UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
Alumna: Natasha Salinas.
Semestre: Tercero “B”
Tema: PAE 3
1. ¿Qué es un PCI?
El PCI es un componente del PEI, en este documento se plasman las intenciones del
proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene unaduración
mínima de cuatro años antes de ser ajustado o [Link] PCI se construye con la
información pedagógica generada en el diagnóstico institucional y es de responsabilidad de
las autoridades y docentes de la institución educativa.
En el PCI se ha de seleccionar, incluir, organizar y secuenciar los contenidos de
aprendizajes básicos considerando la carga horaria (de cada grado del subnivel, las horas a
discreción y el horario de lectura) establecida en el currículo nacional y el contexto
institucional. Es importante recalcar que en el proceso de selección, organización y
secuenciación de contenidos de aprendizaje, no es necesaria la desagregación de
contenidos, por tanto, debe quedar claro que este documento es una propuesta general por
nivel y por subniveles ya que los contenidos de aprendizaje por grados y cursos se
concretan en el PCA.
El Proyecto Curricular Institucional (PCI) es la parte fundamental del Proyecto Educativo
Institucional, y es una propuesta para la educación, específicamente destinada a alumnos concretos,
que debe ser consensuado por todos sus actores. Estos deben sentirse parte y responsables, de
lograr los objetivos explicitados. Este proyecto estará sujeto a cambios, en base a discusiones que
garanticen la participación democrática, sobre los contenidos a enseñar, la oportunidad de hacerlo,
el modo, y el propósito, de acuerdo al ideario institucional.
2. Acompañamiento Pedagógico.
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de
diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y,
en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa. Para la elaboración
de las estrategias, se debe tomar en cuenta las evaluaciones de desempeño docente, con el fin de
generar lineamientos para fortalecer el nivel disciplinar y didáctico de los y las docentes de la
institución, poniendo en práctica estrategias de acompañamiento pedagógico, inter aprendizaje,
círculos de estudio, clases demostrativas y procesos de auto, hetero y co-evaluación, y los planes de
formación continua del profesorado.
3. Plan de Acción
Plan de acción para fortalecer la educación en valores junto a la familia
Justificación: Consideramos el pa de acción tutorial como un conjunto organizado de actividades
que facilitan la orientación del proceso educativo individual y colectivo del alumnado junto con la
familia contribuyendo a sus formación integral, educación en valores y a la participación
comprometida de los distintos integrantes de la comunidad educativa.
Objetivo General:
Analizar la educación en familia construyendo valores y principios éticos en la Unidad Educativa.
Objetivos Específicos:
-Contribuir al mejoramiento de la co