“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACION”

Montero, Marzo del 2015

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 045-2015-GRP-DRE.P-UGEL.A-REL.M-D.

Visto el Plan anual de Tutoría de la Institución Educativa “Ernesto Merino

Rivera” del Distrito de Montero, el cual consta de 04 folios y habiendo sido revisado
por la Comisión y Director del Plantel.

CONSIDERANDO:

Qué es necesario contar con un documento que Norma las tareas a cumplir por
el Comité Tutoría durante el año lectivo 2015 y a fin de poder brindar un mejor servicio
educativo en los aspectos que señala el presente Plan de Trabajo.

De conformidad con las Normas Legales vigentes establecidas en la Ley

General de Educación 28044, R.M. 556-2014-ED, que aprueban las orientaciones para
el desarrollo de la actividad educativa para el año 2015, y demás Normas vigentes.

SE RESUELVE:

APROBAR el presente Plan Anual de Tutoría de la Institución Educativa

“Ernesto Merino Rivera” del Distrito de Montero, provincia de Ayabaca, jurisdicción de
la Red Educativa Local de Montero, Unidad de Gestión Educativa Local – Ayabaca, de
conformidad con las normas legales vigentes para el año lectivo 2015.

REGÍSTRESE COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

JEPM/D.
Esch.s.
 PLAN ANUAL DE TUTORIA 2015

I .- DATOS GENERALES:

1.1.- ORGANO INTERMEDIO : UGEL AYABACA

1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : “ERNESTO MERINO RIVERA”
1.3.- GRADOS : 1ro al 5to
1.4.- SECCIONES : 13
1.5.- LUGAR : MONTERO
1.6.- DIRECTOR : JENNY PALACIOS MERINO

1.7.- COMITÉ DE TUTORIA :

- COORDINADOR : Prof : WHITDER MEDINA PEÑA
- INTEGRANTE : Prof: JORGE CARMONA CALDERON
- INTEGRANTE : Prof: MERCEDES SAGUMA TORRES

1.8.- TUTORES (Responsables) :

Prof. ELIANA CALLE RIOFRIO 1º “A”
Prof. MARIO JARAMILLO CAMBA 1º “B”
Prof. SANTIAGO HERRERA SEMINARIO 1º “C”
Prof. MERCEDES SAGUNA TORRES 2º “A”
Prof. JOSE ZAPATA QUINTERO 2º “B”
Prof. JORGE CARMONA CALDERON 2º “C”
Prof. MIRTHA R. POZO NEIRA 3º “A”
Prof. ROSA ATOCHE 3º “B”
Prof. VICTOR ESPINOZA CUEVA 3º “C”
Prof. ROLANDO TENE MALDONADO 4º “A”
Prof. IVON AGURTO ZAPATA 4º “B”
Prof. WHITDER MEDINA PEÑA 5º “A”
Prof. RUTH TAVARA SEMINARIO 5º “B”

1.9.- AUXILIAR DE EDUCACION:

- JUAN CARLOS VIDAL PUESCAS

II .- PRESENTACION:
De acuerdo con la ley General de Educación Nº 28044. La Atención Tutoría Integral Pretende
fomentar el desarrollo integral del educando a través de la adquisición de habilidades y
actitudes específicas que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.

Conociendo la realidad de los educandos y su entorno familiar (análisis FODA), se Proponen

actividades que contribuyan a solucionar algunos de sus problemas psico -biológicos teniendo
en cuenta que el área promueve las acciones de prevención y orientación.

III.- OBJETIVOS:

3.1.- GENERAL:
Promover y fortalecer el desarrollo integral de los Alumnos(as) mediante la Atención
Tutorial Integral. Así como atender sus necesidades socioemocionales y cognitivas
3.2.-ESPECIFICOS:
3.2.1 .- Promover en los alumnos(as), la práctica de valores y actitudes, que permitan su
desarrollo humano, con mayor énfasis en las necesidades de índole afectivo y
considerando la dimensión personal, de los aprendizajes y el desarrollo social
comunitario.
3.2.2.- Promover y facilitar charlas de orientación vocacional en los alumnos (as) para una
mayor formación de proyecto de vida.
3.2.3.- Fomentar la generación de espacios que permita a los alumnos(as), expresar en
forma sencilla y clara sus sentimientos, aspiraciones, demanda y expectativa.
3.2.3.- Promover estilos de vida saludables en los estudiantes.

IV.- DIMENSIONES:
Desarrollo de los aprendizajes
Desarrollo Personal.
Desarrollo Social Comunitario

V.- METAS:

El total del alumnado está distribuido de la siguiente manera:

* 1ero (A-B-C) : 92
* 2do (A-B-C) : 78
* 3ero (A-B-C) : 73
* 4to (A-B) : 66
* 5to (A-B) : 58
* TOTAL : 367

VI.- ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA:

6.1.- Considerando la problemática de la Institución Educativa, recogida mediante el análisis FODA, la

ficha de recojo de información personalizada y contenida en el PEI, PCIE y PAT; se ha
seleccionado los Siguientes valores:
- Respeto.
-.Responsabilidad.

6.2.- Identificación con la Institución Educativa.

- Identidad Cívico –patriótico.
 DIMENSIONES PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVAS
DE SOLUCION
Desarrollo de los -Bajo rendimiento -Violencia familiar -Abandono de la - Técnicas y hábitos de
aprendizajes académico. -Mala alimentación escuela. estudio.
-Desmotivación - Proyecto de vida
. - Alimentación balanceada
- Alcoholismo
Conducta - Drogadicción
agresiva -Orientación vocacional
Desarrollo personal -Mal trato en el hogar. Alumnos poco -Autoestima
-Baja estima participativos -Acoso sexual
Bullyng, -ITS
-baja autoestima -enamoramiento
- información -Normas de convivencia
Desarrollo social insuficiente -abandono de la -Embarazo precoz
comunitario - -influencia de los escuela -Sexualidad
- embarazo precoz medios de - Madres -Identidad
comunicación solteras -Liderazgo
- conductas de riesgo - frustración -Estilos de vida
- situaciones de abuso personal. - Familia
sexual. - marginación -Jornadas espirituales
- desintegración social -Escuela de Padre
familiar -contraer una -Resolución de conflictos
Presión del grupo de ITS -Trata de personas
amigos -complicaciones
.iniciación temprana en su salud.
de las relaciones
sexuales

VII.- CRONOGRAMA DE CATIVIDADES:

DIMENSIO PROBLEMA ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

NES M A M J J A S O N D
Desarrollo -Bajo rendimiento -Proyecto de vida -Tutor x
de los escolar -Técnicas y -Tutor x
aprendizajes - Fracaso escolar hábitos de estudio -Tutor
-Estilos de vida - Centro de salud X X X
saludable
-Alcoholismo
-Drogadicción
-Orientación
.Desarrollo Baja estima vocacional -Tutor
personal -Tutor X
-Tutor
-Auto estima -Tutor X
- Normas de -Tutor
convivencia X
-Enamoramiento
Acoso sexual
-Embarazo X
precoz
.Desarrollo -Bulling -Sexualidad
social -indiferencia -ITS -DEMUNA X X X
comunitario -Tutor
-Liderazgo -Tutor
-familia
-Estilos de vida
-Jornadas -Parroquia x x
espirituales -Tutor
-Resolución de
conflictos
 -Escuela de -Coordinador de X X
padres tutoría de tutoría
-Trata de tutores.
personas

VIII.- METODOLOGIA:
La Atención Tutorial Integral ATI Trabaja en base a dos modalidades. Grupal, Para promover la
integración y dinamización de los estudiantes, Individual, Conocer las características y
potencialidades, atender problemas específicos y fortalecer su autonomía,

Toda sesión de tutoría girara en torno a tres fases:

- VER (Motivación).
- JUZGAR (Reflexión) y
- ACTUAR (Toma de decisiones).

VIII.- RECURSOS:

8.1.- HUMANOS:
Alumnos(as), padres y madres de familia docente tutor y otros profesionales.

8.2.- MATERIALES:
Registro, cuaderno (diario) cuaderno de ocurrencias, registro de padres y/o apoderado
Libro, Revistas, cartillas, plumones, papelotes, DVD.

8.3.- FINANCIEROS:
Se solicitara el apoyo de instituciones locales como Municipalidad, UGEL y otras.

IX.- OBSERVACIONES, SEGUIMIENTO Y EVALUACION:

El presente Plan de Tutoría es flexible y podrá ser modificado en caso de una necesidad, se
realizaran actividades de acompañamiento, así como la evaluación de resultados.

Montero, Marzo del 2015.

_________________________ _______________________
PROF: WHITDER MEDINA PEÑA PROF: JORGE CARMONA CALDERON
COORDINADOR INTEGRANTE

__________________________
PROF: MERCEDES SAGUMA TORRES
INTEGRANTE
SELECCIÓN DE TEMAS:

6.1.- Considerando la problemática de la Institución Educativa, recogida mediante el análisis

FODA y contenida en el PEI, PCIE y PAT; se ha seleccionado los Siguientes valores.
a) promoción de valores en alumnos(as) como:
- Respeto.
-.Responsabilidad.
- Honestidad.
- Justicia.
b) Identificación con la Institución Educativa.
- Identidad Cívico –patriótico.
6.2.- Teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos(as); y el diagnóstico realizado se
han priorizado los siguientes temas:

 Primer bimestre:
Contar con un registro de las características de cada alumno y de sus padres y/o
apoderados

 Elección de delegados.
 Encuesta diagnóstica.
 Normas de convivencia.
 Socio grama.
 Proyecto de vida
 Técnicas de estudio
 Autoestima
 Enamoramiento
 Sexualidad
 Infecciones de transmisión sexual

Este bimestre se concluye con un taller para padres realizado por grados, cada tutor es
responsable de su ejecución.

 Segundo bimestre:
 Identidad.
 Alcoholismo y drogadicción.
 Trata de personas.

En este bimestre, concluimos: cada sección presenta una manifestación artística alusiva
a la semana patriótica.
. Realización de un intercambio de experiencias de los alumnos sobre lo desarrollado en
la ATI.

 Tercer bimestre:

 Familia: -Roles, desarrollo de casos, violencia, buen trato.

 Higiene.
 Alimentación balanceada.

En este bimestre se concluye con elaboración de platos típicos por secciones.

  Cuarto bimestre:
 Orientación Vocacional.
 Internet: posibilidades y riesgos.
 Derechos y deberes de los estudiantes.

En este bimestre se concluye con charla vocacional que se invitarán a profesionales

como: Salud, Policía, I.S.T.P y sacerdote.

VII.- METODOLOGIA:

La Atención Tutorial Integral ATI Trabaja en base a dos modalidades. Grupal, Para promover la
integración y dinamización de los estudiantes, Individual, Conocer las características y
potencialidades, atender problemas específicos y fortalecer su autonomía,

Toda sesión de tutoría girara en torno a tres fases:

- VER (Motivación).
- JUZGAR (Reflexión) y
- ACTUAR (Toma de decisiones).

VIII.- RECURSOS:

8.1.- HUMANOS:
Alumnos(as), padres y madres de familia docente tutor y otros profesionales.

8.2.- MATERIALES:
Registro, cuaderno (diario) cuaderno de ocurrencias, registro de padres y/o apoderado
Libro, Revistas, cartillas, plumones, papelotes, DVD.

8.3.- FINANCIEROS:
Se solicitara el apoyo de instituciones locales como Municipalidad, UGEL y otras.

IX.- OBSERVACIONES:

El presente Plan de Tutoría es flexible y podrá ser modificado en caso de una necesidad.

Montero, Marzo del 2015.

_________________________ _______________________
PROF: WHITDER MEDINA PEÑA PROF:
COORDINADOR INTEGRANTE
__________________________
PROF:
INTEGRANTE