INVISIBLE
DE ELOY MORENO
DIARIO DE LECTURA E IMPRESIONES
ANXO NICOLÁS LÓPEZ MIRA
Este es un libro muy interesante que trata sobre el acoso escolar y como su protagonista
desea ser invisible para así poder escaparse del mundo que le rodea, pero el ser invisible
también tiene sus lados malos ya que se siente aislado y solo y se separa incluso de su familia
y los pocos amigos que le rodean. Llega a un punto en el que convierte en un enemigo para sí
mismo ya que no reconoce ni su reflejo en el espejo.
Tiene una hermana menor llamada Luna que le ayuda a crearse un mundo interior imaginario
que le ayuda a sentirse seguro.
A través de los comics, que le gustan mucho y con la ayuda de su gran amiga Kiri , ( una chica
valiente y leal que le ayuda a salir adelante y también su gran amigo Zaro ( un chico con una
cicatriz en una ceja , lo cual le causa también complejo y distancia social) , consigues construir
una especie de mundo paralelo en el que se sienten cómodos e integrados.
MM es otro de los integrantes de la historia (un niño con 9 dedos y medio y que se convierte
en una parte importante aunque no buena en la vida del protagonista)
La única figura adulta que parece entenderles y preocuparse por ellos es la profesora de
literatura, que se preocupa por el bienestar de los alumnos.
Es capaz de ver más allá de las apariencias y es capaz de ver más allá de lo que los demás se
molestan en ver, la profesora lleva un tatuaje en la espalda que representa esa fuerza que los
niños necesitan y en la que se basan para hacer frente a sus problemas de integración.
Se convierte en la figura de confianza para el niño protagonista de la historia.
Es una profesora atenta que no se preocupa tanto por las notas sino por el aprendizaje de sus
alumnos y utiliza la literatura como un medio para que los estudiantes se conozcan y
comprendan a sí mismos.
A lo largo de la historia aparece un dragón (basado en el tatuaje de la profesora) que
considero que representa el enfado mal canalizado de los personajes debido a su falta de
integración social.
DIARIO DE LECTURA
PRIMER DIA: LAS PRIMERAS 40 PÁGINAS
Las primeras páginas hablan de casos diversos en las que una serie de niños hablan de sus
problemas y como tratan de sentirse aceptados por la sociedad, a veces haciéndose un
tatuaje para tapar una cicatriz que les genera complejo desde pequeña o en otras habla de un
niño que necesita una medicación para poder dormir debido a sus miedos y como en muchos
de esos casos coinciden con una mala aceptación por parte de la sociedad.
El protagonista sufre un golpe y despierta en el hospital y sin saber cómo ha llegado allí, y
estando allí ingresado se da cuenta que el resto de la gente lo percibe como invisible. Recibe
la visita de la Psicóloga que le enseña el camino hacia la auto aceptación y como reconstruir
su pasado. No estás solo …es un mensaje que intenta que el niño entienda.
En el hospital comienza a recibir visitas de sus amigos con diversos problemas que se sienten
como él, como el niño de los 9 dedos, la niña de las 100 pulseras, el de la cicatriz en el pecho…
IMPRESIONES:
Esta parte del libro es difícil de entender ya que los protagonistas no tienen nombre sino
que son dados a conocer por sus carencias y hace un poco difícil entrar en la historia
SEGUNDO DIA DE LECTURA
DE LA HOJA 40 A LA 90
En estas nuevas hojas de la lectura comienza a reflejarse el enfado de los protagonistas de la
historia, un ejemplo es cuando la niña de las pulseras se pone a llorar sin razón y a decir
palabrotas.
La Psicóloga comienza a construir una terapia para intentar entender al niño invisible y sus
problemas y éste le cuenta que un día le picó una abeja y se convirtió en una o que gracias a
sus súper poderes puede ver monstruos .
*****Creo que son fantasías del niño que intenta escapar de una realidad que no le gusta.
DIA 3 DE LECTURA
DE LA 90 A LA 105
Una de las historias que el niño invisible cuenta es la de un día que en el colegio reciben la
nota de un examen que habían hecho y el abusón (MM) había suspendido , por tanto estaba
de mal humor , estando en el patio, el abusón de su clase decide quitarle el bocadillo pero al
ver que era de atún, se lo tira al suelo, el niño invisible entonces se puso muy rojo mientras
todos se burlaban de él en el patio.
A partir de ese día comenzó a hacer un plan para ir haciendo bocadillos más pequeños para
poder esconderlos mejor y fantasear con ponerle veneno en el bocadillo para que cuando el
abusón le quitase el bocadillo se envenenase.
En una ocasión que le había hecho un bocadillo envenenado, el propio niño invisible fue quien
frenó al abusón antes de que lo mordiese tirando el bocadillo al suelo y el abusón entonces lo
golpeó con fuerza sin entender porque le había tirado el bocadillo.
******En esta acción el niño invisible mostró arrepentimiento, ya que si el abusón hubiese
mordido el bocadillo, él se habría metido en un problema y a pesar de sus miedos le hizo
frente al abusón .
DIA 4 DE LECTURA
DE LA 105 A LA 153
Uno de los días más felices del niño invisible fue un día en que no había estudiado para un
examen y , de chiripa sacó un 9,5 , de camino a casa acompañó hasta su portal a su amiga
Kiri, pero tras dejarla vio al abusón y a su banda que iban a por él.
Decidió escapar por un descampado que conoció de jugar con sus amigos pero en lugar de
una valla con agujeros ahora habían puesto una pared de bloques, intentó esconderse en
unos matojos pero le habían visto. Entonces al mover los matojos cayó un nido de avispas y
decidió que lo picaran para ver si le pasaba como a Spiderman y tener súper poderes … y lo
picaron , pero solo sirvió para que los matones escaparan ya que fueron perseguidos por las
avispas aunque él tuvo que ir al hospital porque descubrió que era alérgico a las picaduras .
Tras su paso por el hospital volvió al instituto y durante un tiempo todo estuvo tranquilo, pero
pasados 3 días ya empezaban de nuevo a tirarle cosas en clase y pegarle.
Un día decidió revelarse y le tiró un bolígrafo al abusón pero con la mala suerte de que le dio a
la novia del abusón. El niño se puso muy rojo y en se momento sus compañeros le pusieron
otro nuevo apodo “el tomate”
DIA 5 DE LECTURA
DE LA 153 A LA 170
MM le había dicho que pagaría caro el haberle dado a su novia y durante días no pasó nada,
pero un día estando en el baño escuchó los gritos al otro lado de la puerta que le decían que
saliese , que era el momento de pagar y comenzó a sentir las patadas en la puerta como si
fuesen en su propio cuerpo , aunque en su propio cuerpo también llegaron los golpes y las
patadas , todo sucedió en horario de clase , pero nadie hizo nada, los abusones volvieron a
clase dejando al chico en el baño y solo Kiri entró para intentar levantarlo del suelo.
NO HAY PEOR SENSACIÓN QUE
LA DE SENTIRSE ABANDONADO
Esa misma semana la profesora de literatura le comenta a la directora que hay un niño que
está sufriendo malos tratos por parte de otros compañeros, pero la directora decide no hacer
nada porque según ella, eso son cosas de niños y se arreglarán por si solas.
Siempre entraba y salía de ultimo al instituto, esperando pasar desapercibido y que los demás
ya estuviesen sentados , pero en clase seguían tirándole cosas a la espalda, escupiéndole,
insultándole y burlándose , llegó un momento en que ya no le dolían las heridas de la espalda,
le dolían más las burlas.
Pero sin duda lo que más le molestaba sobre todo era como los profesores no hacían nada,
como sus compañeros parecían no ver ni oír nada. Hasta ese día, el día en que todo se
derrumbó.
Estando en clase, volvieron a tirarle tizas y MM preparó un gran escupitajo amarillo que
impactó en el hombro del chico.
La profesora de literatura se acercó entonces y miró al chico, pudo ver las marcas de tiza en su
camiseta negra y el escupitajo en el hombro y entonces dejó salir al dragón que tanto tiempo
había tenido encerrado.
Agarró a MM del cuello con las dos manos y prácticamente en el aire lo sacó de clase y
apretándolo fuertemente contra la pared del pasillo fuera de clase se debatió entre lo que el
dragón querría hacer con MM y lo que el sentido común le dictaba que debía hacer .Ella
recuerda esos días en los que siendo niña también fue una niña abusada y como esos abusos
habían dejado marca en ella, físicas pero también mentales.
Sus ojos se encharcaron en sangre y la rabia podía verse en su rostro y MM sintió miedo.
Sin embargo en esta ocasión el dragón fue vencido y soltó a MM . Esa mañana ni la profesora
ni MM volvieron más a clase (todos decían que la profesora había llevado a MM a la sala de
dirección).
***En esta parte de la historia el dragón representa la rabia
contenida y la ira y me ha gustado que al fin alguien haya decidido
hacerle frente a MM y defender al niño invisible
MM siempre decía que sabía que no le iba a pasar nada porque su padre era rico y poderoso
pero lo cierto es que durante unos días, no volvió a clase.
El niño invisible recordó entonces una frase que su padre siempre decía y que ahora entendía
HAY OCASIONES EN LAS QUE LA VIOLENCIA
SOLO SE PUEDE COMBATIR CON VIOLENCIA
Pasados unos días MM volvió a las andadas y volvió a acosar al chico, pero de otro modo y
nunca en clase de literatura.
Ahora el acoso era más a través de WhatsApp, de las redes sociales, burlándose de él y
haciendo que los demás también se riesen.
Seguía agrediéndolo y robándole el bocadillo pero menos que antes.
Un día volviendo a casa se paró en el parque y vio a los abusones en la distancia, y en esta
ocasión el chico decide que ya no va a escapar más, que lo que tenga que ser será. Se quedó
sentado, cerrando muy fuerte los ojos y esperando a sentir el primer golpe, pero el golpe no
llegó y al abrir los ojos, los abusones habían pasado de largo.
NO PODRÁN VERME, ASI NO ME PEGARÁN
El chico pensó que por fin había descubierto su súper poder, había conseguido hacerse
INVISIBLE, por eso no le habían pegado, porque no le habían visto.
En su mente el chico comienza a encontrar explicación a que nadie le hubiese ayudado o que
nadie hubiese visto lo que los abusones le hacían... Era porque era invisible.
De vuelta en el instituto, la profesora de literatura se había colado en el despacho de la
directora y había ojeado el expediente del chico invisible, en él había podido ver que había
estado un año sin venir al colegio, que había estado en el hospital ingresado, que tenía
grandes cicatrices y ella se había asustado.
DIA 6 DE LECTURA
DE LA 170 A LA 203
Las clases continuaron siendo una tortura continua para el chico, excepto la de literatura que
se había convertido en su espacio seguro.
Un día en clase de literatura la profesora comenzó a escribir con letras gigantes en la pizarra la
palabra
COBARDE
Y comenzó a preguntar a algunos alumnos de la clase que significados tenía esa palabra y cuál
era su antónimo y como se podían demostrar ambas cosas. Toda la clase había entendido a
que se refería la profesora, quien era el cobarde, el valiente y desde luego….el dragón.
Kiri había dibujado en su libreta una pelea entre el valiente y el dragón y se da cuenta de la
poca atención que le había prestado a su amigo y lo mismo le ocurrió a gran parte de la clase.
Los abusones habían conseguido lo que querían, aislar al niño tanto de lo que le rodeaba que
se había convertido en invisible para todos y para la sociedad (aunque el niño creía que ese
era su súper poder) .
Tras una clase de literatura, el niño invisible y la profesora de literatura se quedan en el aula y
le confiesa al niño que sabe cómo se siente, que ella durante su infancia y adolescencia
también se sentía como él y había sufrido lo mismo, que el dragón que tenía en su espalda le
había ayudado a conseguir las fuerzas para superarlo pero que el propio dragón también
ocultaba bajo de si las enormes cicatrices que los abusos habían dejado en su piel.
Otro día de clase de literatura la profesora decidió contarles un cuento, todos se rieron
diciendo que ya no eran niños pero aun así, ella se lo contó.
EL CUENTO SE LLAMABA “NO ES MI PROBLEMA “
EL CUENTO NARRABA LA HISTORIA DE UN RATÓN DE GRANJA AL QUE LOS DUEÑOS UN
DIA DECIDEN PONER UNA TRAMPA PARA PODER CAZARLO.
EL RATÓN AL ENTERARSE PIDE AYUDA AL PERRO , A LOS TRES CERDOS DE LA GRANJA Y
A LAS DOS VACAS PARA PODER ENCONTRAR LA TRAMPA Y ASÍ PODER SALVARSE DE
CAER EN ELLA.
TODOS LOS ANIMALES LE CONTESTAN LO MISMO, QUE COMO A ELLOS NO LES AFECTA
DIRECTAMENTE PUES QUE NO LE VAN A AYUDAR.
UN DÍA LA RATONERA ATRAPÓ UNA SERPIENTE Y LA MUJER DEL GRANJERO PENSANDO
QUE LA SERPIENTE ESTABA MUERTA, AL IR A QUITARLA DE LA TRAMPA RECIBE UN
MORDISCO.
AL COGER EL COCHE PARA LLEVAR A SU MUJER AL HOSPITAL, CON LAS PRISAS
ATROPELLAN Y MATAN AL PERRO.
LA MUJER QUEDA INGRESADA EN EL HOSPITAL Y COMO LA GENTE VENÍA A LA CASA DEL
GRANJERO A AYUDARLE, DECIDE MATAR A LOS 3 CERDOS PARA DARLES DE COMER A
LAS VISITAS Y LOS AYUDANTES.
FINALMENTE LA MUJER RECIBE EL ALTA PERO LA FACTURA DEL HOSPITAL ERA TAN ALTA
QUE TIENEN QUE VENDER LAS 2 VACAS PARA PODER PAGAR LA FACTURA.
****LA MORALEJA DE ESTE CUENTO ES QUE POR NO AYUDAR AL RATÓN, TODOS SE VIERON
AFECTADOS POR LA TRAMPA DE RATONES
Toda la clase se puso a pensar qué clase de animales eran ellos, unos creían que eran cerdos
por no haber ayudado al chico, otros vacas por no haber hecho ni caso y el único que tenía
claro quién era el chico invisible ( el ratón).
La profesora seguía en su empeño de que los chicos de su clase consiguieran entender el
mensaje que les quería transmitir y la siguiente clase la dedicó a la palabra;
EMPOLLÓN
Según el diccionario un empollón es:
“Persona que se esfuerza mucho por ser listo sin serlo realmente “
Con esto la profesora pretendía hacerles entender que el esfuerzo es mucho más importante
que el talento pues el talentoso suele ser vago mientras que el que se esfuerza siempre
consigue su propósito.
También les explicó que muchas veces se usa la palabra empollón como un insulto o de
manera burlona.
La profesora comienza a contar cosas de cómo gente empollona había ayudado a alguno de
los alumnos de la clase, por ejemplo uno de ellos que había tenido una hermana que había
nacido antes de tiempo y gracias a un médico empollón se había podido salvar y que todos
aquellos que quieren ser Youtubers el día que YouTube deje de pagar por sus videos a ver de
que viven.
También sacó el caso del día en que un médico empollón había salvado la vida de MM y esa
gran cicatriz que tenía en el pecho y porqué le faltaba ese medio dedo.
Si os hubiera pasado, ¿querríais que os atendiese el Dr. empollón o el Dr. vago que caía bien o
al que todos tenían miedo?
Los recuerdos de MM empezaron a venir a su mente, a cuando tenía 7 años y estaba en la
cama del hospital respirando a través de una maquina con su madre llorando a su lado.
Recordaba aquella noche en la que sus padres discutían y lo subieron al coche sin ponerle el
cinturón de seguridad, recordaba a su padre borracho conduciendo, recordaba los gritos,
recordaba a su padre invadiendo el sentido contrario y el fatídico accidente en el que él había
salido despedido perdiendo parte de su dedo en una ventanilla , hasta quedar clavado por el
pecho un poco por encima del corazón en una chapa de metal.
Recordaba los llantos de su madre, a su padre de rodillas sosteniéndolo y pensando que no
iban a poder salvarlo.
MM salió corriendo de clase y se encerró en el baño liándose a golpes con las paredes, la rabia
se había apoderado de él, el recuerdo de cómo su madre ya no le hacía ni caso desde aquel
día y creía que comprándole todo lo que quisiese podía compensar lo que el niño había
sufrido, como su padre ya apenas le hablaba por el remordimiento de lo que había hecho y
como el propio MM había pasado a convertirse en un niño consentido pero abandonado,
mimado pero no querido.
La frustración de lo que siente hace saltar las lágrimas y se da cuenta de que la profesora ha
dejado que todos viesen sus debilidades.
MM estuvo días sin venir a clase (algunos decían que por la vergüenza, otros que porque tenía
un dedo roto de los puñetazos a la pared) pero al niño invisible lo único que le importaba era
que era feliz si él no estaba.
Pasó el tiempo y un día MM esperó al chico invisible en el parque, dejó que se acercase
escondido en unos matorrales y al pasar se pone a su espalda y le grita :
¡¡¡¡¡sheeeeeeeeee!!!!!
Al niño invisible le tiembla todo el cuerpo y un escalofrío recorre le hace temblar y recuerda
todo lo malo que MM le había hecho y lo mucho que le había hecho sufrir. Estaba tan
asustado que se hace pis encima.
El chico cree que los amigos de MM lo habrán grabado todo en video y que en ese momento
ya estará en las redes sociales y que todos sus compañeros ya habrán podido verlo. Ya no
podrá volver más al colegio, si antes se burlaban de él ahora sería aún peor.
Al llegar a casa la angustia le puede, decide ducharse pero al entrar en el baño no es capaz ni
de mirarse en el espejo. Después llegaron sus padres y su hermana pequeña, que siempre que
entraba en casa iba a abrazarlo y darle un beso, cenaron y su hermana le dijo si le contaba un
cuento. El chico le contó el cuento del niño al que nadie quería mientras su hermana le decía
que era imposible que nadie le quisiese que ella si le querría, esa noche durmieron abrazados
ya que además había tormenta.
A la mañana siguiente todos se van de casa, cada uno a sus tareas y el chico invisible como
había decidido que no iría más al colegio decide ir a quemar al descampado sus libros y
libretas y todo lo que le recuerde al colegio, pero llueve tanto que decide ir al túnel de la vía
del tren para poder hacerlo.
**** MIS IMPRESIONES DE ESTA PARTE DE LA HISTORIA SON QUE A PESAR DE QUE LA
PROFESORA HACE POR AYUDARLO, EL NIÑO YA ESTÁ DEMASIADO DEBIL PARA LUCHAR MAS
Y DECIDE RENDIRSE Y POR UN MOMENTO CREÍ QUE LAS COSAS IBAN A MEJORAR CUANDO
MM NO VENÍA A CLASE.
DIA 7 DE LECTURA
DE LA 203 A LA PAGINA FINAL 215
Allí en el túnel del tren le prendió fuego a todo lo que consideraba malos recuerdos.
Decide comprobar si es realmente invisible poniéndose en el borde final de la vía y si nadie le
ayuda o nadie puede verlo entonces es que aún sigue siendo invisible para todos.
En clase, la profesora de literatura nota la ausencia del niño invisible y tras preguntarles a
todos y que nadie le respondiese, decide ir a la oficina de la directora que tampoco sabe nada.
La profesora entra en pánico y decide salir a buscar al chico con su coche desesperaba por
todas partes.
Aquel día que estando en el parque los abusones no le habían atacado, no era porque se
hubiera hecho invisible sino que la profesora llevaba varios días siguiéndolo y protegiéndolo,
por eso los abusones no le habían hecho nada, por eso sabía por dónde podría estar.
Consigue verlo subiéndose en el muro del descampado, estaba sobre la vía del tren , pero el
tren estaba a 10 segundos del chico, comienza a escalar el muro , corre , escala empujada por
la fuerza del dragón…
El tren comienza a tocar la bocina…9, 8, 7, 6, 5,4… 3 segundos, entonces el niño se da cuenta
de que si el conductor del tren toca la bocina es porque ha podido verlo en la vía, que no es
invisible y además comienza a recordar las palabras de su hermana diciendo lo mucho que le
quería y estira el brazo como con intención de tocar a su hermana.
La profesora corre, el dragón vuela pero no consiguen llegar a tiempo y el tren golpea al niño
lanzándolo a varios metros y cae sobre un charco.
La profesora consigue llegar hasta donde está el niño y ve que de su cabeza brota un hilo de
sangre , el niño no respira , el dragón entra en acción y sopla, sopla, sopla y golpea y sopla
intentando pasar su fuego al chico , finalmente lo consigue y el chico respira .
La profesora mientras espera la ambulancia que ella misma ha llamado, ve en el túnel una
lista escrita con tiza de todas las personas que no habían hecho nada por ayudar al chico así
como unos dibujos hechos por el niño de una pistola disparando a una doble M y otros que
ella creyó que habría hecho la hermana del niño invisible y pensó:
¿QUE CLASE DE SOCIEDAD
HEMOS CREADO?
La ambulancia llega y mientras todos los que estaban alrededor grababan con sus móviles lo
que había pasado, el chico se da cuenta de que ya no es invisible, que lo estaban grabando,
por tanto podían verlo, que la profesora y el maquinista habían podido también verlo.
La historia acaba haciendo una reflexión sobre lo preocupados que estaban en el colegio de
cómo podrían solucionar el problema que esta situación les había generado y cómo afectaría
a las matriculas de alumnos del año siguiente ,dejando ver que realmente la situación del
alumno tampoco les importaba demasiado.
ANALISIS FINAL DEL LIBRO
Es un libro entretenido aunque por momentos al no tener nombres los
protagonistas sino que más bien se basa en las características que los
hacen distintos , es un poco difícil seguir la historia , tiene capítulos
emocionantes pero otros son un poco sosos y sin gran interés .
El capítulo final es emotivo y te encoge un poco el corazón pero realmente
situaciones como las que el libro pretende enseñar, no deberían de pasar
en un mundo civilizado.
El ser humano debería aprender a tener más respeto y empatía por lo de su
especie. NO AL MOBBING ESCOLAR
Mi padre siempre dice que el abusón es así porque él mismo se siente
inseguro y que abusa hasta que alguien le para los pies .
Yo mismo de pequeño he sufrido acoso en algunas ocasiones debido a mi
timidez, pero mi padre siempre ha estado ahí para escucharme y poner
freno a esas situaciones haciéndoles ver a los abusones que sus actos no
estaban bien, que lo que para ellos era gracioso, para mí era motivo de
angustia.
Libros como este nos hacen ver que el acoso es una realidad hoy en día.
