MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER.

AÑO

OPERACIONES
EN Z

Adición en Z Sustracción en Z Multiplicación División en Z

en Z
a + b = suma M–S=D * División entera exacta
Equivale a: a . b = producto
D d D=d.q
Propiedades: M + (-S) = D
q
1) a + b = b +a (-S) opuesto de S Propiedades:
2) (a + b) + c = a + (b + c) 1) a . b = b . a * División entera inexacta
3) a + 0 = a Propiedad: 2) (a . b) . c = a . (b . c)
4) a + (-a) = M=S+D D d
1
3) a .   =1 R q D = dq + R
a
Propiedad:
d0

LA OPERACIÓN DE SUMAR
La suma es la primera operación cuya necesidad siente el hombre; los dedos
de las manos y las piedrecillas le bastaron en un comienzo, pero cuando
irrumpe en el campo del comercio necesita fijar sus compras y sus ventas.

 COMO SUMABAN LOS EGIPCIOS Y LOS CALDEO – ASIRIOS

Los egipcios y los caldeo-asirios efectuaron la suma haciendo huellas en la

arena, donde colocaban unas bolitas; cada una de esas bolitas en la huella de
la derecha representaba un objeto; cada bolita en la siguiente huella (hacia
la izquierda) representaba diez objetos; en la siguiente huella representaba
cien objetos; en la cuarta, mil objetos, etc.

 En el esquema que se da a continuación están los cuatro momentos de la suma de 647 + 285:

PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO TERCER MOMENTO CUARTO MOMENTO

El número 647 Se le agrega 285, Se dejan 2 en la columna Se dejan 3 bolitas en la
separando con rayas. de la derecha y separa 2a y se pasa una a la
una bolita a la 2da 3era columna
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 COMO SUMABA PITÁGORAS

Para sumar se valió del ábaco, el cual era una tabla de ocho columnas; la primera
columna de la derecha representaba las UNIDADES; la siguiente de la izquierda
representaba las DECENAS, la siguiente las CENTENAS, luego los MILLARES,
etc.

o Encima de la raya horizontal de la

tabla había en cada columna cuatro
piedrecillas (cálculi), cada una de las
cuales representaba una unidad de su
respectivo orden (nosotros las hemos
representado por bolitas claras).
Debajo de la raza horizontal había en
cada columna dos piedrecillas
(nosotros las hemos representado por
bolitas oscuras), cada una de las cuales representaba cinco unidades de su
respectivo orden. La suma se efectuaba en la forma que casi todos nosotros
hemos conocido en la escuela, al aprender a sumar en el ábaco.
La figura de la izquierda representa un ábaco de operar, y la de la
derecha representa el número 630,509.

 COMO SUMABAN LOS HINDUES

Después d dar un problema de suma en su famoso
LILAVATI, BRASKARA lo efectuaba de la siguiente
manera (1150 d.C.):

Sea por ejemplo: 4 + 8 + 215 + 56 + 869

Los sumandos se colocaban así:

4, 8, 5, 6, 9 ……………….. Suma de las unidades 3 2

1, 5, 6 ……………….. Suma de las decenas 1 2
2, 8 ……………….. Suma de las centenas 1 0
Suma total 1 1 5 2

 LA LUCHA ENTRE ABACISTAS Y ALGORITMOS

De la observación cuidadosa del ábaco y de la manera de operar con él se puede apreciar que en el ábaco
estaban ya latentes los principios de la numeración decimal. Los partidarios del cálculo mediante las cifras
escritas (algorítmicos) lucharon tenazmente por implantarlo y por desterrar el uso del ábaco (abacistas),
pero estos últimos se resistían. Recién en el siglo XII triunfó la corriente renovadora del nuevo método
de cálculo mediante las cifras escritas.
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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 2 PRIMER AÑO

ADICIÓN EN EL CONJUNTO Z

 ADICIÓN iv) S = (-13) + (-8)

S = -(13 + 8) = -21

Concepto.- Es la v) S = (-15) + (-6) + (-9)

operación binaria que, S = -(15 + 6 + 9) = -30
dados 2 enteros a y b
llamados sumandos, hace
corresponder un tercer
entero S llamado suma.

1) S = 15 + 6 + 12 =
S = a + b 2) S = (-8) + (-9) + (-13) =
3) S = 42 + 48 + 80 =
4) S = (-34) + (-12) + (-10) + (-8) =
suma sumandos 5) S = (-15) + (-16) + (-12) =
6) S = -6 – 7 – 13 – 29 =

i) S = 15 + 3
S = 18 Clausura: Si a  Z  b  Z  (a + b)  Z

ii) S = 22 + 45 + 18 Conmutativa: Si a  Z  b  Z  (a + b) = (b + a)
S = 85
Asociativa: Si a, b  c  Z (a + b) + c = a + (b + c)

Elemento
¡¡Qué fácil!
Neutro : Si a  Z  a + 0 = a
Ahora sumemos
números Inverso
negativos. Aditivo : Si a  Z  (-a )  Z / a + (-a) = 0

iii) S = (-15) + (-13)

PROCEDIMIENTO
Se procede de la misma manera que se suman los
números positivos con la única diferencia que el
signo del resultado de la suma será (-).

S = - (15 + 13) = -28

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6. 8 9 3 +

2 3 1 5

6 7 2

5 3 1

9 3 6 9
EJERCICIOS DE
APLICACIÓN Rpta.
1. Indicar el elemento neutro de la suma.

 Completa los casilleros vacíos y dar como

a) +1 b) -1 c) –a
respuesta la suma de dichos casilleros.
d) a e) 0

7. 5 7 3 +
2. Indicar el inverso aditivo de 5:
4 9 2 3

a) +5 b) 5 c) -5 5 3 3
d) 1/5 e) -1/5 3 6

 Completa los casilleros vacíos y dar como Rpta.

respuesta la mayor de las cifras.

8. 9 9 9 9 +
3. 9 8 7 2 +
3 3
3 4 3 5
5 5 3 4
7 6 2 3
8 6
1 5 2 9

Rpta.
Rpta.

9. 3 4 2 1 +
4. 7 8 9 + 5 2 6
3 3 5 3 2 3 9 7
6 7 2 7 8 2
1 5 3
Rpta.

Rpta.

10. 5 9 4 +

5. 9 9 3 + 3 6 5

3 3 6 2 3 1

7 2 1 8 1 6 7 8 9

2 3 7 5 2

Rpta.
Rpta.
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11. Carla tiene $20, Sonia tiene $50 más que Carla
y Gloria $5 más de lo que tiene Sonia. ¿Cuánto
dinero tienen entre las 3 juntas?
TAREA DOMICILIARIA Nº
a) $ 75 b) 85 c) 95 2
d) 105 e) 115
1. Indicar el inverso aditivo de:
12. Jesús tenía 20 años cuando nació su hija Betty. -53 – 52
Actualmente Betty tiene 20 años. ¿Cuánto
suman las edades actuales de Jesús y Betty? a) +1 b) -1 c) +105
d) -105 e) 0
a) 40 b) 50 c) 30
d) 60 e) N.A.  Completa los casilleros vacíos en los siguientes
ejercicios:
13. La suma de 3 números enteros consecutivos es
90. Hallar el número intermedio. 2. 2 8 +

9 2 5
a) 20 b) 21 c) 30
6 3 7
d) 31 e) N.A.
3 6 3 4

14. La suma de 2 números enteros negativos es -28.

Hallar el mayor sumando que cumple está
3. 6 1 9 +
condición.
7 3 5 3
a) -27 b) -1 c) -14 2 6 1
d) -15 e) -16
8 4

15. Se tienen 51 números enteros consecutivos. Si

el menor es 20. Hallar el número mayor.
4. 1 5 8 +

7 6 3 1
a) 71 b) 52 c) 72
d) 70 e) 69 9 4 5

3 4 5 6 7
 Simplificar:

16. M = +12 + 39 + 42 + 83 = 5. 6 9 6 9 +

1 3 5
17. N = 981 + 1293 + 1939 =
7 2 8

18. O = -491 – 490 – 992 = 7 6 4 3 9

19. Q = -582 – 583 – 592 =

6. 4 5 +

20. R = -672 – 693 – 963 = 7 2

2 3 8 9

3 9 3 4 5
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 Completar los casilleros vacíos y dar como

7. 5 3 + respuesta la suma de dichos casilleros.
4 9 3 7
14. 5 6 7 +
1 3 3 3 3
3 7 9 9

3 8 4 3
8. 4 8 9 9 + 6 4 5 9
3 Rpta.
9 5 2 1 1
15. 1 5 2 +

7 7 3
9. + 8 9 2 1
7 9 2 5 Rpta.
8 9 2 1

16. Pepe tiene 12 caramelos y Toto tiene 8

caramelos más que Pepe y Juan Carlos tiene 5
10. 1 4 9 7 3 + caramelos más que Toto. Hallar cuántos
caramelos tienen entre los 3 juntos.

1 6 5 7 3 a) 47 b) 45 c) 50
d) 57 e) 52

17. La suma de 4 números enteros consecutivos es

11. 1 7 2 1 +
38. Hallar el menor de los números.
4 3

3 5 6 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11

 Completar los casilleros vacíos y dar como 18. La suma de 2 números enteros negativos es -38.
respuesta la cifra mayor Hallar el mayor sumando que cumple está
condición.
12. 9 9 7 +
a) -37 b) -1 c) -36
4 3 8
d) -35 e) -2
5 6 7 2

5 1 3 6 5 19. Se tienen 101 números enteros consecutivos. Si

el menor es 30. Hallar el mayor.
Rpta.

a) 71 b) 131 c) 130
13. 4 4 5 + d) 129 e) 128

3 1 2
20. La suma de las edades actuales de un padre y su
2 3 8 9 hijo es 60 años, hallar la suma de sus edades
Rpta. dentro de 15 años.

a) 65 años b) 75 c) 90
d) 80 e) 70
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LA OPERACIÓN DE RESTAR

 Las reglas para efectuar la resta son de origen hindú; de los hindúes las
tomaron los árabes, quienes las llevaron a Europa. Sin embargo, ellos
comenzaban a restar por las unidades de mayor orden, es decir, por la
izquierda.

 LOS ÁRABES
Damos a continuación un ejemplo de la forma como operaba MAHOMED BEN
MUSA (ALKUARIZMI), astrónomo de Bagdad (siglo IX). Por supuesto que
nosotros empleamos en el ejemplo nuestras actuales cifras, para que se
comprenda mejor.

 Se trata de la siguiente resta: 11,387 – 4,153 = 7,234

7
7 2
7 2 3
7 7 2 3 4
1 1 3 8 7 3 8 7 8 7 7
4 1 5 3 1 5 3 5 3 3

DISPOSICIÓN 1ER. PASO 2DO. PASO 3ER. PASO 4TO. PASO

(Conforme efectuaban las restas parciales, comenzando por la izquierda iban borrando las cifras; para mayor
objetividad, en nuestro ejemplo hemos representado por puntos a las cifras que iban borrando).

 LOS HINDÚES: EL MÉTODO COMPLEMENTARIO

Este método fue usado ya por BHASKARA en su “Lilavati” (1150 d.C.), aunque es casi seguro que su origen sea
más antiguo.
El procedimiento es el siguiente:
1) Se halla el complemento aritmético del sustraendo (para lo cual se resta cada una de sus cifras de 9,
excepto la última significativa, que se resta de diez).
2) Se suma el minuendo con el complemento aritmético hallado.
3) Del resultado se resta la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga el sustraendo. Esta
diferencia es el resultado final.

EJEMPLOS:

1) 92 – 37 = (92 + 63) - 100 = 155 – 100 = 55

2) 685 – 193 = (685 + 807) – 1000 = 1492 – 1000 = 492
3) 4,5783 – 395 = (45783 + 605) – 1000 = 46388 – 1000 = 45,388
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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 PRIMER AÑO

SUSTRACCIÓN EN EL CONJUNTO Z

 Completa los casilleros vacíos en los siguientes

Concepto.- Es la operación ejercicios.
inversa a la adición que
1) 5 2 3 - 2) 4 9 3 -
consiste en: Dados dos
números enteros llamados 4 8 2 2
minuendo y sustraendo. 3 1 6
5 9 3
Encontrar un tercer número
llamado diferencia.

3) 9 2 2 - 4) 7 9 -

2 6 9
M – S = D  M = S + D
3 7 7 7 3 5 3 2

Minuendo Diferencia
5) 4 3 - 6) 9 5 7 -
Sustraendo
2 5 7 5 6

1 6 9 8 8 3 2

1) 4 8 5 -
7) 7 9 - 8) 6 6 -
3 2 8
5 3 3 3

2 4 3 1 4 3 2 1

2) 5 7 9 -

3 2 7

 REGLA DE SIGNOS:

1. Todo signo de colección (paréntesis ( );

corchetes [ ]; llaves { }; precedido por un signo
+; puede ser suprimido, escribiendo los
¡Qué fácil!
números contenidos en su interior cada uno
¡Ahora con su propio signo).
práctica tú!
i) S = + 5 + (15 + 10) + (15 - 9)
= + 5 + (+25) + (+6)
= +5 + 25 + 6
= +36
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ii) S = +12 + (9 - 6) + (6 - 8)  Completar los casilleros vacíos y dar como

= +12 + (+3) + (-2)
respuesta la cifra mayor.
= +12 + 3 – 2 = 13

7) 4 4 5 -
2. Todo signo de colección parecido por un signo 3 2 1 2
“-” puede ser eliminado, escribiendo luego los
1 1 8 9
números contenidos en su interior con su signo
cambiado.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

8) 1 5 3 -
i) S = -(15 – 16 – 32 - 19)
5 4
S = -15 + 16 + 32 + 19
8 7 6 3
S = +67 - 15 = + 52

a) 5 b) 6 c) 7
ii) S = -(-95 + 33 + 96 - 32) d) 8 e) 9
= 95 – 33 – 96 + 32
= +127 – 129 = -2
9) 9 3 7 2 -

5 4 6 5

3 3

a) 5 b) 6 c) 7
EJERCICIOS DE d) 8 e) 9
APLICACIÓN
 Completar los casilleros vacíos:
10) 5 3 9 2 1 -

3 2
1) 1 8 - 2) 4 9 3 -
3 3 3
2 7 3 2 2

4 1 2 6 3 1 6
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

11) Si los 3 términos de una sustracción suman 144.

3) 1 5 4 6 5 - 4) 7 9 - Hallar el minuendo.
8 9 3 6 9
a) 24 b) 36 c) 72
2 3 5 3 2
d) 48 e) 60

12) Si los 3 términos de una sustracción suman 360.

5) 4 8 9 9 - 6) - Hallar la suma del sustraendo más la diferencia.

3 7 9 2 5
a) 90 b) 270 c) 180
5 2 1 1 1 9 2 1
d) 360 e) 135
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13) Si al minuendo de una sustracción le sumamos 3) 3 5 3 9 3 - 4) 9 8 5 7 3 -

230 y al sustraendo le sumamos 90. ¿En cuánto
varía la diferencia?
2 3 3 7 6 5 4 9 3 6
a) Aumenta 320
b) Disminuye 320
c) Aumenta 140
d) Disminuye 140 5) 9 2 3 - 6) 3 2 3 5 -

e) No aumenta ni disminuye 8 7 3 6 6 7 2 1

5 2 3 2 3
14) Si al minuendo de una sustracción le sumamos
53 y al sustraendo le restamos 17. ¿En cuánto
varía la diferencia?
7) 8 8 7 2 - 8) 2 2 3 5 -
a) Aumenta 70
b) Disminuye 70 7 3 4 3 3 3 2 6

c) Aumenta 36 6 5 1 3
d) Disminuye 36
e) N.A.

 Completar los casilleros vacíos y dar como

15) La suma de 11 números enteros consecutivos es respuesta la suma de cifras de dichos
99. Hallar la diferencia entre el mayor y el casilleros vacíos.
menor.

a) 8 b) 9 c) 10 9) 1 5 7 9 -
d) 11 e) 12
8 6 5 2 3

3 4
16) M = -(15 – 16 – 9 + 8) =

a) 30 b) 31 c) 32
17) N = -(13 + 19 -6) + (9 – 7 - 5) =
d) 33 e) 34

18) P = -(30 + 26 - 93) – (15 - 16) =

10) 9 8 7 3 -
19) Q = -(8 – 9 – 7 – 13) + (15 - 9) =
5 4 3 6

6 2
20) R = -(7 + 6 - 9) – (3 – 3 - 6) =

a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19

TAREA DOMICILIARIA Nº 11) 8 9 3 -

3 4 5 7 2 3

 Completa los casilleros vacíos. 3 3

1) 1 3 - 2) 9 5 3 5 - a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
5 3 4 7 9 2

6 7 3 3 8 6 8
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12) 8 9 3 - 15) Si al minuendo de una sustracción le quitamos

4 3 3 6 36 y al sustraendo le aumentamos 36. ¿En

cuánto varía la diferencia?
7 2 3
a) No aumenta ni disminuye
b) Disminuye 72
a) 18 b) 19 c) 20
c) Aumenta 72
d) 21 e) 22
d) Disminuye 36
13) Si los 3 términos de una sustracción suman e) Aumenta 36
1280. Hallar el minuendo.
16) Si al minuendo de una sustracción el sumamos
a) 600 b) 680 c) 640 150 y al sustraendo le quitamos 220. ¿En
d) 620 e) 660 cuánto varía la diferencia?
a) Aumenta 70
14) Si los 3 términos de una sustracción suman b) Disminuye 70
590. Hallar la suma del sustraendo más la c) Aumenta 370
diferencia. d) Disminuye 370
e) No aumenta ni disminuye
a) 390 b) 245 c) 295
d) 380 e) 395  Resolver:

17) M = -(45 – 38 - 93) – (69 - 79) =

18) N = -(95 – 96 - 101) – (39 + 39) =

19) P = -(93 – 83 - 73) + (95 - 101) =

20) Q = -(59 – 63 - 72) – (83 + 94) =

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NUESTROS ACTUALES SIGNOS OPERATORIOS

 Los pueblos antiguos, para indicar sus operaciones, emplearon generalmente las palabras correspondientes; sin
embargo se fueron dando cuenta que el empleo de símbolos (signos) para indicar las operaciones, se hacía cada
vez más apremiante.

 LOS SIGNOS + Y -
Posiblemente estos dos signos fueron utilizados por los comerciantes, como
simples marcas indicativas del exceso (+) o falta (-) de peso en las
mercaderías que recibían.

 También pudiera ser que, como en los países latinos las palabras MÁS y
MENOS, como indicativos de la adición y de la sustracción, están dados por
las palabras PLUS y MINUS (de las que generalmente sólo se usaban sus
iniciales P y M) los signos + y - bien podrían provenir de la deformación de
dichas letras:

 PROBABLES ORÍGENES
Sea como fuese, parece que el
para el signo mas. alemán WIDMAN en 1489, al
publicar un libro de Aritmética,
para el signo menos. fue el primero en utilizar los
signos + y – para indicar EXCESO Y
DÉFICIT; pero al poco tiempo se
les comenzó a emplear ya como signos de las operaciones de “sumar” y “restar”, respectivamente.

 Algunos, sin embargo, consideran como probable que el signo + no sea sino una simplificación de la palabra ET,
usada con el significado de “más” en un manuscrito alemán en 1456, y que al ser escrita con rapidez se fue
asemejando cada vez más a nuestro actual signo.
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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 4 PRIMER AÑO

OPERACIONES COMBINADAS DE
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z

 SIGNO DE COLECCIÓN

Se usan para realizar agrupaciones.

i) Efectuar: (+9) + (+5) – (-6) + (-4) – (+7) + (-6)
Estos son:
 Paréntesis : ( )
PROCEDIMIENTOS
 Corchetes : []
 Llaves : {}
 Elimina los paréntesis: + 9 + 5 + 6 – 4 – 7 – 6.
(siguiendo regla de signos)
 Agrupa los enteros positivos: +9 + 5 + 6 = +20
 Agrupa los enteros negativos: -4 – 7 – 6 = -17
 Reúne ambos resultados: +20 -17 = +3 i) Efectuar:

Y aplica lo ya establecido. E = -8 + {-2 + 5 – [-7 – (3 + 6 - 2)] - 9}

PROCEDIMIENTOS

 Suprimir los signos de colección, empezando

por los más internos.
 Para suprimir paréntesis (o corchetes o
llaves). Efectuamos las operaciones indicadas
ii) Reducir: (-5) + (-3) – (-7) – (+4) + (-9) al interior, transformándolas en un solo
número. Luego aplica lo establecido
 Elimina los paréntesis: anteriormente.
 Positivos:
 Negativos: E = -8 + {-2 + 5 – [-7 – (+7)] - 9}
 Reúne ambos resultados: E = -8 + {-2 + 5 – [-7 - 7] - 9}
E = -8 + {-2 + 5 – [-14] - 9}
E = -8 + {-2 + 5 + 14 - 9}
E = -8 + {+8} = 0

¡ Qué
fácil
verdad !

ii) Reducir:
F = [-3 – 5 + 9] – (-2 – 4 – (-2 + 5 - 3) - 7) – 9
F=[ ] – (-2 – 4 – ( ) - 7) – 9
F=[ ] -( )–9

F=
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a) 6 b) 7 c) 9
¡ Qué d) 5 e) 8
fácil
verdad !
5. En la siguiente operación ¿Cuál es la menor de
las cifras a colocarse en los casilleros para que
la diferencia sea la correcta?

7 2 -

EJERCICIOS DE 2 5 3
APLICACIÓN 9 9

1. Efectuar las siguientes operaciones:

a) -38 + (16 - 30) = a) 6 b) 0 c) 1

b) -125 – (27 – (-26)) + (-37 + 12) = d) 2 e) 3

c) 8 – 13 + (16 - 25) – (52 – 19 + 17) =

d) -16 + (-7) – (38 - 17) – (-15 - 19) = 6. La diferencia de 2 números es 28, si al

e) 26 – (9 – 18 - 6) – (-12) – (16 - 9) – 12 = minuendo y sustraendo le quitamos. ¿Cuál es la

nueva diferencia?

2. Calcular el valor de las siguientes operaciones

combinadas: a) 53 b) 28 c) 25

a) -5 – [-17 + (15 -6)] + (-15 - 8) – {-1 + (8 - 9) d) 3 e) 13

+ (7 - 10)}
b) -13 – {-4 + [9 + (-5 – 6 + 12) + (-2)] - 5} 7. Jorge compra un T.V. en S/. 700 y lo quiere

c) -15 + {-3 – [8 – 4 + (6 - 1)] + 12 – [6 – (5 - 11)]} vender ganando S/. 150. ¿En cuánto debe

d) -14 – {-9 – [15 – (16 + 31)] – [-12 + (-8 - 7)]} vender el T.V.?

e) –{4 – 15 – [7 – (3 – 2 - 6) - 8] – [-3 – (7 -
5)]} a) S/. 550 b) 850 c) 150
d) 700 e) 750

3. Hallar las cifras que debemos escribir en los

casilleros para que la operación sea correcta. 8. Liliana se pone a dieta, el primer mes bajo 900

Dar la suma de las cifras halladas. gr.; el segundo mes bajo 200 gr. menos que el
mes anterior, el tercer mes subió 250 gr. y el

7 9 2 + cuarto mes subió 300 gr. más que el mes

anterior. ¿Cuántos gramos bajó Liliana al
3 5 6
finalizar el cuarto mes?
3 2 9 8

a) 1100 gr. b) 1400 gr. c) 1050 gr.

a) 12 b) 11 c) 10 d) 1150 gr. e) 800 gr.
d) 9 e) 8
9. En un juego un apostador gana S/ 35 luego
4. Calcular el valor de las cifras que debemos pierde S/. 22, después pierde S/. 8 y por
escribir en los recuadros para que la operación último gana S/. 21. ¿Cuánto ganó o perdió?
sea correcta. Dar la cifra mayor.
a) S/. 13 b) 43 c) 5
5 8 2 7 + d) 26 e) 16

4 9 6

1 3 2 8 5
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

10. Tulio apertura una cuenta de ahorro en el 15. Un alpinista se encuentra en la cima del
banco con S/. 500, deposita S/. 150, luego Huascarán, cuya altura es de 6746 m.
retira S/. 100; posteriormente retira S/. desciende 429 m. Otro alpinista se encuentra a
250 por el cajero automático; finalmente hace 280 m. de la cima y luego asciende 115 m. ¿Cuál
un retiro en caja del banco por un monto de S/. es la diferencia entre las alturas en las que se
170. ¿Cuánto le queda en el banco? encuentran los 2 alpinistas?

a) S/. 230 b) 130 c) 380 a) 106 m b) 165 m c) 314 m

d) 30 e) 250 d) 125 m e) 6m

11. Un buque factoría ha pescado una gran

cantidad de atún y se dispone a congelarlo. En
su cámara frigorífica la temperatura desciende
a 4ºC cada 7 minutos. Si al principio la cámara
está a 12ºC. ¿Cuánto tiempo tardará en
TAREA DOMICILIARIA Nº
alcanzar -16ºC?
4
a) 21 b) 28 c) 35 1. Calcular el valor de las siguientes operaciones
d) 42 e) 49 combinadas:
a) - 5 – (-8) + {-9 – [-6 + (5 - 9)] – [9 – 7 - 6]}
12. Un automovilista se desplaza por la b) – {-7 + [-6 + 15 – (-9 + 13 + 17) – (6 - 5)]}
Panamericana sur a una velocidad de 80 km/h, c) - 9 -[15 – (7 - 8) - 6] – [9 – (6 - 3)]
luego aumenta su velocidad en 30 km/h, d) – {14 – [9 – (6 - 17) - 3] – [-5 – (8 – 3 - 7)]}
posteriormente vuelve a aumentar su velocidad e) – 19 – [-7 – (6 – 3 - 19)] – [-9 – 2 - 7]
en 20 km/h; luego disminuye su velocidad en
40 km/h. ¿A qué velocidad se desplaza el 2. Dar como respuesta la cifra menor que se
automovilista? obtiene al completar los siguientes casilleros,
para que la suma sea correcta.
a) 80 km/h b) 110 km/h c) 130 km/h
d) 90 km/h e) 100 km/h 3 8 +

6 2
13. Un elevador estaba en el piso 18, baja 16 pisos,
5 8 2 5
subió 11 pisos y luego bajo 5 pisos. ¿En qué piso
se encuentra ahora?
a) 3 b) 1 c) 2

a) 5 b) 6 c) 12 d) 4 e) 5

d) 2 e) 8
3. Dar la suma de las cifras que debemos escribir

14. Un submarino norteamericano, se encuentra en en los casilleros en blanco, para que la operación

el Golfo Pérsico a 350 m bajo el nivel del mar, sea correcta.

debido a fallas, tiene que descender 77 m. Más

tarde decide subir 118 m. ¿A qué profundidad 5 7 1 2 -

se encuentra el submarino? 5 0 1 5

3 2 3 7
a) 422 m b) 309 m c) 232 m
d) 159 m e) 359 m
a) 2 b) 4 c) 9
d) 13 e) 15
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

4. La diferencia de 2 números es 530 si al 10. Tulio es mayor que Lucho por 9 años. Dentro de
sustraendo le restamos 42 y al minuendo le 10 años. ¿Cuál será la nueva diferencia?
aumentamos 75. ¿Cuál es la nueva diferencia?
a) 19 años b) 1 año c) 6 años
d) 9 años e) 5 años
a) 647 b) 547 c) 117
d) 430 e) 466
11. Un depósito con agua tiene un agujero por el
cual se va saliendo el agua. La primera hora
5. En una operación de sustracción, la suma del
salió 43 litros, la segunda hora 16 litros menos
minuendo con el sustraendo y diferencia es que la hora anterior y la tercera hora 7 litros
igual a 838. Calcular el minuendo. menos que la hora anterior, si aún quedan 80
litros, ¿Cuántos litros habían inicialmente en el
a) 414 b) 419 c) 369 depósito?
d) 360 e) 838
a) 160 litros b) 160 c) 143
6. Jorge va al cine y ve tres películas seguidas. La d) 140 e) 163

primera duró 1 hora con 15 minutos, la segunda

12. La ciudad de Arequipa tiene una altura de
1 hora con 45 minutos y la tercera 1 hora 30
3300 m. sobre el nivel del mar. Un helicóptero
minutos. ¿Qué tiempo estuvo Jorge viendo
se noticias sobrevolará la ciudad, sube 203 mts.
película en el cine?
Desciende 27 mts. baja 13 mts. y se le eleva 49
mts. Después de todos estos momentos, ¿Qué
a) 360 min. b) 180 min. c) 265 min. altura tiene sobre el nivel del mar?
d) 450 min. e) 270 min.
a) 3512 b) 3349 c) 3423
7. Manuela se pone a dieta para bajar de peso. El d) 3453 e) 3519
primer mes subió 2 kg. El segundo mes bajo 3
kg. el tercer mes aumento 5 kg. y el cuarto mes 13. Un submarino norteamericano se encuentra a
280 m. bajo el nivel del mar, un helicóptero
bajó 7 kg. ¿Cuántos kg. subió o bajó?
Iraquí situado encima de él, a 310 m. sobre el
a) subió 3 kg.
nivel del mar, deja caer una bomba sobre el
b) subió 3 kg.
submarino. Hallar la distancia, ¿Qué recorre la
c) subió 2 kg.
bomba hasta llegar a su objetivo?
d) bajó 2 kg.
e) no subió, ni bajó a) 30 m b) 690 c) 250
d) 590 e) 130
8. Toto entra a un restaurante y consume un
ceviche de S/. 22, luego una jalea mixta de 14. Un elevador estaba en el piso 24, bajó 13 pisos,
S/. 15 y de postre una ensalada de fruta de subió 9 pisos y luego bajó 5 pisos. ¿En qué piso
S/. 8. Si pagó con un billete de S/. 50 y le dijó se encuentra ahora?

al mozo que se quedará con el cambio. ¿Cuánto

a) 13 b) 10 c) 9
le quedó de propina para el mozo?
d) 15 e) 12

a) S/. 10 b) 15 c) 5
15. Si una gaseosa helada cuesta S/. 6 y la gaseosa
d) 2 e) 3 sin helar S/. 4 más de lo que cobran por helarla.
¿Cuánto cobran por helarla?
9. Fabiola compra un celular en S/. 1100 y lo vende
a S/. 700. ¿Cuánto perdió en la venta? a) S/. 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
a) S/. 340 b) 1810 c) 350
d) 310 e) 410
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

LA OPERACIÓN DE MULTIPLICAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9  Antiguamente resultaba muy trabajosa la operación de

multiplicar, debido sobre todo al poco o ningún
2 4 6 8 10 12 14 16 18
conocimiento o uso del valor de posición en la escritura
3 6 9 12 15 18 21 24 27 de los números; y hasta tal punto era engorrosa que los
4 8 12 16 20 24 28 32 36 romanos, por ejemplo, la mandaban hacer con los
esclavos.
5 10 15 20 25 30 35 40 45

6 12 18 24 30 36 42 48 54

7 18 21 28 35 42 49 56 63  LOS EGIPCIOS
8 16 24 32 40 48 56 64 72 Para efectuar la multiplicación recurrieron ellos a las
duplicaciones sucesivas, las cuales eran adecuadamente
9 18 27 36 45 54 63 72 81
seleccionadas y sumadas después.

Así, para multiplicar 32 por 27, operaban de la manera siguiente:

DUPLICACIONES SUCESIVAS DUPLICACIONES ESCOGIDAS

* 1 ……………………… 3 2 1 6 ………………………….. 5 1 2
* 2 ……………………… 6 4 8 ………………………….. 2 5 6
* 4 ………………… 1 2 8 2 ………………………………. 6 4
* 8 ………………… 2 5 6 1 ………………………………. 3 2
* 1 6 ………………… 5 1 2 2 7 Veces 32 8 6 4

El resultado de la multiplicación es 864

OBSERVACIONES:

I. En el ejemplo dado, las duplicaciones escogidas se han indicado con una asterisco
II. Después de duplicar sucesivamente el multiplicando 32, hasta un límite prudente, se escogen aquellas
duplicaciones cuya suma de su número de veces, sea igual al multiplicador 27.

 LOS BABILONIOS
Simplificaron un tanto, porque tenían tablas de multiplicar grabadas en arcilla cocida.

 LOS GRIEGOS
Tuvieron un gran auxiliar en la tabla de doble entrada desde la época de Pitágoras, a quien se le considera su
inventor; fue ésta la razón por la cual se le bautizó con su nombre.

 COMO MULTIPLICABAN LOS ROMANOS

Damos a continuación un ejemplo de como los romanos efectuaban la siguiente multiplicación:

123 x 165 = 20,295

 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

CXXIII
1
CLXV
D LL VVV
M CC XXX
2
MMMMM DD LLL
MMMMMMMMMMMM CCC
MMMMMMMMMMMMMMMMMM DDD CCCCC LLLLL XXX VVV 3
CCCCCCC L XXXX V 4
DDDD 5
MMMMMMMMMMMMMMMMMM MM 6
MMMMMMMMMMMMMMMMMM MM CC L XXXX V 7

NOTA: El resultado final que aparece en la última fila, pero escrito en la forma moderna que nosotros
conocemos, es XXCCXCV .

 Se podría aclarar la anterior multiplicación, de la siguiente manera:

1) Se escriben los factores.
2) Se escriben unos debajo de otros los respectivos productos 2 4 5 x
1 2
que resultan de multiplicar las cifra V, X, L, C del 4 9 0
multiplicador, por una de las cifras del multiplicando, ubicando - -
0
adecuadamente en columna los numerales iguales.
3) Se escriben todos los resultados parciales en una sola fila.
4) Dos V se convierten en X; cuatro L en dos C (paso 4); cinco C
en D (paso 5); cuatro D en dos M (paso 6).
5) El resultado final, escrito ordenadamente, es XXCCXCV .

6a 5a 4a  COMO MULTIPLICABAN EN LA EDAD MEDIA

8 4 5 Daremos a continuación, un ejemplo de cómo efectuaban la multiplicación
2 1 1 3a en Europa durante la Edad Media, empleando un procedimiento hindú
2 4 2 5 3
bastante perfeccionado por los árabes.
1 1 2a
7 6 8 0 2

5
4 2 3
6
1a Sea la multiplicación: 845 x 326 = 275,470
8 4 0

4 7 0
Multiplicación en la Edad Media: 845 x 326 = 275,470

 Como se puede observar, ya multiplicaban cada cifra del multiplicador por cada una de las cifras del
multiplicando, escribiendo íntegramente cada uno de los productos de las cifras. Para obtener el resultado
final sumaban oblicuamente los resultados parciales, tal como lo indican las flechas del grabado, y comenzando
por la parte inferior derecha (donde dice 1º).

 NUESTROS ACTUAL MÉTODO DE MULTIPLICAR

3 8 4 9 x
En un tratado de PACIOLI y con una disposición
que casi no difiere de la actual, ya se encontraba 9 6 3
la multiplicación en la forma que se da a 1 1 5 4 7
continuación. 2 3 0 9 4
3 4 6 4 1
Método actual
3 7 0 6 5 8 7
3849 x 963 = 3’706.587
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 5 PRIMER AÑO

MULTIPLICACIÓN EN Z

Concepto: Operación aritmética M=6+6+6+…+6+6

directa que consiste en repetir
“ " veces
una cantidad denominada
multiplicando tantas veces como N=( )x( ) = 66
lo indique otra, llamada
multiplicador.
¡Qué
fácil!

P= a+a+a+…+a+a

“n” veces  LEY DE SIGNOS:

P = a x n Resolver:
(4) x (-6) x (2)
producto multiplicador
PASO 1:
multiplicando Se multiplican los valores numéricos
normalmente.
4 x 6 x 2 = 48

PASO 2:
Se cuentan los signos negativos, si es un
número par el resultado es positivo, si es impar
P= 5+5+5+…+5+5
es negativo.
“8” veces
Un solo signo 1 es impar
negativo
P = 5 x 8 = 40
(4) x (-6) x (2) = 480  resultado = -480
final

 Para la división se procede igual 

M=7+7+7+…+7+7

“12” veces NO CONFUNDIR:

M=( )x( )=
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

-6 – 7 + 5  -6 x – 7 x 5 = (-6) (-7) (5)

EJERCICIOS DE
APLICACIÓN
Adición y multiplicación
sustracción 1. Multiplica:
a) (-8) x (-7) x (6) =
b) (-5) x (-2) x (-3) x (2) =
c) (4) x (9) x (-6) x (-1) =
 RESUELVE: d) (3) x (8) x (4) x (-1) =
e) (7) x (-3) x (5) x (2) =

i) (-5) x (-3) x (-2) x (7) =

2. Escribe en el cuadrado el número que hace
ii) (5) x (3) x (2) x (4) =
verdadera la igualdad y la propiedad utilizada.
iii) (-9) (-4) (-3) (2) =
iv) (-3) (-6) (-7) =
a) (-8) x (+12) = x (-8) …………………………………

OBSERVACIÓN: b) (-24) x = -24 …………………………………

1) Par x Par = Par c) [(-5) x (-4)] x (-6) = (-5) x [ x (-6)]

2) Par x Impar = Par …………………………………
3) Impar x Impar = Impar
4) Inverso multiplicativo de un número entero ‘a’
3. La diferencia de un número y el triple de -4 es
1
es: -8. ¿Cuál es el número?
a

a) -20 b) 12 c) -12

 PROPIEDADES: d) 4 e) -4

1) Clausura: Si a  Z  b  Z  (a x b)  Z 4. La suma de 2 números es -12 y su producto es

2) Conmutativa: Si a Z  b  Z  a x b = b x a +35. Hallar el mayor.
3) Asociativa: Si a, b  c  Z  (a x b) x c = a x (b x c)
4) Elemento neutro: Si a  Z  a x 1 = a a) -7 b) 7 c) -5
1 1 d) 5 e) N.A.
5) Inverso: Si a  Z     Z / (a)   = 1
a a
multiplicativo
5. El triple de un número aumentado en 8 es igual a
-10. ¿Cuál es el número?

Lenguaje Lenguaje
a) 6 b) -18 c) 18
Escrito simbólico
d) -12 e) -6
El duplo de
un número ………………………… 6. El domingo nevó en la ciudad de Puno, se formó
una capa de 78 cm. de nieve y si la capa de nieve
El doble de disminuye en promedio 5 cm. Cada día. ¿Cuál
un número ………………………… será el espesor de la capa de nieve 6 días
aumentado en 5 después?

Cinco veces
a) 48 cm. b) 38 c) 108
un número …………………………
d) 58 e) 68

El recíproco
de x + 4 …………………………
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

7. Desde hace 6 minutos, José esta cargando 14. Pepita y Rosita tienen juntas S/. 240. Si lo que
Gasolina en el tanque de un auto, a razón de 7  tiene Rosita es 5 veces lo que tiene Pepita.
por minuto. En este momento el tanque tiene 31 ¿Cuánto tiene Rosita?
litros, indicar la cantidad de gasolina que tendrá
dentro de 2 minutos. a) S/. 40 b) 200 c) 160
d) 120 e) 100
a) 73 lts. b) 45 c) 38
d) 49 e) 56 15. Jorge y Lucho tienen que llenar un depósito de
agua de 360  de capacidad, con baldes de 8 y 3
8. La fábrica Rylos tiene un gastó diario de litros respectivamente. En cada viaje, ¿Cuántos
S/. 2300, el gasto acumulado hasta hoy S/. 18 litros faltarán por llenar en el depósito, después
500. Calcular el gasto acumulado que tuvo hace de 20 viajes?
4 días.
a) 220 lts. b) 140 c) 160
a) S/. 16 200 b) 9 300 c) 14 900 d) 100 e) 150
d) 10 300 e) 9 200

9. Tom ahorra S/. 18 semanalmente, ¿Cuánto más

tendrá en 5 semanas a partir de ahora?
TAREA DOMICILIARIA Nº
5
a) S/. 90 b) 72 c) 108
d) 81 e) 54 1. Efectuar:
A = (2 + 2 + 2 + 2 + … + 2) (3 + 3 + … + 3)
10. Se tiene una regla de 60 cm. que luego se parte
8 veces 5 veces
en 2 pedazos. Si un pedazo es el doble del otro.
¿Cuánto mide el pedazo menor? a) 200 b) 240 c) 100
d) 150 e) 120
a) 10 cm. b) 20 c) 30
d) 30 e) 50 2. Efectuar:
B = [(-3) + (-3) + (-3) + … + (-3)] x [(-2) (5)]
11. Las edades de un padre y su hijo suman 95 años. 11 veces
Si la edad del hijo es la cuarta parte de la de su
padre. ¿Cuál es la edad del hijo? a) -33 b) -10 c) 330
d) -330 e) -110
a) 19 b) 76 c) 38
d) 57 e) 48 3. Entre Toño y Jorge tienen S/. 126. Si la
cantidad que tiene Toño es 17 veces la que
12. La suma de 2 números es -144, uno de ellos es tiene Jorge. ¿Cuánto más tiene Toño que
igual a 5 veces el otro. ¿Cuál es el mayor? Jorge?

a) -24 b) 24 c) -12 a) 129 b) 112 c) 17

d) -120 e) 120 d) 34 e) 68

13. Si Tito vende cada lápiz en S/. 6, ganaría S/. 48 4. Las edades de Olinda y Manuela suman 78 años.
en todos los lápices que tiene. Si cada lápiz le Si la edad de Olinda es el doble que la de
costo S/. 3. ¿Cuántos lápices vendió? Manuela. ¿Cuál es la edad de Olinda?

a) 16 b) 48 c) 32 a) 26 años b) 52 c) 13
d) 96 e) 30 d) 39 e) 42
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

5. Entre dos personas tienen S/. 400 si la 11. Un teniente quiere formar a sus soldados en 6
cantidad que tiene una de ellas es el triple de lo filas de 7 cada, pero observa que le faltarían 4
que tiene la otra. Hallar la cantidad mayor. soldados, entonces la forma en 7 filas de 5.
¿Cuántos soldados le sobran ahora?
a) S/. 100 b) 200 c) 150
d) 250 e) 300 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
6. Alberto tiene 10 años y Lucho tiene el triple de
su edad. ¿En cuánto se diferencian sus edades?
12. Se tiene una multiplicación de 2 factores. Si se
triplica uno de ellos y se duplica el otro. ¿En
a) 20 años b) 40 c) 15
cuánto varía el producto inicial?
d) 25 e) 30

a) 5 veces b) 6 c) 2
7. Cecilia va de compras, y gasta el triple de lo que
d) 3 e) 4
gastó Paco más S/. 10. Si Paco gasto S/. 30,
¿Cuánto gastó Cecilia?
13. El producto de 2 números es 396, si se añaden

a) S/. 60 b) 70 c) 80 3 unidades al multiplicador, el producto

d) 100 e) 80 aumenta en 66 unidades. Hallar el factor

mayor.
8. Carola compra 6 polos y Susan la tercera parte
de la que compró Paula que fueron el doble de a) 25 b) 18 c) 7
las que compró Carola. ¿Cuántos polos d) 22 e) 66
compraron en total?
14. Si a 2 números enteros se le aumenta y
a) 20 b) 16 c) 12 disminuye 6 unidades respectivamente. El
d) 14 e) 22 producto de ellos aumenta en 204 unidades.
Hallar la diferencia de los números.
9. Francisco tiene S/. 30 y Lucía tiene el doble de
lo que tiene el menos S/. 10. Calcular la a) 60 b) 80 c) 40
diferencia de dinero que tienen. d) 50 e) 100

a) S/. 60 b) 70 c) 50
15. En qué cifra termina el resultado de multiplicar:
d) 20 e) 30
E = 2(2 + 1) (22 + 1) (23 + 1) (24 + 1) … (224 + 1)

10. Le preguntan a Juan Pablo por su edad y este

a) 1 b) 4 c) 2
responde si el doble de mi edad le suman 8,
d) 5 e) 0
obtienen 40 años. ¿Cuál es la edad de Juan
Pablo?

a) 48 años b) 50 c) 32
d) 24 e) 18
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

LA OPERACIÓN DE DIVIDIR

Tanto los griegos como los romanos se sirvieron del ábaco para efectuar la división y
operación que resultaba también muy complicada.

 LOS EGIPCIOS
Es muy posible que uno de los procedimientos más antiguos de la división fuese el egipcio, el cual se basaba en
hacer duplicaciones y en tomar mitades.
Así por ejemplo, la división de 105 entre 16 la hacía de la siguiente manera:

1er. Paso 2do. Paso 3er. Paso

1 vez 16 …………. 16 32 ……………………… 2 +

2 veces 16 …………. 32  64 ……………………… 4
4 ” ” …………. 64  8 ……………………… 1/2
8 ” ” …………. 128 1 ……………………… 1/16
105 6 9/16
1/2 ” ” …………. 8
1/4 ” ” …………. 4
1/8 ” ” …………. 2
1/16 ” ” …………. 1

 Se necesitan buscar los números que en la 2º columna (del 1er. paso) sumen 105 (el dividendo). Luego, la suma
de los correspondientes números de la columna de la izquierda (en el 1er. paso) nos da el cociente buscado, o
sea 6 9/16 en este ejemplo.

 LA DIVISIÓN EN LA EDAD MEDIA

Damos a continuación un ejemplo de una de las maneras de operar que tenían en la Edad Media; se trata de la
división del número 37,843 entre 218.

Como se puede observar, en la

3er. y último resto …………………… 1 2 9
parte superior está el cociente,
2º resto ………………………………… 0 7 8
1er. resto ………………………… 1 6 0 debajo el dividendo y debajo de
Cociente ………………………….. 1 7 3 éste el divisor.
Dividendo ……………………….. 3 7 8 4 3 Los restos se escribían encima
Divisor …………………………….. 2 1 8
del cociente y avanzando un lugar
” ……………………………....... 2 1 8
” ………………………………………. 2 1 8 hacia la derecha, a partir del
primero.

 EL SIGNO DE LA DIVISIÓN
a
Los hindúes utilizaron ya la notación para indicar la división, la cual figura en el libro de Aritmética, de
b
LEONARDO DE PISA (1175 - 1250).
También los árabes indicaron la división por medio de fracciones. Pero en un libro publicado en 1669. Fue
RAHN quien empleó el signo  para indicar la división. El actual signo que usamos (:) fue introducido por
LEIBNITZ en 1684.
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 6 PRIMER AÑO

DIVISIÓN EN Z

Concepto: La división es una

operación inversa a la  PROPIEDADES:
multiplicación, tal que conociendo 2
cantidades llamadas dividendo y i) r < d
divisor, se encuentra llamada ii) rmax = d – 1
cociente tal que multiplicada por el
iii) rmin = 1
divisor reproduzca el dividendo.

NOTA:
 TÉRMINOS:  NOTACIÓN:
D : Dividendo D La división entre cero no existe
D d  =q
d : Divisor d
q 5
= ∄ (no existe)
q : Cociente 0
Dd=q

 CLASES DE DIVISIÓN ENTERA:

EJERCICIOS DE
EXACTA INEXACTA APLICACIÓN
r =0 r  0 1. En una división el cociente es 78. El divisor 27
y el residuo 19. Calcular el dividendo.
D d D d
q q a) 2125 b) 2106 c) 2123
0 r
d) 2120 e) 2115

2. En una división el cociente es 83, el divisor 65 y

el residuo 54. Calcular el dividendo.
Ejemplo: Ejemplo:

a) 5449 b) 5445 c) 5495

d) 5395 e) 5415

3. En una división el cociente es 19. El divisor 37

y el residuo es mínimo. Calcular el dividendo.

a) 703 b) 702 c) 721

d) 704 e) 720
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

4. Calcular el dividendo si se sabe que en una 11. Al dividir 8743 entre 13, la suma de sus cuatro
división el cociente resulto 31, el divisor 23 y el términos es:
residuo resultó mínimo.
a) 9435 b) 8763 c) 8948
a) 713 b) 712 c) 731 d) 9415 e) 8838
d) 714 e) 733
12. Al dividir A entre B el cociente fue 7 y el
5. Calcular el dividendo si se sabe que en una residuo el más grande posible. El más grande
división el cociente resultó 53, el divisor es 37. posible. Si A + B = 107. Hallar A x B
El residuo resultó máximo.

a) 107 b) 95 c) 1120
a) 1997 b) 1996 c) 1961
d) 1140 e) 1020
d) 1962 e) 1998

13. En una división inexacta el cociente es 8 y el

6. Calcular el dividendo si se sabe que en una
residuo 20. Al sumar el dividendo con el divisor
división en cociente resultó 49, el divisor es 21
con el cociente y con el residuo se obtiene 336.
y el residuo resultó mínimo.
Hallar el dividendo.

a) 1029 b) 1030 c) 1031

d) 1059 e) 1050 a) 256 b) 20 c) 320
d) 276 e) 308
7. En una división el cociente es 37, el divisor 52,
calcular el dividendo si se sabe que el residuo 14. Si: W + R = 410
resultó máximo. Además al dividir W entre R se obtiene 20 de
cociente y 11 de residuo.
a) 1975 b) 1943 c) 1934 Hallar: W – R
d) 1974 e) 1933
a) 391 b) 372 c) 399
8. En una división el cociente es 63, el divisor 49, d) 389 e) 381
calcular el dividendo si se sabe que el residuo
resultó máximo. 15. La suma de dos números es 13, su cociente es 1
y el residuo 3. Hallar el mayor de dichos
a) 3135 b) 3134 c) 3087
números.
d) 3088 e) 3098

a) 5 b) 6 c) 7
9. En una división el cociente es 73, el divisor es
d) 8 e) 9
84, calcular el dividendo si se sabe que el
residuo resultó máximo.

a) 6215 b) 6124 c) 6130

d) 6131 e) 6214

10. Hallar la suma de cifras del cociente que se obtienen

al dividir el número 47 256 entre 12. Siendo los TAREA DOMICILIARIA Nº
términos de su división números enteros. 6
1. En una división el cociente es 23, el divisor 17 y
a) 12 b) 13 c) 23
d) 22 e) 21 el residuo 14. Calcular el dividendo.

a) 391 b) 405 c) 415

d) 395 e) 425
 MANUEL ASCENCIO SEGURA II BIM – ARITMÉTICA – 1ER. AÑO

2. En una división el cociente es 45, el divisor 31 y 9. Al dividir 276 entre “n” el cociente fue 8 y el
el residuo 26. Calcular el dividendo. residuo 20. Hallar “n”.

a) 1786 b) 1813 c) 1822 a) 30 b) 28 c) 31

d) 1812 e) 1832 d) 32 e) 29

3. Calcular el dividendo si se sabe que en una 10. Si el producto de 2 números es 363, y su

división el cociente resulto 51, el divisor es 37, y cociente es 3. ¿Cuál es su suma?

el residuo resultó mínimo.

a) 33 b) 11 c) 55
d) 22 e) 44
a) 1887 b) 1886 c) 1888
d) 1922 e) 1923
11. Hallar el mayor números tal que al dividirlo
entre 36 se obtenga un residuo que es el triple
4. Calcular el dividendo si se sabe que en una
del cociente.
división el cociente resultó 43, el divisor es 19,
el residuo resultó mínimo.
a) 390 b) 468 c) 419
d) 507 e) 429
a) 817 b) 818 c) 816
d) 835 e) 836 12. Al efectuar una división se notó que el divisor
fue el triple del cociente y el residuo fue el
5. En una división el cociente es 14, el divisor 19, doble del cociente, si el dividendo es 261. ¿Cuál
calcular el dividendo si se sabe que el residuo fue el residuo?
resultó máximo.
a) 9 b) 18 c) 27
a) 266 b) 283 c) 267 d) 36 e) 45
d) 284 e) 282
13. ¿Cuál es el mayor número que se le puede
6. En una división el cociente es 59, el divisor 35. aumentar a 2525, tal que al dividirlo entre 15 su
Calcular el dividendo si se sabe que el residuo cociente aumente en 10 unidades?

resultó máximo.
a) 149 b) 169 c) 16
d) 159 e) 179
a) 2065 b) 2099 c) 2098
d) 2064 e) 2066
14. Al dividir “A” entre 9 el cociente fue 12 y el
residuo mínimo, y al dividir “B” entre 13 el
7. Calcular la suma de los 4 términos enteros que
cociente fue 8 y el residuo máximo. Calcular la
se obtienen al dividir 10 328 entre 17.
diferencia entre A y B.

a) 10 337 b) 10 944 c) 10 961

a) 232 b) 116 c) 8
d) 10 795 e) 10 935
d) 159 e) 0

8. Al dividir “D” entre “d” se obtuvo 12 de cociente 15. Al dividir un número entre 23 el cociente resultó
y 8 de residuo. Si: D + d = 203. Hallar: D 12 y el residuo máximo. Hallar el valor de dicho
número.
a) 188 b) 195 c) 168
d) 198 e) 178 a) 275 b) 276 c) 274
d) 287 e) 286
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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 7 PRIMER AÑO

OPERACIONES COMBINADAS DE
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z

5. Hace 10 años Luis era 5 años mayor que Jorge.

Si actualmente sus edades suman 37 años.
¿Cuál será la edad de Luis dentro de 10 años?

a) 16 años b) 21 c) 31
d) 26 e) 11

EJERCICIOS DE 6. Dos hermanos tienen una cuenta de ahorros; en

APLICACIÓN el banco por S/. 1920 lo que el corresponde al
hermano mayor es 6 veces lo que corresponde
1. Albert tiene 15 años y Luis tiene el triple de su
al hermano menor más un adicional de S/. 72.
edad. ¿Cuánto suman sus edades?
¿Cuánto le corresponde al hermano mayor?

a) 30 b) 45 c) 25
a) S/. 254 b) 1664 c) 1646
d) 50 e) 60
d) 1656 e) 656

2. Cecilia se va de compras, y gasta el triple de lo

7. La suma de dos números es 472, su cociente es
que gastó Paco más 10 soles. Si Paco gastó 20
5 y el resto 40. ¿Cuál es el menor?
soles. ¿Cuánto gastó Cecilia?

a) 360 b) 72 c) 400
a) S/. 20 b) 10 c) 40
d) 318 e) 98
d) 5 e) 30

8. Dividir el número 555 en dos partes, tales que

3. Un sargento quiere formar a sus soldados en 5
su diferencia es 125. ¿Cuáles son los números?
filas que 6 soldados cada una, pero observa que
le faltarían 4 soldados, entonces los forma en 4
a) 415 y 140 d) 340 y 215
filas de 5. ¿Cuántos le sobran ahora?
b) 350 y 205 e) 330 y 215
c) 335 y 220
a) 5 b) 6 c) 3
d) 4 e) 12
9. Se dan para multiplicar los números 63y 48. Si
aumentan 9 unidades al multiplicando. ¿En
4. Olinda y Liliana tienen juntas S/. 452. Si lo que
cuántas unidades hay que disminuir al
tiene Olinda es 5 veces lo que tiene Liliana.
multiplicador para que no varíe el producto?
¿Cuánto tiene Liliana?

a) 8 b) 9 c) 12
a) S/. 385 b) 285 c) 308
d) 4 e) 6
d) 77 e)67
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10. El producto de 2 números es 2080, si el

multiplicador aumenta en 12 unidades, el
producto aumenta en 780. Hallar el
multiplicador.

a) 65 b) 32 c) 44
d) 77 e) 37

11. Un padre de 44 años de edad tiene 3 hijos; uno TAREA DOMICILIARIA Nº

de 16, otro de 14 y el tercero de 12 años, se 7
desea saber el número de años que ha
transcurrido desde que la edad del padre fue el 1. Calcular la edad de Luis sabiendo que si al triple
doble de la suma de las edades de sus hijos. de la edad que tendría dentro de 3 años se le
resta el triple de la que tuvo hace 3 años, se
a) 10 b) 8 c) 4 obtiene el triple de su edad.
d) 9 e) 12
a) 2 años b) 4 c) 6
12. Para llegar al piso décimo sexto de un edificio, d) 8 e) 10
se subieron 270 escalones. ¿Cuántos escalones
se subirán cuando desde abajo se quiere llegar 2. El producto de 3 números enteros consecutivos
al vigésimo piso? es igual a 35 veces el segundo. La suma de los
números es:
a) 328 b) 342 c) 343
d) 360 e) 356 a) 16 b) 18 c) 20
d) 22 e) 24
13. Un litro de leche pura pesa 1030 gr. Si se
compra 9  de leche adulterada que pesan en 3. Se repartieron 858 soles en partes iguales
total 9 210 gr. ¿Cuántos litros de agua usaron entre 37 pobres y sobraban 7 soles. ¿Cuánto le
en la adulteración? correspondió a cada uno?
(1 litro H2O <> 1000 gr.)
a) 23 soles b) 30 c) 32
a) 5 b) 1 c) 4 d) 40 e) 45
d) 3 e) 2
4. Un niño tendrá 17 años dentro de 4 años, ¿Qué
14. Paula recibe S/. 50 de propina de su tío, luego edad tuvo hace 8 años?
su papá le duplica su dinero y por último gasta
S/. 40 si todavía le quedan S/. 65. ¿Cuánto a) 4 años b) 7 años c) 5 años
tenía inicialmente Paula? d) 21 años e) 13 años

a) S/. 3 b) 1 c) 2 5. ¿Cuánto te tardará en cortar una pieza de tela

d) 4 e) 10 de 70 m. de largo, en trozos de 10 m., si se
emplea 5 seg. en hacer cada corte?
15. El producto de 2 números no positivos es 98 y
su cociente es 2. ¿Cuál es la suma de estos a) 45 seg. b) 35 c) 40
números? d) 30 e) 50

a) -20 b) 21 c) -14
d) -21 e) -7
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6. Una persona tiene 4000 soles y otra 1500 soles 12. La edad de Pilar es el triple de la edad de
cada una ahorra 200 soles mensuales. ¿Dentro Carmen y hace 4 años ambas edades sumaban
de cuántos meses, la cantidad que habrá tantos años como la edad de Carmen dentro de
acumulado la primera será el doble de la 16 años. Luego la edad de Carmen es:
segunda?
a) 6 años b) 8 c) 10
a) 4 b) 5 c) 7 d) 12 e) 4
d) 9 e) 8
13. El dividendo de una cierta división es 1081. Si
7. Por cada docena de manzanas que compro me el cociente y el residuo son iguales, y el divisor
obsequian una manzana. Si he recibido 780 es el doble del cociente, ¿Cuál es el divisor?
manzanas, ¿Cuántas decenas compré?
a) 26 b) 46 c) 56
a) 85 b) 60 c) 68 d) 36 e) 16
d) 72 e) 75
14. Un comerciante compro 1800 vasos a S/. 2 cada
8. Dos números enteros de distintos signos dan uno. Después de romper algunos vende los
como producto -432 y como cociente -3, ¿Cuál restantes a S/. 3 cada uno, obteniéndose una
es la diferencia positiva de ambos números? ganancia total de S/. 1620, ¿Cuántos vasos
rompió?
a) 48 b) -36 c) 12
d) -24 e) N.A. a) 60 b) 49 c) 72
d) 58 e) 41
9. El señor y la señora Mendiola se casaron cuando
el primero aventajaba por 10 años a la segunda. 15. Un depósito tiene 480 litros de agua, Jorge y
Si actualmente sus edades sumadas dan 90 Luis extraen agua con baldes de 8 y 5 litros
años, ¿Cuántos años tendrán que transcurrir respectivamente; cada vez que van al depósito.
para que el Sr. Mendiola tenga 65 años? ¿Cuántos litros quedarán en el depósito después
de 25 viajes?
a) 25 años b) 15 c) 10
d) 40 e) 35 a) 125 litros b) 145 c) 115
d) 155 e) 135
10. Entre 2 personas tienen S/. 3000, si la cantidad
que tiene una de ellas es el triple de lo que tiene
la otra. ¿Cuál es la menor?

a) S/. 150 b) 250 c) 2150

d) 450 e) 750

11. Hallar 2 números cuyo producto es 480,

sabiendo que al sumar 15 unidades al
multiplicador, el producto aumenta en 930. Dar
como respuesta la suma de cifras del
multiplicador.

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9