Reflexión sobre la planificación de Educación Física para Sala de 1 Año
La planificación de la clase de Educación Física para Sala de 1 Año,
centrada en el desarrollo de la motricidad gruesa, la coordinación y el
equilibrio, reconoce que los niños de esta edad ya poseen
conocimientos previos que les permiten participar activamente en las
actividades.
Conocimientos previos:
- Motricidad gruesa: Los niños de 1 año ya han desarrollado habilidades
básicas de motricidad gruesa como gatear, sentarse, ponerse de pie y
caminar.
- Exploración sensorial: Tienen una gran curiosidad por el mundo que les
rodea y disfrutan explorando diferentes texturas, formas y colores a
través del tacto, la vista y el oído.
- Interacción social: A esta edad, los niños empiezan a interactuar con
otros niños, imitando sus acciones y jugando en grupo.
Comienzo de la actividad:
1. Invitación: La docente puede invitar a los niños a pasar al salón de
Educación Física con una frase simple y atractiva, por ejemplo: “Vamos a
jugar con música y pelotas, ¡a divertirnos!”
2. Caminata: La docente puede acompañar a los niños en la caminata al
salón, cantando una canción o haciendo un juego de imitación como
“Los animalitos”, donde cada niño imita el movimiento de un animal
mientras camina.
3. Presentación de la actividad: La docente puede presentar la actividad
de forma sencilla y atractiva, utilizando lenguaje claro y gestos. Por
ejemplo: “Hoy vamos a jugar con pelotas de colores, ¡vamos a lanzarlas
y atraparlas!”
Rúbrica para evaluar la motricidad gruesa:
Tabla
Habilidades: Nivel 1 (Incipiente) Nivel 2 (En desarrollo) Nivel 3
(Dominado)
Gatear Se arrastra o se desplaza con dificultad. Gatea con seguridad y
autonomía. Gatea con facilidad y rapidez, cambiando de dirección con
soltura.
Sentarse Necesita ayuda para sentarse. Se sienta con apoyo. Se sienta
de forma independiente y mantiene el equilibrio.
Ponerse de pie Necesita ayuda para ponerse de pie. Se pone de pie con
apoyo. Se pone de pie de forma independiente y mantiene el equilibrio.
Caminar Camina con apoyo o con pasos inseguros. Camina con
autonomía y seguridad. Camina con facilidad y rapidez, cambiando de
dirección con soltura.
Saltar No salta. Salta en el lugar con apoyo. Salta en el lugar con
autonomía y seguridad.
Recomendaciones:
- Adaptación: La docente debe adaptar la actividad a las necesidades y
capacidades de cada niño, ofreciendo diferentes opciones de
participación.
- Seguridad: Es importante asegurar un espacio amplio y seguro para la
actividad, eliminando posibles obstáculos y supervisando a los niños en
todo momento.
- Motivación: La docente debe crear un ambiente divertido y motivador,
utilizando la música, el juego y la interacción para mantener a los niños
interesados y participativos.
Recuerda: Los niños de 1 año aprenden a través del juego y la
exploración. La clave para una clase exitosa es crear un ambiente
seguro, estimulante y divertido donde los niños puedan desarrollar sus
habilidades motoras y explorar su entorno.
**Habilidades:** | **Nivel 1 (Incipiente)** | **Nivel 2 (En desarrollo)** |
**Nivel 3 (Dominado)**
------- | -------- | -------- | --------
Gatear: Se arrastra o se desplaza.
Gatea con seguridad y autonomía. Gatea con facilidad y rapidez,
cambiando de dirección con soltura.
Caminar: Camina con apoyo o con pasos inseguros.
Camina con autonomía y seguridad. Camina con facilidad y rapidez,
cambiando de dirección con soltura.
Saltar: No salta.
Salta en el lugar con apoyo.
Salta en el lugar con autonomía y seguridad.
| Criterio | Excelente | Bueno | Necesita Mejora |