Año Lectivo
Unidad Educativa Rockefeller 2023-2024
PLANIFICACIÓN SEMANAL
1er PARCIAL / 3er TRIMESTRE
Grado/Curso 7mo EGB Asignatura ECA Carga horaria 1 hora por semana
Paralelo “A” Tema: Exposiciones sobre Semana # 34: 22 al 19 de abril
la División
Territorial del
Ecuador
Docente: Rebeca Zapata
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD/DE APRENDIZAJE:
[Link].1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los
procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía
solidaria y comprometida con los otros.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con Actividades de Aprendizaje Indicador de Evaluación Técnicas d Evaluación
Criterio de (Estrategias Metodológicas)
Desempeño
CS.3.2.19. Anticipación: [Link].3.11.1. Analiza las Técnica de Evaluación:
Establecer las Socializar las siguientes preguntas, de ventajas y desventajas de Observación
ventajas y manera oral con los estudiantes la organización
desventajas de la Instrumento de Evaluación:
Saberes Previos: territorial del país, las Lista de cotejo para evaluar
organización
¿Qué saben sobre la división territorial características de sus la calidad de las
territorial del del Ecuador? gobiernos (provinciales, exposiciones y la
Ecuador en participación de los
Desequilibrio Cognitivo: municipales y estudiantes (la cual se usará
provincias,
parroquiales) y sus formas el 24 de abril).
cantones,
¿Por qué es importante entender cómo de participación
parroquias
se divide y administra el territorio Insumo a Evaluar:
popular, reconociendo las
y regiones ecuatoriano? Comprensión del tema
concordancias o
transversales, asignado, habilidades de
¿Sabías Qué?: La división territorial del inconsistencias
considerando su presentación, participación
utilidad para el Ecuador afecta la organización política, entre la división natural y en la discusión posterior a
desarrollo social y económica del país. territorial existente en el las exposiciones.
país. (J.1., I.2.)
nacional. Construcción:
- Actividad: Los estudiantes se deben
agrupar en grupos de 5 y asignar temas
CS.3.2.20. relacionados con la división territorial del
Distinguir las Ecuador.
características de
Investigar su tema y preparar una
los gobiernos
presentación utilizando material de apoyo
provinciales como mapas, gráficos y datos
del Ecuador, estadísticos.
destacando su
incidencia en la TEMAS:
satisfacción o GRUPO 1: División territorial del
Ecuador: ¿Por qué es necesario
de las dividir el territorio del Ecuador?
necesidades de ¿En qué región, parroquia,
cantón y provincia vives? ¿Cómo
sus habitantes y la
se administra un país? ¿Cuál es
construcción de el mecanismo que se usa para
determinar la cultura,
su identidad. necesidades, infraestructura y
recursos de una zona
geográfica? ¿Qué son las
provincias? (Jessiel, Oderay,
Ocampo, Rachel, Paola)
o GRUPO 2: Evolución de la
división territorial de Ecuador
desde 1830 hasta la actualidad,
Circunscripciones especiales en
Ecuador (Menéndez, Brianna,
María Paz, Eunice, Nebraska)
o GRUPO 3: Gobierno de las
provincias, Gobiernos Autónomos
Descentralizados y sus
funciones, Las 24 provincias del
territorio ecuatoriano y sus
características generales.
(Germán, Garzón, Victoria,
Gabriel)
o GRUPO 4: Gobiernos locales,
Los 221 cantones de Ecuador en
2010 (según región y provincia),
Las parroquias, Las regiones del
Ecuador (Benjamín, Alejandra,
Ibrahím, Mejía, Sara)
- Recursos: Libros de texto, internet,
mapas, material de oficina.
Consolidación:
Realizar la investigación requerida, alistar
todo para la exposición la cual se debe
realizar el miércoles 24 de abril.
- Recursos: Láminas, pizarra, espacio
para discusión en clase.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
CODI CONTENIDO DESTREZAS INDICADOR DE ORIENTACI ELEMENTOS DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
FICA S CON LOGRO DE ONES ACCESO AL EVALUACIÓN
CIÓN ESENCIALE CRITERIO DE EVALUACIÓN: METODOLÓ CURRICULUM
S DESEMPEÑO GICAS
C.F.S. Sin Sin Sin Sin Espacial El estudiante recibirá apoyo del
L. – modificació modificación modificación modificació docente, se le proporcionará el
G2 (Infraestructura)
n n tiempo necesario para realizar
temp Humanos esta actividad.
oral • Docente Tutor
• Docente de
Asignatura
• Padres de familia
Personal del DECE
Para la comunicación
Utilización de la plataforma
Idukay para enviar los
deberes
Materiales
Libro
Cuaderno
Esfero
Resaltador
Colores
Computadora (para realizar
actividad desde casa)
V. O. Sin Sin Sin Sin Espacial El estudiante recibirá apoyo del
E. N modificació modificación modificación modificació docente, se le proporcionará el
G2 (Infraestructura)
n n tiempo necesario para realizar
Humanos esta actividad.
• Docente Tutor
• Docente de
Asignatura
• Padres de familia
Personal del DECE
Para la comunicación
Utilización de la plataforma
Idukay para enviar los
deberes
Materiales
Libro
Cuaderno
Esfero
Resaltador
Colores
Computadora (para realizar
actividad desde casa)
OBSE
RVAC
IÒN:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Rebeca Zapata COORDINACIÓN: DECE: VICERRECTOR:
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de abril de 2024 Fecha: Fecha: Fecha: