EDUCACIÓN FÍSICA 1RO SECUNDARIA 2024
EDA: #01
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO 1º GRADO NIVEL: SECUNDARIA
NOMBRE DE LA
MEJORAMOS NUESTRO JUEGO PRACTICANDO EJERCICIOS TÉCNICOS EN EL JUEGO DE HANDBALL
ACTIVIDAD
NUMERO DE
SESIÓN #04
SESIÓN
UNIDAD DE UNIDAD #07: APRENDEMOS A MANEJAR EL TABLERO DE AJEDREZ Y MEJORAMOS NUESTRAS
APRENDIZAJE HABILDIADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO.
DOCENTE MISAEL SANTOS
INSTITUCIÓN
IE TREBOL
EDUCATIVA
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMEN
ESTÁNDARES, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS
TOS
Se desenvuelve de manera autónoma a través de
su motricidad Ejecutar correctamente
Expresa ideas
los desplazamientos
Comprende su cuerpo emociones, durante el juego
Se expresa corporalmente sentimientos a
través de su cuerpo y Interactúa con sus
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su el movimiento, CAMPEONATO compañeros y
motricidad cuando relaciona cómo su imagen utilizando diferentes INTERNO DE mantienen la
corporal y la aceptación de los otros influyen en el materiales, como JUEGOS DE comunicación en el Lista de
cintas, bastones, u SALON Y/O momento de realizar Cotejo
concepto de sí mismo. Realiza habilidades motrices
otros encontrando los pases
específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y MESA
tomando como referencia la trayectoria de objetos, su movimiento de
Aplica las reglas del
los otros y sus propios desplazamientos. Produce manera personal juego y logra anotar los
secuencias de movimientos y gestos corporales para como de manera goles
manifestar sus emociones con base en el ritmo y la grupal
música y utilizando diferentes materiales.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
ENFOQUES TRANSVERSALES:
AMBIENTAL
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
M T
INICIO
Normas de convivencia. CONTROL + CLICK AQUÍ
Motivación: RO1 MOTIVACIÓN INTERÉS Y
EMOCIONES / ACTIVIDAD #01:
En esta oportunidad los estudiantes van a
INICIO
desarrollar un juego donde van a poder 8´
profundizar el trabajo en equipo y poder
interactuar con sus compañeros, para el
desarrollo del juego los alumnos se van a formar
en un círculo, donde el maestro va a dar las
orientaciones de las actividades que van a
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desarrollar y los alumnos las van a repetir junto con él, logrando la motivación de los
estudiantes y con el fin de sacarlo del descanso mediante un juego divertido y emocional.
Recojo de saberes previos: RO3 ¿Han ustedes jugado handball anteriormente? ¿Conocen las
reglas de este tipo de juego de mesa? Los estudiantes responden ¿Quién sabe de qué país es
originario el juego de handball? EXPLICAR RAPIDAMENTE
Propósito: RO4 Mejoramos nuestro jugo, mientras practicamos ejercicios técnicos del juego
de handball.
Actividad #01: Activación Corporal: RO3 HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
El calentamiento es la primera parte de la sesión
el cual se basa en realizar una serie de ejercicios
suaves y progresivos que tienen como objetivo
desarrollar los ejercicios de movilidad articular,
estiramientos e influencia combinada de
movimientos de la activación corporal dentro
del cual se hace necesarios, desarrollar los
ejercicios de flexión, extensión, elongación,
anteversión y retroversión. Por lo que se
propone las actividades en el siguiente video
con un Fondo musical. Es importante que el
maestro se encargue de corregir los posibles
errores de movimiento para no generar problemas posturales, buscando siempre la correcta
ejecución de los ejercicios.
Conflicto cognitivo RO2: ¿Cómo se juega al handball? ¿Cómo son los pasos de handball?
Procesamiento de la información: El balonmano moderno o Handball se juega en una pista
DESARROLLO 30´
cubierta de 40 x 20 metros entre dos equipos de siete jugadores cada uno. Los jugadores
pueden dar hasta tres pasos sin rebotar el balón y pueden retenerlo durante un máximo de
tres segundos. El contacto corporal está permitido en lo que es un deporte muy exigente
físicamente. Mientras que los pasos del juego se basan en hacer un máximo de 3 pasos con el
balón, sin hacer un regate. Después de un regate, nuevamente se permite dar un máximo de
3 pasos. Tocar el balón con las manos, los brazos, los hombros, la cabeza, el estómago, el muslo
y la rodilla (jugadores en la cancha).
Gestión del desarrollo de la competencia: Las actividades a realizar son 5; la #01 es
“Entrenamiento de finta y técnica” el #02 es “Handball” la #03 “Juegos Fáciles” la #04 “Mini
handball 4 vs 4” y la #04 “Juego recreativo” para lo cual vamos a utilizar los balones, los conos,
los aros, los cajones y las porterías.
Aplicación-acompañamiento de la competencia: Bien ahora vamos a iniciar nuestras
actividades que están encaminadas a mejorar nuestro jugo, mientras practicamos ejercicios
técnicos del juego de handball.
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Actividad #02: “Entrenamiento de finta y técnica” RO3 HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
Video #01: En esta ocasión los alumnos se
agrupan en una hilera en el terreno cada uno
con un balón en las manos, para salir de uno
en uno a desarrollar las fintas entre los
obstáculos colocados previamente por el
maestro y finalizar con un tiro al aro, van a
conocer mediante la explicación del maestro
los beneficios fundamentales que trae para
ellos la práctica de estas actividades, dándole
a conocer a los alumnos como pueden
mejorar sus habilidades en el jugo, el maestro
les indica las reglas de la actividad ,
IMPORTANTE; que el alumno se muestre atento y entusiasta, manteniendo la seguridad de sus
ideas y abierto a la retro alimentación.
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Actividad #03: “Handball”RO3 y RO4
En esta oportunidad el maestro va a crear
diferentes circuitos de entrenamiento en el
terreno con barrillas, platillos y conos, donde
los alumnos van a tener la posibilidad de
desarrollar sus habilidades para jugar
balonmano, van a practicar los pases, los
lanzamientos, las fintas, los pivotes y las
recepciones del balón, el maestro realiza la
explicación de cada una de las actividades y
da a conocer los reglamentos. Visualizar el video para mejor comprensión.
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Actividad #04: “Juegos Fáciles” RO3 Y RO4:
Para el desarrollo de la actividad el maestro
va a colocar a los estudiantes en 4 equipos los
cuales se van a colocar en cada cuadrante de
la cancha con una pelota, el juego consiste en
que los alumnos van a tener que derribar los
conos de los otros 3 equipos para lograr ser
los ganadores del juego e impedir que su
cono sea derrumbado, una de las variante del
juego es colocar los conos dentro de un aro y
de este modo haciendo más complejos para
los enemigos derivar el cono, en la tercera variante los alumnos van a desarrollar el juegos en
dos equipos en el terreno e irán cambiando las reglas del juego , gana el equipo que primero
tumbe los 3 conos restantes, con esta actividad los alumnos van a ser capaces de practicar lo
aprendido, además de trabajar en equipo y desarrollar sus habilidades y conocimiento acerca
del juego.
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ACTIVIDAD #05: “Mini handball 4 vs 4” RO5 HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
En esta oportunidad los alumnos van a
desarrollar un juego handball con sus
compañeros, lo que va a favorecer el
reconocimiento del terreno por los alumnos
y el desarrollo de su capacidades físicas, para
realizar el juego los alumnos se van a dividir
en equipos de 4 y se coloca cada cuarteto en
el terreno con el fin de desarrollar un juego 4
sv 4, el juego comienza a la señal del maestro,
el maestro se encarga de la organización del
grupo, mientras realiza la corrección de errores en las jugadas, gana el equipo que más goles
sea capaz de colar.
ACTIVIDAD #06: “Juego recreativo” RO5 HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
En esta oportunidad el maestro va a orientar
a los alumnos que se coloquen en dos equipos
en el terreno para desarrollar un juego de
handball, con el fin de que puedan practicar
los conocimientos adquiridos, de practicar los
pases, la recepción del balón, los
lanzamientos y el trabajo en equipo, gana el
equipo que primero llegue a anotar los 5
goles, el maestro realiza la orientación y
demostración del juego, además de dejar
claras las reglas del juego. Visualizar el video
para mejor comprensión.
Evaluación: Se evalúa el avance de sus logros, a través de una Lista de Cotejo con sus
respectivos criterios de los resultados obtenidos. Estos están precisados de acuerdo a las
necesidades contextualizadas de nuestro desempeño – capacidad y competencia
Retroalimentación: Se va observando a los estudiantes y se hace énfasis en la corrección de
errores a la hora de realizar los diferentes desplazamientos durante el juego, que mantengan
la concentración en el juego mientras corren, que presenten control, dominio del conocimiento
y destreza en el momento de desarrollar los pases a sus compañeros de equipo, que sean
capaces de dominar la función y conocer las características de cada una de las posiciones
durante el juego, que se logre la agilidad en los alumnos y desarrollen el pensamiento crítico a
la hora de realizar las diferentes jugadas, que desarrollen el trabajo en equipo, la ayuda mutua
y la diversidad en el contexto escolar, que sean capaces de apropiarse del juego y lo
implementen como una forma recreativa.
Vuelta a la calma: Los estudiantes se recuperan con ejercicios de respiración y relajación. Por
lo cual vamos a pedirle a los estudiantes que se ubiquen en un círculo y se sienten, y realizamos
ejercicios de respiración levantando las manos y cerrando los ojos y dejar la imaginación correr
CIERRE 7´
para sentirse en un rio disfrutando de la naturaleza. Cuando terminamos los ejercicios el
docente orienta a todos que se hidraten.
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Metacognición: Se pregunta a los estudiantes ¿Cómo se sintieron realizando los diferentes
juegos con sus compañeros? ¿Qué creen que se deba hacer para mejorar sus conocimientos
sobre el juego de balonmano y ganar mayor destreza a la hora de jugarlo? ¿Al momento de
desarrollar los tiros a portería lograron anotar los puntos? PRECISAR QUE EJERCICIOS DEBEN
DE PRACTICAR PARA HACERLO MEJOR Y QUE VARIANTES PODRÍAN IMPLEMENTAR EN CLASES.