RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 0 - 201 – DRE/UGEL.

CAJ/ DIEP “GPCB” - E

Matara, 30 de marzo de 2018
CONSIDERANDO:
Que, luego de revisar el presente documento actualizado por los docentes integrantes de la
comisión establecida para tal fin y siendo función del Director normar las funciones de cada uno de
los servidores de la Institución Educativa “Gonzalo Pacifico Cabrera Bardales” – Matara, buscando el
logro de comportamientos y responsabilidades laborales adecuados al cumplimiento de los objetivos
de la Institución Educativa. El Director, Personal Docente y Administrativo, han formulado y aprobado
el presente Reglamento Interno.
De Conformidad, con lo dispuesto en la Ley General de Educación N° 28044, Ley Nº 29944
Ley de Reforma Magisterial, Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa
,D.S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de las Ley General de Educación, D.S. Nº 004-2013-ED,
Reglamenta Ley Reforma Magisterial, RM. N° 048–2005-ED, DS N° 009–2005–ED., RM. Nº 0234-
2005-ED., Directiva Nº 004-VMGP-2005, Evaluación de los Aprendizajes Estudiantes de la EBR, RM.
Nº 0519-2012-ED. Aprueba Directiva Nº 019-2012-MINEDU. NMGI-OET, Prevención y Protección
estudiantes contra la Violencia, R.D. Nº 343-2010-ED. Normas para el Desarrollo de las Acciones de
Tutoría, RM. Nº 0622-2013-ED, que aprueba la Norma Técnica Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2017 y en el uso de mis facultades conferidas,
SE RESUELVE:
Art. Primero: Aprobar, el Reglamento Interno de la Institución Educativa “Gonzalo Pacífico Cabrera
Bardales” –Matara, el cual consta de …..capítulos y ….. artículos.
Art. Segundo: Disponer, que todo el personal Directivo, docente, administrativo, servicio, alumnado
y padres de familia; se encuentren sujetos de acuerdo al presente Reglamento Interno.
Art. Tercero: Elevar, copia del presente Reglamento Interno a la UGEL-Cajamarca para su revisión y
conformidad.

Regístrese, comuníquese y Publíquese.

---------------------------------------------
CCD/DIE. Mg. Carlos Cabellos Díaz
MEAG/SEC.” DIRECTOR
 PRESENTACION
El órgano de Dirección de la I.E. “Gonzalo Pacífico Cabrera Bardales” de Matara con
participación de la comunidad educativa ha consensuado el presente Reglamento Interno de la
Institución Educativa, teniendo en cuenta los últimos dispositivos legales que se vienen
promulgando en el sector educación; se ha procedido a solicitar los aportes de los trabajadores
para que sirva también como un manual de funciones del plantel, procurando no salirse del
marco normativo del país ni mucho menos alterar la jerarquía de las normas, teniendo en
cuenta la contextualización y diversificación de la mismas, con el fin de servir como
instrumento activo y regulador en el funcionamiento de nuestra institución.
El presente Reglamento Interno, responde a la Política del Sistema Educativo Nacional
y a los objetivos estratégicos del PEI de la institución, considerando los aspectos de gestión
administrativa, pedagógica, e institucional, normando fundamentalmente los deberes y
derechos de quienes integramos esta institución.
El cumplimiento razonado de lo que se expresa en los diferentes artículos del presente
documento de gestión nos va a permitir armonizar nuestras tareas en beneficio de la
educación de nuestros estudiantes.
Atentamente.
LA COMISIÓN
 REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“GONZALO P. CABRERA BARDALES” MATARA- 2018

DESCRIPCIÓN.
El presente reglamento está conformado de la siguiente manera:

PRESENTACION
TITULO I: GENERALIDADES
CAPITULO I: Concepto, fines, base legal, alcance y vigencia.
CAPITULO II: Ubicación, dependencia, modalidad y servicios educativos.
CAPITULO III: Misión, visión, objetivos del RI, funciones de la IE, principios y normas
de convivencia.

TITULO II: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

CAPITULO IV: Estructura orgánica y diseño
CAPITULO V: De las funciones específicas del Órgano Directivo
CAPITULO VI: De las funciones específicas del Órgano de Participación, Concertación
y Vigilancia.
CAPITULO VII: De las funciones específicas de los Órganos de Asesoría
CAPITULO VIII: De las funciones específicas de los Órganos de Ejecución
CAPITULO IX: De las funciones específicas de los Órganos de Apoyo

TITULO III: GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPITULO X: De la organización del trabajo pedagógico (calendarización y horario
académico)
CAPITULO XI: Del ingreso, matrícula, evaluación, certificación, ratificación,
repitencia, traslado, número de vacantes, libretas, horario y
recuperación pedagógica.
CAPITULO XII: Del PEI, PCI, PAT, RI de la IE (Formulación, ejecución y evaluación)
CAPITULO XIII: Organización, supervisión educativa y desarrollo tutorial.
CAPITULO XIV: De los materiales y Biblioteca Escolar
CAPITULO XV: De las actividades recreativas y deportivas
TITULO IV: GESTION ADMINISTRATIVA
CAPITULO XVI: De la Convivencia escolar
CAPITULO XVII: De las tardanzas, inasistencias, permisos, justificaciones
CAPITULO XVIII: Del uniforme escolar y de educación física

CAPITULO XIX: De los deberes, derechos, estímulos, faltas y sanciones del personal
administrativo
CAPITULOXX: Control de asistencia, licencias y permisos del personal docente.
CAPITULO XXI: De los recursos materiales y servicios (Adquisiciones, almacenamiento
y seguridad)
CAPITULOXXII: Del presupuesto, ingresos, egresos e inventarios.

TITULO V: GESTION INSTITUCIONAL

CAPITULO XXIII: Del servicio de bienestar social y recreación del personal docente y
administrativo
CAPITULO XXIV: De las relaciones de coordinación (DRE, UGEL, APAFA, COPEBE,
CONEI, Comités de Vigilancia y otros)

TITULO VI: DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

 TÍTULO I
GENERALIDADES

Capítulo I
Concepto, Fines, base legal, alcance y vigencia
CONCEPTO
Art. 1°. El presente reglamento es un instrumento normativo legal que va a servir para
enfatizar el ordenamiento institucional de la Institución Educativa “Gonzalo Pacífico
Cabrera Bardales” del distrito de Matara, a fin de garantizar un eficiente servicio a la
comunidad matarina, determinando funciones y responsabilidades de todos los
integrantes de la Institución Educativa.
Cumplir con el presente Reglamento es tarea de todos los que tenemos
responsabilidad en la conducción de nuestros educandos para garantizar mayores niveles
de eficiencia y eficacia en el cumplimiento de las funciones propias del cargo que
desempeñamos.
Precisa atribuciones y derechos, estímulos, faltas y sanciones, en concordancia con
los fines establecidos y la normatividad vigente., como también norma el funcionamiento
de la institución en el marco del PEI, relacionado con el PAT, PCI y Plan de Supervisión
y monitoreo Interno, estableciendo pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de
interacción entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

FINES
Art. 2°. La Institución Educativa depende en el aspecto legal-Administrativo de la
UGEL y Dirección Regional de Educación – Cajamarca.
Art. 3º. Son principios de la Institución Educativa:
a. El Principio Educativo de nuestra Institución es de brindar una formación
integral al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el
logro de su identidad personal y social; donde estamos comprometidos
Director, Coordinadores, Psicólogo, Personal de soporte, Coordinador
Administrativo, Personal Docente, Administrativo y de vigilancia.

b. La Institución Educativa procura y pretende de una manera muy importante

brindar a los alumnos una formación en valores.
 c. Incentivar las buenas relaciones de convivencia entre todos los miembros
que integran la comunidad educativa.

d. Los docentes deben estar en constante actualización y capacitación para

adquirir los conocimientos que luego deberán impartir a los alumnos y
alumnas de la Institución y así facilitar los aprendizajes significativos.

e. La Dirección de la Institución Educativa en coordinación con el CONEI

tiene por finalidad mejorar y garantizar el servicio educativo a fin de lograr
los objetivos Institucionales.

f. Comprometer la participación de los padres de familia en el desarrollo de

las actividades educativas y en el apoyo del cumplimiento de sus deberes
de sus menores hijos e hijas.

BASE LEGAL
Art. 4° El presente reglamento se sustenta legalmente en:

 Constitución Política del Perú. Art. Nº 16.

 Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento.
 Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
 D.S. Nº 007-2001-ED.
 RM N° 168 – 2002 – ED.
 RM N° 048 – 2005 – ED.
 DS N° 009 – 2005 – ED.
 Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa
 RM.Nº 0519-2012-ED. Aprueba Directiva Nº [Link]-OET
 DS N° 008-2006-ED
 RM. Nº 0519-2012-ED. Aprueba Directiva Nº 019-2012-MINEDU. NMGI- OET
 DIRECTIVA N° [Link]/DGI-PLANIF.

ALCANCE
Art. 5° El reglamento alcanza a:
 Órgano de Dirección
 Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría.
 Coordinador Administrativo.
  Coordinador de Soporte Tecnológico.
 Trabajador Social y/o Psicólogo.
 Personal Docente
 Personal Administrativo, de Servicio y Vigilancia.
 Educandos
 Padres de Familia

VIGENCIA
Art. 6° El presente Reglamento entra en vigencia desde el momento de ser aprobado
mediante la Resolución Directoral respectiva y por un lapso de 02 años. Además está
sujeto a ser modificado en la medida en que haya necesidad y que vayan cambiando las
disposiciones superiores.

Capítulo II
Ubicación, dependencia, modalidad y servicios educativos
UBICACIÓN.
Art. 7° La Institución Educativa fue creada con Resolución Directoral Zonal Nº
1010, del 22 de mayo de 1972, como traslado del Colegio Mixto “Inmaculada
Concepción” del distrito Cachachi Provincia de Cajabamba.
La Institución Educativa se encuentra ubicada en el Jr. Francisco Bolognesi N° 678
del distrito de Matara, Provincia y Región de Cajamarca.
La Institución Educativa se encuentra ubicado a una altitud de 2810 m.s.n.m.

DEPENDENCIA
Art. 8° La Institución Educativa depende en el aspecto legal-Administrativo de la
UGEL y Dirección Regional de Educación – Cajamarca.

MODALIDAD
Art. 9° Educación Secundaria de Menores en un turno de trabajo: Mañana.
 Capítulo III
Misión, Visión, Objetivos, Funciones y Normas de Convivencia
MISIÓN
Art. 10° Somos una Institución Educativa con Jornada Escolar Completa y nuestra
misión es brindar una educación de calidad, formar jóvenes competentes con
capacidad de liderazgo y autonomía, con un pensamiento crítico, reflexivo y creativo;
en el marco del respeto y amor por el medio ambiente, Apoyados por una comunidad
educativa comprometida con el mejoramiento institucional y el de su entorno.

VISIÓN
Art. 11° Ser una Institución Educativa líder y acreditada por su alta calidad
pedagógica y una gestión eficiente centrada en la formación del ser y del desarrollo de
competencias que responden a altos estándares de calidad mediante procesos
pedagógicos que reconoce la individualidad y promueve la autonomía del estudiante.

OBJETIVOS
Art. 12° Son Objetivos:
a. Establecer las normas en tal sentido que propicien la integración del personal y
promueve la identificación con fines y objetivos propuestos.
b. Describir las normas relativas a los derechos, deberes y
responsabilidades de los trabajadores, alumnos; así como el control del personal.
c. Proponer el monitoreo y acompañamiento en el desenvolvimiento del personal
docente, de soporte pedagógico, administrativo y de vigilancia a fin de elevar el
nivel de eficiencia institucional.

FUNCIONES
Art. 13 ° Son funciones generales de la I.E.
1. Garantizar condiciones adecuadas para la convivencia democrática entre los
miembros de la comunidad educativa.

2. Establecer medidas y procedimientos de protección y atención integral en casos

de violencia y acoso entre estudiantes
 3. Desarrollar las actividades de la Institución Educativa a través de la elaboración,
aplicación y cumplimiento del PEI, PCIE, PAT, RI y el Plan de Supervisión.

4. Cumplir y hacer cumplir el principio de autoridad en la IE.

NORMAS DE CONVIVENCIA
Art. 14° Son normas de convivencia formuladas por la comunidad educativa:
1. Asistimos con puntualidad en el horario establecido.
2. Cumplimos con nuestra jornada laboral establecida.
3. Nos respetamos y toleramos entre los miembros de la comunidad educativa.
4. Nos comunicamos asertivamente.
5. Asistimos adecuadamente uniformados a la Institución Educativa.
6. Promovemos un estilo de vida saludable consumiendo alimentos naturales y
nutritivos.
7. Desarrollamos nuestro trabajo con responsabilidad y eficiencia.
8. Contribuimos con el cuidado y limpieza de la infraestructura y materiales de la
Institución Educativa.

TÍTULO II
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

Capítulo IV
Estructura Orgánica y Diseño
Art. 15° La comunidad Educativa está conformada por los estudiantes, personal docente,
directivo, administrativos, padres de familia, ex-alumnos y miembros de la
comunidad.
Art. 16° La Institución Educativa tiene la siguiente estructura orgánica:
A. Órgano De Dirección
· Dirección
B. Órgano de Asesoramiento
· Coordinadores Pedagógicos
· Coordinación de Tutoría, Disciplina y Convivencia (TOE)
 C. Órgano de Ejecución
· Docentes Por horas
· Auxiliares de Educación
· Personal de Apoyo
· Personal Administrativo
- Secretario
- Trabajador de servicio.
D. Órgano de Concertación, Participación y Vigilancia
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
E. Órganos de Apoyo
- Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas.
- Comité de Gestión de los Aprendizajes.
- Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina escolar
- Comité de Enfoque ambiental y de Gestión de Riesgos
F. Organización de Coordinación y Participación
- Asociación de Padres de Familia
- Asociación de Ex Alumnos
- Asociación de Ex Docentes
- Municipio Escolar
- SUTE–Base (Comunidad Magisterial).

Capítulo V
De las Funciones específicas del Órgano Directivo

Art. 17° La primera autoridad de la Institución Educativa es el Director, representante legal,

quien por razones de naturaleza de su cargo ejerce el mando sobre todo el personal.
Depende administrativa y pedagógicamente de la UGEL y de la Dirección Regional
de Educación de Cajamarca.
Su misión es gestionar la Institución Educativa con liderazgo pedagógico para
mejorar la calidad del servicio en los aprendizajes de los estudiantes, en el marco de
una gestión escolar eficiente.
Art. 18° Sus funciones son:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los
aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las
características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión,
el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizajes,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviéndola participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando
estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano, los recursos educativos y financieros; el
uso efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución
educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la
toma de decisiones orientadas a la mejora de aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa
orientados al logro de los aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los
profesores y la reflexión sobre su práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones
públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e
intersectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que
ofrece la I.E. de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de
la educación básica regular de sus estudiantes.
m) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar eventos de
capacitación y actualización docente.
n) Presidir la Comisión de Adjudicación y Administración de los recursos por alquiler
o arrendamiento de terrenos, ambientes, equipos, campos deportivos y espacios
disponibles, de acuerdo al Arts. 11 y 15 inciso “a” y “b” del D.S. Nº 028-2007-ED.,
destinando los fondos recaudados para cubrir las necesidades prioritarias de la I.E.
 Además para estimular a los alumnos a participar en eventos culturales dentro y
fuera del plantel.
o) Autorizar el uso eventual de los ambientes y/o equipos de la Institución Educativa.
p) Coordinar con la Asociación de Padres de familia y autoridades competentes del
Ministerio de Educación, asuntos de interés común.
q) Promover actividades de promoción educativa comunal, así como relaciones de tipo
académico.
r) Estimular y organizar la participación de los alumnos en eventos de carácter
deportivo y cultural, convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.
s) Autorizar mediante Resolución el traslado de matrícula de los estudiantes a otra
Institución Educativa de acuerdo al SIAGIE.
t) Otras funciones inherentes a su cargo.

Capítulo VI
De las funciones específicas del órgano de Participación, Concertación y Vigilancia

Art. 19º Consejo Educativo Institucional (CONEI)

Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la Institución
educativa, que contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de
calidad de carácter transparente, moral y democrático.
Es presidido por el Director e integrado por representantes de: docentes, estudiantes,
administrativos, en concordancia con el Art. 52 de la Ley 28044, ex-alumnos y
padres de familia. Pueden integrarlo, también, representantes de otras instituciones
de la comunidad por invitación de los miembros.
Son funciones del Consejo Educativo Institucional:
1. En Aspectos de Participación.
- Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, Reglamento
Interno, PCI y demás instrumentos de gestión educativa.
- Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la
sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional; así como en
la evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en la
comunidad.
- Participar en la elaboración del Cuadro de distribución de secciones y horas de
clase de la Institución Educativa a través de un representante en la Comisión
respectiva.
- Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa
orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la
Institución Educativa.
- Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la
Institución educativa y criterios de participación en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
- Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y
garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
- Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la Institución.
- Promover eventos de tipo académico, deportivo, y cultural con otras instituciones y
la conformación de organizaciones juveniles.
- Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y
administrativo que destaquen en su desempeño en el aula y en la Institución
Educativa, y a los estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del
Proyecto Curricular de la institución educativa y la misión institucional prevista en
el PEI.
- Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su representante,
mecanismos e instrumentos para contribuir en la mejora de los aprendizajes de sus
hijos, desde la familia y en la institución educativa, a partir de aprender a escuchar
a los hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el apoyo en la
ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los valores.
2. En Aspectos de Concertación.
- Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de
la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
- Brindar apoyo a la dirección de la Institución Educativa en la resolución de
conflictos que se susciten al interior de ella.
- Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional
y administrativa de la Institución educativa.
3. En Aspectos de Vigilancia.
 - Cautela y vigila la ejecución del presupuesto participativo anual de la Institución
Educativa. Y de la asociación de Padres de Familia en función del PEI. y el PCI, el
Plan Operativo Anual de la APAFA deberá estar articulado al Plan Anual de
Trabajo de la Institución Educativa.
- Ejerce acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la Institución
Educativa y evitar acciones externas que afecten el buen funcionamiento
institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en
su evaluación.
- Supervisa el número de horas efectivas de clase que reciben los alumnos de acuerdo
al número de horas programadas según el Plan de Estudios y el Cuadro de
Distribución de secciones y horas de clase por sección, grados y turnos.
- Confirma la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clases.
- Ejerce supervisión permanente en el control del estado de ambientes, máquinas,
equipos, herramientas e instrumentos, así como de los servicios, producto de cada
actividad productiva empresarial realizada en la I. E.

Capítulo VII
De las funciones específicas de los Órganos de Asesoría

CORDINADORES PEDAGOGICOS.
Misión: Coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines,
promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los
profesores a fin de contribuir mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados
educativos.
ART.20° Son funciones de los coordinadores:
a. Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación,
ejecución y evaluación curricular del(as) área (s) curricular(es), a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas
para cada rea curricular, grado y ciclo a su cargo.
 c. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del
diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su
cargo.
d. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar
la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
f. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la
labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en
el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
h. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación
permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y
privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre
otras).
i. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar
como insumo en la asesoría a los docentes.
j. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico,
así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas
curriculares a su cargo.
k. Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares,
así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la
comunidad.
l. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales
en el área de Educación para el Trabajo.

COORDINADOR DE TUTORIA
Misión: Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque
orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y orientación
oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo
personal en el marco de una convivencia democrática e intercultural.
Art. 21° Son funciones del coordinador de tutoría.
a. Realizar el diagnostico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
b. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
c. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a
las actividades de tutoría.
d. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada
trimestre para mejorar actividades.
f. Implementar estrategias de articulación de la IE. Con las familias de los
estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación
de estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las
actividades de recuperación.
h. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y
del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i. Coordina con el director la gestión de apoyo institucional que fortalezca la
acción tutorial en la IE.
j. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades
relacionadas a la orientación vocacional (visitas, charlas, etc.)

Capítulo VIII
De las Funciones específicas de los Órganos de Ejecución

DOCENTES POR HORAS

Misión: Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia,
responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.
Art. 22° Sus funciones son las siguientes:
a. De acuerdo a la carga horaria cumple sus funciones con responsabilidad y acierto de
acuerdo a su competencia.
b. Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, Plan Anual de Trabajo, RI
y PCIE; así como en las reuniones de coordinación académica a los que son
convocados.
c. Promueve la participación protagónica de los alumnos en su aprendizaje, alentándolos
a formular preguntas, opiniones e iniciativas dentro del área correspondiente evitando
injerencias en otra.
d. Internaliza los lineamientos básicos del área que le corresponde elaborando la
Programación Curricular Anual, Unidad Didáctica y sesiones de Aprendizaje,
alcanzando a la Coordinación Pedagógica correspondiente la documentación Técnico
Pedagógica dentro de los plazos establecidos.
e. Planifica, desarrolla y evalúa las actividades que aseguren el logro del aprendizaje de
los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales
de convivencia en la comunidad educativa.
f. Evalúa el proceso de aprendizaje, de acuerdo con las normas vigentes y cumplir con la
elaboración de la documentación correspondiente.
g. Participa en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización
profesional organizados por la Institución Educativa o por las instancias superiores.
h. Participa en acciones pedagógicas, programadas.
i. Integra las comisiones de trabajo y colabora con la Dirección de la Institución
educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos estratégicos.
j. Los profesores en calidad de contratados participarán en las diferentes actividades de
la Institución Educativa tan igual como los profesores nombrados, mientras dure su
contrato.
k. Orienta al educando, respetando su libertad en el conocimiento de sus derechos y
deberes establecidos en las leyes vigentes; además de velar por su seguridad durante el
tiempo que permanecen en la Institución Educativa.
l. Muestra responsabilidad ética, moral y respeto por las normas establecidas.
m. Resuelve situaciones de indisciplina que se pueda gestar durante sus horas de clase,
evitando retirar a los alumnos del aula por existir prohibición expresa. En los casos
graves, coordinar con el auxiliar de educación, conjuntamente con el alumno
interesado para la investigación correspondiente.
n. Velará por las acciones de mantenimiento y conservación de la infraestructura y los
bienes de la Institución Educativa.
 o. Prepara y difunde material educativo, relacionado con el enfoque ambiental en la
institución educativa
p. Coordina y mantiene comunicación permanente con los padres de familia en la hora
que se ha establecido para atención de éstos llevando un registro de las acciones sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento.
q. Participa en las reuniones convocadas por la Institución, ejerciendo su derecho como
miembro de la Comunidad Educativa, a pedir o solicitar informe de las decisiones
realizadas por los miembros directivos y jerárquicos de la Institución.
r. Participa en las jornadas pedagógicas programadas por la institución, con asistencia
obligatoria.
s. Asiste y participa en las ceremonias institucionales programadas y coordinadas dentro
de su horario de trabajo su asistencia será tomada en cuenta para su evaluación en lo
que corresponda.
t. Participa y desarrolla en las diferentes actividades como, el desarrollo del proyecto
educativo ambiental, implementando acciones curriculares que tenga que ver con eco
eficiencia, salud y gestiones de riesgo.
u. Brindar atención pedagógica, para el logro de aprendizajes a los alumnos que faltaron
en días de labor académica por representación de la institución.
v. El profesor de Educación Física, pasará asistencia a sus alumnos en el ambiente
deportivo destinado para su labor (lozas deportivas, estadio), terminará su trabajo 10’
antes de empezar la siguiente hora orientando al estudiante para el aseo personal.
w. Tiene la obligación moral de asistir al estrado oficial, dando ejemplo de disciplina y
orden a los alumnos, principalmente a la hora de formación y cuando se trate de fechas
cívicas.

DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Art. 23° Sus funciones son las siguientes:
a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas
b) y generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos y otras
celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
c) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a
los estudiantes sobre la ausencia de algún profesor en la I.E.
d) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa,
previniendo la discriminación y la violencia en las escuelas.
 e) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
docentes tutores.
f) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada
día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática y
ordenada en las aulas y la I.E.
g) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la I.E., faltas, tardanzas, permisos
y el registro de la agencia escolar.
h) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje en horas programadas.
i) Entregar oportunamente las Boletas de información de notas verificando que estén
registradas todas las evaluaciones correspondientes, registrando la fecha de
salida. Organiza el cuadro de brigadieres y policías escolares de cada sección y
elaborar el Reglamento de los Policías Escolares y Brigadieres, en coordinación
con el Comité de Disciplina.
j) Realizar las demás funciones que le asigne el director.

PERSONAL ADMINISTRATIVO
- SECRETARIA
Misión del Cargo: Facilitar el mejoramiento de la calidad de atención al usuario al interior
de la I.E. y la comunidad, así como el registro y archivo documental de la institución
educativa.
Art. 24°. Sus funciones son:
a. Atender a la comunidad educativa y pueblo usuario acorde a las necesidades de
información que requieren.
b. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas
telefónicas si es el caso.
c. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d. Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la
institución educativa.
e. Atender e informar al personal de la I.E. sobre las gestiones a realizarse y la situación
de documentos.
f. Actualizar la agenda del directivo o director de la institución educativa.
g. Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h. Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
 i. Atender con la entrega de los certificados oficiales en el orden que fueran solicitados
y en la mayor brevedad posible.
j. Elaborar las Actas de sesiones convocadas por el Director para el personal del colegio
y las correspondientes al Consejo Educativo Institucional.
k. Llevar al día el registro de personal del plantel con fichas de nombramiento, titulo
pedagógico, categoría y condición; preparar los datos concernientes a la Memoria
Anual del Director.
l. Elaborar las actas de Evaluación Final del educando, así como las boletas de notas de
los alumnos(as).
m. Procesar las Nóminas de matrícula de los Alumnos (as) y actualizar en el Registro
Correspondiente de acuerdo al aplicativo del SIAGIE
n. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

- PSICÓLOGA
Misión del Cargo: Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de la
comunidad educativa para la mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e
intercultural en la I.E. y de la Atención Tutorial Integral.
ART. 25° Son sus actividades:
a. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia
Democrática e Intercultural en la I.E.
b. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las
acciones de tutoría.
c. Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su
ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y
casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la I.E. y entre los
estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizaje.
d. Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la
atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de
violencia y acoso entre estudiantes.
e. Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para
mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa.
 f. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con
padres y madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

- COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

Misión del Cargo: Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores, profesores y
la comunidad educativa en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC
mediante la asistencia técnica en el uso eficiente de los recursos educativos ,equipos
tecnológicos y ambientes de aprendizaje.
Art. 26° Son sus actividades:
a. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E. y acompañar el proceso de
integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
b. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la
institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de
integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
c. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo
hubiera) coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de
programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el
mercado laboral local y regional.
e. Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los
equipos y red de datos.
f. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de
comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.
h. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección
de la Institución Educativa.
- TRABAJADOR DE SERVICIO.
 Misión del Cargo: Contribuir en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo a
través del ordenamiento, mantenimiento y limpieza permanente de los espacios de la I.E.,
ambientes de aprendizaje, equipos y materiales educativos.
Art. 27°. Sus funciones son:
a. Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la
organización de los materiales y equipos de la I.E. a favor del uso pedagógico.
b. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la
I.E.
c. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos equipos y materiales educativos.
d. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando
escenografías, espacios y ambientes adecuados.
e. Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f. Realizar labores de consejería y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la Institución Educativa.
h. Cuidar estrictamente las aulas y departamentos del plantel, a cuya vigilancia se
compromete manejar llaves. Por motivos de ausencia, deberá dejar las llaves en
la Dirección del Plantel.
i. Cumplir con el horario de trabajo correspondiente, 40 horas.

- PERSONAL DE VIGILANCIA.
Misión del Cargo: Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales,
espacios y ambientes de aprendizaje, así como de la comunidad educativa.

Art. 28°. Sus funciones son:

a. Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.

b. Verificar y registrar los bienes, mobiliario, materiales y equipos de la institución
educativa, asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se encuentren
dentro del local escolar.
c. Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes
de la I.E.
 d. Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la
institución educativa.
e. Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución
educativa.
f. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución
Educativa.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que se designe el Órgano Directivo
de la Institución Educativa
h. Vigilar el local durante la noche, incluyendo los sábados, domingos y feriados,
cumpliendo su jornada laboral de 45 horas.
i. Informar de inmediato a la Dirección del plantel, sobre cualquier incidente para
que se tome las medidas pertinentes.
-
Capítulo IX
De las funciones específicas de los Órganos de Apoyo

Art. 29º. Comité de Recursos Propios y Actividades Productivas.

Está integrado por:
- El Director de la Institución Educativa.
- Un representante del personal docente.
- Un representante del personal administrativo.
El Comité de Recursos propios y actividades productivas y empresariales se rige por el
Decreto Supremo Nº 028 -2007-ED. y cumple las siguientes funciones:
a. Es responsable de la administración de los ingresos captados por la Institución
Educativa.
b. Llevar su libro de caja en el cual se registrara los ingresos propios que genera la I.E.
c. Aprueba cualquier tipo de egresos de dinero que efectúe la I.E.
d. Orienta los ingresos captados por la Institución Educativa, a la adquisición prioritaria
de material educativo, pago de servicios, mantenimiento de mobiliario e
infraestructura, laboratorios y equipos en el marco del PAT.
e. Informa mensualmente el órgano intermedio sobre el movimiento económico, siendo
el Tesorero(a) el responsable de la presentación del libro de Caja.
f. Publica mensualmente el movimiento económico de recursos propio y da cuenta a la
comunidad educativa y al estamento superior.
Art. 30º. Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar
De acuerdo a la Directiva Nº001-2006 VMGP/OTUPI, Normas para el desarrollo de las
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en DRE, UGEL e I.E. se organizan:
- El Director quien lo preside.
- El Coordinador de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.
- Los Tutores: un tutor por grado.
- Un Auxiliar de Educación por turno.
- Representante estudiantil.
Tiene las siguientes funciones:
1. Contextualiza las actividades de TOE: Programas de Prevención.
2. Organiza, programa, orienta, supervisa, monitorea y evalúa las actividades de TOE
3. Promueve y organiza acciones de formación y asesoría: Estudiantes, docentes y padres
de familia.
4. Asegura la incorporación de las acciones de TOE en el PEI, PCC, PAT
5. Promueve reuniones periódicas entre tutores de grado durante el año
6. Promueve y organiza la realización de 03 ó 04 reuniones durante el año entre tutores y
padres de familia de sus secciones.
7. Promueve la escuela de padres.
8. Promueve el establecimiento de alianzas con otras instituciones.
9. Es responsable de la campaña “Tengo derecho al Buen trato”.

Art. 31º. Comité de Enfoque Ambiental:

Mantiene permanentemente organizada a la Comunidad a través del Comité, las brigadas de
Defensa Civil, brigadas ecológicas; preparándolos permanentemente , a través de ejercicios de
evacuación y simulacros para obtener conductas positivas para prevenir y mitigar eventos
naturales evitando situaciones de desastres asegurando protección del cuerpo y la vida de los
miembros de la Comunidad Educativa.
Tiene las siguientes funciones:
1. Adopta medidas preventivas cumpliendo con la programación de los simulacros para que
la Comunidad Educativa enfrenten organizadamente los desastres.
2. Aplica las medidas adoptadas en el antes, el ahora y el después para la autoprotección en
la posibilidad de un evento natural que pueda ocasionar desastre.
3. Participa en forma organizada para la ejecución de campañas de sensibilización a la
comunidad educativa en función del cumplimiento del plan de trabajo.

TITULO III
GESTION PEDAGOGICA

Capítulo X
De la Organización del Trabajo Pedagógico

Art. 32º. El año escolar se inicia al primer día útil del mes de marzo y concluye en el mes de
diciembre con el acto de la Clausura.
Art. 33º. Al iniciar el año escolar cada docente, contará con su respectiva planificación
curricular.
Art. 34°. Constituyen instrumentos de gestión de la institución: PEI, PAT, RI, PCC, CAP,
Informe de Gestión anual, Cuadro de Distribución de secciones y horas de clase y el
inventario de bienes y patrimonio de la Institución. Cuyos documentos son de uso de todo el
personal. Su elaboración es de responsabilidad del Director con participación organizada de la
comunidad educativa.
Art. 35º. El Plan de trabajo será un instrumento unificado, sencillo y funcional, orientador
del proceso pedagógico y de organización del año escolar, se orienta en el estricto
cumplimiento de los cinco compromisos de gestión
Art. 36º. El año lectivo en la Institución Educativa tiene una duración mínima 40 semanas
divididas en tres trimestres. El inicio y término de cada trimestre se determina anualmente
mediante directiva interna, asegurando el cumplimiento de 1600 horas efectivas de clases.
Art. 37º. El personal docente contará con su carpeta pedagógica, donde llevará consigo
además de su planificación curricular, las rutas de aprendizaje con sus respectivas normas de
convivencia para ser propuestas a los educandos.
Art. 38º. La programación curricular, debe ser reajustada, durante las vacaciones de agosto
conforme lo disponga la autoridad, respondiendo a las características, necesidades e intereses
de los educandos.
Art. 39º. El personal docente asistirá a las capacitaciones programadas por la institución
educativa “Gonzalo Pacífico Cabrera Bardales” en el periodo vacacional, siendo obligatorias
las de medio año escolar.
Art. 40º. La supervisión y el monitoreo en nuestra institución, será planificada, sistemática y
sostenida, es de responsabilidad del personal directivo y jerárquico.
Art. 41º. La supervisión especializada la realizarán los Coordinadores Pedagógicos como
parte de su función. También intervendrá personal directivo y del docente representante al
comité de evaluación; de acuerdo al cronograma establecido en el plan respectivo.
Art. 42º. Los profesores de todas las áreas iniciaran con sus alumnos tareas usando los
principios de la investigación científica, es decir desde las aulas se debe impulsar la
creatividad e innovación.
Art. 43º. El uso, la elaboración y actualización de los medios materiales educativos, tendrán
en cuenta lo siguiente:
1. Los materiales educativos producidos por los profesores de la Institución educativa
deben ser coherentes con los principios pedagógicos.
2. Los costos de los materiales educativos son financiados por los Padres de familia
organizadamente en los comités.
Art. 44º. Las tareas que los alumnos llevan para el hogar serán con fines de afianzamiento del
aprendizaje y aplicación o transferencia del mismo. Serán motivadas, variadas, ágiles y
compatibles con las posibilidades y limitaciones del alumno.
Art. 45º. En el mes de diciembre se dará cumplimiento a las siguientes actividades
Académicas:
1. Procesamiento final de los Registros de Evaluación en el SIAGIE.
2. Verificar el llenado de Actas Consolidadas de evaluación.
3. Determinar los premios de excelencia promocional y de 1ro. a 4to. Grado.
4. Levantar el inventario valorado de todas las oficinas pedagógicas.
5. Clausura del año escolar.

Art. 46°. El año académico para el presente año se distribuye de la siguiente manera:
- Apertura del año escolar : 12 de marzo.
- Primer Trimestre : 12 -03-2018 al 08- 06-2018
- Segundo Trimestre : 11- 06- 2018 al 21- 09 – 2018
- Periodo Vacacional de medio año : 30 -07- 2018 al 10- 08- 2018
- Tercer Trimestre : 24 -09- 2018 al 28 – 12 -2018.
Art. 47°. La jornada de trabajo en la Institución educativa es de 45 horas pedagógicas
semanales, distribuidas en jornadas de 9 horas pedagógicas diarias de lunes a
viernes y según el siguiente horario: Mañanas de 7:30 a.m. a 15:15 p.m.

Capítulo XI
Del ingreso, matrícula, evaluación, certificación, ratificación, repitencia, traslado, número de
vacantes, libretas y recuperación pedagógica

DE LA MATRÍCULA
Art. 48 °. La matrícula de los estudiantes invictos de 2º a 5º es automático, para los
estudiantes que ingresa a 1º Grado se realiza a partir de enero y lo realizará el padre
o apoderado, según cronograma aprobado por la dirección.
Art. 49°. Los requisitos para los estudiantes que ingresan al Primer Grado de Educación
Secundaria de Menores son: Certificado de estudios que hayan terminado el sexto
Grado de primaria y presentar los documentos de ley.
Art. 50°. La matrícula se realiza en cada nivel por única vez al ingresar, llenando y
actualizando la ficha de matrícula para su ratificación.
Art. 51°. El director aprobará el traslado de matrícula hasta el término del segundo trimestre.
Art. 52°. Para el traslado de matrícula a otra I.E. se requiere los documentos personales del
alumno con sus respectivas evaluaciones de los trimestres que se encontraba a la
fecha del traslado, además deberá ser liberado del SIAGIE.
Art. 53°. El padre de familia que solicitó traslado de matrícula de su menor hijo a este centro
educativo, deberá presentar los documentos personales, evaluaciones trimestrales y
certificado de buena conducta y solicitar la liberación del SIAGIE.
Art. 54°. Las nóminas de matrícula serán elaboradas en secretaría, con el aplicativo SIAGIE,
por triplicado, para ser visados y su respectiva aprobación hasta 45 días después de
haber iniciado las clases del presente año.

DE LA EVALUACIÓN

Art. 55°. La Evaluación de los alumnos en todos sus niveles se realiza en forma integral,
permanente, flexible y sistemática, teniendo en cuenta las competencias,
capacidades e indicadores programadas.
Art. 56°. Los criterios, procedimientos e instrumentos y técnicas de Evaluación deben
garantizar la objetividad y conformidad con las normas educativas vigentes.
Art. 57°. Los docentes garantizan el proceso enseñanza-aprendizaje de tal manera que los
alumnos que resulten desaprobados, tengan nuevas oportunidades de aprendizaje.
Art. 58°. La Evaluación de comportamiento no condiciona como factor de promoción o
repitencia, se emplea para determinar los primeros puestos en caso de empate.
Art. 59°. La escala de calificación del aprendizaje es vigesimal. El mínimo aprobatorio es
ONCE (11). La fracción 0,5 es a favor del alumno, los alumnos que por motivos
justificados no hubieran rendido su evaluación, lo podrán realizar dentro de los 08
días siguientes.
Art. 60°. Los alumnos y los padres de familia serán informados en su oportunidad de los
resultados, los padres firmarán las respectivas boletas de información.
Art. 61°. Pasan al período de recuperación o aplazados los alumnos que desaprueben de una
a tres áreas, solo en quinto grado se incluirá además una subsanación.
Art. 62°. Repiten el grado, al final del año académico, todos los alumnos que tengan cuatro o
más, áreas desaprobadas, incluyendo las asignaturas de subsanación.
Art. 63°. Son retirados los alumnos que tengan el 30% de inasistencias Injustificadas, previo
informe de los Profesores del área o del Auxiliar de Educación, para dicho efecto se
expedirá la Resolución Directoral correspondiente.
Art. 64°. Las Evaluaciones de recuperación o aplazados se rendirán y/o realizarán de acuerdo
al cronograma aprobado por la Dirección de la I.E., cuyas actas serán elaboradas
por triplicado hasta el 31 de marzo, por secretaría y aprobadas por Resolución
Directoral, elevando copia original a la [Link].
Art. 65°. Los exámenes de subsanación serán según el rol que fija la dirección y las actas
serán elaboradas por triplicado después de 05 días de haber entregado el informe
cada docente.

Art. 66°. La Evaluación del educando será permanente e integral, flexible y sistemática, de
conformidad con la Guía de Evaluación, aprobado por R.M. Nº 0431-2012 y la RM
Nº 0622 -2013-ED. debiendo cada docente tener actualizados cada uno de sus
instrumentos de Evaluación de los alumnos y derivarlos a la Dirección del Colegio
al finalizar cada periodo lectivo, para impresión en la boleta de notas y entrega al
Padre de familia.
DE LA CERTIFICACIÓN

Art. 67°. La Institución Educativa expedirá la certificación de acuerdo al nivel y a las normas
vigentes.

Art. 68°. Para la expedición de los certificados se requiere de la presentación de solicitud de

la parte interesada, con los requisitos que la ley exige.
Art. 69°. Los certificados de estudios y de conducta se expedirán en especies valoradas, de
acuerdo a las normas vigentes.
Se le otorgará los certificados en forma gratuita y por única vez a los alumnos
egresados invictos.

Capítulo XII
Del PEI, PCI, PAT y RI de la Institución Educativa
Art. 70°. El Proyecto Curricular es considerado como el conjunto de logros de aprendizaje
(Competencias, Capacidades), contenidos, métodos pedagógicos y criterios de
evaluación de cada una de las etapas, ciclos y grados de enseñanza. Está compuesto
por el qué enseñar, el cómo enseñar, el cuándo enseñar y el qué, cómo y cuándo
evaluar.
Art. 71. El Proyecto Curricular que se desarrolla en la I.E. toma en cuenta lo siguiente:
1. Las orientaciones generales establecidas por el Ministerio de Educación que contienen
principalmente los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al concluir cada
nivel, así como las formas de evaluarlos. Estos aprendizajes son una especificación de
los objetivos de la Educación Básica, están fundamentados en un diagnóstico de la
realidad social, multilingüe y pluricultural de la infancia y la adolescencia; teniendo un
sustento pedagógico y guardan coherencia con los principios y fines de la educación
peruana, establecidos en la LGE. Considerando la diversificación curricular, el
Colegio puede implementar talleres, laboratorios, programas u otras formas de
organización curricular que respondan a las características y necesidades de los
estudiantes y al desarrollo del Plan de Mejora Continua de la enseñanza, de acuerdo al
Reglamento Interno Educativo y a las disposiciones del Ministerio de Educación, que
favorezcan la articulación de los distintos niveles, con su nivel superior. Dicha
propuesta curricular diversificada del Colegio tiene valor oficial, de acuerdo a las
normas educativas vigentes.
 2. Los fundamentos de la educación personalizada, estilo pedagógico propuesto por el
pedagogo español Víctor García Hoz, que se plantea como un modo de ver la
educación a través de la realidad más profunda del hombre: su condición de persona.
El modelo educativo de los colegios tiene como punto de partida favorecer en el
alumno un desarrollo integral, mediante una educación que abarca todas las
dimensiones de la persona; en definitiva, el perfeccionamiento intencional de las
facultades más específicamente humanas.
Art. 72. El Diseño Curricular Nacional contiene los propósitos de la educación básica regular
al 2021, los 19 logros, las características, los valores que orientan el trabajo
pedagógico a nivel de país. Y el Proyecto Curricular Regional orienta el trabajo
curricular de la región éstos documentos son parte esencial del desarrollo curricular de
nuestra institución.
Art. 73. Dentro del marco del Diseño Curricular Nacional, el Ministerio de Educación en el
Plan de estudios que presenta para secundaria de menores, menciona las áreas
obligatorias en cada grado, así como el mínimo de horas para cada una de ellas.
Dentro de las horas de libre disponibilidad, la I.E. tiene 6 horas de libre disponibilidad
(establecido en el Plan de Estudios del DCN, el cual está normado sobre 35 horas
pedagógicas) se suman: De 1º a 5º de secundaria: 8 horas adicionales establecidas por
la institución educativa haciendo un total de 10 horas pedagógicas adicionales. Estas
horas adicionales configuran las horas de libre disponibilidad normadas por el DCN, y
que han sido distribuidas en las áreas curriculares, tal como se muestra a continuación,
en función del logro de objetivos de aprendizaje que se pretende al término del nivel
secundario en cada una de las áreas curriculares, y del perfil de estudiante que
pretendemos con nuestro proyecto educativo. Las horas de libre disponibilidad que
puedan referirse a preparación y/o evaluaciones de mejora del Proyecto Educativo
Institucional, en relación al DCN, que supongan un servicio adicional efectivo al que
se ofrece inicialmente para los alumnos de 4° y 5°, mediante decisión del Consejo de
Dirección respectivo, se podrán cargar a los padres de familia, o dejar sin efecto dicho
cargo, según se estime conveniente dentro del Plan de Mejora Educativa que
progresivamente aplique el Colegio, conforme al perfil de estudiante que se tiene
como fin, de acuerdo al marco legal vigente.

Capítulo XIII
Organización y supervisión educativa y desarrollo tutorial
 DE LA ORGANIZACIÓN
La Institución Educativa es un organismo destinado a ofrecer servicios escolares en
el nivel de Secundaria de Menores.
Art. 74°. El año lectivo se inicia y termina según lo normado por el Ministerio de Educación
y la calendarización del Año Escolar correspondiente.
Art. 75°. El plantel funciona con:
Trece secciones de Secundaria de Menores
Art. 76°. Son documentos oficiales de la IE:
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación.
 Ley de Reforma Magisterial.
 Plan Anual de Trabajo - PATMA
 Proyecto Educativo Institucional.
 Programación Curricular de Institución Educativa.
 Plan Anual de Supervisión
 Plan Anual de Tutoría
 Reglamento Interno.
 Inventario físico del Centro Educativo.
 Registro de Asistencia del personal.
 Libro de Actas.
 Fichas y Nóminas de Matrícula.
 Actas de Evaluación.
 Registros de Asistencia y Evaluación de los Educandos.
 Certificados de Estudios.
 Libro de Caja.
 Informe de Gestión Anual- IGA.
Art. 77°. La distribución de ambientes de la Institución Educativa lo realiza la Dirección,
teniendo en cuenta el servicio que presta y la infraestructura con la que cuenta.
Art. 78°. La supervisión administrativa es exclusividad de la Dirección de la I.E. y en caso
de ausencia es realizado por el profesor inmediato en jerarquía, o el Director
Encargado.
DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Art. 79°. Contiene los siguientes apartados:

a) Entendemos a la supervisión como instrumento técnico de Evaluación y

realización del proceso educativo, destinado a asegurar la calidad y eficiencia
del mismo, también como un servicio de asesoramiento y monitoreo permanente
al docente para elevar su nivel profesional y consecuentemente su nivel de
rendimiento. El director es el primer representante del control y supervisión
interna.
b) Las supervisiones según las necesidades serán: Generales y Específicas, previstas
y no previstas, notificadas y no notificadas.
c) Preferentemente incidir en los asuntos de:
1. Programación curricular
2. Implementación
3. Ejecución curricular
4. Evaluación del educando (registros e instrumentos de evaluación)
5. Logros de aprendizaje.
d) Las técnicas a emplear serán según el caso:
1. Observación
2. Entrevistas
3. Análisis de documentos
e) La supervisión será ejecutada por el director y en caso necesario designará un
profesor de área para el acompañamiento.

Capítulo XV
De los materiales y biblioteca escolar

Art. 80°. La I.E. ofrece a sus estudiantes el acceso a la cultura y al aprendizaje a través de
medios acorde con la modernidad. El laboratorio de Ciencias está implementado para
el desarrollo de actividades de experimentación e investigación. Se cuenta también con
equipamiento básico para la realización de los experimentos.
Art. 81°. Los alumnos tienen a su alcance un ambiente especial donde pueden acceder a la
información que requieran, en lo que respecta a material bibliográfico. Podrán escoger
 y solicitar en préstamo libros de la biblioteca cada vez que lo deseen en el horario
establecido para ello. Dentro de la programación curricular está dispuesto el empleo de
material audiovisual que sirve como medio eficaz en el aprendizaje.
Art. 82°. Los alumnos son preparados en computación e informática, mediante la utilización
de programas para diversas actividades, lo cual les sirve como herramienta de
aprendizaje y trabajo.
Art. 83°. En la I.E. los estudiantes leen todos los días durante 30 minutos en el tiempo
asignado al área de Comunicación. El Plan Lector mejora la comprensión lectora y se
incluye como parte de este trabajo la Ficha Literaria que debe llenar el alumno al
terminar de leer cada una de las obras; esta ficha permite desarrollar la capacidad de
síntesis, sustentar la identificación de personajes principales, valorar las actitudes de
los personajes y dotar al estudiante de criterio para valorar una obra literaria.

Capítulo XV
De las actividades recreativas y deportivas

Art. 84°. La I.E. “Gonzalo Pacífico Cabrera Bardales” con respecto a los servicios de
bienestar social y recreación realiza las siguientes acciones:
1. Se fomenta la participación de los estudiantes en actividades culturales, deportivas,
pastorales, entre otras.
2. Se pone al alcance de los estudiantes el acompañamiento de los tutores, las
coordinaciones, el departamento psicopedagógico, entrenadores deportivos y
primeros auxilios.
Art. 85°. Representación deportiva:
1. El Colegio dentro del fomento de la cooperación deportiva, participa en distintos
campeonatos interescolares, ligas, entre otros.
2. Los estudiantes podrán formar parte del seleccionado de la institución educativa en las
distintas disciplinas deportivas en las que pueda participar, previa selección de los
que hayan cumplido con los requerimientos del área deportiva correspondiente, de
acuerdo a la evaluación del entrenador a cargo.
3. Los seleccionados deberán respetar el cronograma elaborado por el entrenador a cargo
para los entrenamientos correspondientes.
4. Luego de la selección de los estudiantes que representarán a la institución educativa, se
informará a sus respectivos padres de familia o apoderado para su autorización, para lo
 cual deberán suscribir una carta de compromiso para poder participar y formar parte de la
selección del Colegio San José y representarlo. Su incumplimiento traerá como
consecuencia la separación del estudiante del equipo seleccionado de la institución
educativa.

TITULO IV
GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Capítulo XVI
De La Convivencia Escolar

DE LA DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 86°. Para entender el concepto de convivencia escolar hay que partir por definir el
término
"convivencia".

La convivencia constituye un medio por el cual las personas puede relacionarse o

interactuar en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. La
convivencia no solo es un factor necesario para el bienestar para las personas, sino
además, condición indispensable para el ejercicio de una verdadera ciudadanía. Al
hablar de convivencia en las relaciones humanas implica que cada uno de nosotros
asuma el compromiso de:
 Interactuar (intercambiar acciones con otro u otros).
 Interrelacionarse (establecer vínculos que implican reciprocidad).
 Escucha activa (escuchar colocándose en el lugar del otro u otros).
 Participar (actuar con otro u otros en proyectos personales y colectivos).
 Comprometerse (asumir responsablemente las acciones con otro u otros).
 Compartir propuestas.
 Discutir (intercambiar ideas y opiniones diferentes con otro u otros).
 Disentir (aceptar que mis ideas pueden ser diferentes).
 Acordar (encontrar los puntos comunes, implica pérdida y ganancia).
 Reflexionar (pensar sobre lo actuado y conceptualizar acciones e ideas).

El convivir es un proceso permanente, dinámico y de construcción colectiva.

No aprendemos a convivir solos, por el contrario, una cultura de convivencia se
fortalece en la medida que todos miembros de las familias, escuelas o comunidades
fortalecen sus vínculos y en casos de conflictos puedan hacer un uso positivo del
mismo. Fernández (1999), señala acertadamente que la convivencia se conquista
cuando se involucran a todos los agentes. Asimismo, la convivencia no implica que no
 existan conflictos, sino más bien, la situación en que los conflictos se resuelven de
forma no violenta.

CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas

que establecen entre todos los actores que forman parte de una institución educativa
(alumnos, docentes, directiva, padres, entre otros) en un plano de igualdad y respeto a
sus derechos y diferencias. Donoso Sereño (2005) señala que la calidad de la
convivencia es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa, sin
excepción.

Para Hernández Prados (2007) convivir significa vivir con otros sobre la base
de unas determinadas relaciones sociales y unos códigos valorativos en el marco de un
contexto social determinado. Reconoce que la convivencia escolar no sólo es un
requisito, o condiciones mínimas sin las cuales no sería posible llevar a cabo el acto
educativo, sino que además constituye un fin educativo. Por lo tanto, la convivencia
escolar, inspirada en valores y principios democráticos, constituye uno de los pilares
fundamentales del proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes.

Para Ortega, Mínguez y Saura (2003) las propuestas pedagógicas para superar el
conflicto en las aulas y promover una sana convivencia pasan necesariamente por la
intervención escolar y familiar en el aprendizaje democrático de normas, en el
conocimiento personal favoreciendo la adquisición de una sana autoestima, en el
desarrollo de la responsabilidad, así como el aprendizaje de habilidades de diálogo y
comunicación.

PROPUESTA DE CONVIVENCIA ESCOLAR (EJES DE CONVIVENCIA

ESCOLAR)

ART. 87°. FUNCIONES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar considera tres funciones principales:

1. FUNCION FORMATIVA.
Es aquella que colabora con la formación integral de los estudiantes, promueve la
práctica de los valores democráticos, el desarrollo de las habilidades sociales y,
sobre todo, el aprendizaje de las normas y pautas de convivencia social.

2. FUNCION PREVENTIVA.
Porque al generar un clima armonioso, confiable y seguro entre los estudiantes y los
docentes, especialmente los tutores, genera un soporte de primer orden frente a la
aparición de los problemas psicosociales y de cualquier situación, interna o externa,
que amenace el óptimo desarrollo de los estudiantes.
3. FUNCION REGULADORA.
Principalmente de los comportamientos al interior de la institución educativa. El
reconocimiento del buen comportamiento es tan importante como la sanción. Se
deben establecer los premios y estímulos para los estudiantes que aportan a la buena
convivencia escolar. Las faltas deben tener una sanción pedagógica, justa, oportuna
y reparadora.
DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DE LOS ESTUDIANTES
 DE LOS DERECHOS:

Art. 88°. Los alumnos de la I.E. tienen los siguientes derechos:

1. Recibir atención educativa en forma eficiente dentro de un ambiente que brinde
seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y tutoría.
2. Recibir un trato amable por parte de los docentes de acuerdo a su edad y exento de
castigo corporal.
3. Informarse sobre las disposiciones que le concierne como alumnos, en su
desenvolvimiento dentro y fuera del plantel.
4. Ser evaluados oportunamente y proporcionarle las facilidades necesarias para
alcanzar su promoción dentro de las normas legales vigentes.
5. Permitir el desarrollo de su creatividad, entusiasmo, potencialidades, destrezas y
talento, dentro de la investigación, deporte o arte, descubriendo y aplicando dichos
conocimientos en la ciencia, deporte y folklore.
6. Recibir estímulos, méritos de acción sobresalientes respecto a su aprendizaje,
aprovechamiento, participación deportiva, cultural o comunal.
7. La niña o la adolescente embarazada o madre no debe ser impedida de proseguir o
iniciar sus estudios, el director adoptará las medidas del caso para evitar cualquier
forma de discriminación.

DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 89°. Los alumnos de la I.E. tienen las siguientes obligaciones:

1. Asistir puntualmente al plantel durante los días laborables u otro que oficialmente
se establezca en la Institución Educativa, procurando estar 10 minutos antes de la
hora señalada. Pasado este tiempo, el personal auxiliar registrará la tardanza en
su cuaderno de asistencia; dando tolerancia a los estudiantes que viven distantes a
la Institución Educativa.
2. Presentarse correctamente aseado y con el uniforme único, durante el desempeño
de labores y actos públicos. No se admitirán piezas extrañas al uniforme escolar,
salvo casos de cambios climáticos (lluvias). El uniforme de educación física es
solo para las horas de clase del área.
3. Ingresar al colegio con el buzo de Educación Física sólo el día que le corresponde
y/o cuando la Dirección lo amerite conveniente.
4. Realizar sus necesidades biológicas durante el recreo.
5. Participar en el Municipio Escolar.
6. Cumplir con el desarrollo de trabajo práctico en cada una de las áreas,
presentando en su oportunidad o cuando lo solicite el profesor.
7. Demostrar disciplina dentro o fuera del colegio a fin de no menoscabar, el
prestigio del mismo.
8. Usar un lenguaje decente y expresarse en forma cortés en todo momento, en la
calle o en la Institución Educativa.
9. Respetar a la comunidad educativa dentro y fuera del plantel.
10. Respetar a los brigadieres y policías escolares dentro y fuera de la Institución
Educativa.
11. Colaborar con la limpieza y buena conservación del aula, ambientes del local
escolar y campo deportivo de propiedad de la I.E. Los daños que los alumnos
ocasionaran al mobiliario, infraestructura, bienes y enseres de la Institución
Educativa, serán repuestos o arreglados inmediatamente previo conocimiento del
padre o apoderado, en caso de no hallarse el culpable, todos los alumnos serán
responsables.
12. Participar en forma responsable y obligatoria de todas actividades programadas
por la Institución Educativa (Cívicas, Culturales, Religiosas y deportivas).
13. Cuidar y mantener en buen estado el mobiliario escolar, y otros bienes.
14. Entrar y salir de la Institución Educativa en las horas establecidas y no ausentarse
sin el permiso del Director, auxiliar de educación o encargado respectivo.
15. Rendir sus evaluaciones en las fechas programadas por los docentes o la
Dirección. El alumno que falte a su Evaluación programada, justificará su
inasistencia en la Dirección y luego con autorización del mismo solicitará dentro
de los 05 días hábiles siguientes al profesor del área una fecha para rendir su
evaluación, de no cumplir con lo indicado se asignará al alumno la nota mínima
de acuerdo al reglamento.
16. Las inasistencias o tardanzas de los alumnos serán justificadas únicamente por
sus padres o apoderados que los han matriculado.
17. Comportarse con altura y disciplina en el aula, actuaciones, visitas, eventos
deportivos, fiestas escolares o de cualquier otra índole.
 18. En actividades festivas o eventos Institucionales, los estudiantes podrán utilizar la
gorra autorizada por la I.E.

DE LAS PROHIBICIONES, FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 90°. Los alumnos de la I.E. están prohibidos de realizar las siguientes acciones:
1. Ingresar y egresar clandestinamente a la Institución Educativa.
2. Pintar, cortar, rayar, escribir en el mobiliario, paredes, puertas y ventanas de la
Institución Educativa.
3. Agredir y faltar el respeto verbal y físicamente a sus compañeros y superiores,
brigadieres escolares, delegados, compañeros y padres.
4. Fumar, ingerir licor y otras substancias psicoactivas y fármaco dependientes.
5. Introducir al colegio juegos de apuesta, radios, grabadoras, celulares, mp3 y otros;
así como bebidas alcohólicas y cosméticos en general, salvo solicitud del docente o
autorización de la Dirección.
6. Adulterar y/o falsificar las normas emanadas por el director o profesores, o las
firmas de los encargados del alumno (padre, apoderado o tutor).
7. Evadirse de las clases, del plantel y de las actividades educativas.
8. Intervenir en actividades político-partidarias dentro de la Institución Educativa o
que atenten a la salud física.
9. Establecer riñas durante la clase, dentro del plantel o alrededores, estando con
uniforme o sin él.
10. Realizar juegos de azar dentro del plantel.
11. Dedicarse en horas de estudio a otras actividades.
12. Emitir juicios injuriosos en contra de la autoridad del plantel, docentes y demás
trabajadores de la I.E.
13. Faltar el respeto a sus superiores y hablar palabras soeces.
14. Apropiarse de bienes de la Institución Educativa, de sus profesores y/o
compañeros.
15. No entregar las esquelas o citaciones cursadas a los padres de familia.
16. Portar objetos punzo-cortantes o amenazar a sus condiscípulos.
17. El alumno no debe presentarse al plantel con el cabello largo o velo, salvo
autorización previa del director debidamente justificada con la religión de los
alumnos.
 18. El alumno no debe presentarse al plantel con peinados ostentosos (cerquillo,
cabello pintado, tatuajes, etc.), además no debe llevar aretes, aros y joyas en
general.
19. Asumir compromisos de pareja en forma prematura de lo contrario asumirá una
matrícula condicional previo conocimiento de los padres.
20. Realizar ventas o actividades sin autorización de la Dirección.
21. Ingresar con retraso al aula después del recreo y/o con falta de higiene.
22. Permanecer fuera del salón en horas de clase.
23. Faltar de palabra u obra a su compañero, docente o padre de familia dentro y fuera
del colegio.
24. Hacer inscripciones que atenten contra la moral en las paredes, pizarras, servicios
higiénicos.
25. Formar y/o integrar grupos vandálicos, pandillas y/o portar armas dentro o fuera
del plantel.
26. Atentar contra la salud física y mental proporcionando sustancias tóxicas a sus
compañeros.

Art. 91°. Las faltas pueden ser:

a) Leves:
- Usar incorrectamente el uniforme tanto de diario como de educación física.
- Cuando su presentación personal es inadecuada y desaliñada
- Quedarse en el aula a la hora de recreo, generando indisciplina y/o maltratando el
mobiliario.
- Llegar tarde más de tres veces al ingreso a la I.E.
- No devolver oportunamente los textos del Estado y obras del plan lector.
- Abandonar el aula durante clases, para ir al kiosko o quedarse en él al terminar el
recreo
b) Graves:
- Encontrarse fuera del plantel vistiendo uniforme en horario escolar y posterior a
él, en actos que comprometen la imagen de la I.E.
- Destruir el mobiliario
- Traer ropa para cambiarse con la intención de salir o evadirse de la I.E.
- Identificarse con otro nombre cuando llega tarde y/o en otras circunstancias.
- Insultar a sus compañeros (as)
 - Escribir o dañar las paredes o infraestructura, así como destruir las áreas verdes
de la I.E.
- Dañar los equipos tecnológicos y/o materiales educativos.
- Evadirse de clase.
- Encontrarse fuera del plantel portando el uniforme y libando licor y/o
consumiendo sustancias tóxicas.
c) Muy graves:
- Se evade del plantel o cuando no llega a la I.E. habiendo salido de su hogar con
uniforme.
- Difamar a los docentes y compañeras o cualquier trabajador de la I.E. a través de
cualquier medio de comunicación y/o redes sociales.
- Falsifica, firma o adultera la libreta de notas.
- Fuma, consume bebidas y/o sustancias psicoactivas dentro o fuera de la I.E.;
promueve y/o participa en la adquisición de las mismas.
- Roba, hurta y/o sustrae pertenencias de sus compañeras, exámenes u otros
similares aplicados y no aplicados.
- Suplantar a sus compañeros en la presentación de cuadernos, trabajos y/o
evaluaciones.
- Integrar grupos de pandillaje y participar en acciones de éstos
- Portar objetos punzocortante dentro de la I.E.
- Atentar contra su integridad física, dignidad y moral, difundiendo videos,
fotografías íntimas y de contenido sexual.
- Insultar, amenazar y/o agredir física o verbalmente a sus compañeros dentro o
fuera de la I.E.
- Participar como promotor (a) de eventos sociales informales ( fiesta semáforo,
arcoíris, etc) y ser mala influencia para sus compañeros a quienes incentiva e
invita a participar de ellos
- Faltar el respeto a los miembros de la comunidad educativa en forma verbal,
gestual y/o corporal.
- Portar celulares y a través de ellos hacer uso inadecuado de la tecnología de
información y comunicación.

MEDIDAS REGULADORAS.
Art. 92°. Se aplicarán tomando en cuenta el grado de la falta cometida. En caso de
reincidencia, una falta leve puede convertirse en grave o muy grave y la medida correctiva
será como se estipula a continuación:
a) Para las faltas leves:
 Amonestación verbal, por su Auxiliar de Educación, docentes, Coordinadora
de TOE o por el Director de la I.E. De esta acción debe tener conocimiento el
Tutor (a) y Auxiliar de Educación y llevará la calificación de “B” en el mes
que ocurra la falta.
 Realizará trabajos de investigación y reflexión, sobre la falta cometida para ser
expuestos y evaluados en el área de Formación Ciudadana y Cívica, Persona,
Familia y Relaciones Humanas y Tutoría.
 En caso de no cumplir con la entrega de libros en los plazos previstos, se
llamará al Padre de Familia para la entrega correspondiente. En caso de
extravío pagarán oportunamente el valor del mismo.
 A la tercera tardanza, La Coordinación de TOE citará a los padres de familia
para que firmen el compromiso de advertencia.
 El caso será derivado al departamento de Psicología para su atención y
seguimiento.
b) Para las faltas graves:
 Amonestación escrita (suscripción de actas de compromiso) por Coordinación
de TOE o la Dirección con conocimiento del Padre/madre de familia o
apoderado e informe escrito a su tutor(a) y Auxiliar, para realizar el
seguimiento respectivo.
 En case de deterioro del mobiliario y/o infraestructura, se dará a conocer a los
padres dela estudiante, quienes se encargarán de su devolución y/o reparación,
en óptimo estado.
 Si el estudiante hurta o roba, se hará acreedor a una amonestación escrita y se
exigirá devolver el bien sustraído. De reincidir en el hecho, los padres firmarán
matrícula condicional.
 Llevará en la calificación actitudinal la valoración “C” en el trimestre según
el análisis y resolución del Comité de Tutoría.
 Realizará trabajos de investigación relacionados con la falta cometida para ser
socializado en el aula, en las áreas de Persona Familia y Relaciones Humanas,
Formación Ciudadana y Cívica y Tutoría.
  El caso será derivado al departamento de Psicología para su atención y
seguimiento.
c) Para faltas muy graves:
 El Director convocará al Comité de Tutoría para efectos de evaluar los hechos,
el que tomará la decisión más oportuna y saludable para el estudiante, según lo
amerite el caso, a fin de evitar situaciones semejantes y, si fuera necesario,
elevará un informe a la UGEL.
 Se citará por escrito a los padres del estudiante para informarles de los hechos
ocurridos quienes firmarán un compromiso de apoyo a su menor hijo, en caso
de incumplimiento de los acuerdos asumidos en dicho documento se procederá
a informar a las instancias educativas y públicas correspondientes: Policía
Nacional, Policía de Familia, Fiscalía de Familia, Defensoría del Pueblo,
DEMUNA, UGEL, DRE, entre otras.
 Llevará en la calificación del comportamiento la valoración “C” en el
trimestre respectivo.
 Realizará trabajos de investigación y reflexión relacionados con la falta
cometida, para ser socializado en el aula.
 El caso será derivado al departamento de Psicología para su atención y
seguimiento.

MEDIDAS REGULADORAS PARA LOS INTEGRANTES QUE

CONFORMAN LAS DIFERENTES AGRUPACIONES ESTUDIANTILES
El (la) estudiante será separado(a) temporal o definitivamente de la selección
deportiva, escolta y banda según evaluación del reporte académico e informe
trimestral del tutor responsable y el auxiliar de Educación si:
 Presenta mala conducta y/o bajo rendimiento académico.
 No acata las disposiciones del /la docente responsable.
 Se niega a participar estando en óptimas condiciones.
 Incumple el Código del Estudiante.

DE LOS ESTIMULOS
Art. 93°. Los alumnos que tienen aprovechamiento y conducta sobresalientes, serán
distinguidos en forma individual o colectiva mediante estímulos y premios.
Los ESTÍMULOS consisten en:
 1. Se otorgará mención honrosa, felicitación por escrito o públicamente en forma
individual o colectiva a los alumnos que realicen actos distinguidos durante el año
escolar o hayan demostrado espíritu de colaboración en beneficio de la Institución
Educativa.
2. Lectura del orden de mérito alcanzado por los alumnos de las diferentes secciones
y/o grados de estudios al finalizar el año escolar.
3. Publicación de los tres estudiantes más destacados en cuanto a su rendimiento
académico y comportamiento por parte del docente asesor o tutor, por grado y
sección, al término de cada trimestre.
4. La Dirección podrá otorgar otros estímulos o premios especiales.
5. Las áreas son independientes y tienen sus propios criterios de Evaluación
actitudinal, lo que será dado a conocer en el Registro de Evaluación.
6. Se consideran acciones resaltantes dentro o fuera del plantel las realizadas a favor
de la comunidad, Institución Educativa, distrito, etc., en lo académico, socio-
cultural o deportivo.
7. Los alumnos designados como brigadier y sub-brigadier general, policías escolares
e integrantes de la escolta serán premiados siempre y cuando destaquen en el buen
desempeño de sus funciones asignadas; asimismo se les considerará 3 puntos
adicionales de acuerdo al criterio de los profesores de las áreas de PFRH,
Formación Ciudadana y Cívica, Educación Física; previo informe del personal
auxiliar.

DE LOS DIRECTIVOS.
DEL DIRECTOR
Art. 94°. La primera autoridad de la Institución Educativa es el Director, representante
legal, quien por razones de naturaleza de su cargo ejerce el mando sobre todo el
personal.
Depende administrativa y pedagógicamente de la UGEL y de la Dirección Regional
de Educación de Cajamarca.
Su misión es gestionar la Institución Educativa con liderazgo pedagógico para
mejorar la calidad del servicio en los aprendizajes de los estudiantes, en el marco de
una gestión escolar eficiente.
Sus funciones son:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los
aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las
características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión,
el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizajes,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviéndola participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando
estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano, los recursos educativos y financieros; el
uso efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución
educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la
toma de decisiones orientadas a la mejora de aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa
orientados al logro de los aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los
profesores y la reflexión sobre su práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones
públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e
intersectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que
ofrece la I.E. de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de
la educación básica regular de sus estudiantes.
m) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar eventos de
capacitación y actualización docente.
n) Presidir la Comisión de Adjudicación y Administración de los recursos por alquiler
o arrendamiento de terrenos, ambientes, equipos, campos deportivos y espacios
disponibles, de acuerdo al Arts. 11 y 15 inciso “a” y “b” del D.S. Nº 028-2007-ED.,
 destinando los fondos recaudados para cubrir las necesidades prioritarias de la I.E.
Además para estimular a los alumnos a participar en eventos culturales dentro y
fuera del plantel.
o) Autorizar el uso eventual de los ambientes y/o equipos de la Institución Educativa.
p) Coordinar con la Asociación de Padres de familia y autoridades competentes del
Ministerio de Educación, asuntos de interés común.
q) Promover actividades de promoción educativa comunal, así como relaciones de tipo
académico.
r) Estimular y organizar la participación de los alumnos en eventos de carácter
deportivo y cultural, convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.
s) Autorizar mediante Resolución el traslado de matrícula de los estudiantes a otra
Institución Educativa de acuerdo al SIAGIE.
t) Otras funciones inherentes a su cargo.

DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS:

Art. 95°. Misión: Coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares
afines, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño
pedagógico en los profesores a fin de contribuir mejorar los aprendizajes de los estudiantes y
los resultados educativos.
Son funciones de los coordinadores:
a. Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación,
ejecución y evaluación curricular del(as) área (s) curricular(es), a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las
metas de aprendizaje.
b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas
en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada rea
curricular, grado y ciclo a su cargo.
c. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del
diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar
estrategias de mejora de los aprendizajes.
e. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la
mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
f. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la
labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el
proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
h. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente
y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la
comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como
insumo en la asesoría a los docentes.
j. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así
como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas
curriculares a su cargo.
k. Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u otros
actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como
el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
l. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el
área de Educación para el Trabajo.

DEL COORDINADOR DE TUTORIA

Art. 96°. Misión: Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un
enfoque orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y
orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su
desarrollo personal en el marco de una convivencia democrática e intercultural.
Son funciones del coordinador de tutoría.
a. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
b. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y
preventivo y adecuarla periódicamente.
c. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría.
d. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada trimestre para
mejorar actividades.
f. Implementar estrategias de articulación de la IE. Con las familias de los estudiantes para
la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
h. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula
para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i. Coordina con el director la gestión de apoyo institucional que fortalezca la acción tutorial
en la IE.
j. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la
orientación vocacional (visitas, charlas, etc.)

DE LOS DOCENTES
 DE LOS DEBERES:
Art. 97°. El personal docente debe desarrollar las Programaciones Curriculares, así como
evaluar a los alumnos(as) dando especial énfasis en el grado o área a su cargo,
con puntualidad y responsabilidad.
Utilizar técnicas y métodos adecuados que garanticen el mejoramiento cualitativo de la
educación.
Los docentes cumplirán las siguientes obligaciones:
1. Cumplir con lo normado en la Ley General de Educación Nº 28044 y su
Reglamento; Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944 y su Reglamento, RM. Nº
0622-2013-ED, y el presente Reglamento Interno de la I.E.
2. Cumplir con dignidad y eficiencia sus funciones, con lealtad a la institución, las
leyes de la República y los bienes de la Institución Educativa.
3. Cumplir con la jornada laboral de 24, 30 y 40 horas pedagógicas según sea su
jornada laboral o nivel.
4. Emplear medidas para el logro de mejora de los aprendizajes, tales como: métodos,
procedimientos, técnicas, material, etc; propios de la tecnología educativa.
5. Participar en el planeamiento y ejecución de la gestión educativa, organizada por la
I.E., área técnica pedagógica y participación en el desarrollo de Proyectos de
Aprendizaje que promuevan al Desarrollo del plantel.
 6. Desempeñar cargos internos como: Asesores y/o tutores de sección.
7. Colaborar con el mantenimiento de la disciplina en las aulas y otros ambientes de la
Institución Educativa.
8. Promover su capacitación técnico-pedagógica en base a la investigación individual
o grupal.
9. Orientar las acciones educativas, al desarrollo integral del educando y el
fortalecimiento de la conciencia cívico- patriótica, sobre la soberanía y seguridad
nacional.
10. Demostrar buen comportamiento ético y moral, fomentando el respeto entre
profesores, estudiantes y padres de familia.
11. Participar obligatoriamente en el desarrollo del Calendario Cívico Escolar.
12. Participar en reuniones que programe la Dirección de asistir a todo acto cívico-
patriótico y otras relacionadas con el plantel.
13. Participar en el control y buen mantenimiento de la infraestructura mobiliario y
demás bienes de la Institución Educativa.
14. Comunicar los problemas de indisciplina de los alumnos y coordinar con el comité
de disciplina y Tutoría para su debido tratamiento.
15. Permanecer en el aula para observar la clase del practicante, en caso de prácticas
profesionales.

DE LOS DERECHOS:
Art. 98°. El personal docente y administrativo tiene derecho a:
1. Estímulos por su eficiencia en el proceso educativo y administrativo, que puede ser:
felicitación escrita, oficios, certificados de agradecimiento, diplomas o resoluciones;
emanadas de la Dirección u otra institución pública.
2. Recibir asesoramiento, capacitación, perfeccionamiento y especialización, para el mejor
desempeño de sus funciones educativas y administrativas.
3. A recibir dentro del nivel las remuneraciones, bonificaciones, y subsidios que le
corresponde de acuerdo a ley.
4. El personal Directivo y administrativo tiene derecho a 30 días de vacaciones según el rol
establecido por la Dirección, el personal docente a 60 días de vacaciones al término del año
escolar.
5. El personal docente y administrativo tiene derecho a licencias por enfermedad, gravidez,
fallecimiento del cónyuge, padres, hijos o hermanos, por capacitación oficializada, por
 situación expresa: judicial, militar o policial o por función edil de acuerdo a Ley Nº
23583, con goce de remuneraciones.
6. El personal docente tiene derecho a licencia sin goce de remuneración por motivos
particulares como: matrimonio, enfermedad grave del cónyuge, padres, hijos o hermanos,
capacitación no oficializada, etc.
El personal administrativo tiene derecho de licencia por matrimonio, enfermedad grave del
cónyuge, padres, hijos o hermanos, capacitación no oficializada, etc.; sin goce de
remuneraciones.
7. Tiene derecho a tres días de permiso al año por motivos particulares el personal docente y
administrativo.
8. Tienen derecho a ser informados sobre las causas de sus sanciones o amonestaciones por
escrito.

DE LAS PROHIBICIONES
Art. 99°. Está prohibido a los docentes lo siguiente:
1. Ausentarse de la Institución Educativa sin motivo justificado en horario de trabajo.
2. Ausentarse de sus labores académicas en su I.E. o en compromisos oficiales, sin causa o
motivo previamente contemplado por la Dirección.
3. Dedicarse a actividades distintas a su cargo durante horario normal de trabajo.
4. Presentar un comportamiento inadecuado o desleal, dentro o fuera del plantel.
5. No elaborar las programaciones curriculares anuales y/o unidades de aprendizaje
(trimestral).
6. Realizar campaña política o proselitista por algún movimiento, partido político o doctrina
no establecida dentro del plantel.
7. Realizar venta de productos, con fines de lucro personal en el plantel o sus alrededores.
8. Dar un trato ultrajante o agraviante contra la dignidad personal, física o mental de sus
colegas o alumnos, en forma verbal o a través de las evaluaciones subjetivas.
9. Realizar actividades que perjudiquen la imagen de la Institución Educativa.
10. Imponer castigos o amenazas que atenten contra la integridad física o psicológica de los
estudiantes.
11. Imponer la salida forzada del alumno (a) durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje.
DE LOS ESTÍMULOS
Art. 100°. El personal de la I.E. será estimulado de conformidad con los dispositivos legales
vigentes:
1. Cuando realiza acciones excepcionales, trabajos en horas extracurriculares, en beneficio
de la Institución Educativa.
2. Cuando se ha destacado en forma eficiente y con responsabilidad en el desempeño de sus
funciones.
3. Cuando cumple eficientemente las tareas o comisiones encargadas por la Autoridad
Educativa.
Los estímulos pueden ser felicitaciones verbales, públicas, escritas, de oficios, diplomas o
resoluciones, por parte de la Dirección.

DE LAS FALTAS Y SANCIONES

Art. 101°. Constituyen las faltas cometidas por el personal, las siguientes:
1. El comportamiento inadecuado, descortés e indecente, ante sus superiores y con los
demás miembros de la comunidad educativa.
2. El incumplimiento de sus deberes y obligaciones de su cargo.
3. Levantar falsedades y difamaciones contra su Director. Además de no observar buen trato
y lealtad hacia sus colegas.
4. No guardar absoluta reserva o sinceridad, en los asuntos de carácter privado, por ser de
competencia de la Institución Educativa.
5. No informar a su superior de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el
ejercicio de sus funciones.
6. Reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de los superiores relacionado
con sus deberes. (Reiteradas inasistencias y o tardanzas injustificadas.)
7. Asistir al trabajo educativo (aulas) en estado de ebriedad o bajo el efecto de otras
sustancias psicoactivas.
8. Usar su función con fines de lucro.
9. Atentar contra la integridad física del educando, de profesores, de personal
administrativo, de servicio y de los Padres de Familia.
10. Modificar, sustituir, adulterar y/o retener documentos pedagógicos y/o administrativos
del plantel, impidiendo su curso normal.
11. Emitir comentarios que dañen la imagen del personal del colegio en asambleas y o aulas.
12. Usurpar funciones.
13. Exhibir emblemas o símbolos de partidos políticos.
14. Asistir a las asambleas de [Link]., sin contar con la autorización de la Dirección
absteniéndose de aceptar invitaciones para evitar conflictos entre la comunidad educativa,
 aun contando con la tarjeta de asociado. Asimismo de recolectar firmas a favor o en
perjuicio de los docentes en dichas asambleas.
15. Incurrir en actos de acoso sexual (“incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a
la Ley sobre la materia.”) (*) Inciso adicionado por la Tercera Disposición Final y
Complementaria de la Ley Nº 27942, publicada el 27-02-2003). Capítulo 7.
16. Rompimiento de Relaciones Humanas.
17. Las ausencias injustificadas por más de 03 días consecutivos o de 05 no consecutivos en
un periodo de 30 días calendarios o más de 15 días no consecutivos en un periodo de 180
días calendarios (declarándose en abandono de cargo, previo informe del director al
Órgano Superior).

Art. 102°. Está sujeto a las siguientes sanciones:

1. Llamada de atención verbal y privada, por la autoridad competente.
2. Amonestación escrita según la gravedad de la falta, o reincidencia dando cuenta a la
superioridad como lo estipula la ley.
3. Descuento sobre el haber, por tardanzas e inasistencias injustificadas.
4. Suspensión en el ejercicio de sus funciones, sin derecho a sus remuneraciones por los días
de suspensión.
5. Separación temporal del servicio.
Las sanciones se aplican según la gravedad de la falta y se tienen en cuenta los antecedentes
propios de la falta cometida.
Las tardanzas e inasistencias serán contempladas solo para el descuento correspondiente,
la falta será tanto más grave cuando más elevado sea el nivel del servidor que lo ha
cometido.

DEL PERSONAL NO DOCENTE

 DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Art. 103°. Sus funciones son las siguientes:

a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades especificas y

generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos y otras
celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a
los estudiantes sobre la ausencia de algún profesor en la I.E.
 c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa,
previniendo la discriminación y la violencia en las escuelas.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
docentes tutores.
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada
día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática y
ordenada en las aulas y la I.E.
f) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la I.E., faltas, tardanzas, permisos
y el registro de la agencia escolar.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje en horas programadas.
h) Entregar oportunamente las Boletas de información de notas verificando que
estén registradas todas las evaluaciones correspondientes, registrando la fecha
de salida. Organiza el cuadro de brigadieres y policías escolares de cada sección
y elaborar el Reglamento de los Policías Escolares y Brigadieres, en coordinación
con el Comité de Disciplina.
i) Realizar las demás funciones que le asigne el director.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

El personal administrativo, en sus derechos y deberes se rigen según el D.L Nº 276, y su
reglamento donde establecen las normas específicas de carácter administrativo.
Art. 104º. DEBERES:
1. Cumplir el servicio público buscando el desarrollo nacional del país, considerando que
trasciende los periodos de gobierno.
2. Supeditar el interés particular al interés común y a los deberes del servicio.
3. Constituir un grupo calificado y en permanente superación
4. Desempeñar sus funciones con honestidad, eficiencia, laboriosidad y vocación de
servicio con buenas relaciones humanas a la comunidad Gonzalina y público en
general.
5. Conducirse con dignidad en el desempeño del cargo y en su vida social.
6. Conducirse con liderazgo, autorregulación, monitoreo y control y conocimiento
profundo del servicio a ofrecer.
 7. Respetar la jerarquía de la organización de la institución en las actividades cívico–
patrióticas y otros, tanto interna como externa.
8. Brindar un trato digno, respetuoso y sin discriminación e informar a tiempo las
disposiciones que le corresponde al docente.
Art.105º. DERECHOS:
1. Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa,
económica, raza o de sexo, ni de ninguna otra índole.
2. Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado, ni destituido sino por causa
prevista en la ley y de acuerdo al procedimiento establecido.
3. Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y
beneficios que proceden conforme a ley.
4. Gozar actualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación
convencional hasta de 02 periodos.
5. Hacer uso de permisos y licencias por causas justificadas o motivos personales, en la
forma que determine el reglamento.
6. Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos
personales.
7. Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que
afecten sus derechos.
8. No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento.
9. Constituir sindicatos con arreglo a ley.
10. Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
Art. 106º. ESTIMULOS:
1. Reconocimiento de acciones excepcionales o de calidad extraordinaria relacionada con
las funciones desempeñadas.
2. Promoción y publicación de trabajos, de interés para la entidad y la administración
pública.
3. Compensación horaria de descanso por trabajo realizado de exceso al de la Jornada
Laboral, siempre y cuando no pudiera ser remunerado y esté autorizado por la
superioridad.
4. Otorgamiento de un día de descanso por onomástico.
Art.107º. FALTAS:
Son faltas de carácter disciplinario que, según su gravedad, puedan ser sancionados con cese
temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
 1. La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionados
con sus labores.
2. El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su
superior y de los compañeros de labor.
3. Las negligencias en el desempeño de sus funciones
4. El impedir el funcionamiento del servicio público.
5. La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficio propio o de
terceros.
6. La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o de
sustancia psicoactivas (estupefacientes).
7. El causar intencionalmente o por negligencia daños materiales en los locales,
instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de
propiedad de la entidad o en posición de ésta.
8. Los actos de inmoralidad.
9. El incumplimiento de las normas establecidas en el presente reglamento y Ley Nº 276
y su reglamento.
Art.108º. SANCIONES:
Las sanciones por falta disciplinaria pueden ser:
1. Amonestación verbal o escrita.
2. Anotación respectiva en el legajo personal de la amonestación.
3. Informe a la superioridad para la respectiva sanción.
Art.109º. OBLIGACIONES:
Obligaciones de todo el personal que labora al servicio del Estado:
1. Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público.
2. Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos.
3. Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos.
4. Conocer exhaustiva las labores del cargo y capacitarse para su mejor desempeño.
5. Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y
compañeros de trabajo.
6. Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aun después en los
asuntos que revistan tal carácter, aun después de haber cesado en el cargo.
7. Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el
ejercicio de la función pública.
8. Apoyar en todo instante el desempeño de la labor educativa interna o externa.
Art.110º. PROHIBICIONES:
Las prohibiciones que deben tener en cuenta el personal que labora al servicio del
Estado son los siguientes:
1. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, salvo
labor docente universitaria.
2. Percibir retribución de terceros para realizar u omitir actos de servicio.
3. Realizar actividad de proselitismo político durante el cumplimiento de las labores.
4. Emitir opinión a través de los medios de comunicación social sobre asuntos del
Estado, salvo autorización expresa de la autoridad competente.
5. Los demás que señale la ley o el reglamento.
DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.
Art. 111°.Los padres de familia tiene las siguientes obligaciones:
- Asistir a la I.E. cuando sea llamado por el profesor de aula, Tutor, Director o
Presidente de APAFA, a participar en las reuniones programadas.
- A participar activamente en el mejoramiento de la infraestructura educativa, así
como pintar y arreglar el aula y mobiliario al finalizar el año lectivo.
- Enviar a sus hijos (as) a la I.E. con puntualidad portando estos el uniforme único y
los útiles escolares indispensables para las labores educativas.
Controlar y vigilar el ingreso, salida y trayecto de sus hijos (as) a la I.E.
- Acatar los acuerdos, que se tomen por mayoría en el comité de aula y Asambleas
Generales.
- A respetar al personal Directivo, docentes, alumnado y demás padres de familia,
sin distinguir su condición social.
- A cumplir con las colaboraciones y trabajos fijados en acuerdos de Asambleas
de padres de familia, en beneficio de la I.E. mediante su trabajo o aporte
económico.
- Asistir a las reuniones y asambleas sin portar o llevar tejidos, hilados u otro objeto
distractor.
- Responsabilizarse por los daños y perjuicios ocasionados por sus hijos (as) en la
Institución Educativa, en relación a mobiliario, infraestructura, material educativo
y otros.

DE LAS PROHIBICIONES
Art. 112°. Los padres tienen las siguientes prohibiciones:
 - Utilizar el nombre de la I.E. con propósitos o actividades distintas a sus fines.
- Realizar campaña político-partidarias en la I.E.
- Realizar actos injuriosos o falsos ante otros organismos públicos o privados, sin
autorización o conocimiento del Concejo Directivo o la Dirección del Plantel,
perjudicando el prestigio del personal y de la Institución Educativa.
- Maltratar física o moralmente al personal que labora en este plantel.
- Ingresar a la Institución Educativa en estado etílico.
- Sobornar a los docentes y administrativos para cambiar notas de sus hijos o
pupilos.

LINEAS DE ACCIÓN.
DE LA ORGANIZACIÓN O PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION DEL ESTUDIANTE.
Art. 113°. La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa es responsable de normar,
planificar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar, monitorear, evaluar y difundir las políticas,
estrategias y acciones de tutoría y orientación educativa. Depende del Viceministerio de
Gestión Pedagógica. Sus funciones son:
1. Normar, planificar, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar las acciones de tutoría y
orientación educativa, incluye las áreas de la tutoría, la educación sexual, la
promoción para una vida sin drogas.
2. Proponer las políticas y estrategias de tutoría y orientación educativa relacionadas con
las áreas de la tutoría y la educación sexual, promoción para una vida sin drogas.
3. Formular y ejecutar investigaciones que permitan sustentar y reajustar las políticas y
estrategias de tutoría y orientación educativa.
4. Proponer capacidades y contenidos de aprendizaje vinculados a la educación para ser
incorporados en los currículos de diferentes modalidades del sistema educativo.
5. Establecer las necesidades, proponer contenidos y estrategias de formación docente
relacionadas con la tutoría y orientación educativa que deberán tener en cuenta la
formación continua de los docentes.
6. Producir, publicar, distribuir y evaluar el uso de los materiales educativos para las
diferentes modalidades de la educación relacionadas con la tutoría y orientación
educativa.
 7. Coordinar con los diferentes sectores públicos, privados y la sociedad civil a nivel
nacional, así como con las agencias de cooperación internacional, en lo relacionado
con la tutoría y orientación educativa.
8. Promover el intercambio de experiencias significativas a nivel nacional e internacional
para mejorar las acciones de tutoría y orientación educativa.
9. Promover y proponer convenios con organizaciones nacionales e internacionales para
asistencia técnica a favor de las acciones de tutoría y orientación educativa.
10. Brindar el soporte técnico a los Gobiernos Regionales para el desarrollo de políticas y
cumplimiento de lineamientos técnico normativos materia de su competencia.
11. Supervisar y efectuar el seguimiento a los Gobiernos Regionales en el cumplimiento
de las acciones materia de su competencia.

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI):

Art. 114°. Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la
Institución educativa, que contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de
calidad de carácter transparente, moral y democrático.
Es presidido por el Director e integrado por representantes de: docentes, estudiantes,
administrativos, en concordancia con el Art. 52 de la Ley 28044, ex-alumnos y
padres de familia. Pueden integrarlo, también, representantes de otras instituciones
de la comunidad por invitación de los miembros.
Son funciones del Consejo Educativo Institucional:
1. En Aspectos de Participación.
- Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, Reglamento
Interno, PCI y demás instrumentos de gestión educativa.
- Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la
sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional; así como en
la evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en la
comunidad.
- Participar en la elaboración del Cuadro de distribución de secciones y horas de
clase de la Institución Educativa a través de un representante en la Comisión
respectiva.
- Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa
orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la
Institución Educativa.
 - Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la
Institución educativa y criterios de participación en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
- Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y
garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
- Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la Institución.
- Promover eventos de tipo académico, deportivo, y cultural con otras instituciones y
la conformación de organizaciones juveniles.
- Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y
administrativo que destaquen en su desempeño en el aula y en la Institución
Educativa, y a los estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del
Proyecto Curricular de la institución educativa y la misión institucional prevista en
el PEI.
- Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su representante,
mecanismos e instrumentos para contribuir en la mejora de los aprendizajes de sus
hijos, desde la familia y en la institución educativa, a partir de aprender a escuchar
a los hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el apoyo en la
ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los valores.
2. En Aspectos de Concertación.
- Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de
la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
- Brindar apoyo a la dirección de la Institución Educativa en la resolución de
conflictos que se susciten al interior de ella.
- Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional
y administrativa de la Institución educativa.
3. En Aspectos de Vigilancia.
- Cautela y vigila la ejecución del presupuesto participativo anual de la Institución
Educativa. Y de la asociación de Padres de Familia en función del PEI. y el PCI, el
Plan Operativo Anual de la APAFA deberá estar articulado al Plan Anual de
Trabajo de la Institución Educativa.
- Ejerce acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la Institución
Educativa y evitar acciones externas que afecten el buen funcionamiento
 institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en
su evaluación.
- Supervisa el número de horas efectivas de clase que reciben los alumnos de acuerdo
al número de horas programadas según el Plan de Estudios y el Cuadro de
Distribución de secciones y horas de clase por sección, grados y turnos.
- Confirma la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clases.
- Ejerce supervisión permanente en el control del estado de ambientes, máquinas,
equipos, herramientas e instrumentos, así como de los servicios, producto de cada
actividad productiva empresarial realizada en la I. E.
FISCALES ESCOLARES:
Art. 115º. El presente reglamento tiene como objetivo establecer los lineamientos generales
que definan la competencia y funcionamiento del programa fiscales escolares.
Art. 116°. Finalidad: brindar los medios técnico normativos que permitan a los fiscales y
personal administrativo involucrados en el programa, contribuir a prevenir y reducir las
diferentes manifestaciones asociadas a las conductas ilícitas en las instituciones educativas
públicas o privadas identificadas por los fiscales, contribuyendo de esta manera a la
prevención del delito y seguridad ciudadana, en el marco de las funciones y política
institucional del ministerio público.
Art. 117°. Alcance: el ámbito de aplicación del presente reglamento comprende al (la) fiscal
superior coordinador (a) nacional, los presidentes de la junta de fiscales superiores, a los
fiscales de las diferentes especialidades y áreas administrativas, involucrados en la aplicación
de las acciones directas del programa.
Art. 118°. Base legal
- Decreto legislativo nº052, ley orgánica del ministerio público.
- Resolución de la fiscalía de la nación nº 067-2009-mp-fn, aprueba el
reglamento de organización y funciones del ministerio público.
- Resolución de la fiscalía de la nación nº 144-2010-mp-fn, aprueba el programa
persecución estratégica del delito.
- Resolución de la fiscalía de la nación nº 2856-2012-mp-fn, que promueve la
articulación de los programas en ámbitos geográficos denominados “puntos
calientes”.
Art. 119°. Los beneficiarios del programa fiscales escolares, se dividen en dos grupos:
1. Escolares de nivel secundario de instituciones educativas públicas o privadas con
potencialidades de líder para ejercer el rol de fiscal escolar.
 2. Escolares de nivel secundario de instituciones educativas públicas o privadas que
puedan ser agentes o víctimas de conductas ilícitas.
Características:
 Fiscales escolares: estudiante de nivel secundario, responsable, disciplinado, con
influencia positiva en sus pares, con capacidades de comunicación y de liderazgo, que
no ejerza otro cargo en la institución educativa.
 Escolares de las instituciones educativas.: agente o víctima de conductas ilícitas, con
antecedentes de violencia familiar, abandono y dificultades para establecer relaciones
de convivencia saludable.
 Actividades generales de los fiscales escolares:
a) Difundir los derechos y deberes: el fiscal escolar debe promover las normas
relacionadas a los derechos humanos, así como los derechos y deberes de los niños(as)
y adolescentes con la finalidad de evitar que la población escolar sea víctima o se vea
inmersa en conductas ilícitas o situaciones de riesgo infractor.
b) Orientar a la población escolar: el fiscal escolar debe estar capacitado para orientar
a sus pares en la institución educativa sobre situaciones que afecten sus deberes y
derechos, a fin de prevenir y superar dificultades relacionadas a conductas ilícitas.
C) Registrar actividades: el fiscal escolar desarrolla su capacidad para identificar los
riesgos de las conductas ilícitas en su ámbito escolar y con la orientación de los
agentes educativos responsables, realizará acciones colectivas para prevenirlas,
registrando a su vez las actividades de difusión y orientación ejecutadas en el medio
implementado por el fiscal del ministerio público.
Art. 120°. Concepto del programa fiscales escolares: es un conjunto de acciones estratégicas
que busca contribuir a la disminución de conductas ilícitas en instituciones educativas
focalizadas. Promueve la formación de fiscales escolares en deberes y derechos, así como la
participación activa de agentes educativos. Es promovido por el ministerio público y dirigido
por fiscales como línea de trabajo institucional que enfrenta al delito no solo con la
investigación y el requerimiento de la sanción penal, sino además con la necesidad de
identificar y minimizar las causas de su comisión.
Art. 121°. Funciones son funciones del programa:
1. Contribuir a prevenir y disminuir conductas ilícitas, promoviendo la formación de
los estudiantes, en cumplimento de los deberes y derechos.
 2. Propiciar la formación de fiscales escolares, afianzando su liderazgo para que sirvan
de referente a los demás alumnos, como estrategia preventiva a fin de promover el
respeto y su cumplimiento de las normas legales.
3. Promover una cultura de respeto a las normas legales en las instituciones
educativas.
4. Sensibilizar a los agentes educativos y familiares para que se involucren en la
prevención de conductas ilícitas en las escuelas.

BRIGADIERES
1. BRIGADIER GENERAL
Art. 122°. Constituye el cargo de más alta Jerarquía dentro del Policía Escolar. El
nombramiento recae en los alumnos más destacados en rendimiento escolar, orden y
disciplina (durante los últimos 3 años) para que pueda servir de ejemplo a los demás.
El nombramiento del brigadier general se realiza bajo las órdenes del Director, opinión del
Comité de Disciplina, auxiliar de educación y tutores responsables de quienes reciben los
instrumentos del servicio.
Entre sus funciones destacan:
a. Vigilar que los brigadieres de sección y policía escolar en general cumplan con sus
funciones.
b. Velar por la disciplina y cumplimiento del reglamento interno de la Institución
Educativa por parte del alumnado.
c. Procurar que los servicios se desenvuelvan de acuerdo al reglamento.
d. Cuidar la buena presentación del policía escolar así como el cumplimiento de las
normas de servicio.
e. Colaborar con los responsables de las prácticas de instrucción y desplazamientos.
f. Coordinar con la auxiliar o tutor responsable para establecer los sectores de vigilancia
de acuerdo a las necesidades de la Institución Educativa.
g. Visar diariamente el cuaderno de ocurrencias de los Brigadieres de aula y Policías
Escolares.
h. Anotar las incidencias y observaciones cuando el caso lo requiera.
i. Dirigir y realizar la formación diaria de todo el alumnado, realizar la oración y el
Himno Nacional.
SUB BRIGADIER GENERAL:
Art. 123°. Es el segundo cargo en jerarquía dentro del Policía Escolar. Su nombramiento
también se rige por las mismas normas cumplidas para el Brigadier General. En ausencia de
este, es llamado para asumir dichas responsabilidades.
Sus funciones son:
a. Recepcionar la documentación dirigida al Policía Escolar.
b. Formular los documentos administrativos del Policía Escolar.
c. Elaborar el Acta en las reuniones del Comité de Honor.
Llevar los registros de inscripción de los Policías Escolares

POLICIAS ESCOLARES
Art. 124°. El cargo de policía escolar de una Institución Educativa recae en los alumnos más
destacados en rendimiento, orden y disciplina, para servir de ejemplo a los demás.
Sus funciones son:
a. Mantener el orden de los educandos durante las formaciones y desplazamientos
en el interior y fuera de la Institución Educativa.
b. Velar por el cumplimiento de las normas de disciplina y comportamiento de los
estudiantes de la Institución Educativa.
c. Colaborar con el cumplimiento de la normas establecidas en el reglamento
interno de la Institución Educativa.
d. Prevenir los accidentes de tránsito brindando orientación a sus compañeros en
el cumplimiento de las normas de educación y seguridad vial.
e. Representar al plantel en actos cívicos, culturales y deportivos.
f. Colaborar con el desarrollo de las acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial.
g. Informar al brigadier general de los hechos sucedidos en su servicio.

BRIGADIER DE SECCIÓN
Art. 125°. Los cargos de Brigadier de Sección de una Institución Educativa recae en
los alumnos más destacados en rendimiento, orden y disciplina, para servir de ejemplo
a los demás.
Cada sección tiene un responsable al que se le denomina Brigadier de Sección, quien
depende del Brigadier General.
Sus funciones son:
a. Asumir las funciones del Sub- Brigadier de la sección en caso de ausencia de
éste.
 b. Supervisar y orientar el desempeño de los policías escolares , controlando sus
asistencias diarias, presentación y servicio de los integrantes de su grupo.
c. Distribuir los servicios de acuerdo a las indicaciones que reciba, vigilando su
debido cumplimiento.
d. Informar al tutor o auxiliar responsable de cualquier situación que se pueda
presentar en su turno, haciendo conocer el hecho al brigadier General.
e. Vigilar que los alumnos permanezcan dentro de su aula en caso de ausencia
del docente.
f. Apoyar en la formación general.
g. Cumplir con las normas del Reglamento Interno de la Institución Educativa.

EL MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 126°. Es la organización que hace posible la participación del integro de los estudiantes
garantizando una comunicación permanente entre todos sus miembros.
El ME tiene carácter cívico educativo y contribuye a la formación ciudadana de los
estudiantes.
Esta liderado por el consejo escolar y constituye una instancia de apoyo a la institución.
El consejo escolar es asesorado por los tutores, profesores del área de formación cívica –
ciudadana.
Para el desarrollo de sus acciones mantiene relaciones muy estrechas de trabajo con el
coordinador de TOE, docentes de educación física, profesores de área, auxiliares, personal
administrativo y de servicio.
Para el cumplimiento de sus fines y atribuciones el municipio escolar desarrolla actividades
de carácter académico, cultural, social, científico, artístico, deportivo, religioso y de
defensoría de los derechos del niño y el adolescente.
El consejo escolar está conformado por cinco representantes para que se desempeñen como:
a) Alcalde
b) Teniente alcalde
c) Regidor de educación, cultura y deporte
d) Regidor (a) de salud y de medio ambiente
e) Regidor (a) de producción y servicio
f) Regidor (a) de defensora de los derechos del niño y adolescente.

14.3.2. DE LA ATENCION DE CASOS

Art. 127°. La institución educativa cuenta con los siguientes instrumentos para la atención de
casos de violencia escolar:
- LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS
Que se encuentra en la Dirección de la I.E. y es donde se consigna todas la
situaciones de violencia (ya sea física, verbal o sexual) entre los miembros de la
comunidad educativa.
- PORTAL DE LA PLATAFORMA DEL SISEVE
Que está a cargo del responsable de convivencia del Comité de Tutoría, es el servicio
virtual donde se registra todos los casos de violencia ocurridos en la I.E. para su
conocimiento y atención hasta llegar a la resolución del conflicto.
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Se establecieron las siguientes normas de convivencia con la participación de toda la
comunidad educativa:

RAZONES POR
CONSECUENCIAS DE NO
LAS CUALES
PROPUESTA DE CUMPLIR CON EL
ASPECTO DEBEMOS
ACUERDO ACUERDO:MEDIDAS
CUMPLIR EL
CORRECTIVAS
ACUERDO
1. Nos respetamos y - Para ser mejores - Pedir disculpas
toleramos entre los personas y - Amonestación verbal
miembros de la ciudadanos - Citación a la madre o
RELACIONES
comunidad educativa. padre
PERSONALES 2. Nos comunicamos - Reunión con el
asertivamente. estudiante, familia y
director
- Para trabajar en
armonía
- Para aprender
3. Desarrollamos nuestro
más
trabajo con - Nota desaprobatoria
ACTIVIDAD - Para tener una
responsabilidad y - Citación a los padres
ACADÉMICA eficiencia.
mejor
- Repetir el grado
oportunidad
laboral
- Para mejorar las
notas
PUNTUALIDAD Y 4. Asistimos con - Para que no nos - Pedir disculpas
ASISTENCIA puntualidad en el horario sancionen - Diálogo con el tutor
establecido. - Para no - Recuperar fuera del
5. Cumplimos con interrumpir la horario escolar
nuestra jornada laboral clase - Reunión con el
 establecida. - Para poder
estudiante, padres y
aprender
director
CUIDADOS DEL - Para trabajar en - Pedir disculpas
MATERIAL 6. Contribuimos con el armonía - Amonestación verbal
PROPIO Y AJENO cuidado y limpieza de la - Para tener más y - Citación a los padres
DE LA I.E. infraestructura y mejores - Reponer el material
materiales de la herramientas para dañado
Institución Educativa. hacer las tareas y - Reunión con el
trabajos de estudiante, padres y
investigación director
7. Asistimos - Para sentirnos
adecuadamente bien y frescos - Pedir disculpas.
uniformados a la - Para tener una - Amonestación verbal
SALUD E Institución Educativa. vida saludable
- Citación a los padres
HIGIENE 8. Promovemos un estilo
de vida saludable con el tutor
consumiendo alimentos
naturales y nutritivos.

Capítulo XVII
De las tardanzas, inasistencias, permisos y justificaciones

Art. 128 °. De las Tardanzas:

a. Se considera tardanza, el ingreso al colegio después del toque del timbre, toda
tardanza es responsabilidad directa del Padre de Familia.
b. Si el alumno(a) acumula dos (02) tardanzas se citará al Padre de Familia a la
coordinación de Tutoría para informar el motivo de la tardanzas de su menor hijo(a)
c. Si el alumno(a) reincidiera y acumulara tres (03) tardanzas se hará merecedor a dos
días de suspensión, hecho que disminuiría su conducta.
Art. 129 °. De las Inasistencias:
a. Las inasistencias serán justificadas sólo con la presencia del padre, madre o
apoderado, quien comunicará personalmente el motivo de las mismas. El alumno(a)
deberá presentarse con sus padres en el horario establecido, debiendo firmar el
cuaderno de inasistencias.
 b. Si estas exceden en 07 días deberá presentarse el Certificado Médico en caso de
enfermedad; si fuera por otro motivo, solicitar el permiso de manera oportuna, de no
hacerlo perderá todo derecho a evaluaciones, entrega de trabajos y otros.
c. Durante la ausencia del alumno(o) se hubiese programado evaluaciones, trabajos u
otros y la inasistencia estuviera justificada, tiene derecho a solicitar la evaluación o
presentación, siempre que la Dirección extienda la papeleta de justificación de
inasistencia para conocimiento de los docentes.
Art. 130°. De los permisos:
a. Los permisos sólo se otorgan por causa justificada, con la presencia del padre
de familia y/o apoderado, tanto faltas como tardanzas no justificadas a tiempo
conllevan a la pérdida de puntos en la evaluación de su conducta.
b. En caso de emergencia los permisos se coordinarán vía telefónica con el Padre
de Familia bajo su responsabilidad.
Art. 131 °. De las justificaciones:
a. No se reciben excusas o justificaciones por escrito o por teléfono.
b. El horario de atención a [Link]. para las justificaciones será:
-Turno Mañana: 08:00 a.m. a 9:30 a.m.
-Turno Tarde: 2:00 p.m. a 3:30 p.m.

Capítulo XVIII
Del Uniforme Escolar y de Educación Física

Art. 132°. El uso uniforme escolar es como a continuación se detalla:

a. Alumnas
 Chompa: Azul marino, según el modelo de la Institución Educativa
 Blusa: Blanca, manga corta y cuello en V
 Falda: Plomo oscuro con tirantes, altura bajo la rodilla
 Medias: Plomo oscuro (altas)
 Zapatos: Negros clásicos modelo escolar.
b. Alumnos
 Chompa: Azul marino, según el modelo de la Institución Educativa
 Camisa: Blanca, manga corta cuello en V
 Pantalón: Plomo oscuro a la cintura, con correa negra.
 Medias: plomo oscuro cortas
  Zapatos: Negros Clásicos modelo escolar.
Art. 133 °. Quede establecido que el uniforme de educación física es como a continuación se
detalla:
a. Polo y short de la Institución según modelo short (varones) y pantaloneta
(mujeres).
b. Buzo (casaca y pantalón, según modelo de la Institución).
c. El alumno solo asistirá con el buzo reglamentario y el día que corresponda
desarrollar el área de Educación Física.

Capítulo XIX
De los deberes, derechos, estímulos, faltas y sanciones del personal administrativo

El personal administrativo, en sus derechos y deberes se rigen según el D.L Nº 276, y su

reglamento donde establecen las normas específicas de carácter administrativo.
Art. 134º. DEBERES:
1. Cumplir el servicio público buscando el desarrollo nacional del país, considerando que
trasciende los periodos de gobierno.
2. Supeditar el interés particular al interés común y a los deberes del servicio.
3. Constituir un grupo calificado y en permanente superación
4. Desempeñar sus funciones con honestidad, eficiencia, laboriosidad y vocación de
servicio con buenas relaciones humanas a la comunidad Gonzalina y público en
general.
5. Conducirse con dignidad en el desempeño del cargo y en su vida social.
6. Conducirse con liderazgo, autorregulación, monitoreo y control y conocimiento
profundo del servicio a ofrecer.
7. Respetar la jerarquía de la organización de la institución en las actividades cívico–
patrióticas y otros, tanto interna como externa.
8. Brindar un trato digno, respetuoso y sin discriminación e informar a tiempo las
disposiciones que le corresponde al docente.
Art. 135º. DERECHOS:
1. Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa,
económica, raza o de sexo, ni de ninguna otra índole.
 2. Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado, ni destituido sino por causa
prevista en la ley y de acuerdo al procedimiento establecido.
3. Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y
beneficios que proceden conforme a ley.
4. Gozar actualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación
convencional hasta de 02 periodos.
5. Hacer uso de permisos y licencias por causas justificadas o motivos personales, en la
forma que determine el reglamento.
6. Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos
personales.
7. Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que
afecten sus derechos.
8. No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento.
9. Constituir sindicatos con arreglo a ley.
10. Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
Art. 136º. ESTIMULOS:
1. Reconocimiento de acciones excepcionales o de calidad extraordinaria relacionada con
las funciones desempeñadas.
2. Promoción y publicación de trabajos, de interés para la entidad y la administración
pública.
3. Compensación horaria de descanso por trabajo realizado de exceso al de la Jornada
Laboral, siempre y cuando no pudiera ser remunerado y esté autorizado por la
superioridad.
4. Otorgamiento de un día de descanso por onomástico.
Art.137º . FALTAS:
Son faltas de carácter disciplinario que, según su gravedad, puedan ser sancionados con
cese temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
1. La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionados
con sus labores.
2. El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su
superior y de los compañeros de labor.
3. Las negligencias en el desempeño de sus funciones.
4. El impedir el funcionamiento del servicio público.
 5. La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficio propio o de
terceros.
6. La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o de
sustancia psicoactivas (estupefacientes).
7. El causar intencionalmente o por negligencia daños materiales en los locales,
instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de
propiedad de la entidad o en posición de ésta.
8. Los actos de inmoralidad.
9. El incumplimiento de las normas establecidas en el presente reglamento y Ley Nº 276
y su reglamento.
Art.138º . SANCIONES:
Las sanciones por falta disciplinaria pueden ser:
1. Amonestación verbal o escrita.
2. Anotación respectiva en el legajo personal de la amonestación.
3. Informe a la superioridad para la respectiva sanción.
Art.139º . OBLIGACIONES:
Obligaciones de todo el personal que labora al servicio del Estado:
1. Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público.
2. Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos.
3. Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos.
4. Conocer exhaustiva las labores del cargo y capacitarse para su mejor desempeño.
5. Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y
compañeros de trabajo.
6. Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aun después en los
asuntos que revistan tal carácter, aun después de haber cesado en el cargo.
7. Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el
ejercicio de la función pública.
8. Apoyar en todo instante el desempeño de la labor educativa interna o externa.
Art.140º . PROHIBICIONES:
Las prohibiciones que deben tener en cuenta el personal que labora al servicio del
Estado son los siguientes:
1. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, salvo
labor docente universitaria.
2. Percibir retribución de terceros para realizar u omitir actos de servicio.
 3. Realizar actividad de proselitismo político durante el cumplimiento de las labores.
4. Emitir opinión a través de los medios de comunicación social sobre asuntos del
Estado, salvo autorización expresa de la autoridad competente.
5. Los demás que señale la ley o el reglamento.

Capítulo XX

Control de asistencia, licencias y permisos del personal docente.

Art. 141º. La jornada laboral del personal docente, es de 24, 25, 30 y 32 horas pedagógicas
semanales de trabajo, teniendo cada hora una duración de 45’ minutos como
mínimo.

Art.142º. La jornada laboral del personal jerárquico, es de 40 horas cronológicas semanales

de 7.30 a.m. a 3.30 p.m.; para el personal administrativo su jornada laboral es de
40 horas cronológicas semanales 8:00 a 04:15 incluidos 30 minutos de refrigerio
que será de 13:30 a 14.00 p.m.

Es conveniente recordar que no existe tolerancia, para todo el personal que labora
en la Institución Educativa, los minutos pasados de la hora de entrada son factibles
de descuento; pues pasado este límite es considerado inasistencia.

Art. 143º. El control de la asistencia de entrada y salida, del personal directivo jerárquico,
docente, administrativo y auxiliar de educación se hace firmando el parte
respectivo.

Art. 144º. Los casos excepcionales son autorizados con resolución del titular.

Art. 145º. Al iniciarse las clases, los docentes cumplirán su jornada laboral de acuerdo a la
cantidad de horas que señala el documento de su nombramiento o contrato y el
horario de clases asignado, registrarán su asistencia en el parte de asistencia de
cada aula funcional, como prueba de su permanencia en la I.E. y desarrollo de sus
horas efectivas de clase o con apoyo del personal auxiliar en hojas previamente
diseñadas.
Art. 146º. Las licencias con goce de remuneraciones al que tiene derecho el personal
docente de la institución están contempladas en los artículos Nº.180º, 181º, 183º,
184º, 185º,186º,187º,188º,189º,190º,191º,192º,193º y 194º del D.S Nº 004-2013-
[Link] de la Ley de Reforma Magisterial.

Art. 147º. Las Licencias sin goce de remuneraciones, están contempladas en los artículos
Nº 196 y 197 del reglamento de la ley de reforma magisterial.

Art. 148 º. El permiso, es la autorización del jefe inmediato previa solicitud de parte del
profesor, para ausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral, se
formaliza con papeleta de salida por lo que los docentes y/o servidores de la
Institución Educativa tienen derecho a permisos con goce de remuneraciones
según lo establecido en el art. N° 199 del reglamento de la ley de reforma
magisterial. Así mismo se les otorga permiso sin goce de remuneraciones en los
casos que establece el art. Nº 200 de la ley de reforma magisterial.

Art. 149 º. Para gozar del permiso de salida en horario de trabajo e ingreso en horarios fuera
de labor pedagógica se solicitará con anticipación al Director de la I.E, utilizando
un formato impreso que estará a disposición en administración.

Art. 150º. Las inasistencias o tardanzas motivadas por fuerza mayor o caso fortuito podrán
justificarse con documentos probatorios presentados dentro de las 24 horas
siguientes, de ocurrida la inasistencia o tardanza.

Art. 151º. Se considera inasistencia de los docentes la ausencia de éstos a las asambleas y
sesiones de trabajo, ya sea generales o por equipos de áreas programadas
anticipadamente.

Art. 152º. Cualquier profesor, sea directivo, jerárquico, contratado y auxiliar puede y debe
integrar comisiones de trabajo cuando el caso lo requiera y la Dirección lo
solicite. Esta tarea deberá ejecutarse con responsabilidad y eficiencia, debiendo
presentar informe documentado al concluir el trabajo.

Art. 153º. El personal administrativo cumple una jornada de 8 horas. Se considera como
inasistencia:
 1. Registrar su entrada después de la hora fijada de ingreso a la Institución
Educativa.
2. Registrar su salida antes de la hora oficial de salida.
3. Abandonar el puesto de trabajo sin expresa autorización del Superior.
4. No registrar firma en la tarjeta de asistencia.

Art. 154 º. Las autorizaciones de salida de la institución por razones de comisión de servicio
las otorga el Director de la I.E.

Art.155 º. Todo trabajador tiene una ficha acumulativa de récord de asistencia y puntualidad.

1. Para el caso del personal la Administración llevará un escalafón interno.

2. Los partes de asistencia deberán ser remitidos por parte del Director
semanalmente y mensualmente para informar a la UGEL

Capítulo XXI

De los recursos materiales y servicios (Adquisiciones, almacenamiento y seguridad)

Art. 156º. Las adquisiciones se realizarán bajo la modalidad de licitaciones y/o adquisiciones
directas, considerando tres postores, a fin de evitar parcializaciones. Otra forma de obtener un
bien o servicio: las donaciones, las fabricaciones propias, las transferencias recibidas, etc.

Art. 157º. Los requisitos para la adquisición por adjudicación directa son:

1. Contar por los menos con tres cotizaciones si su valor es mayor del 10% del monto
fijado por la ley del Presupuesto y por lo menos una, si ese valor sea menor del 10%.
2. El valor que se debe guardar coherencia con los precios vigentes del mercado.
3. Expedir una orden de compra de servicio para formalizar la adquisición, indicando
características y cantidades de los bienes y/o servicios.

Art. 158º. Para el almacenamiento de los bienes se considerará un ambiente adecuado para
brindar conservación y almacenamiento respectivo.
Art. 159º. Se brindará la seguridad integral a la comunidad educativa a las instalaciones,
mobiliario y equipo de la institución, coordinando con la APAFA, la policía Nacional y la
comunidad. Será supervisado por la Dirección.

Art. 160º. El control de los Bienes Patrimoniales se hará a través de la Responsable de

Almacén de la Institución Educativa. Deben estar actualizados y digitados en el programa de
Inventario de bienes Institucionales. Se llevará a cabo todos los años en el mes de diciembre y
de acuerdo a los dispositivos vigentes.

Art. 161º. La distribución de los bien solicitados por el usuario de las diferentes oficinas se
hará mediante la Pecosa (comprobante de salida), la orden de atención impartida por el
superior correspondiente.

Capítulo XXII

Del presupuesto, ingresos, egresos e inventarios

Art. 162 °. INGRESO DEL TESORO PÚBLICO.

De acuerdo con los dispositivos legales, la I.E. tendrá que elaborar su presupuesto,
teniendo en cuenta el número de docentes, administrativos, los servicios que generan
gastos; todo esto se considera en el Presupuesto Analítico de Personal.

DE LA BUENA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS.

- Es de responsabilidad del Director de la Institución mantener actualizado el

inventario de bienes evitando pérdidas o maltratos de los mismos.
- Los ingresos propios son manejados por un comité elegido entre el Director, los
profesores y administrativos de la I.E.
- Los recursos provenientes de alquiler de local o parte de la infraestructura de la
I.E. pasará a ser parte de los recursos propios
- Los egresos serán controlados, las inversiones de acuerdo a los requerimientos y
necesidades de la I.E.
- Todos los ingresos y egresos se detallarán en el Libro de caja de recursos
propios dando a conocer al personal docente y administrativo así como al
escalón superior.
 TITULO VI
GESTION INSTITUCIONAL

Capítulo XXIII
Del servicio de bienestar social y recreación del personal docente y administrativo.

Art.163º La Institución Educativa otorgará las facilidades necesarias para que su personal
goce de los beneficios de programas de bienestar social y de recreación, tanto
internos como externos.

Art. 164 º La Dirección de la Institución Educativa coordinará con la Asociación de Padres de

Familia y los representantes de los profesores y administrativos a fin de socorrer
con alguna ayuda cuando el personal afronte alguna desgracia o emergencia
personal o familiar.

Art. 165º El personal docente y administrativo gozará de las facilidades para participar en
programas deportivos, culturales, sociales y científicos doctrinarios propios de su
especialidad, siempre y cuando no interrumpa su jornada laboral.

Art. 166º. El Director de la Institución Educativa organizará por lo menos un paseo o

programa de visitas o actividades de esparcimiento donde participa el personal
docente y administrativo costeado por ellos mismos.

Art. 167 º. En las excursiones programadas, el responsable de dicha actividad debe considerar
una vacante gratuita para que la Dirección designe a un Directivo, Docente
Jerárquico o Administrativo como estímulo y en representación de la Institución
Educativa realice dicho viaje.

Capítulo XXIV
De las relaciones de Coordinación
Art. 168 º. Las Relaciones y Coordinaciones de la Institución Educativa “Gonzalo Pacífico
Cabrera Bardales” las realiza con la Asociación de Padres de Familia, el Sindicato
de Profesores, Gobierno Regional, Gobierno Local y demás instituciones públicas y
privadas, estas organizaciones son aliadas estratégicas para la implementación del
PEI.
Art. 169º. La Asociación de Padres de Familia mantiene relación constante con la Dirección
de la Institución Educativa.
Cumpliendo las siguientes acciones:
1. Apoyar el proceso educativo de sus hijos respetando las directivas técnico pedagógicas que
emita la Institución Educativa u la superioridad.
2. Acudir a todas las citaciones que le formule la dirección o cualquier estamento de la
Institución educativa.
3. Cumplir estrictamente las normas del Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia y
su propio reglamento interno.
4. Participar en las actividades de la Institución Educativa en las que su presencia sea
requerida.
5. Brindar a los alumnos todo el apoyo material y moral que requieran para el mejor
cumplimiento de sus labores escolares.
6. Actuar lealmente con la Institución Educativa, evitando los comentarios y juicios subjetivos
que dañen su prestigio.
7. Fomentar y mantener una relación armónica y de mutuo respeto entre padres de familia y
profesores.
8. Coordinar con sus asociados la presencia de los padres de familia a solicitud de la
institución educativa.

TITULO VI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

PRIMERA El presente Reglamento Interno, será aprobado por el Director, con opinión del
Consejo Educativo Institucional y por Resolución Directoral.
SEGUNDA Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán absueltas por el
Director con opinión del CONEI de acuerdo a la Normatividad vigente.
TERCERA El presente reglamento será distribuido en formato digital a todo el personal que
labora en la Institución según corresponda y alumnos para su cumplimiento respectivo.
CUARTA En todo acto de carácter público y Cívico Patriótico que requiera la participación
de todo el personal de la Institución Educativa se ejecutará en forma ordenada sin
discriminación o preferencia.
QUINTA En todo acto público el personal titular y contratado optará por una presentación
uniforme.
SEXTA El Personal Docente por ningún motivo deberá iniciar sus tareas académicas si es
que encuentra el aula sucia; debiendo tomar las medidas para la solución del problema,
asimismo el docente que tenga horas de clase al término de su jornada deberá dejar el aula en
completo orden.
SETIMA Se considerará inasistencia con descuento de sus haberes, la no concurrencia a los
eventos cívicos y culturales programadas y dispuestas por la Institución Educativa y que estén
dentro de la jornada laboral excepto fiestas patronales.
OCTAVA Las salidas de campo que se programen con motivos de estudio deben obedecer a
Proyectos, en las cuales participarán de una a tres áreas curriculares. Caso contrario dicha
salida no será autorizada.
NOVENA La Institución brindará apoyo en la defensa del personal que son injustamente
denunciados.
DECIMA El presente reglamento tendrá vigencia al día siguiente de su aprobación por
Resolución Directoral.