Español, 2°C, Matutino

Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 29/Nov. a 10/Dic de 2021

Nombre del docente titular de la asignatura: Nancy Selene Salas González

Aprendizaje Esperado

Producto Esperado

Materiales

Guías / Recursos de
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

Instrumento
de evaluación

Especificación de
entrega

Orientaciones, contacto
y retroalimentación
 A,B,C,D,E,F,G

Periodo del Plan de Aprendizaje: 17 al 21 de Enero del 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: María De Jesús Flores Ramos

Aprendizaje Esperado Share personal experiences in a conversation.

Producto Esperado Introducing yourself

In classroom: English ring binder / Presencial Carpeta de inglés

Materiales
On line: Internet access device. / En línea Dispositivo con conexión a internet

Plataforma Worksheets (solo para modalidad en línea)

Actividades y secuencia de trabajo

INTRODUCING YOURSELF !

Purpuse: Talk about yourself

Reality Have you ever introduce yourself?

Let’s analyze. Read the following text and answer

 • Where does he live
• How old is he?
• What is his favorite subject

Let’s solve In classroom complete the activity given. On line, complete the activity sent on line session.

Let’s share. Share with your classmates your experience

Assessment / Evaluación

Indicador Si No
Instrumento
de evaluación
Entendiste las presentaciones

Hiciste tu presentación basadote en las anteriores

Especificación de En presencial: La actividad se realizara en la hora clase

entrega En línea: viernes antes de la 1:00 pm

Friday ON LINE classes join to Zoom

[Link]
Orientaciones,
ID: 765 2154 7070
contacto y
Passcode: INGLESMX68
retroalimentación
DRIVE COMUNICADOS DE INGLÉS 2
[Link]
 A,B,C,D,E,F,G

Periodo del Plan de Aprendizaje: 24 al 28 de Enero 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: María De Jesús Flores Ramos

Aprendizaje Esperado Share personal experiences in a conversation.

Producto Esperado Questions / Cuestionario

In classroom: English ring binder / Presencial Carpeta de inglés

Materiales
On line: Internet access device. / En línea Dispositivo con conexión a internet

Plataforma Worksheets (solo para modalidad en línea)

Actividades y secuencia de trabajo

A FUNNY ANECDOTE!

Purpuse: Talk about an anecdote

Reality Have you ever talk about an anecdote?

 Let’s analyze. Read the following anecdote

Let’s solve In classroom complete the activity given. On line, complete the activity sent on line session.

Let’s share. Share with your classmates your experience

Assessment / Evaluación

Indicador Si No

Instrumento
Entiendes que una anécdota se cuenta en tiempo pasado
de evaluación

Extrajiste verbos de la anécdota que leíste

Pudiste completar una anécdota simple

Especificación de En presencial: La actividad se realizara en la hora clase

entrega En línea: viernes antes de la 1:00 pm

Friday ON LINE classes join to Zoom

[Link]

ID: 765 2154 7070

Passcode: INGLESMX68

DRIVE COMUNICADOS DE INGLÉS 2

Orientaciones, [Link]
contacto y
retroalimentación
 Matemáticas 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 17-28 de enero de 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: Rocío Galicia Mendoza

Aprendizaje Esperado REsuelve problemas con exponente entero y aproxima raíces cuadradas

El Alumno deberán resolver problemas usando leyes de los exponentes y comprendiendo la aproximación del
Producto Esperado
cálculo de una raíz cuadrada
Materiales

Guías / Recursos de
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

Fecha Trimestre 1 ACOMPAÑAMIENTO DE APRENDIZAJE

Eje Número, álgebra Tema NOTACIÓN CIENTÍFICA
y variación

Momento Actividad
INICIO Escribe en tu libreta acerca de lo que sabes o crees saber sobre el tema de
“NOTACIÓN CIENTÍFICA”
Partir de la
Realidad
INICIO Copia el siguiente link en tu libreta, hasta donde están los siguientes
Análisis y ejemplos ejemplos [Link]
Reflexión
¡Vámos a
reflexionar!

DESARROLLO
Matemáticas 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Resolver en
Común
¡Manos a la
Obra!
 Matemáticas 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

CIERRE DA RESPUESTA A LAS PREGUNTAS Y ARGUMENTARLAS

Comunicar y Responde en tu libro las páginas 105 a la 107

Transferir
Tiempo de manda las fotos contestadas a classroom
Compartir

El cuestionario correspondiente a este tema se basará en las

preguntas del libro
Autoevaluación 1. Soy capaz de manejar números en notación científica si___ no____
2. Soy capaz de manejar números en notación científica si____ no____
Reconoce tus 3. Los ejercicios anteriores los logre resolver con: poca dificulta_____ sin
logros dificultad_____
4. Coincidieron mis resultados con los de otros compañeros si_____ no______

Instrumento [Link]
de evaluación w/viewform?usp=sf_link
EL CUESTIONARIO SE ABRE EL 28 ENERO
NIVEL IV Dominio sobresaliente en el manejo de números en notación científica
INDICADORES DE
NIVEL III Dominio satisfactorio en el manejo de números en notación científica
EVALUACIÓN de
TUS EJERCICIOS NIVEL II Dominio básico en el manejo de números en notación científica
NIVEL I Dominio insuficiente en el manejo de números en notación científica

● CASSROOM Y CUESTIONARIO DE GOOGLE

● SIEMPRE ES IMPORTANTE TENER RESUMENES Y EJERCICIOS HECHOS EN LA LIBRETA
CÓDIGO CLASSROOM 2A kcicabr
Especificación de CÓDIGO CLASSROOM 2B 6riqlgp
entrega CÓDIGO CLASSROOM 2C vvaxs5h
CÓDIGO CLASSROOM 2D wtpgoth
CÓDIGO CLASSROOM 2E w63gvg2
CÓDIGO CLASSROOM 2G uklkaqa

correo electrónico de contacto

Por si no te quedo claro el tema, puedes revisar el
Orientaciones, Para A y B yolotzi77@[Link] siguiente video
contacto y Para C y D yunuenkaren@[Link]
retroalimentación Para E y G mate68n9@[Link]
[Link]
 Matemáticas 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Con este cuestionario debes enviar a classroom las siguientes evidencias

1. fotos de que anotaste en tu libreta el tema del link
[Link]
2. fotos de las páginas contestadas en el libro
C
F.C y Ética, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 17 al 28 de enero de 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: María del Carmen Piscil Texis

Analizar las implicaciones de la equidad de género en situaciones cercanas a la adolescencia:amistad,

Aprendizaje Esperado noviazgo, estudio.

Lluvia de opiniones
Producto Esperado Cuadro comparativo

Colores
Libreta
Pegamento
Materiales
Recortes de revistas
Sacapuntas
Tijeras

Guías / Recursos de
[Link] de gé[Link]
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

TEMA: IDENTIDAD DE GÉNERO

INICIÓ:
Una parte de tu identidad, la construyes con otras personas y con la información que recibes del entorno, esa identidad es la
identidad de género. Analizarlo te permitirá reconocer críticamente algunos mensajes que provienen de tu contexto cultural y
de las personas que te rodean, así como identificar cómo influyen en tu vida y en el ejercicio de tus derechos.

DESARROLLO:
Lee el siguiente texto y contesta.

La inequidad por género en México es innegable, indica Concepción Company la discriminación y la inequidad contra las
mujeres por cuestiones de género es una realidad innegable en México, sostiene la lingüista y filóloga Concepción Company
[...]
Las mujeres están relegadas y son discriminadas en muchas instituciones culturales, laborales y sociales. Por donde quiera
que se vea, es una realidad que no se puede ocultar [...] si bien la mujer en México ha ganado terreno en diversos ámbitos de
la vida política, social, económica y cultural, aún es muy evidente la brecha con relación al hombre en términos del
reconocimiento a su capacidad y sus méritos en terrenos como el laboral y el académico.

Desde tu punto de vista

1. ¿hay las mismas oportunidades para los hombres y las mujeres?
2. ¿En qué ámbitos se da mayor falta de oportunidades para que una mujer se desarrolle?

3. Menciona tres ventajas de ser hombres

4. Menciona tres ventajas de ser mujer.

C
F.C y Ética, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Cuadro comparativo
Instrumento
de evaluación

Se revisará la actividad en hora clase.

Especificación de
entrega

Orientaciones, contacto [Link] de gé[Link]

y retroalimentación
C
F.C y Ética, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 17 al 28 de enero de 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: María del Carmen Piscil Texis

Analizar las implicaciones de la equidad de género en situaciones cercanas a la adolescencia:amistad,

Aprendizaje Esperado noviazgo, estudio.

Producto Esperado Cuadro comparativo

Colores
Libreta
Pegamento
Materiales
Recortes de revistas
Sacapuntas
Tijeras

Guías / Recursos de
[Link] de gé[Link]
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

TEMA: IDENTIDAD DE GÉNERO

INICIÓ:
Sabías que... un estereotipo es la idea exagerada y simplificada sobre alguien. Se construye tomando el rasgo de algunos para
decir que todo el grupo es así. Ejemplo: “Los varones son el sustento del hogar” (aunque eso no siempre ocurra).
Ahora como adolescente ¿Es posible divertirnos en cualquier etapa de la vida y romper estereotipos?

DESARROLLO:
Lee los siguientes casos, coméntalos en familia y argumenta tus opiniones al respecto.
Caso 1
Jade es una chica que cursa el segundo grado de secundaria y le gusta mucho la clase de Educación Física, ya que el profesor
Sergio los orienta para jugar fútbol. Ella es muy buena para este deporte y su maestro la ha felicitado en varias ocasiones,
con la sugerencia de que se inscriba a algún club deportivo. A Jade le gusta la idea, sin embargo, cuando se lo comenta a sus
padres, ellos rechazan la idea de inmediato, pues dicen que ese deporte es sólo para hombres. ¿Qué debe hacer Jade?
Caso 2
Luis es un chico de excelentes calificaciones y actualmente estudia el tercer grado de secundaria. Le gusta mucho ayudar a
su mamá en la cocina, ha aprendido mucho en el último año, así que ha decidido que cuando se aproxime el momento de
elegir una escuela para estudiar el nivel medio superior él buscará la opción de alimentos y bebidas en el Conalep de
Venustiano Carranza. Al compartir su deseo con amigos y familiares, estos le han dicho que esa carrera es para mujeres y
que tiene que cambiarla. ¿Qué debe hacer Luis?

¿ ¿ ¿ ¿
Q C Q E ¿
u r u n C
é e é a u
h e p l á
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rí q e ú e
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C
F.C y Ética, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

t d a o e
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C
A
S
O
1

C
C
F.C y Ética, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

A
S
O
2

Cuadro comparativo
Instrumento
de evaluación

Se revisará la actividad en hora clase.

Especificación de
entrega

Orientaciones, contacto [Link] de gé[Link]

y retroalimentación
 Historia, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 29/Nov. a 10/Dic de 2021

Nombre del docente titular de la asignatura: Rosa López Rodríguez

● Interpreta mapas, planos, fotos arqueológicas

● Identifica los rasgos del urbanismo mesoamericano a través de un
ejemplo seleccionado.
Aprendizaje Esperado
● Reconoce la complejidad tecnológica de las ciudades mesoamericanas
● Reflexiona sobre la especialización laboral y la diversidad social en
Mesoamérica.
● Valora paisajes en fuentes históricas que permitan conocer mejor la vida
urbana del méxico antiguo.

Producto Esperado
Parcialmente se irán entregando trabajos hasta el final del taller de
investigación, cada equipo elegirá el producto final deseado.

Libreta de actividades, libro de texto servirá solo guía mas no se contempla

Materiales como una fuente de consulta, hoja de anexos, fuentes externas de consulta,
revistas, páginas de internet; etc.

Plan de aprendizaje impreso para los alumnos que asisten a clases

Guías / Recursos de
apoyo presenciales, celular, computadora, laptop e internet para los que toman clases
a distancia.

Actividades y secuencia de trabajo

EJE: 2 CIVILIZACIONES

TEMA Taller de investigación. La vida urbana en Mesoamérica

TIEMPOS FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 17 DE ENERO DE 2022

FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: 12 DE MARZO DE 2022.

SEMANA 1) 17 AL 21 DE ENERO DE 2022.

PUNTO DE PARTIDA
Introducción UCA. La vida urbana en MESOAMÉRICA, se da a conocer el proyecto que se
trabajara durante un lapso de 8 semanas; correspondiente a este segundo trimestre de trabajo.

ANALIZAR Y REFLEXIONAR
Se explica cómo se llevará el trabajo mediante el cronograma de las actividades.
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
 Historia, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 9 “MÉXICO 68”

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CULTURA:______________________
PRODUCTO FINAL: __________________________________
Integrantes del equipo y rol de cada uno.
1.-
2.-
3.-
4.-

CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES

SEMA 17 AL
NA 1 21 DE
ENER
O 2022

1.- Vaciar en
limpio en la
libreta de
trabajo el
formato del
cronograma de
las actividades.
2.- Establezcan
cuáles serán las
fuentes que
consultaran.
3.- La semana
anterior se llevó
a cabo la
formación y
organización de
los equipos,así
como la
selección de la
cultura que van
a investigar. así
mismo se pide
consultar 3
fuentes
diferentes a
cada integrante
 Historia, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

del equipo.
4.- Realiza un
breve resumen
sobre la
información
que
investigaste.
5.- De forma
individual cada
alumno analiza,
revisa e
interactúa con
sus
compañeros la
información
que logró
investigar.

RESOLVER EN COMÚN
Realiza la lectura de las páginas 106- 110 de tu libro de texto.

COMUNICAR Y TRANSFERIR
En compendio responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo estaban diseñadas y construidas las ciudades del México antiguo?
2.- ¿Cómo estaba construida la ciudad la ciudad que investigaron?
3.- ¿Qué tipo de edificaciones tenían?
4.- ¿Cuáles eran los grupos sociales que la habitaron?
5.- ¿Cómo era la vida social en esa ciudad?

CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES

SEMA 24 AL
NA 2 28 DE
ENER
O DE
2022

1.- Se continúa
trabajando en el
llenado del
cronograma de
las actividades
Historia, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

2.- Después de
definir el tema ,
deben
establecer
preguntas que
guiaran su
investigación
3.- Respondan
las siguientes
preguntas:
¿Cuál es la
importancia del
tema elegido en
el contexto de
la historia del
país?
¿Cuál es la
relevancia del
tema para mi,
como una
persona que
habita en
México?
¿a que se
refiere el
proceso de
urbanización?
¿cuándo
comenzó?
¿se dio en todo
el territorio
mexicano o en
determinadas
zonas?
¿Por qué es
importante el
estudio de
sucesos y
civilizaciones
pasados para
entender el
presente?
¿Qué nos
puede decir el
pasado de una
sociedad y su
cultura para
 Historia, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

analizar el
presente que
tenemos como
sociedad?
4.- DE MANERA
COLECTIVA SE
ELIGE EL
PRODUCTO
FINAL A
ELABORAR, al
término de la
investigación.

Instrumento Entrega oportuna de los trabajos parciales que se van solicitando, mediante el
de evaluación desarrollo del proyecto

Especificación de viernes 21 de enero de 2022

entrega viernes 28 de enero de 2022

Se solicita la cooperación, colaboración y disposición para llevar a cabo el

trabajo en equipo.
Correo electrónico: rouslopezr02@[Link]
Plataforma para los alumnos con clase a distancia ZOOM
Viernes 7:00 a 7:50 a.m. cada 15 días.

Rosa lopez rodriguez le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Orientaciones, contacto
y retroalimentación
Tema: Sala de reuniones personales de rosa lópez rodríguez

Unirse a la reunión Zoom

[Link]
xZdz09

ID de reunión: 393 562 8447 Código de acceso: 21BRjq

 Artes, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 17 al 28 enero de 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: Elisa Godínez Quiroz

Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes

Aprendizaje Esperado
plásticas o para desarrollar un proyecto artístico.

Producto Esperado Circulo Cromático para manejar la teoría del color.

*Cuaderno de trabajo. *Ficha de contenido. *MATERIALES SOLICITADOS EN HOJA DE

Materiales
ACTIVIDAD PARA ENTREGAR (*internet si cuentas con él.)

Aquí te dejo como apoyo unos link cópialos y ábrelos en internet:

Guías / Recursos de [Link]

apoyo

[Link]
[Link]

Actividades y secuencia de trabajo

LA ARMONÍA DEL COLOR

Dentro de la gama de colores encontramos los colores primarios, colores secundarios y colores
terciarios. Estos salen del resultado de la mezcla entre ellos como las sumas en las matemáticas
donde El número 1 es un primario y no es la suma de ninguno, pero la suma de

1+1=2 osea un primario + un primario= un secundario y la suma de

1 + 2 =3 osea un primario +un secundario= un terciario

El número 1 son los colores primarios

Los PRIMARIOS = ROJO – AMARILLO – AZUL son los que no salen de ninguna combinación del color.

El número 2 los secundarios

Los SECUNDARIOS=VERDE–ANARANJADO–MORADO Son los que resultan de dos primarios

 Artes, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

El número 3 son los terciarios Los TERCIARIOS = Son aquellos que resultan de un primario y un secundario
por ejemplo el VERDE + AMARILLO nos da un VERDE-AMARILLENTO

Estos colores para distinguirse los encontramos en el CIRCULO CROMATICO

Se conoce como círculo cromático o rueda de colores a la representación gráfica, ordenada y
circular, de los colores visibles por el ojo humano conforme a su matiz o tono, distinguiendo a
menudo entre los colores primarios y sus derivados.

ACTIVIDAD PARA ENTREGAR sesión 2 Trim.2

Ahora pondremos en práctica lo aprendido recuerda leer primero las hojas anteriores para entender lo que
vas a hacer.

1. Recolecta los siguientes MATERIALES: PINTURAS ACRÍLICAS *cartulina o Block de dibujo, *lápiz,
goma y sacapuntas, regla.

* usarás solo 3 pinturas acrílicas ROJO – AZUL y AMARILLO

* pincel, agua y recipiente para mezclar colores al usar pinturas acrílicas

2. Realiza primero a lápiz el círculo cromático como se te indica en la hoja posterior, LO PUEDES
CALCAR.

3. Debes ir mezclando solo los colores para sacar los secundarios y los terciarios (no se vale pintar sin
mezclarlos osea que uses otro color aparte de los primarios)

4. El formato debe medir mínimo 30 x 25cm

5. Debe estar todo pintado con pinturas acrílicas

6. El círculo debe abarcar casi todo el formato es decir todo la hoja del block

DEBERÁS LLEVAR TU CIRCULO TERMINADO A CLASE

EN LA SEMANA DEL 24 al 28 enero

7. Y recuerda Si eres alumno de Clase en LINEA al terminarlo deberás mandar las fotos del
proceso y como quedo al final al correo artesv3secmex68@[Link]

Instrumento Evaluación CUALITATIVA: Disposición y realizar la actividad

de evaluación
Las rúbricas cuantitativas se mandarán poco antes del cierre del trimestre
 Artes, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Sacarle fotos a tu proceso de elaboración imprimirlas en hojas normales y pégalas

por lo menos dos del proceso y pegar en la libreta y también

para alumnos Presenciales

Especificación de DEBERÁN LLEVAR SU CIRCULO TERMINADO A CLASE

entrega

EN LA SEMANA DEL 24 al 28 enero 2022

Y recuerda Si eres alumno de Clase en LINEA al terminarlo deberás mandar

las fotos del proceso y como quedo al final al correo
artesv3secmex68@[Link] a más tardar el 28 de enero 2022

Orientaciones, contacto [Link] LINK DE VIDEO

y retroalimentación
CORREO PARA ACLARACIÓN DE DUDAS artesv3secmex68@[Link]
Artes, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
Artes, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
 Educ. Física, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 29/Nov. a 10/Dic de 2021

Nombre del docente titular de la asignatura: Eduardo Ahuactzin Oyarzabal

Manifiesta su potencial motor al realizar actividades físicas vinculadas con la expresión corporal, la
Aprendizaje Esperado
iniciación deportiva, con el propósito de conocerse mejor y cuidar su salud.

Realizar actividades de acción motriz con tareas que requieran desarrollar distintas acciones por un
Producto Esperado
tiempo determinado, y reconozcan su desempeño y acción en su condición física.

Materiales Cuadernillo, clase virtual.

Guías / Recursos de
Cuadernillo, link de conexión.
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

● Leer cuidadosamente las instrucciones de la actividad.

● Responder la actividad que se solicita.
● Subir documento a Classroom.

● Cuadernillo en Classroom.
Instrumento
● Clase virtual.
de evaluación

El periodo del cuadernillo comprende del 17 al 28 de Enero de 2022.

Especificación de
entrega

Orientaciones, contacto ● Los cuadernillos ÚNICAMENTE se entregan en Classroom.

y retroalimentación ● Correo electrónico 3eros años [Link].fisica68@[Link]
Educ. Física, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
Educ. Física, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
Educ. Física, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
Educ. Física, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
Educ. Física, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
 Tecnología, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: Del 17 al 28 de /Enero de 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: Edgar Castillo Nolasco

Aprendizaje Esperado Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de producción

Producto Esperado cuestionario y mapa conceptual

Materiales libreta, computadora, lectura.

Guías / Recursos de
Lectura en la actividad
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

 Tecnología, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE VIENEN EN LA PARTE DE ABAJO
¿Qué son las tecnologías de la información y comunicación?
Son todas las herramientas y soluciones tecnológicas que permiten eficientar, ordenar y procesar la información y las
comunicaciones de cualquier tipo de persona, empresa u organización en pro de la eficiencia y la agilidad.
Asimismo, también puede decirse que son las prácticas y conocimientos conectados al consumo y transmisión de la
información, desarrollados y potenciados luego de la transformación digital y el internet.
A pesar de que están presentes en casi todo lo que hacemos y tenemos actualmente, no hay un consenso sobre su
concepto. Sin embargo, podríamos decir que a partir de las Tics se establecen los diferentes cambios de paradigmas en la
manera en que usamos la información para diferentes fines.
Ventajas de las TICs
En síntesis, las TICs tienen como objetivo principal mejorar la calidad de vida de las personas por medio de tecnologías que
les permitan llevar tareas y procesos más ágiles y oportunos.
Entre sus ventajas, destacan las siguientes:
Desarrollo tecnológico
El primer punto es el más evidente y el más mencionado hasta ahora: las TICs permiten acceder a herramientas y técnicas
avanzadas de información y comunicación que posicionan los procesos y tareas rutinarias de las personas y las empresas
en una etapa mucho más agilizada y rápida.
Por ejemplo, gracias a servicios de mensajería instantánea como WhatsApp o Telegram, las personas pueden comunicarse
con familiares, amigos y empresas de manera inmediata sin importar que se encuentren a miles de kilómetros de distancia.
De la misma forma, ponen a disposición nuevos procesos, software y dispositivos para acceder a la información y a nuevos
canales de comunicación que brindan más facilidades, beneficios y calidad de vida.
Dinamismo
Por otra parte, las TICs evolucionan constantemente y añaden más funcionalidades a sí mismas, un aspecto que beneficia a
las personas, empresas y organizaciones que se apoyan en sus funcionalidades, lo que aporta grandes ventajas a otras
áreas que no necesariamente están relacionadas con ellas.
Interactividad
Estas herramientas por sí solas sirven como puentes y conexiones entre las soluciones y los usuarios que las necesitan: las
TICs aportan plataformas de aprendizaje interactivo donde los individuos obtienen respuestas a cada acción que realizan en
ellas.
Gracias a este hecho, muchas industrias —como la educación— han podido innovar procesos que llevaban décadas e
incluso siglos sin cambiar.
Hoy en día, muchas escuelas, universidades e instituciones ofrecen a las personas plataformas de enseñanza en línea
apoyadas por las TICs para estimular el aprendizaje y entregar mejores y más efectivos métodos de transmisión de
conocimientos a las personas.
Grandes volúmenes de información
Si hablamos del estudio de datos, la ciencia de datos o el big data son elementos nacidos a partir de las TICs y que, sin
lugar a dudas, han estimulado el crecimiento empresarial en muchos ámbitos.

¿En donde empleamos las tecnologías de la información y comunicación?

¿Con qué tipos de tecnologías de información y comunicación cuentas en casa?
¿De qué forma utilizas las tecnologías de la información y comunicación?
Menciona cinco avances tecnológicos que conozcas de las tecnologías de la información y comunicación.
¿Cuáles serían las ventajas del uso de las tecnologías de la información y comunicación.
ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EMPLEADAS EN ESTA PANDEMIA

portafolio de evidencias libreta

Instrumento
de evaluación
 Tecnología, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

● TODAS LOS TRABAJOS Y ● TODOS LOS TRABAJOS DEBEN LLEVAR

ACTIVIDADES SE SUS DATOS (nombre completo, grado y
ENTREGARÁN POR grupo).
Especificación de
CORREO ELECTRÓNICO,
entrega
A MÁS TARDAR LOS DÍAS
VIERNES DE CADA
SEMANA.

Orientaciones, contacto correo electrónico para recepción de actividades ececastillon052@[Link]

y retroalimentación
 Vida saludable, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 29/Nov. a 10/Dic de 2021

Nombre del docente titular de la asignatura: Gabriela Villalba Dávila

Aprendizaje Esperado - Identifica situaciones de la vida cotidiana que ponen en riesgo la salud mental.

Producto Esperado Identificar la importancia de la salud mental

Materiales Plan de aprendizaje

Guías / Recursos de
Plan de aprendizaje
apoyo

Actividades y secuencia de trabajo

La importancia de la salud mental

Los factores que determinan la salud mental del adolescente en cada momento son múltiples. Cuantos más sean los
factores de riesgo a los que están expuestos los adolescentes, mayores serán los efectos que puedan tener para su
salud mental. Algunos factores que pueden contribuir al estrés durante la adolescencia son el deseo de una mayor
autonomía, la presión para amoldarse a los compañeros, la exploración de la identidad sexual y un mayor acceso y uso
de la tecnología. La influencia de los medios de comunicación y la imposición de normas de género pueden exacerbar la
discrepancia entre la realidad que vive el adolescente y sus percepciones o aspiraciones de cara al futuro.

Otros determinantes importantes de la salud mental de los adolescentes son la calidad de su vida doméstica y las
relaciones con sus compañeros. La violencia (en particular los malos tratos y la intimidación) y los problemas
socioeconómicos constituyen riesgos reconocidos para la salud mental. Los niños y los adolescentes son especialmente
vulnerables a la violencia sexual, que tiene claros efectos perjudiciales sobre la salud mental. Algunos adolescentes
corren mayor riesgo de padecer trastornos de salud mental a causa de sus condiciones de vida o de situaciones de
estigmatización, discriminación, exclusión, o falta de acceso a servicios y apoyo de calidad.

Entre ellos se encuentran los adolescentes que viven en lugares donde hay inestabilidad o se presta ayuda humanitaria;
los que padecen enfermedades crónicas, trastornos del espectro autista, discapacidad intelectual u otras afecciones
neurológicas; las 40 embarazadas y los padres adolescentes o en matrimonios precoces y/o forzados; los huérfanos y
los que forman parte de minorías de perfil étnico o sexual, o de otros grupos discriminados.

Por otra parte, los adolescentes con problemas de salud mental son particularmente vulnerables a la exclusión social, la
discriminación, la estigmatización (que afecta a la disposición para buscar ayuda), las dificultades educativas, los
comportamientos de riesgo, la mala salud física y las violaciones de los derechos humanos.
Vida saludable, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje
 Vida saludable, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Se evaluará:

trabajo contestado correctamente

Instrumento
de evaluación Orden y limpieza que tengas en tu libreta

Los trabajos deben de ser a mano

Puntualidad en la entrega

Los que están de manera presencial se evaluará en clase

Especificación de
En línea lo enviarán a más tardar el 28 de enero
entrega

[Link]
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Orientaciones, contacto
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y retroalimentación
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 Tutoría, 2°C, Matutino
Plan de Aprendizaje

Periodo del Plan de Aprendizaje: 17 al 28 enero de 2022

Nombre del docente titular de la asignatura: Elisa Godínez Quiroz

Aprendizaje Esperado organización y calendarización de actividades y evaluaciones

- gráfica de evaluación
Producto Esperado
- horario semanal

libreta de tutoría
Materiales calificaciones 1er trimestre
elaboración de un horario de actividades hora por hora de una semana de Lunes a Domingo

Guías / Recursos de
gráfica de word o excel
apoyo

PLANIFICACIÓN Actividades y secuencia de trabajo

El orden es un valor del ser humano y es la base de otros valores. El orden nos sirve de ayuda a la
hora de disponer de más tiempo, ser más eficaces, rendir más, conseguir los objetivos que nos
proponemos, etc. El orden, además de lo anterior, también nos puede aportar una cierta tranquilidad,
confianza y seguridad
Vivir en un entorno organizado facilitará mucho nuestro día a día, porque permite automatizar muchas
acciones.
-El orden facilita ciertas tareas que no aportan valor y nos permiten aprovechar y optimizar mejor
nuestro tiempo.
Un espacio organizado es fácil de limpiar y, por tanto, es sano.
El orden y la organización van de la mano para ello si te organizas podrás tener orden.
Una organización permite ahorrar tiempo, en la medida que sus objetivos sean claros y que esté
definido el orden de trabajo.
En este sentido debe destacarse que cada organización debe realizar una serie de procesos, a veces
simultáneos y a veces sucesivos.

¿Sabías que Planificar tu Vida Diaria puede llevarte al éxito?

Nuestra vida profesional y personal está llena de actividades, si no las planificamos

podemos caer en la desorganización y el caos permanente. La organización es fundamental
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Plan de Aprendizaje

para poder llevar a buen fin nuestros objetivos diarios y sentirnos satisfechos por los
logros alcanzados. Para que nuestras metas se cumplan proponemos diez claves para
organizar el día a día:
1. Establece, siempre que puedas, lapsos exactos de tiempo para cada
actividad. A qué hora comienza y a qué hora terminará, para evitar
distracciones.
2. Busca tiempo para ti mismo. El tiempo que reservas para ti tiene la misma
prioridad que el que dedicas a otros.
3. Enlaza las diversas tareas que realices a lo largo del día.
4. Define un extra de tiempo para realizar una tarea. Si piensas que te llevará
30 minutos, planifica 45 minutos para hacerla.
5. Anticipa la fecha de finalización de un proyecto para tener más margen para
repasar.
6. Haz las tareas más costosas e importantes primero, antes de sentirte más
cansado.
7. No planifiques todo tu tiempo disponible, sólo el 70 por ciento del día. El otro
30 por ciento es para imprevistos.
8. No pierdas de vista tus objetivos cuando planifiques, tanto a corto como a
largo plazo.
9. No dejes de lado los aspectos personales. Tus aficiones son parte de tu vida,
no sólo las obligaciones.
10. La mayor prioridad a la hora de organizar es disfrutar de cada instante de
tu vida.
Solo intentalo poco a poco y veras un gran cambio en tu vida!!!!!!!!

ACTIVIDAD A ENTREGAR

1- REALIZA UNA GRÁFICA CON TUS ASIGNATURAS Y TUS CALIFICACIONES DEL

1ER PERIODO

2-REALIZA UN CALENDARIO DE LUNES A DOMINGO POR HORAS DE LO QUE

REALIZAS DESDE QUE DESPIERTAS HASTA QUE TE DUERMES

TODO SERÁ EN LA LIBRETA DE TUTORÍA

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Y SE REVISARÁ EN FORMA PRESENCIAL PARA LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A

CLASES PRESENCIALES
Y PARA LOS ALUMNOS DE CLASE EN LÍNEA DEBERÁN ENVIARLO AL CORREO

Instrumento
de evaluación Evaluación CUALITATIVA: Disposición y realizar la actividad

para alumnos Presenciales

DEBERÁN LLEVAR SU TRABAJO TERMINADO A CLASE

Especificación de
entrega EN LA SEMANA DEL 24 al 28 enero 2022

Y recuerda Si eres alumno de Clase en LINEA al terminarlo deberás mandar

las fotos del trabajjo final al correo artesv3secmex68@[Link] a más
tardar el 28 de enero 2022

Orientaciones, contacto CORREO PARA ACLARACIÓN DE DUDAS artesv3secmex68@[Link]

y retroalimentación