ICDP ICDP
ICDP ICDP
International Child International Child
Development Programme Development Programme
Programa Internacional Programa Internacional
para el Desarrollo Infantil para el Desarrollo Infantil
Niveles de capacitación
El Programa ICDP trabaja al interior de redes primarias de atención cuyos cuidados
llegan a un gran número de niños.
Las personas facilitadoras son profesionales entrenados por ICDP, que conducen
talleres de entrenamiento para personas multiplicadoras, supervisan su trabajo con las
personas cuidadoras y documentan los resultados y las evaluaciones de los proyectos.
Las personas multiplicadoras, no necesariamente profesionales, son quienes ejecutan
el Programa con padres, madres y otras personas cuidadoras. Para cambiar las prácticas
diarias de cuidado a la niñez, deben tener la habilidad de identificarse empáticamente con
adultos/as, niños y niñas. La empatía es la clave de un buen cuidado.
Sobre ICDP
ICDP representa el trabajo de un equipo internacional que comenzó a desarrollar su programa
de entrenamiento en 1985, dirigido por el profesor noruego Karsten Hundeide. En 1992 fue
registrada en Oslo como una organización no gubernamental - apolítica y sin sectarismos - con la
intención de trabajar para el desarrollo de la niñez y la juventud en el mundo.
El trabajo de ICDP se basa en los principios que subyacen a la Convención de las Naciones
Unidas sobre los Derechos de la Niñez. En 1993, el Programa ICDP fue evaluado, con resultado
positivo, por la División de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud (OMS),
organización que lo adoptó y publicó su manual posteriormente.
ICDP ha ofrecido programas de entrenamiento a individuos, organizaciones gubernamentales y
organizaciones no gubernamentales en muchos países, incluyendo Noruega, Dinamarca, Suecia,
Portugal, Inglaterra, Rusia, Ucrania, Kirgyzstán, Mozambique, Bosnia, Macedonia, Indonesia,
Colombia, Argentina, Paraguay, Brasil, Guatemala, El Salvador, Palestina, Angola, Congo, Sur
África y Australia. En muchos países ICDP ha sido implementado a escala nacional, por ejemplo en
Noruega, Angola, Colombia y Macedonia.
Principales entidades donantes: NORAD, Ministerio Noruego para la Niñez y la Familia, Norsk Hydro y UNICEF.
La empatía es la clave para dar un
Oficina Principal en Noruega:
ICDP Head Office:
Inglaterra:
ICDP UK Office - Latin America desk:
Consultas en Colombia:
Fundación ICDP Colombia. cuidado de buena calidad a niños y niñas
Anne Maries vei 14b, 0373 Oslo, Norway PO Box 262, Watford, Hearts. Centro Internacional Amanecer Debido a la pobreza, la migración, el desplazamiento, las catástrofes y las guerras, así como a los cambios
Tel. 47-21 393416 WD18 7GS, England. Km 4 Vía al Valle, La Tebaida,
E-mail: icdp@[Link] Tel. 44 1923 230121 Quindío, Colombia culturales propios de la vida moderna, muchos niños y niñas carecen de los requisitos psicosociales básicos
E-mail: icdpuk@[Link] Teléfono 57-6-753 6944 para el desarrollo humano, aún si físicamente sobreviven. Hoy sabemos que una niña o un niño no puede
Celular: 57 311 390 1556 desarrollarse mental o emocionalmente a menos que tenga un vínculo, una relación estable y de largo plazo,
lailah@[Link] E-mail: icdpcolombia@[Link] con una persona adulta que le ame y le ayude a crecer. Un objetivo importante en la actualidad es, entonces,
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promover cuidados de alta calidad y liberar sentimientos empáticos hacia niñas y niños.
Registro como Organización : 92/04227 Org. No.971259906N
[Link]
D
IC P
Componentes del Programa ICDP
El Programa Internacional para el Desarrollo de la Niñez (ICDP) se
7 Principios de
¿Cómo concibe la persona
cuidadora su papel?
propone sensibilizar sobre este hecho a personas adultas cuidadoras y
sensibilización ¿Cómo concibe al niño o a la niña? enriquecer su relación con niñas y niños. Está basado en recientes
8 Guias para una investigaciones sobre el desarrollo infantil. Es simple y adaptable a
Ejercicios buena interacción
distintas culturas. Utiliza una metodología de facilitación, lo que anima
a las personas participantes a involucrarse activamente y compartir.
No pretende instruir sino reconocer y dinamizar las capacidades y
Cuidador/a
estilos de crianza nativos.
Implementación
Planeación de las reuniones
Entendemos nuestra ayuda como una manera de reconstruir y
Multiplicador/a Reuniones con los cuidadores/as Niña o niño mejorar la capacidad de los sistemas de cuidado existentes dentro de
Auto-monitoreo
Diario de campo una comunidad determinada. Todas la culturas desarrollan sus propios
Evaluación mecanismos de supervivencia, cuidado y desarrollo de niñas y niños, y
son estas “prácticas nativas” las que deben ser identificadas,
Objetivos del Programa ICDP reactivadas y potenciadas con el fin de estimular un desarrollo infantil
que sea autóctono y que dure por un tiempo ilimitado.
1 . Influir en la concepción que la 2 . Fortalecer en las personas 4. Promover interacciones
persona cuidadora tiene acerca cuidadoras la confianza y la enriquecedoras y estimulantes
de su niña o niño, de tal forma valoración de sí mismas y de entre la persona cuidadora y su
que puedan identificarse y su labor. niño o niña, que expandan y
sentir con ella o él (tener 3. Promover una comunicación guíen su experiencia con el
empatía), sintonizarse con su emocionalmente sensible y mundo circundante.
estado y ajustar sus acciones de expresiva entre la persona 5. Reactivar las prácticas nativas
cuidado a sus necesidades e cuidadora y su niño o niña, de crianza de niñas y niños,
iniciativas. que genere una relación incluyendo juegos, teatro,
positiva entre los dos. canciones y actividades
cooperativas.
Estructura de la implementación del Programa ICDP
Facilitador/a que supervisa a 5, 10,
15 multiplicadores/as
¿Cómo se puede aplicar
el Programa ICDP?
Como un programa para padres y madres, realizando encuentros grupales y visitas a los
hogares para trabajar directamente sobre el vínculo con sus hijas e hijos.
Asociado a programas de atención primaria en salud en los que considere importante la
sensibilización sobre el cuidado de buena calidad para niñas y niños.
En combinación con programas escolares y preescolares, para sensibilizar a maestras y
maestros respecto de las necesidades emocionales, sociales y cognitivas de niñas y niños,
contribuyendo así a mejorar y enriquecer la calidad del vínculo con sus estudiantes.
A nivel universitario, capacitando estudiantes en los departamentos relevantes.
que, a su vez, trabajan con 5, 10 o 15 cuidadores/as cada uno/a