus ahorros y compró varios juguetes porque la diferencia de los
precios de la juguetería donde compró era considerable con respecto a otras; había ofertas.

• Responde:
a) ¿Qué decidió comprar Marcelo?
b) ¿Por qué compró varios juguetes?
c) ¿Qué operación debes realizar para saber cuánto dinero quedó de sus ahorros de Marcelo?

Recuerda: La sustracción es una operación que consiste en disminuir un número menor llamado
sustraendo (S) a un número mayor llamado minuendo (M), para obtener otro llamado diferencia
(D).

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Los términos de la sustracción son:

UM C D U

6 7 8 5 Minuendo

3 2 4 3 Sustraendo

3 5 4 2 Diferencia

Propiedad fundamental de la sustracción

Al sumar o restar el mismo número y al sustraendo la diferencia no varía. Ejemplo:

12 – 5 = 7

(12 + 3) – (5 + 3) = 15 – 8 = 7 (12 – 4) – (5 – 4) = 8 – 1 = 7

(12 + 6) – (5 + 6) = 18 – 11 = 7 (12 – 3) – (5 – 3) = 9 – 2 = 7

Otras propiedades

 El minuendo menos el sustraendo es igual a la diferencia.

M–S=D

 El minuendo menos la diferencia es igual al sustraendo.

M–D=S

 El minuendo es igual a la suma del sustraendo y la diferencia.

M=S+D

69 = 35 + 34

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• Resuelven prácticas de adiciones y sustracciones.
TECNICAS OPERATIVAS DE LA SUSTRACCIÓN.
Vamos a tratar dos casos básicos en la Sustracción de números naturales:
1º Cuando cada uno de los dígitos del MINUENDO es MAYOR o IGUAL que los respectivos
dígitos del SUSTRAENDO. Eje.

a) U b) D U c) C D U

7 — 5 6 — 6 4 4 —

5 4 6 3 1 2

2 1 0 3 3 2

c) UM C D U

9 8 5 4 —
9 7 4 2
Como vemos, se restan las
0 1 1 2 unidades, decenas, centenas,
millares, etc. entre sí.

2º Cuando algunos de los dígitos del MINUENDO son MENORES que los respectivos dígitos del
SUSTRAENDO. Eje.

a) D U b) C D U c) UM C D U

4 12 5 11 11 8 13 13 12

5 2 — 6 2 1 — 9 4 4 2 —
3 5 3 5 4 7 5 6 6

1 7 2 6 7 1 8 7 6

d) DM CM C D U

3 17 15

1 0 4 8 5 —
8 2 9 6

2 1 8 9

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 Como vemos, se restan las unidades, decena, centenas, unidades de millar, decenas de millar,
etc. entre sí, cuidando de agregar 10 al dígito del MINUENDO menor que el respectivo digito
del SUSTRAENDO, y RESTAR uno (1) al dígito siguiente del MINUENDO.

PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN:
Para comprobar que la Sustracción esté bien hecha, se pueden seguir estos dos procedimientos:
a. Por adición.- la suma de la DIFERENCIA con el SUSTRAENDO, es igual al MINUENDO. Eje.

4 315 —
Minuendo Sumando la DIFERENCIA con el SUSTRAENDO:
1 126
3 189 +
Sustraendo Diferencia
3 189 1 126
Diferencia Sustraendo
4 315
Minuendo

La suma de la diferencia del sustraendo es igual al minuendo, la sustracción está bien

hecha.

b. Por otra sustracción.- el MINUENDO menos la DIFERENCIA, es igual al SUSTRAENDO. Eje.

7 524 —
Minuendo Restando la diferencia del minuendo.
6 395
7 524—
Sustraendo Minuendo
1 129 1 129
Diferencia Diferencia
6 395
Sustraendo
La reproducción del sustraendo nos indica que la DIFERENCIA está hallada
correctamente.

SUSTRACCION PRESTANDO

En mi visita al Cusco gasté S/. 237 y había llevado S/. 685 ¿Cuánto dinero me quedó?

C D U C D U 7 15
6 8 5 1 decena menos. 6 7 15 6 8 5
- 2 3 7 10 unidades más - 2 3 7 - 2 3 7
4 4 8 4 4 8

Gastaron 448 soles.

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 Para hacer esta sustracción hemos
prestado 1 decena a las unidades.

Haz las siguientes sustracciones.

 Prestamos 1 decena a las unidades.

754 592 463 562

- 128 - 156 - 239 - 328

 Acá prestamos 1 centena a las decenas.

528 617 926 756

- 143 - 245 - 453 - 362

 Ahora prestamos 1 centena y 1 decena.

723 834 742 532

- 468 - 257 - 356 - 296

Calcula.

755 988 793 850 623

- 228 - 496 - 256 - 346 - 438

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• Recuerdan la sustracción y sus términos.

La sustracción

Consiste

Es quitar un número de

otros de la misma.
Se efectúa

Para restar un número,

de otro, se escribe el
sustraendo debajo

del minuendo.
Términos de la sustracción

Signo menos
8 2 9 Minuendo
__
3 2 5 Sustraendo
5 0 4 Diferencia

Recuerda:
Que la diferencia de dos números es correcta cuando la suma
del sustraendo más la diferencia es igual al minuendo (a – b =
C)  a = b + c

1. Efectúa las siguientes sustracciones

2 7 3 6 5 5 4 1 6 0 6 1 1 2 4

- 1 9 3 8 5 - 2 8 3 4 7 - 3 2 8 7 2

4 5 1 0 9 8 3 2 3 5 7 7 1 0 6

- 3 6 1 2 5 - 3 2 1 5 2 - 3 9 5 9 7

2. Resuelve y escribe la diferencia

a) 938 – 45 =____________
b) 1230 – 145 =____________
c) 2865 – 425 =____________
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 d) 9194 – 267 =____________

3. Resuelve y escribe la diferencia

5 6 3 2

- - 1 3 3 4 5

2 3 8 4 3 6 1 9 2

3 8 3 6 3

- 5 4 6 2
-
1 5 8 3
2 4 0 4 2

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TEMA: PRACTICAS DE SUMAS Y RESTAS
• Resuelven el siguiente problema:

He sembrado 1000 árboles, en verano 500 en otoño, 300 en invierno y 1500 en primavera.
¿Cuántos arbolitos se ha plantado? Si hubo un incendio y se quemaron 800 arbolitos
¿Cuántos arbolitos quedan?

• Realizan ejercicios de adiciones y sustracciones.

PRÁCTICA DE SUMAS
Suma:

3024 4321 5320 6321 4109

+ 1323 + 2618 + 3071 + 2724 + 3869

3475 4097 1728 1265

+ 5687 + 5368 + 975 + 2089

2035 986 1024 2324 5268

786 1237 2341 1628 1465

+ 1490 + 4081 + 5233 + 3097 + 72

Completa:

345+28450 36+265712 350+07773

Observa los números y escoge.

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 25 500 400  Tres números cuya suma sea 500.

120 230 _____________________________

 Tres números cuya suma sea 1 000.
_____________________________

Practica resolviendo en tu cuaderno:

3284 + 1320 8325 + 768 204 + 4284 + 1328

6125 + 2132 835 + 1243 567 + 1978 + 2648

5275 + 1413 875 + 4086 3248 + 87 + 328

7024 + 6438 6320 + 1708 6327 + 19 + 649

PRACTICA DE SUSTRACCIONES

1. Resuelve las sustracciones y compara.

a) 768 – 124  364 – 54

b) 824 - 76  718 – 105

c) 969 – 654  908 – 423

d) 423 – 94  867 – 458

1. Si A = 432 – 185
B= 1 734 – 862
HALLA:
a) B – A = ___________
b) 2 865 – B – A = ___________
c) 12 600 – (A + B) = ___________
d) (B - A) – 96 = ___________

2. Completa el número que falta

a) 76 -  = 54 b) 98 -  = 37
2. Marca la respuesta correcta.
a. Si en el número 87 689 cambias el dígito 8 por el 5, ¿En cuánto disminuye?
a) 30030 b) 30000 c) 30330 d) 30300

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 b. La suma de dos números es 1 200. Si uno de ellos es 754. ¿Cuál es el otro número?
a) 346 b) 656 c) 446 d) 546
c. Si el minuendo es 12 586 y la diferencia 6 308, ¿Cuál es el otro número?
a) 6 308 b) 6 295 c) 6 278 d) 3 278

TEMA: PROBLEMAS DE ADICION Y SUSTRACCION

• Realizan dinámica: El barco se hunde.
• Comentan sobre la dinámica ¿Les gustó la dinámica? ¿Cuántos formaron los grupos?
¿Qué hiciste para formar los grupos?

Dinámica: ¡El barco se hunde!

Para este juego tienes que imaginar que los chicos y chicas de tu aula van en un barco. El
capitán será el profesor o profesora.
Todos se balancean cogiéndose de la cintura. ¡De pronto sobreviene una tormenta terrible
y el barco se mueve cada vez más y más!
El capitán dice: “El barco se hunde, tenemos que subir a los botes pero sólo de a seis”.
Rápidamente se agrupan de a seis y se abrazan.
Luego el capitán dice: ¡Suéltense y empiecen a caminar en diferentes direcciones!
Después dice: “¡el barco se hunde!, a los botes de a 7”, y así sucesivamente.

• Leen y resuelven el siguiente problema.

Cecilia ha leído 82 páginas de un libro de 194 ¿Cuántas páginas le falta leer?

• Comentan sobre el procedimiento para resolverlo.

 Problemas
1. En una granja hay 245 gallinas, 126 pavos y 354 patos. ¿Cuántos animales hay en

Hay _______ animales

2. En una florería cierto día se vendieron 478 flores y al otro día se vendieron 365. ¿Cuántas flores se
vendieron en los dos días?

Se vendieron ________ flores.

3. Guillermo tenía 125 estampillas. Su primo le regaló 186 y su papá le compró 264. ¿Cuántas
estampillas tiene Guillermo?.

Guillermo tiene _______ estampillas.

 Observa la clave y resuelve.

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

Manzana Fresa Plátano Piña Limón

240 290 350 180 360

a. ¿Cuántas mermeladas de plátano y de manzana hay en total?.

Hay _____ mermeladas de plátano y manzana.

b. ¿Cuántas mermeladas de limón y de fresa hay en total?

Hay _____ mermeladas de limón y fresa.

c. ¿Cuántas mermeladas de plátano y de piña hay en total?

Hay _____ mermeladas de plátano y piña.

d. ¿Cuántas mermeladas de fresa y de piña hay en total?

Hay _____ mermeladas de fresa y piña.

 Analizan los problemas en parejas. Resuelven

1. Un carpintero fabricó 286 sillas y vendió 139 a un restaurante. ¿Cuántas sillas le quedaron?
Respuesta:_____________________

2. Ernesto compra una bicicleta por 314 soles. Si paga con 4 billetes de 100 soles, ¿Cuánto
recibe de vuelto?

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 Respuesta:_____________________

3. En un tanque hay 590 litros de agua y se saca 365 litros. ¿Cuántos litros de agua quedan en el
tanque?
Respuesta:_____________________

4. Elisa tiene 5 billetes de 100 soles; 3 billetes de 10 soles y 5 monedas de 1 nuevo sol. ¿Cuánto
le falta para comprar un DVD que cuesta 625 soles?
Respuesta:_____________________

5. La diferencia entre el número del tronco de la izquierda y el de la derecha es el que está sobre
ellos. Completa los números que faltan.

375

___ ___

400 15 ___

500 100 85 80

Respuesta:_____________________

6. Andrés practica natación y en el cuadro está anotando las distancias que nadó durante la semana pasada.
¿Cuántos metros nadó el viernes y el sábado?

Día Nadó

Lunes 180 m

Martes 240 m

Miércoles 170 m

Jueves 165 m

Viernes 195 m

Sábado 210 m

Respuesta:_____________________

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 TEMA: OPERACIONES COMBINADAS
• Realizan dinámica Simon Manda.
Simón manda agarrarse los ojos, la nariz, la boca, etc. (La profesora se agarra diferente a la indicación
para que los niños puedan equivocarse)

• Leo y analizo el problema.

OPERACIONES COMBINADAS

Transporte público:

El papá de Diego sale a trabajar muy temprano conduciendo un

vehiculo de transporte público de pasajeros. Una mañana partió desde
su paradero inicial con 5 pasajeros y a una cierta distancia el número
de pasajeros aumentó en 38.

• Responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el trabajo del papá de Diego?....................................

¿Cómo podemos calcular el número de pasajeros que transporta?

……………………………………………….………………………………………………

¿Con cuántos pasajeros llegó al paradero final?

……………………………………………….………………………………………………

Las operaciones combinadas se presentan de dos formas:

Sumando y restando

Johana compró un pantalón a S/. 50 y un polo a S/. 30. Si pagó con un billete de S/. 100, ¿cuánto recibió
de vuelto?

Recibió de vuelto S/. ________.

Cuándo no hay paréntesis, las operaciones de adición y sustracción se resuelven en el orden en

que aparecen.

Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones que están dentro de él y después las
adiciones y sustracciones en el orden en que aparecen.

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

1. Resuelve.

a) 38 + 44 – 16 b) 500 – 400 + 26

– +

c) 76 – 25 + 50 d) 833 + 550 – 80

– –

2. Realiza las operaciones. Primero resuelve los paréntesis.

a) 48 + (36 – 20) b) (79 + 60) – 100

+ = – =

c) (325 – 25) + 200 d) 254 + (28 – 8)

+ = + =

Efectúa operaciones combinadas de adición y sustracción

Las operaciones combinadas de adición y sustracción se efectúan en estricto orden de izquierda a

derecha.

 Observa y completa.

Darío tiene ahorrado S/. 210, gastó S/. 98; su mamá le regala S/. 65 y finalmente compró una camisa a
S/. 59. ¿Cuánto dinero tiene ahora?

Si le regalan sumamos y si gasta ……………… luego:

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 210 – 98 + 65 – 59

112 + 65 – 59 = 
Luego, Darío tiene ahora S/. ………….

Nota: cuando en operaciones combinadas hay paréntesis, primero se efectúan todas sus operaciones
que están dentro de los paréntesis.

 Asimismo, efectuamos:
35 + 18 – 47 48 – (62 – 39) + (17 + 36)

53 – 47 = 6 48 – 23 + 53

25 + 53 =

 Efectúa:
(75 + 49) – (34 – 28) 43 + 27 – 48 + 10

– = – +

+ =

Recuerda: Cuando en operaciones combinadas de adición y sustracción no se quiere un resultado exacto,

se recurre a la estimación, para lo cual se redondea cada número a un orden determinado.

 Ahora observa una estimación al orden de las centenas y halla el resultado estimado al orden de las
centenas.
258 + 636 – 375 + 123 (752 – 549) – 167 + 315

300 + 600 – 400 + 100 ( – )– +

900 – 400 + 100 – +

500 + 100 +

600

Practica

• Efectuar las Operaciones Combinadas

a) 60 - (15 + 35) b) 150 - (75 + 15 + 35)

c) 100 - (75 + 15) d) 200 - (75 + 15)

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 e) 16 + 6 - 6 - 6 f) 12 + 6 - 8 + 3

• Resuelven prácticas de Operaciones Combinadas.

a) 963 – 425 + 365 – 239
b) (932 - 546) + (763 – 454)
c) 4 298 – 2 138 + 439 – 762
d) 463 + (348 – 254 ) – 270 – 154

• Resuelve las operaciones combinadas y une con su respuesta

a. 574 – 128 + 342 – 476   498
b. 2 486 + 1 974 – 2 872 + 1 936   312
c. (256 - 97) + (687 – 348)   3 524
d. (536 - 437) + (393 - 249)   93
e. 137 + (349 - 308) + 173   351
f. 245 – 173 + 108 – 87   243

• Resuelve las siguientes operaciones

a) (32 + 14) – (32 – 16) + 5
b) (132 – 34 + 25) – (50 - 25)
c) (15 + 42) + (12 – 9 ) – 13
d) (50 + 13 - 19) – (35 + 40 - 39).

• Coloca (V) si es verdadero o (F) si es falso.

a) 24 + (7 - 4) = 27 (____)

b) 50 – (32 - 25) = 32 (____)

c) 7 – (20 - 16) = 3 (____)

d) (15 + 12) – (16 - 8) = 19 (____)

• Marca la respuesta correcta

a) Compré 148 manzanas de los cuáles vendí 98, posteriormente compré 75 y vendí 88. ¿Cuántas
manzanas me quedan?
a) 37 b) 27 c) 47 d) 36

b) En un parqueo se estacionaron 48 automóviles, luego llegaron 32 después salieron 38. ¿Cuántos

automóviles quedan?
a) 48 b) 24 c) 36 d) 42

• Resuelve las siguientes operaciones combinadas

12 + 9 – 3 = 17 – 6 + 3 = 16 + 12 – 2 – 3 =

15 + 5 – 4 = 20 – 4 + 9 = 23 – 5 + 4 + 2 =

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 (18 + 45) – 16 92 – (37 + 15) (84 + 23) – 35

(274 + 369) – 167 (508 + 967) – 493 (968 + 1367) – (675 – 438)

Practico en mi cuaderno:

Efectúo

342 + 175 – 149 (3748 + 1245) – (1268 + 105)

748 + 369 – 295 (1245 + 3684) – (1316 + 1418)

(1268 + 965) – 845 (7684 - 2068) + (564 + 798)

(3458 – 1965) + 369 9728 – (1584 + 4326)

• Analizan y resuelven problemas de sumas y restas.

1) Un camión transporta 85 sacos de azúcar rubia y 128 sacos de kiwicha. ¿Cuántos

sacos transporta en total?

Respuesta: ___________________

2) En un colegio de Jicamarca estudian 535 mujeres y 348 varones. ¿Cuántos

estudiantes hay?

Respuesta: ___________________

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TEMA: PROBLEMAS DE OPERACIONES
COMBINADAS
• Resuelven problemas.
PROBLEMAS

1. Angélica compró una cartera a S/. 70 y un par de zapatos a S/. 136. Si pagó con S/ 250,
¿Cuánto recibió de vuelto?
2. Un ómnibus sale de Lima a Ancón con 85 pasajeros y durante el trayecto realiza dos paradas;
en la primera baja 26 personas y en la segunda suben 14 personas. ¿Con cuántos pasajeros
llega a Ancón?
3. En una caja había 178 bolas. Se meten en ella 64 bolas más y luego se sacan de la caja 72
bolas. ¿Cuántas bolas hay finalmente en la caja?
4. Un carpintero fabricó 144 mesas. Vendió 38 a un colegio y 27 a un restaurante. ¿Cuántas
mesas le quedan?
5. Escribe 6 unidades de millar, súmale 2284 unidades, al resultado réstale 529 unidades y a la
diferencia obtenida agrégale 1UM, 1C, 3D y 3U. ¿Qué número obtienes?.
6. En un tanque hay 1 400 litros de agua. Se sacan 825 litros, luego se depositan 247 litros y
finalmente se vuelven a sacar 458 litros. ¿Cuántos litros de agua hay ahora en el tanque?.
7. Luis tenía S/. 112, si cobró S/. 232 de su trabajo y luego un amigo le pagó S/. 322 que le debía.
¿Cuánto tiene ahora?
a) 665 b) 666 c) 565 d) 675
8. En un Terminal llegaron 3 ómnibuses, el primero trajo 78 pasajeros, el segundo 12 pasajeros
menos que el primero y el tercero 24 más que el segundo, ¿cuántos pasajeros llegaron?
a) 156 b) 180 c) 90 d) 234
9. Carmen tiene S/. 498 y su padre le regala S/. 128. Si gastó S/. 275, ¿cuánto dinero le sobra?.
a) 351 b) 372 c) 451 d) 315
10. La mamá de Julia quiere comprar una olla arrocera de S/. 278, si paga con 3 billetes de 100.
¿Cuánto recibirá de vuelto?
a) 25 b) 22 c) 32 d) 12
11. Un comerciante tenía 969 latas de conserva. Si vendió 639 latas y llevó a su casa 54 latas.
¿Cuántas latas le sobran en el depósito?.
a) 274 b) 257 c) 276 d) 265
12. Raúl y Laura, con dinero ahorrado, quieren comprar una computadora de S/. 3 568, les falta 1
075. ¿Cuánto dinero tienen ahorrado?.
a) 2 483 b) 2 943 c) 2 593 d) 2 493

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 TEMA: MULTIPLICACION
• Realizan la dinámica “El Tiburón”
EL TIBURÓN

Tiburón, tiburón
tiburón a la vista
bañista, bañista.

El tiburón que te va a comer

de mi pellejo no va a poder
date una vuelta una vez
y date otra vuelta otra vez
el tiburón te quiere comer.

En el patio los niños juegan a formar

grupos según características dadas (con lentes,
zapatillas blancas, etc.).

• Responden:
¿Por qué pertenecen a un grupo indicado?
¿Cómo se agruparon?
¿Cuántos formaban los grupos?
• En el aula con siluetas forman los grupos indicados por la maestra.
* 2 grupos de 6 6 x 2 = 12

* 3 grupos de 3 3x3=9

• Comentan sobre la multiplicación.

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 SUMANDO, SUMANDO, TERMINO MULTIPLICANDO

El grupo de trabajo de 3er grado “Los encuestadores” quiere averiguar qué programas de TV
prefieren sus compañeros. A cada encuestador le han entregado 6 hojas. Si son 5 encuestadores
¿Cuántas hojas les han entregado en total?

sumandos suma

ADICIÓN  6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30

En total se han entregado __30___ hojas.

MULTIPLICACIÓN  5 X 6 = 30 producto
La multiplicación es una suma de sumandos iguales
Para resolver, expresa como suma y como multiplicación.
factores
- ¿Cuántos triángulos hay?

5 + ___ + ___ + ____ = ______

4 veces ____
Hay _____triángulos.
4 x _____ = _________

- ¿Cuántas botellas hay?

____ + ___ + ___ + ____ = ______

____ veces ____
Hay _____botellas.
_____ x _____ = ______

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 - ¿Cuántos botones hay?

____ + ___ + ___ =_____

Hay _____botones.
_____ x _____ = ______

- ¿ Completa el cuadro.
SUMA MULTIPLICACION FACTORES PRODUCTO
6+6+6+6= 4 X 6 = 24 4y6 24
__ + ___+ ___+ = ___ 3 X 9 = ____
2+2+2+2+2=____ ___ x ___ = ____

SUMA O MULTIPLICA
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES HASTA 4 CIFRAS

Observa la multiplicación sin canje y completa:

¿Cuánto pagaré por 3 pares de zapatillas de la misma calidad si su valor es de S/.132?

Hallo lo que pagaré, multiplicando:

Procedimiento

C D U
U: 3 x 2 = _____
1 3 2
D: 3 x 3 = _____
3
C: 3x 1 = ______
3 9 6

Luego, pagaré ____________________

Recuerda:

Para multiplicar un número natural por otro de un dígito, se multiplica el factor digito por cada uno de los
dígitos del otro factor, de derecha a izquierda.

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Así mismo, completa:
Forma práctica
C D U UM C D U
3 0 2 3x
1 0 2x 2 0 1 2x
3
2 4

En la multiplicación con canje, el número de decenas o centenas que resultan del canje deben sumarse
al producto correspondiente en ese orden.

Ahora observa multiplicaciones con canje y completa.

Forma práctica

CDU
UMCDU
1 0 4 7
1 3
x 9
1
1 X

0
2

2
0

2
7
Para hallar el204
producto estimado en una multiplicación por un dígito, se redondea solamente el factor que
tiene más de una cifra.
5
Hallar el producto exacto y el producto estimado:
035

1 3 2 1 0 0

x 3 x 3

3 9 6 3 0 0

Producto Producto
exacto estimado

La multiplicación es una adición abreviada que consiste en repartir un factor, tantas veces como indica el
otro factor.

Los términos de la multiplicación son:

5 x 3 = 15 Producto

Multiplicando Multiplicador

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 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Escribe la multiplicación para cada adición y resuelve.

a. 4 + 4 + 4 = 3 x 4 = 12

b. 7 + 7 = 2 x 7 = 14

c. 9 + 9 + 9 + 9 = 4 x 9 = 36

2. Relaciona y une ambas columnas.

a. 4 x 6 7+7

b. 2 x 7 4 + 4 + 4 + 4 +4
c. 5 x 4 6+6+6+6
3. Completa los números en los espacios en blanco.
a. ___ x 3 = 12
b. 7 x ___ = 42
c. ___ x 9 = 45
d. ___ x 7 = 35
e. 6 x ____ = 36
4. Encuentran todos los factores que permiten la multiplicación
9x4 2 x 30

6x6 3 4 x 15 6
6 0
12 x 3 6 x 10

1 x 36 5 x 12

5. Completa el cuadro.

X 4 5 8 10

2 14

16 40

27 63

6. Resuelve los problemas

a. Rosalía compró 7 ramos con una docena de claveles cada una. ¿Cuántos claveles hay en los
7 ramos?

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 PRACTICAMOS

1. Escribe estas adiciones en forma de multiplicación

6+6 Es igual a dos veces 6 2x6

3+3+3+3 _________________________

5+5+5 _________________________

8+8+8+8+8 _________________________

2. Encierra las adiciones que no puedes escribir en forma de multiplicación

6+2+6 4+4+4

7+7+1 8+8+8+8

5+5+5+5+5 2+3+2+2

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Ejercicios

 Expresa como suma y halla el producto.

a.

3 + 3 + 3 + 3 = 12

4 veces 3

4 x3 = 12

5 + 5 + 5 = 12

3 __________

______ x ______ =

 Resuelve los siguientes problemas.

• ¿Cuántas llantas tienen 3 carros?
4 + 4 + 4 = 12

3 x 4 = 12

• ¿Cuántas peras hay en 4 canastas, si en casa canasta hay 7 peras?.

Respuesta: _______________

 Halla el producto.
8 x 8 = _______ 9 x 2 = _______ 7 x 4 = _______ 4 x 5 = _______

5 x 5 = _______ 8 x 5 = _______ 7 x 3 = _______ 5 x 7 = _______

4 x 8 = _______ 7 x 6 = _______ 6 x 4 = _______ 4 x 9 = _______

 Completa con el factor que falta.

4 x ____ = 20 6 x ____ = 12 3 x ____ = 6 ____ x 2 = 10 ____ x 3 = 12

____ x 3 = 18 9 x ____ = 18 ____ x 2 = 14 3 x ____ = 9 9 x ____ = 27

3 x ____ = 21 ____x 2 = 16 3 x ____ = 24 5 x ____ = 35 3 x ____ = 9

5 x ____ = 20 ____x 7 = 14 4 x ____ = 8 8 x ____ = 64 4 x ____ = 32

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 Completa las siguientes series.

0 +4 +4 +4 +4 +4

0 +6 +6 +6 +6 +6

0 +9 +9 +9 +9 +9

No olvides emplear los adjetivos necesarios que destaquen sus características.

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

TEMA: PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION

Leemos:

Un paseo inolvidable

La profesora Jimena organizó un paseo con sus alumnos. Ellos deben viajar en tren unos 40km. Y
luego caminar unos diez minutos para llegar a un centro recreacional. Para este paseo la
profesora organizó a sus alumnos en 5 grupos de 3 niñas y 4 niños. Los niños están muy
emocionados con este paseo.

Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué organizó la profesora Jimena?..............................................................

¿A qué distancia se encuentra el centro recreacional?..................................

¿Cómo organizó la profesora a los alumnos?..............................................

a) Propiedad Conmutativa:
El orden de los factores no altera el producto.

Ejemplo:

3
3x5
5
15

5
5x3
3
15

b) Propiedad del Elemento Neutro:

Todo número multiplicado por uno, es igual al mismo número.

Ejemplo:

1 4x1=4
1 e s e l elem e nto n eu tro

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 c) Propiedad Asociativa:
El producto de los dos primeros por el tercero, es igual al producto del primero por los dos
últimos.

Ejemplo:

Multiplicación abreviada por 10; 100; 1 000; …

Para calcular el resultado de multiplicar un número por 10; 100, 1000; … le aumentamos a la derecha
de dicho número , tantos ceros como tenga la unidad.

Ejemplos.

a. 8 x 10 = 80 b. 6 x 100 = 600 c. 9 x 1 000 = 9 000

Así de fácil

1. Aplica la propiedad conmutativa

a. 12 x 5 = 5 x 12 b. 124 x 6 = 6 x 124
60 = 60 744 = 744
2. Aplica la propiedad asociativa
a. (12 x 5) x 3 = 12 x (5 x 3)
60 x 3 = 12 x 15
180 = 180
b. 42 x (31 x 10) = (42 x 31) x 10
42 x 310 = 1 302 x 10
13 020 = 13 020
3. Aplica la propiedad distributiva y resuelve
a. 4 x (3 + 6) = (4 x 3) + (4 x 6)
12 + 24

36

b. 5 x (9 + 4) = (5 x 9) + 5 x 4)
= 45 + 20

= 65

c. 8 x (6 + 7) = (8 x 6) + (8 x 7)
48 + 56

104

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

4. Completa los números que faltan:
a. 36 x ____ = 36
b. 25 x_____ = 0
c. 8 x _____ = 800
d. 1 x 125 = 125
e. ___x ____ = 19

5. Completa y aplica la propiedad asociativa

a. 3 x (7 x __) = (3 x 7) x 5

b. ( 8 x 2) x 6 = ( ___ x 2) x 6

6. Resuelve aplicando la propiedad distributiva

a. 4 x (3 + 7) = (4 x 3) + (4 x 7)

b. 5 x (9 - 4) = (5 x 9) – (5 x 4)

9. Completa los números que faltan.

a. ____ x 100 = 800
b. 12 x ___ = 120
c. 15 x ___ = 1 500
d. 1 000 x ___ = 8 000

10. ¿Qué propiedad se ha aplicado en las siguientes operaciones?

7 x (4 + 2) = (7 x 4) + (7 x 2)

7 x 6 = 28 + 14

42 = 42

a. Asociativa
b. Conmutativa
c. Elemento neutro
d. Distributiva

11. ¿Qué propiedades se han aplicado en las siguientes operaciones?

125 x 0 = 0 ______________
795 x 1 = 1 ______________

a. Elemento neutro y absorbente

b. Elemento neutro y asociativa
c. Elemento absorbente y neutro

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12. La propiedad que dice “si cambiamos el orden de los factores se obtiene el mismo resultado”
Corresponde a la propiedad:
a. Conmutativa
b. Asociativa
c. Distributiva
d. Elemento neutro

• Comprendo la multiplicación por 2, por 3 y por 4

¿Cuántas hojas hay en cada maceta?

Una adición de sumandos iguales puede expresarse con una multiplicación

9 + 9 = 18 2 veces 9 ---> 2 x 9 = 18

Completo aplicando la propiedad respectiva:

7 x 0 = (3 x 4) x 5 = 3 x (4 x )

x9 = 9 12 x 7 = 7 x

Completo y hallo el producto aplicando la propiedad distributiva:

9 x 15 = 9 x (10 + 5) 5 x 29 = 5 x (30 - 1)

=9x + 9x =5x - 5x

= + = -

Luego: 9 x 15 = Luego: 5 x 29 =

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

Pinto del mismo color las tarjetas que tiene el mismo producto:

8x2 2 x (5 x 4) (2 x 5) x 4 9 x (10 x 3)

9 x 13 7 x 19 2x8 7 x (20 – 1 )

¡A razonar!

En mi colegio cada mamá recibe Carito recibió de regalo 5 x 4 gatitos.

una tarjeta por su día. Si hay 319 ¿Cuántos gatitos recibió Carito?:
mamitas, entonces el colegio
repartió:
____ x ___ = ________

¿EN QUÉ SE PARECE UN COCODRILO A UNA GALLINA?

Usa el código y descubre la respuesta.

Reemplaza el producto por la letra que corresponde en el código.

Código24 =
A
9x4 3x4 8x56x84x9
49 = B

56 = C

63 = D 3x85x97x78x19x9

36 = E

72 = H
6x24x68x73x124x3
45 = M

12 = N

8=O
7x912x3 8x62x6 9x812x418x26x74x2
40 = Q

81 = S

48 = U

42 = V

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 Encuentra el mensaje.

3x4 3x8 2x7 5x4 3x1

9x4 6x8 4x0 7x5 5x2

5x3 6x5 7x7

24 primeros 30 con 15 educan 0 nos

48 Ellos 35 quieren 3 nuestros 14 maestros

36 padres 12 Los 49 amor 10 y

20 son

Escribe los factores que faltan.

45 36 21 56

5x x6 x3 7x

42 63 48 56

7x x9 6x x8

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

 TEMA: MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES
 Juegan con tarjetas de números para resolver multiplicaciones.
 En el invernadero hay 8 jardineras. En cada jardinera plantamos 100 margaritas ¿Cuántas
margaritas hay en total?
1. Para averiguarlo, podemos hacer una suma
100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 800

Pero podemos obtener el mismo resultado, por un camino más corto, con una multiplicación:

8 macetas x 100 margaritas en cada jardinera = 800 margaritas

8 x 100 = 800

Hay 800 margaritas en el invernadero

MULTIPLICAR NÚMEROS NATURALES POR 10, 20, 30, 100.

- Por 10.- Para multiplicar un número natural por 10, basta agregar al número natural UN
CERO. Ejs:

a) 5 x 10 = 50 (Hemos agregado un cero al 5)

b) 8 x 10 = 80 (hemos agregado un cero al 8)

c) 9 x 10 = 90 (hemos agregado un cero al 9)

d) 25 x 10 = 250 (hemos agregado un cero al 25)

e) 185 x 10 = 1 850 (hemos agregado un cero al 185)

f)

- Por 20, 30,40, etc.- Para multiplicar un número natural por 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 y 90,
basta multiplicarlo por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , agregando un cero al producto. Ejm.:

a) 5 x 20 = 100 f) 8 x 70 = 560

b) 6 x 30 = 180 g) 7 x 80 = 560

c) 7 x 40 = 280 h) 9 x 90 = 810

d) 8 x 50 = 400 i) 4 x 40 = 160

e) 9 x 60 = 540 j) 20 x 20 = 400

jun PRIMARIA –MATEMATICAS

- Por 100.- Para multiplicar un número natural por 100 basta agregar al número dos ceros.
Ejm.:

a) 5 x 100 = 500 f) 15 x 100 = 1 500

b) 7 x 100 = 700 g) 75 x 100 = 7 500

c) 8 x 100 = 800 h) 85 x 100 = 8 500

d) 9 x 100 = 900 i) 95 x 100 = 9 500

e) 10 x 100 = 1 000 j) 100 x 100 = 10 000

DESCOMPONER MÚLTIPLOS DE 10 EN DOS FACTORES UNO DE LOS CUALES ES

POTENCIA DE 10.

Veamos estos ejemplos.

a) 30 = 3 x 10 f) 80 = 8 x 10

b) 40 = 4 x 10 g) 90 = 9 x 10

c) 50 = 5 x 10 h) 100 =10 x 10

d) 60 = 6 x 10 i) 120 = 12 x 10

e) 70 =7 x 10 j) 150 = 15 x 10

UNOS, DOS O TRES CEROS A LA DERECHA

Marcos administra una librería y ha comprado al por mayor algunos útiles de escritorio. ¿Cuántos
gomeros, plumones y borradores ha comprado en total?

Gomeros 7 x 10 = 70

Plumones 12 x 100 = 1200

Borradores 8 x 1000 = 8 000

Ha comprado en total 70 gomeros, __________ plumones y ____________ borradores.

- Completa lo que debes hacer para multiplicar un número:

 Por 1 añado ______________ a la derecha del número.
 Por 100 añado ______________ ceros a la derecha del número.
 Por 1000 añado ______________ ceros a la derecha del número.

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PARA PRACTICAR

- Escribe esta adición de sumandos iguales en forma de multiplicación.

100 + 100 + 100 = ____ x ____

100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = __ x ___

100 + 100 + 100 + 100 = ___ x ___

100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = __ x ___

- Multiplica estos números por 100

1 x 100 = 24 x 100 =

34 x 100 = 401 x 100 =

5 x 100 = 86 x 100 =

46 x 100 = 9 x 100 =

- Completa la tabla de multiplicar del 100

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

100

1. Multiplica abreviadamente
a. 35 x 10 = 350
b. 48 x 100 = 4 800
c. 35 x 1 000 = 35 000
d. 5 x 10 000 = 50 000
2. Escribe (V) verdadero o (F) falso en cada ejercicio
a. 8 x 1 000 = 8 000 ( )
b. 7x 100 = 700 ( )
c. 12 x 1 000 = 1 200 ( )

3. Escribe la propiedad que se aplica en cada caso

a. 7 x (8 + 3) = (7 x 8) + (7 x 3) _____________________
b. 100 x 49 = 49 x 100 _____________________
c. 8 x 1 = 8, 12 x 1 = 12 _____________________
d. 25 x 0 = 0; 40 x 0 = 0 _____________________

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4. Escribe (v) verdadero o (f) falso y marca la respuesta correcta
I. 18 x 100 = 1 800 ( )
II. 54 x 10 = 540 ( )

III. 19 x 1 000 = 1 900 ( )

IV. 100 x 40 = 400 ( )

V. 10 x 100 = 1 000 ( )

a. VVFFF c. VVVFF

b. VVFFV d. VVFVF

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 TEMA: DOBLE - TRIPLE

POR 2, POR 3 Y POR 4

¿Cuántos cubitos de hielo tiene cada niño?

Yo tengo 2 x 8 = Y yo 3 x 6=18
16 cubitos. cubitos. Yo tengo 4 x 4 =
16 cubitos.

Juan tiene 18 cubitos, Inés tiene ______ y Paula también tiene ____ cubitos.

Repasa las tablas y completa el doble, el triple.

Recuerda que cuando multiplicas por 2 hallas el doble y cuando multiplicas por 3 hallas el triple

2x2= 3x2= 4x3=

2x4= 3x3= 4x5=

2x6= 3x5= 4x6=

Lee y calcula.

El doble de los peces. El triple de los pollitos Cuatro veces el número de

hormigas.

x 5 7

10 x 3

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Pienso, pienso

Encuentra los números que faltan. Las figuras iguales representan números iguales.

3 x 6 = 18 ___ x ____ = 6 ____ x ____ = 8 __ x__ = 36

TÉCNICA OPERATIVA DE LA MULTIPLICACIÓN

- En un surco se han plantado 62 girasoles ¿Cuántos girasoles tendremos que plantar en 3 surcos
iguales?
Para averiguar podemos hacer una multiplicación: 62 x 3 = _____

1. Podemos
Ponemosununfactor
factor 2. Multiplicamos las 3. Multiplicamos las
debajo de otro.
debajo de otro unidades decenas
d u d u d u
6 2 x 6 2 x 6 2 x
3 3 3
6 18 6

3x2=6 3 x 6 = 18

Respuesta: podemos plantar 186 girasoles.

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 PROBLEMAS

RESUELVEN LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. Por una muñeca se paga S/. 86. ¿Cuánto se paga por el doble?

2. Laura tiene 16 caramelos y Javier el doble que Laura. ¿Cuántos caramelos tienen los dos
juntos?

3. En una caja Enrique lleva tres docenas de paletas y en la otra el doble. ¿Cuántas paletas
lleva en total?

4. Un libro tiene 130 páginas. ¿Cuántas páginas tendrán tres libros?

5. Valeria tiene 165 colores si los reparten en cantidades iguales. ¿Cuántos colores tiene en
3 cajas?

6. Halla el triple de la diferencia del sucesor de 201 y antecesor de 90.

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 TEMA: PROBLEMAS DE MULTIPLICACION
• Dinámica: el Cazador.
Salen al patio y el profesor indica.
En un bosque hay muchos animales (los niños caminan en el patio)
Cuando de repente el cazador se encuentra con muchos patos (todos los niños imitan a los patos)
El cazador mata 6 patos y forman grupos de 6 y así sucesivamente con otros animales.
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
• Para trabajar resolución de problemas con la multiplicación presentarles el siguiente
conflicto cognitivo para ser resueltos por los niños.
Un ser humano para tener una buena salud debe beber entre 2 a3 litros de agua
diario.

 Si una persona bebiera 3 litros de agua al día ¿Cuántos

litros beberá en una semana?
 Y si tomará sólo 2 litros de agua diario ¿Cuánto de
agua tomará en una semana?
• Mediante lluvia de ideas responden la pregunta:
¿Qué es un problema matemático?
¿Qué pasos seguimos para resolver un problema Matemático?
• Sistematizan sus respuestas en sus cuadernos.
EN BUSCA DE UNA RESPUESTA

Problema: Es una situación en la que hay algo que ya sabemos y algo que no conocemos tenemos que
descubrir.

Pasos para resolver un problema.

1. Leer el enunciado o problema hasta comprenderlo.

2. Extraer los datos del problema.
3. Pensar qué operaciones se pueden realizar.
4. Resolver las operaciones.
5. Revisar si las operaciones están bien hechas.
6. Responder a la pregunta del problema.
ACTIVIDAD

¿Cuánto gastamos en beber?

Una familia salió a beber a una juguería. Su pedido: 3 jugos de piña, 4 jugos de papaya, 2 jugos de
fresa y 2 extractos de zanahoria ¿Cuánto gastaron en total?

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Multiplica abreviadamente

a. 45 x 200 =
b. 20 x 300 =
c. 12 x 500 =
d. 52 x 400 =
e. 29 x 100 =

Completa el cuadro

Factor 20 40 25 50

Factor 30 40

Producto 400 5 000

Resuelve:

a. 436 b. 5 6 3 c. 769 d. 854

x 24 x 58 x 92 x 92

Resuelve y coloca los símbolos >, < o =

15 x 300 12 x 345

24 x 125 13 x 248

1 UM + 6D 53 x 20

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Completa la tabla.

X 20 25 100

30

100

200

90

PROBLEMAS

1. ¿Cuál es la diferencia de los productos de 543 x 26 y 275 x 48?

a. 891 b. 818 c. 981 d. 918

2. ¿Cuál es el producto de 496 x 38?

a. 18 848 b. 14 848 c. 16 848 d. 17 848

3. Paula recorre en su bicicleta 15 km cada día. ¿Qué distancia recorrerá en 25 días?

a. 384 b. 365 c. 375 d. 357

4. Une cada adición y cada multiplicación con la tarjeta que señala el resultado.

3+3+3+3+3 3x2 15

2+2+2 5 x3 16

7+7+7+7 2x8 28

8+8 4x7 6

5+5+5+5+5 6x4 25

4+4+4+4+4+4 5x5 24

5. Resuelve los problemas:

• Federico tiene dos colecciones de 9 libros cada uno. ¿Cuántos libros tiene en total?
Federico tiene ______ libros en total.

• Mercedes tiene dos peceras. Cada pecera tiene 5 peces. ¿Cuántos peces tiene en total?.
Mercedes tiene ______ peces en total.

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 6. Descubre el número oculto.

• Es mayor que 3 x 5.
Es menor que 2 x 9.

La suma de sus cifras es 8.

• Es mayor que 4 x 9.
Es menor que 8 x 5.

El producto de sus cifras es 24.

• Es mayor que 7 x 8.
Es menor que 12 x 5.

El producto de sus cifras es 45.

• Es mayor que 6 x 7.
Es menor que 9 x 5.

Es un número par.

PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN

1. Diana tiene 9 caramelos y Luisa el triple. ¿Cuántos caramelos tiene Luisa?

2. Ana compra un vestido a S/. 37. ¿Cuánto gastará si compra 4 vestidos?
3. Richard recorre 224 km en su auto al día. ¿Cuántos km recorrerá en dos
semanas?
4. Un coleccionista tiene 248 estampillas si desea triplicar la cantidad, ¿Cuántas
estampillas debe tener?
5. Daniel vende un pantalón a $ 65, si al día vende 43 pantalones, ¿Cuánto tiene
de dinero?
6. Ana compra 4 cajas de chocolate, si cada caja cuesta S/. 12 ¿Cuánto le queda
si tiene S/. 65?.
7. Un televisor cuesta S/. 757 si se adquiere 16 de estos aparatos, ¿Cuánto se
pagará por ellos?
8. Un comerciante tiene 20 huevos y los desea acomodar. ¿De cuántas formas
puede hacerlo y cómo?
9. Un ómnibus lleva 84 pasajeros de la ciudad de Lima a Ica, si a la semana
realiza 9 de estos viajes, ¿cuántas personas llevó a Ica?.
10. En una fábrica cada trabajador gana S/. 475. ¿Cuánto se tendrá que pagar si
son 100 trabajadores?.

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