Sesión de Aprendizaje

Título de la sesión
Los Deberes del Niño

[Link] Generales
Docente: Evelyn Carolina Rojas Apolo
Institución Educativa: 65177

Nivel Grado Área Sección Fecha

Primaria Quinto Comunicación 02/11/24

[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Lee diversos tipos de textos Obtiene información del Identifica información 1. Identifica y selecciona
escritos, Escribe diversos texto escrito, Reflexiona y explícita, relevante y información explícita y
tipos de textos. evalúa la forma, el complementaria que se relevante del texto sobre
contenido y el contexto encuentra en distintas los deberes del niño, que
del texto escrito. partes del texto. le permite elaborar su
cuadro comparativo con
los derechos. 2. Refleja
de manera clara y
organizada las
diferencias y similitudes
entre los deberes del
niño y sus derechos en el
cuadro comparativo. 3.
Evalúa de forma crítica el
contenido del texto
leído, considerando su
contexto y la relevancia
de la información
presentada sobre los
deberes del niño.

Propósito Evidencia
Conocer y valorar los deberes de los niños junto a sus derechos. Los estudiantes leerán un texto sobre los deberes del niño y crearán un
cuadro comparativo con sus derechos.

Competencias Transversales Capacidades

• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC • • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma aprendizaje • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje • Personaliza entornos virtuales • Crea objetos virtuales
en diversos formatos • Interactúa en entornos virtuales • Gestiona
información del entorno virtual • Define metas de aprendizaje

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque de derechos, Enfoque Libertad y responsabilidad, Disposición a elegir de manera voluntaria y
Inclusivo o de Atención a la Conciencia de derechos, responsable la propia forma de actuar dentro de una
diversidad, Enfoque Intercultural, Equidad en la enseñanza, sociedad, Disposición a conocer, reconocer y valorar
Enfoque Igualdad de Género, Igualdad y Dignidad, Respeto a los derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público,
Enfoque Ambiental toda forma de vida Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
condiciones y oportunidades que cada uno necesita
para lograr los mismos resultados, Reconocimiento al
valor inherente de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de género, Aprecio, valoración y
disposición para el cuidado a toda forma de vida
sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.

[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Inicio de la Clase: Los Deberes del Niño
Saludo: ¡Buenos días, queridos estudiantes! Espero que se encuentren muy bien el día de hoy. Antes de comenzar, me gustaría
que cerraran un momento los ojos y pensaran en un superhéroe. ¿Qué poder les gustaría tener si fueran un superhéroe?
¡Piénsenlo! Ahora, ábranlos y cuéntenme. Cada uno de ustedes tiene el poder de hacer muchas cosas buenas, sobre todo como
niños. Hoy vamos a descubrir unos poderes especiales que tienen que ver con sus responsabilidades y derechos.
Acuerdos de convivencia: Para que nuestra sesión sea productiva y respetuosa, les propongo los siguientes acuerdos de
convivencia:
1. Escuchar con atención a los compañeros y al docente.
2. Respetar las opiniones de los demás, aunque no estemos de acuerdo.
3. Participar activamente y con respeto en todas las actividades.
Introducción: Hoy vamos a hablar sobre un tema muy importante: los deberes de los niños. A menudo, escuchamos hablar de
los derechos, pero también es fundamental que conozcamos qué responsabilidades tenemos. Este conocimiento no solo nos
ayuda a ser mejores ciudadanos, sino también a convivir mejor en nuestras comunidades.
Presentación del Título: El título de nuestra sesión hoy es "Los Deberes del Niño". Durante la clase, exploraremos qué son esos
deberes, por qué son importantes y cómo se relacionan con nuestros derechos. Además, vamos a realizar varias actividades
para aprender divirtiéndonos.
Motivación: Para comenzar a despertar su curiosidad, quiero que piensen en estas preguntas:
 ¿Cuáles creen que son las responsabilidades de un niño?
 ¿Por qué creen que es importante cumplir con ellas?
Además, realizaremos dos actividades.
Actividad 1: "Caza de Deberes" Les voy a dar una hoja en blanco y colores. Cada uno de ustedes dibujará un deber que crea que
tiene como niño y lo presentará al grupo. Al finalizar, en grupo comentaremos los deberes que dibujaron.
Preguntas después de la actividad:
1. ¿Qué deber te parece más importante y por qué?
2. ¿Cómo te sentirías si no pudieras cumplir con ese deber?
Actividad 2: "Role Play de los Deberes" Formaremos grupos pequeños y representaremos breves escenas donde un niño
cumple con sus deberes y muestra la responsabilidad que esto implica. Al finalizar, discutiremos las escenas.
Preguntas después de la actividad:
1. ¿Qué emociones experimentó el personaje al cumplir con sus deberes?
2. ¿Qué consecuencias habría si el personaje no hubiera cumplido con sus responsabilidades?
Recojo de saberes previos: Para conectar con lo que ustedes ya saben, voy a hacer algunas preguntas:
 ¿Pueden mencionar algún deber que creen que tienen como estudiantes?
 ¿Conocen algún derecho que tiene un niño y cómo se relaciona con el deber que mencionaron?
Problematización: Ahora, plantearemos algunas situaciones que nos ayudarán a pensar más en profundidad sobre nuestros
deberes como niños.
Actividad 1: "¿Qué harías?" Les voy a presentar una situación: Un niño en su casa recibe un juguete nuevo, pero su hermana
menor lo quiere usar y el niño Prefiere jugar solo. ¿Qué harías tú en esa situación?
Actividad 2: "Dilemas de Responsabilidad" Formaremos grupos y cada grupo recibirá un dilema relacionado con los deberes de
los niños, en el que tendrán que decidir juntos cómo actuar. Por ejemplo: "Tienes tarea pero tus amigos están jugando afuera.
¿Qué eliges y por qué?"
Estas actividades nos ayudarán a reflexionar y a generar un conflicto cognitivo sobre la importancia de los deberes en la vida
cotidiana.
Estoy emocionado por la colaboración y el aprendizaje que vamos a compartir hoy. ¡Comencemos!
Desarrollo Desarrollo
1) Antes de la lectura:
 Para iniciar este momento, se presentará el tema de los deberes del niño a través de una breve discusión grupal. Se harán
preguntas para activar los conocimientos previos, como: "¿Cuáles creen que son algunos derechos de los niños?" o "¿Por qué
creen que es importante que los niños tengan deberes?". Esto ayudará a construir un contexto antes de introducir el texto.
Posteriormente, se compartirá un pequeño video o imágenes de situaciones donde los niños ejercen sus derechos y asumen
deberes. La motivación para la lectura se reforzará al comentar que el texto que van a leer les permitirá comprender mejor sus
derechos y responsabilidades como hijos, estudiantes y ciudadanos, animándolos a vincular esta información con su vida
cotidiana.
2) Durante la lectura:
Mientras los estudiantes leen el texto sobre los deberes del niño, se les invitará a realizar pausas en ciertas secciones para
reflexionar y discutir en pareja o en grupos pequeños, haciendo preguntas como: "¿Cuál es el deber que más te impactó y por
qué?" o "¿Cómo relacionas este deber con un derecho que conoces?". Para fomentar una mejor comprensión, se les animará a
subrayar o anotar palabras o frases que no entiendan y buscar el significado juntos antes de continuar. Además, se
proporcionarán guías para que puedan tomar notas sobre ejemplos concretos de los deberes mencionados en el texto,
ayudando a construir puentes hacia sus derechos.
3) Después de la lectura:
Una vez finalizada la lectura, se llevará a cabo una actividad donde los estudiantes trabajarán en la creación de un cuadro
comparativo que contemple los deberes y derechos de los niños. Se les pedirá que, en grupos, discutan y resuman el contenido
leído para determinar cómo los deberes pueden estar en relación con sus derechos. Esto se vinculará con el enfoque de
derechos y la idea de que, aunque tienen deberes, también tienen derechos que deben ser respetados. Además, se podrá
realizar una exposición breve donde cada grupo comparta su comparativa con el resto de la clase, permitiendo que todos
reflexionen sobre la importancia de equilibrar deberes y derechos en su vida diaria. Esto servirá para extender su conocimiento
sobre estos conceptos y fortalecer su visión crítica sobre la equidad y la dignidad.
Cierre Cierre
1) Preguntas para la metacognición de los alumnos:
 ¿Qué nuevas ideas o conceptos aprendiste sobre los derechos y deberes de los niños?
 ¿Cómo ha cambiado tu percepción sobre los deberes que tienes como niño después de esta clase?
 ¿Qué estrategias usaste para comprender mejor el texto durante la lectura?
 ¿Cómo te sentiste al trabajar en grupo para crear el cuadro comparativo?
 ¿Qué parte del proceso de aprendizaje te resultó más desafiante y por qué?
2) Reflexión sobre el aprendizaje:
Hoy hemos explorado un tema fundamental en la vida de cada uno de nosotros: los derechos y los deberes de los niños. A
través de la lectura y las actividades realizadas, hemos comprendido que no solo tenemos derechos que debemos exigir y
respetar, sino que también tenemos deberes que contribuirán a nuestro crecimiento personal y a nuestra convivencia en la
sociedad. Este equilibrio entre derechos y deberes es esencial para formar ciudadanos responsables y conscientes. El diálogo y
el trabajo en equipo nos han permitido conocer diferentes perspectivas y reforzar la idea de que todos somos parte importante
de una comunidad que respeta y valora tanto los derechos como los deberes.
3) Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:
 ¿De qué manera puedo aplicar lo que aprendí sobre deberes y derechos en mi vida diaria?
 ¿Hay algún deber que creo que no estoy cumpliendo? ¿Cómo puedo mejorar en eso?
 ¿Qué derechos considero más importantes y por qué?
 ¿Cómo puedo ayudar a mis compañeros a entender la importancia de equilibrar sus derechos y deberes?
 ¿Qué haría si me doy cuenta de que un compañero no respeta sus deberes?

Ficha de Aprendizaje
Fichas de Aprendizaje: Los Deberes del Niño

Actividad 1: Lectura Comprensiva

Competencia a trabajar:
 Lee diversos tipos de textos escritos.

Instrucciones:
Lee el siguiente texto con atención y responde las preguntas al final del mismo:

Texto:

Los deberes del niño son responsabilidades que ayudan a su desarrollo personal y social. Todo niño debe:

1. Estudiar y hacer las tareas que le asignan sus maestros.

2. Respetar a sus padres, maestros y compañeros.

 3. Cuidar su salud y la del entorno, manteniendo su habitación y la escuela limpias.

4. Colaborar en las tareas del hogar, como ayudar a poner la mesa o a ordenar sus juguetes.

5. Ser solidario y ayudar a otros niños que lo necesiten.

Preguntas:

1. ¿Cuáles son tres deberes que tiene un niño según el texto?

2. ¿Por qué es importante que un niño respete a los demás?

3. ¿Qué significa ser solidario según el texto?

Actividad 2: Escritura Creativa

Competencia a trabajar:
 Escribe diversos tipos de textos.

Instrucciones:
Escribe un breve texto (5-7 oraciones) donde expliques qué deberes consideras más importantes y por qué. Usa los siguientes puntos como guía:

1. El deber que más te gusta y por qué.

2. Un deber que te gustaría mejorar.

3. Cómo te beneficiarías al cumplir con tus deberes.

Luego, elige un título para tu texto.

Actividad 3: Reflexión y Evaluación

Competencia a trabajar:
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Instrucciones:
Lee el siguiente fragmento de un texto sobre los deberes del niño. Luego, contesta las preguntas.

Fragmento:

"Los niños son el futuro de la sociedad. Por ello, cumplir con sus deberes no solo les beneficia a ellos, sino también a su entorno. Deben aprender a
asumir responsabilidades desde temprana edad."

Preguntas:

1. ¿Cuál es la idea principal del fragmento?

2. Según el texto, ¿por qué es importante que los niños cumplan con sus deberes?

3. Evalúa el tono del texto: ¿es positivo, negativo o neutral? Justifica tu respuesta.

Respuestas

Actividad 1:
1. Tres deberes son: estudiar y hacer las tareas; respetar a los demás; cuidar su salud y el entorno.

2. Es importante porque el respeto fomenta un ambiente armonioso y mejora las relaciones interpersonales.

3. Ser solidario significa ayudar a otros niños que lo necesiten, mostrando empatía y apoyo.
Actividad 2:
(Respuestas variarán según lo que escriba cada alumno. Ejemplar para guía: "El deber que más me gusta es ayudar en casa porque me hace sentir
útil. Me gustaría mejorar en mis estudios porque quiero aprender más. Al cumplir mis deberes, me siento más responsable y confiado.")

Actividad 3:
1. La idea principal es que los niños deben cumplir con sus deberes porque son importantes para su desarrollo y el de la sociedad.

2. Es importante porque al cumplir sus deberes, los niños contribuyen al bienestar de su entorno y se preparan para el futuro.

3. El tono del texto es positivo, ya que resalta la importancia de los deberes y su impacto beneficioso en la sociedad.

Instrumento de evaluación

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Docente Director