ASIGNATURA: Psicología del Desarrollo.

INTEGRANTES: Ana Carla Zerpa, Florencia Lescano,

Manuel Antonio Quintero, Marcos Gabriel Ríos,
INSTITUCIÓN SELECCIONADA: Simón Cinta Easdale.
Escuela N° 5035 “Batalla de Salta”.
CARRERAS: Historia - Filosofía.

ENTREVISTAS REALIZADAS EL DÍA VIERNES 03/05/2024

ENTREVISTA N° 1:
1. ¿Además de los temas de las materias, qué otra/s cosa/s creés que se aprende en la escuela?
Y acá el compañerismo en especial porque acá los chicos, ahora en específico primero y segundo se enfrentan
y no tienen nada que ver pero el director, los profesores, nos hacen hacer jornadas de convivencia.
Eso que también aprendés ¿para qué te sirve?
Nos sirve para enfrentarnos en la calle por si hay alguna situación en la que pueda ayudar y compartir.
2. ¿Observas que hay desigualdades entre los/as compañeros/as que asisten con vos a esta escuela?
No, no noto ninguna.
3. ¿La escuela les brinda espacios para una real participación a ustedes?
Sí, ahora es en el patio o en la sala de vídeo donde nos juntamos entre todos los cursos y dibujamos los pisos
con tiza y compartimos juntos.
4. ¿Crees que en la escuela escuchan sus necesidades/demandas y/o sugerencias, como estudiantes?
Sí, a veces como que exigimos mucho pero siempre nos dan lo que nos hace falta.
¿Quiénes?
El director y el vicedirector.
¿Qué sensaciones/emociones te ha generado esto?
La sensación que me genera es felicidad y, bueno, felicidad por nuestros compañeros porque entre todos nos
apoyamos para pedir las cosas y lo logramos.
5. ¿Cuenta tu escuela con un Reglamento de convivencia o disciplina?
Sí, con muchas.
¿Lo conocés?
Eh, no
(Vimos que en la entrada a muchos de tus compañeros les piden que se saquen los aritos, las camperas
deportivas)
Ahora a las chicas nos dejan venir con deportivo cuando hace frío, pero sino es pollera o pantalón de vestir. A
los chicos se les exige que se saquen los aritos o las colitas y se sacan las campuchas, los gorros y eso.
¿Estás de acuerdo con eso?
Sí, que vengan con el uniforme, sí, que se saquen los aritos, las capuchas, eso sí, pero a veces uno no tiene una
campera azul para venir al colegio.
¿Qué más me quisieras contar sobre el tema del reglamento de convivencia y disciplina de tu escuela?
Nada más.
6. ¿Tu curso cuenta con un/a delegado/a estudiantil?
Sí, dos delegados. Nos eligieron a través de votación, nosotras nos llevamos mejor con todo el curso,
hablamos con todo el curso, nos prestan más atención y otros se ponen a jugar y así, cuando nos paramos
nosotras ahí se hace silencio. Además hacemos actividades.
¿Qué tipo de actividades?
Hacemos con todo el curso jornadas de convivencia y hablamos con las preceptoras para explicarles qué
vamos a hacer junto a los profesores.
7. ¿El colegio cuenta con un centro de estudiantes?
Sí
¿Qué función cumple?
 Acá mi compañero va a la sala de profesores y allí lo ayudan a hacer las tareas, los que tienen dificultad.
También vienen de la salita y hablan con los chicos. Creo que también tiene psicóloga.
¿Hay otras cosas que se hagan en el centro de estudiantes?
No, no sé.
¿Y cómo es la relación entre el centro de estudiantes y el cuerpo docente?
Buena
¿se relacionan mucho?
Sí, mayormente sí.
¿y los directores?
También, sí.
8. ¿Se dicta Educación Sexual Integral (ESI) en tu escuela?
Sí, en diferentes áreas, dependiendo del orden que nos dé el Ministerio de Educación, los profesores toman
una parte, digamos, una parte la hace el profesor de matemáticas, otra la de lengua y así.
¿Son jornadas?
Sí, son jornadas
¿Las hacen de vez en cuando o casi siempre?
De vez en cuando, cada dos semanas
¿Te gusta?
Sí, bastante
¿Qué temas ven?
La semana pasada vimos el compañerismo, las peleas y salimos a los patios, hicimos afiches, pasaba un curso
y explicaba el tema que le tocó y así.
9. ¿Qué opinas del lenguaje inclusivo?
Eh ¿lenguaje inclusivo?
Sí, si estás de acuerdo con el uso de la ‘e’ en vez de la ‘a’ o la ‘o’
Me da igual
¿sentís que lo usan tus profesores?
No
¿tus compañeros tampoco?
No, hasta ahora no.
10. ¿Qué entendes por ciudadanía?
¿Ciudadanía? ¿En general?
Una de tus compañeras dijo que es ser parte de una sociedad Sí, todo aquí, el colegio, forma parte de una
sociedad. Todo el mundo es ciudadanía. Todos somos ciudadanos.
11. ¿Tenes alguna materia donde puedas aprender acerca de tus derechos y responsabilidades como
ciudadano/a?
Hasta ahora, bueno, vimos formación ética pero ahora, en mi orientación (naturales), no tenemos esa materia.
¿Hasta qué año tuviste esa materia?
Hasta segundo año
Y de ahí, de segundo año ¿te acordas que viste? Sí, la política, ciencias políticas y esas cosas.
12. ¿Se realizan actividades/iniciativas propuestas y/o gestionadas por ustedes?
Sí, nosotros en ocasiones hablamos con los profesores de educación y ellos se encargan de hacer salidas con
todo el colegio. El año pasado hablamos con ellos y nos llevaron a todo el colegio a Alto Valle.
¿Eso lo gestionan ustedes o dan la idea?
Nosotros damos la idea y los profesores lo hablan con los directivos.
13. ¿Qué tipo de escuela considerás que necesitan hoy las y los adolescentes?
Mmmm...
¿Para vos cuáles son las necesidades y preocupaciones que una escuela debería tener como principal?
Esto teniendo en cuenta cuestiones como recibir a los estudiantes, cómo darles condiciones para que
cursen y terminen sus estudios.
Mmm…
Por ejemplo, tu compañera nos contó que no están recibiendo la copa de leche.
No, ahora no.
 ¿Eso te parece importante para mantener un día de cursada?
Sí.
Además, hay otro compañero que nos comentó sobre qué querría tener otro tipo de materias, materias
que sean de acuerdo a la orientación que eligió ¿A vos te pasa lo mismo? ¿Sentís que necesitas de otras
materias?
No, yo estoy bien, voy bien.
14. Pensando en el tema de la participación estudiantil en la institución ¿Cómo sería para vos tu escuela
ideal?
Ahora estoy bien en esta escuela.
15. ¿Con cuál sensación te sentís identificado/a?: “No veo la hora de irme de la escuela, no me gusta”, o
“La paso muy bien en la escuela, quiero permanecer aquí”
Con la última sí, la paso muy bien en la escuela y quiero permanecer aquí ¿Por qué?
Porque este es un lugar donde aprendo, me formo para el día mañana ser una persona trabajadora, tener mis
metas y todo eso. Pero si hay chicos que no ven la hora de irse.

ENTREVISTA N°2:

1. ¿Además de los temas de las materias, qué otra/s cosa/s creés que se aprende en la escuela?
Eeeh mm dan ESI mmm y si, por ahora eso, no hay otro tipo de materia. Es una materia que tenemos aparte de
esa. Eeeh aprendemos para… cuidarnos, para para distintos ámbitos, por ejemplo mmm los virus que podemos
contraer nos protegernos y… bueno para no dejar embarazada a alguien o que no se embarace.

2. ¿Observas que hay desigualdades entre los/as compañeros/as que asisten con vos a esta escuela?
Eeeh ¿desigualdad en qué? Mmm si habría mucha desigualdad porque hay personas que o ¡chicos! , chicos
que no a veces vienen sin desayunar o que no tiene la posibilidad de trasladarse con mucha facilidad por el
transporte y ahora que el boleto está muy caro, ya que algunos no cuentan con o dan plazos muy alargados
para ser del boleto estudiantil.

3. ¿La escuela les brinda espacios para una real participación a ustedes?
Eeh sí, a veces hacemos kermeses, se hacen unas dos o tres al año y… es en donde todos los alumnos vienen y
compartimos entre todos, o sea hay juegos…y todos ese tipo de [Link] mmm ehh hacemos lo que son las
charlas o sea eeh a veces unas tres o cuatro veces al año entre los cursos les tocan temas y empiezan hablar de
eso y después al último al final del día eeh mmm vamos a ir compartir entre todos los alumnos las ideas de
cada uno, a veces sonde…mmm.. de los problemas intrafamiliares.

4. ¿Crees que en la escuela escuchan sus necesidades/demandas y/o sugerencias, como estudiantes?
Eeeh… si…y a veces una, o sea si… o sea… podría decirte que si porque incluso vas a decirle a un profesor
que tenes tal problema y te va entender porque sos persona igual que cualquier otro eeh mmm pero a veces
algo que sea en conjunto si, pero si es algo individual se pierde un poco por así decirlo pero igual se tiene en
cuenta. Eeh por ejemplo si hay un caso por ahí que... mmm…una, una compañera no esté viniendo por
problemas familiares, entonces no le dan soluciones pero tampoco es que le están reclamando de porque no
vienen, lo saben eso de mi compañera, eso…
Ehh ¿Cómo? ¿No entiendo? Eeh mmm si… si si todo, o sea todo los directivos nos escuchan, los profesores…
las preceptoras también mmm están más al tanto las preceptoras que los profesores y los directivos.
¿Como? Ah… es como… no se un poco más de intimidad por así decirlo, o sea te sentís más tranquilo al saber
que alguien te escucho y saber las cosas que estás pasando. Eehh... dependería en qué situación está, o sea
porque si no vienen es por algún problema pero tampoco nos podemos meter en sus problemas, o sea
dependería de la persona si es que quiere ser ayudada o no.
5. ¿Cuenta tu escuela con un Reglamento de convivencia o disciplina?
Si ehh hay reglamento, está en los cuadernos de comunicaciones también, eh al principio nos dan para que
firmemos los acuerdos de convivencia. Eehh si estoy de acuerdo porque hay cosas que a todos nos disgustan
pero son temas escolares que si o si tenemos que cumplirlas. Por ahora eso, o sea seguramente a muchos de
mis compañeros les disgusta el tema de los aritos, o sea no nos dejan venir con aritos. No sería por el tema del
arito por ser varón, sino por el tema de las chicas que si vienen y nosotros no y eso.

6. ¿Tu curso cuenta con un/a delegado/a estudiantil?

Eeh si, de primero a quinto tienen delegados, tienen dos delegados por curso. Había visto varios cursos que
estaban eligiendo teniendo en cuenta las personas que se desarrollan más al hablar. Y también, dependiendo
de cómo viene la situación qué decir e interactuar con las demás personas. entonces elegían uno que hablaba
que era muy libre de hablar y otro que era más para pensar de qué hablar.

7. ¿El colegio cuenta con un centro de estudiantes?

Si, el año pasado que habíamos hecho un centro de estudiantes para ser… no me acuerdo que tema era pero si
había. Se juntan firmar acuerdos con la institución ya que el año pasado había muchos problemas y bueno, los
delegados decían que, los delegados son los voceros del curso. El año pasado hubo por algunos problemas que
habían en el colegio pero este año por ahora no. Sí y a veces, o sea este año también queríamos activarlo pero
con cosas positivas que simplemente no sean problemas y acompañar a todos los alumnos. Creo que los
docentes están presentes para tener algún orden por así decirlo porque los chicos tampoco van a ir hacer los
que ellos quieran. Eeh mmm creo que se involucran pero tampoco es como que están ahí muy al tanto, uno
que otro sabe lo que está pasando con el centro de estudiante. Los directivos son los que están más
involucrados en eso, ellos son los que hacen firmar.

8. ¿Se dicta Educación Sexual Integral (ESI) en tu escuela?

Si… si recibí ESI, yo en el colegio lo recibo desde primer año hasta quinto. Ah... si de los cuidados, la
prevención de virus y todas esas cosas y bueno el tema del embarazo. Eeh si la verdad que dejan mucho
enseñanzas porque antes había muchos embarazos adolescentes y ahora creo, creería que por lo que es ESI ya
no hay tantos. Obviamente sigue habiendo pero ya es menos.

9. ¿Qué opinas del lenguaje inclusivo?

Eeh… no. Eeh porque me parece que el lenguaje que usamos habitualmente por así decirlo esta bien. Es
entendible para todos y está bien no veo la necesidad de incluirlo por así decirlo, no digo que no pero si lo
pondrían lo respetaría.

10. ¿Qué entendes por ciudadanía?

Ayudar a las personas, o sea si un compañero tiene un problema y si me lo quiere contar quiere ser ayudado
yo lo ayudaría. No se…

11. ¿Tenes alguna materia donde puedas aprender acerca de tus derechos y responsabilidades como
ciudadano/a?
El año pasado teníamos ciencias políticas y este año tengo economía son cosas de este año ah y formación
ética también. Eeh… si estoy viendo varios tipos de derechos de las personas, también de manera
institucional. Honestamente no me acuerdo de nada. Todas las personas son iguales y merecemos el mismo
trato justamente.

12. ¿Se realizan actividades/iniciativas propuestas y/o gestionadas por ustedes?

Eeh sí, o sea a veces las kermeses las gestionan, o sea los juegos algunos tipos de actividades como por
ejemplo hacer un partido de fútbol que organizan los chicos de quinto y la mayor parte de las kermeses las
organizan los chicos de quinto. Participan la mayoría de los chicos o sea tienen que venir todos, vaa tendrían
que venir porque hay algunos que no vienen. Si porque se cuenta falta. Si yo siempre vengo más por el hecho
de que venimos a compartir y no es que necesariamente tenes que ir a jugar algún lugar, simplemente te podes
quedar con tu grupo de amigos.
 13. ¿Qué tipo de escuela considerás que necesitan hoy las y los adolescentes?
Eehh.. bueno, unas de las materias que quisiera tener sería contabilidad. En realidad sería como una rama, una
materia aparte. O sea algo que tenga más que ver con el ámbito del trabajo, que ya salís de acá y ya sabes
cómo se mueve todo el mundo. Porque salís de acá y bum la realidad y no sabes cómo son las personas, cómo
se mueven, o sea este año recién vi cómo se arma un curriculum y que son esas pequeñas cosas que te
ayudan. Hasta ahora es lo mejor que vi.

14. Pensando en el tema de la participación estudiantil en la institución ¿Cómo sería para vos tu escuela
ideal?
Con respecto al horario de entrada quería que sea un poco más tarde, o sea hay chicos que por lo menos yo no
duermo las 7 o 8 horas que debería entrar a las 8 y media. Eso es lo único porque a veces venimos muy de
noche por ejemplo yo salgo de mi casa a las 7 y vengo muy de noche y sería algo muy peligroso. Yo creo que
eso, nada más está todo bien. Bueno habían sacado las clases de computación va algunos le dieron la
computadora pero a mí que soy principiante en pandemia no me dieron o sino, tratar problemas de
computación que actualmente son muy requeridos en algunos trabajos, o sea por ejemplo sin ser excluyente o
sea le preguntas algún chico de acá si sabe Excel te diría que no. Yo tuve que hacer un curso aparte así que eso
estaría bueno.

15. ¿Con cuál sensación te sentís identificado/a?: “No veo la hora de irme de la escuela, no me gusta”, o “La
paso muy bien en la escuela, quiero permanecer aquí”
Como alumno de primer o segundo año te diría que sentiría un alivio salir de acá pero en quinto año no quiero
irme. Aquí estás en un ámbito en donde estas con tus compañeros o sea sé que hay materias que no te gustan
otras que si pero es lindo te acostumbras a la rutina de siempre y yo creería que dejarlo es muy feo. Si, exacto.

ENTREVISTA N°3

1. ¿Además de los temas de las materias, qué otra/s cosa/s creés que se aprende en la escuela? Eso que
también aprendés ¿para qué te sirve?
Bueno todo depende de cada chico digamos. Hay personas que consideran al colegio como un lugar para
además de aprender, socializar, crear un lazo de compañerismo. Más que nada diría que se ve eso, a partir de
3ro. Porque se nota más que los chicos empiezan a ser más unidos, comienzas a desarrollar amistad fuerte y
en 5to con el tema de la promo y eso. Además porque todo eso, yo veo que dentro de todo son unidos. Tienen
sus diferencias. Si obvio, porque si no aprendemos a estar con las demás personas, a convivir, como hacemos
con la vida digamos? Somos seres por naturaleza, sociales. Asique si nosotros no aprendemos desde chicos,
desde el jardín, que te enseñan a compartir, a ser amigos, a como ir por la vida, si no socializas con nadie.
Tenes que aprender a comunicarte, escuchar y saber escuchar a los demás

2. ¿Observas que hay desigualdades entre los/as compañeros/as que asisten con vos a esta escuela? ¿En
qué crees que se notan esas desigualdades?
La verdad no, en tanto profesores, como directivos, nos tratamos con mucho respeto, por lo menos a mi me
toco un curso en que desde primer año nos tratamos con respeto y si teníamos problemas lo solucionamos
hablando, nose si todos los cursos seran asi, pero por lo menos, mi experiencia personal si, hay bastante
respeto y no hay desigualdad digamos. No importa si uno tiene más que el otro, si tiene diferentes
orientaciones sexuales no importa.

3. ¿La escuela les brinda espacios para una real participación a ustedes? ¿A través de qué tipos de
actividades?
Puede ser, en los ámbitos de las intercolegiales, de hecho en mi colegio salieron 3 veces campeones de
fútbol, voley femenino 2dos, ajedrez 2dos, es como que aca se desarrollan muy bien el tema deporte.
Además hacen jornadas tanto de esi, como de convivencia, para que desarrollemos actividades y hablemos
entre nosotros digamos. Básicamente sería un recordatorio de llevarse bien, de, a pesar de las diferencias,
llevarse bien. Por ahí me gustan esas jornadas, pero me gustaría que sean más dinámicas, no tan repetitivas.
Todos los años es lo mismo “cuestionario, afiche, exponer”. Podría hacer actividades de que los chicos se
 involucren más. Porque por ahí se observa que lo hacen por compromiso y no porque así lo quieran.

4. ¿Crees que en la escuela escuchan sus necesidades/demandas y/o sugerencias, como estudiantes?
¿Quiénes? ¿cómo? ¿Qué sensaciones/emociones te ha generado esto? ¿Creés que esto los beneficia en
algún punto? ¿En qué o por qué?
Se podría decir que si, Por ahi hay cosas que no nos ponemos de acuerdo, por ejemplo el tema del
reglamento, por el tema del cabello, pero si nos escuchan, si nosotros necesitamos algo siempre están
dispuestos a abrir las puertas de dirección para que nosotros le digamos. Se podría decir que la escucha es
más abierto con los docentes, porque es como que los chicos hacen un lazo más directo con ellos. Es como
algo más íntimo, entonces prefieren hablar más con los profes, antes que con la administración. Todos
necesitamos ser escuchados, porque cuando uno se siente escuchado, se siente bien. Porque saben que estan
haciendo valer, el derecho a la expresión, libertad de expresión. Por ese lado, es como que te tranquiliza,
que saber si tenes una queja, se puede hablar, solucionar, y sin tener represalias.

5. ¿Cuenta tu escuela con un Reglamento de convivencia o disciplina? ¿lo conocés? ¿Estás de acuerdo
con todo lo expresado en este?
Sí, obviamente. Si conozco todo. Es necesario un reglamento, si obviamente, de hecho si estoy de acuerdo
con todas las cláusulas y condiciones con respecto a las conductas y las consecuencias que lleva tener una
mala conducta dentro de la institución. Por ahí, lo que no me gusta tanto, es con el tema de la vestimenta,
de que las chicas siempre tienen que venir con la pollera, yo se que eso viene desde hace años, pero
podrían implementar un pantalón cargo azul. El pelo también, maquillaje también, porque digamos una
chica venga teñida de un color rojo no la hace menos inteligente que otra. En esa parte no concuerdo
mucho con el reglamento porque se supone que si aca evaluan, evaluan el conocimiento y el desarrollo de
cada uno en la institucion y no lo evaluan fisicamente. Bueno el uniforme eso si ya lo saben, todo el
mundo, pero no hacen caso, que es campera negra o azul, los aritos, y todo eso. Tambien va por la parte
estetica, que esta prohibido para los chicos venir con pelo largo , aritos, tienen que estar todo limpio. Las
consecuencias son una falta leve, si ya tienen llamados de atención por la misma causa ya pasan a tener
una amonestación, de una a cinco.

6. ¿Tu curso cuenta con un/a delegado/a estudiantil? ¿De qué forma (cómo) lo/a eligieron? ¿qué rol
cumple?
Si soy yo. Digamos que desde tercero vengo siendo delegada de ellos. Todos pusieron a votación de que
necesitabamos un delegado para un evento. Y me eligieron a mi porque dicen que soy la mas responsable
y yo no tenia problema en ese momento. Igual cada año o algunos meses les vuelvo a repetir si quieren
que yo siga estando o quiere que cambie. Lo que pasa es que para ser delegado no es solamente esa
responsabilidad, sino saber escuchar a los demas y solucionar problemas en base a eso. Además de tener
una buena convivencia con todos los chicos, así que supongo que es por eso.

7. ¿La escuela/ el colegio cuenta con un centro de estudiantes? Si no cuentan con centro de estudiantes ¿Te
parece importante tener un Centro de Estudiantes? ¿Por qué? ¿Te gustaría formar parte del mismo?
¿Qué pensás que podrías aportar o sumar a la acción del centro de estudiantes?
No, lamentablemente no. Tenían el proyecto, el profe de ética, junto a los directivos, pero no se en que habrá
quedado eso. Se me es importante tener un centro de estudiantes, porque es ahí donde los alumnos van a ir a
reclamar sus derechos. Si formará parte, obviamente. Podria sumar en la parte de solicitar talleres, de hecho en
tercer año, yo solicite un taller para fisica y quimica porque no teniamos profesor y se había tomado licencia,
por un largo tiempo, entonces nosotros teníamos prácticos y no sabiamos como resolverlos, entonces solicite
talleres por medio de cartas, hice que todos los chicos ( de 3ro) firmaran , y con todas esas firmas pudimos
lograr el taller que se ubicaba en biblioteca.
8. ¿Se dicta Educación Sexual Integral (ESI) en tu escuela?¿en qué año? ¿Te acordás de algunos temas
que se vieron en ESI? ¿Qué enseñanzas te dejaron?
Si. Todos los años. De hecho cada dos meses. Algunos de los temas que se trataron fueron el cuidado personal
al tener relaciones, al igual de como cuidar a tu pareja, la importancia de hacerse valer por uno mismo y todo
lo que tiene que ver con como cuidarse en relaciones.

9. ¿Qué opinas del lenguaje inclusivo? ¿lo usas con tus compañeros/as, profesores y/o directivos?
Yo particularmente no lo uso, porque suelo pensar que si uno persona se considera del genero opuesto, lo
mismo se va a identificar con el/ella, asi que digo una palabra en general, ej “compañero”, lo mismo se
identifica, para mi. Obviamente que yo pregunto si le molesta, yo adapto mi lenguaje, vocabulario, para no
ofender, pero particularmente yo soy “la real academia” de como usar la lengua.

10. ¿Qué entendés por ciudadanía?

Algo como de patria, de nación. Ser parte de una nación. Ser parte de un conjunto de personas.

11. ¿Tenes alguna materia donde puedas aprender acerca de tus derechos y responsabilidades como
ciudadano/a? ¿Cuál? ¿qué aprendizaje te dejó?
Formacion etica y ciudadana. La tenemos en primer año y segundo año, y la tenemos a volver en quinto,
por lo menos en la orientación del colegio en naturales. Me dejo particularmente la diferencia entre la
moral y la ética, porque todos tenemos moral, al menos eso nos enseñaron, pero no todos tenemos ética.
Entonces, además de los derechos humanos, lo importante que hay que saber los derechos de uno mismo,
porque a la hora de defenderse uno tiene que saber que tiene derecho a reclamar y a que no, así que eso nos
dejó bien claro.

12. ¿Se realizan actividades/iniciativas propuestas y/o gestionadas por ustedes? ¿Cuáles? ¿A través de
qué medios? ¿Cómo es la participación?
Si, lo hacemos por notas para el director, depende que pidamos, depende para cuando y la situacion, si nos
autorizan a hacer esas actividades. Por ejemplo 5to año tenemos permitido para hacer actividades. Nosotros
tenemos la tradición del colegio, que es la kermesse, entonces es un evento de los que hacemos nosotros
según los gustos que nosotros queramos: hacer ferias, concursos y esas cosas. Si nosotros proponemos las
ideas, nosotros nos hacemos cargo. Eso sí, hay algunos profes que se copan y nos ayudan, y con eso
abastecemos la demanda.

13. ¿Qué tipo de escuela considerás que necesitan hoy las y los adolescentes?
Podria ser, de hecho yo lo vi en un articulo, no me acuerdo si era de suiza el colegio, era muy liberal, con
respecto a como si fuera la universidad el colegio, si bien por ahí los chicos tienen que aprender todo, por ahí
tienen sus distintos métodos de estudios y por ahí que no sea tan estructurado, porque por ahí los chicos lo
toman como que ir al colegio, es venir sentarse, mirar, copiar y estudiar, y por ahi no es asi, porque no les
queda nada, porque se estresan haciendo ese metodo, pero capas si el colegio adaptara otros metodos de
estudio podria ser que resulte mejor.

14. Pensando en el tema de la participación estudiantil en la institución ¿Cómo sería para vos tu escuela
ideal? ¿Cómo la imaginás?
Aca es como que quieren implementar copiar algunas cosas del exterior, de eeuu por ej. Entonces yo digo,
porque no copian algunas cosas buenas y no solo las tradicionales de ellos. En eeuu las escuelas tienen lo que
se podría decir “talleres”, donde tienen distintos rubros, no solo en el deportes, sino talleres de biología,
matemática y olimpiadas. Este colegio no participa en olimpiadas con respecto a materias y eso estaría bueno
que se implemente. Cosa que los chicos se vayan animando y vayan descubriendo porque tal vez no es bueno
en mate, pero le encanta la tecnología. O no es muy aplicado en lengua, pero su fuerte es el deporte, entonces
el colegio ayuda al alumno en orientación que sea su fuerte.
15. ¿Con cuál sensación te sentís identificado/a?: “No veo la hora de irme de la escuela, no me gusta”, o
“La paso muy bien en la escuela, quiero permanecer aquí”. . Explicame un poco más sobre esta
elección. ¿Con cuál sensación te sentís identificado/a?: “No veo la hora de irme de la escuela, no me
gusta”, o “La paso muy bien en la escuela, quiero permanecer aquí”. . Explicame un poco más sobre
esta elección.
Podría ser un término medio. Pero no es que el colegio sea malo, sino que por ahi, es como que haces cosas
que en un dia nose te toca algo y esta re pesado el dia y te queres ir ya, pero no por el ambiente en general,
nose yo particularmente puedo decir “no es que no me gusta estar aca” porque la verdad que me siento
comoda, no siento que me traten mal, las materias dentro de todo las llevo, y yo soy una persona que habla
mucho, entonces yo me saco las dudas de en clases, entonces por ese caso yo me las llevo asi. Por eso por
ahi si me dan ganas de irme a mi casa nomas, pero es porque estoy cansada. Es por un tema personal, no
institucional.

ENTREVISTA N°4

1. ¿Además de los temas de las materias, qué otra/s cosa/s creés que se aprende en la escuela? Eso que
también aprendés ¿para qué te sirve?
Además de lo que dan los profes, la ESI podría ser, porque no es una materia pero la dan igual. Hacen un día
entero dedicado a eso, nos hacen hacer afiches. Todo que tenga que ver con eso, como si fuera una materia
más. Es una jornada y participan todos los cursos.
Siento que me sirve la actividad porque hay veces que uno no se entera de las cosas que pasan, pero cuando
otro te lo dice ahí le das más importancia.

2. ¿Observas que hay desigualdades entre los/as compañeros/as que asisten con vos a esta escuela? ¿En
qué crees que se notan esas desigualdades?
Si, por ejemplo, el año pasado había chicas de primero que se hacían las agrandadas y les sacaban fotos a
chicas que tenían ropa usada seria y ahí decían “No miren esta chica esta usando ropa usada, es pobre”, o sea
hay mucha diferencias en ese sentido.

3. ¿La escuela les brinda espacios para una real participación a ustedes? ¿A través de qué tipos de
actividades?
Si pero no. Por ejemplo en el tema “político” hay muchos profes que están en contra de Milei por ejemplo y
como que nos quieren meter en la cabeza que eso está mal. Yo en mi caso no voto porque sentí que no me
convencia pero hay compañeros míos que votaron a Milei y profesores que se enojan con ellos, o sea no los
dejan expresarse bien porque se enojan. Ellos dicen que “no porque por culpa de que ustedes votaron a él pasó
lo que pasó”. Y el director también era lo mismo, el que estaba acá.

Pero a veces si hay participación, por ejemplo nosotros propusimos el tema de darle el té a los chicos por
ejemplo ya que no están dando copa de leche y si nos dejaron digamos. Pero hay un tema de por medio
digamos y es que tienen que pedirle permiso al director primero. Pero si nos dejaron, en ese sentido si nos
dejan hacer cosas así

¿Ustedes se organizaron para darles el desayuno a los compañeros de otros cursos? Claro, claro, los de
quinto años nos organizamos.

¿Cómo sostuvieron económicamente este proyecto? Buscamos ofertas de azúcar porque nos dijeron que acá
había yerba y lo único que teníamos que traer era azúcar. Entonces empezamos a buscar ofertas de azúcar en
fardo y entre todos poníamos.
4. ¿Crees que en la escuela escuchan sus necesidades/demandas y/o sugerencias, como estudiantes?
¿Quiénes? ¿cómo? ¿Qué sensaciones/emociones te ha generado esto? ¿Creés que esto los beneficia en
algún punto? ¿En qué o por qué?
Sí en ese sentido sí porque fue justamente nosotros le dijimos al director de que habíamos visto chicos que no
tenían plata para comprarse galletas o algo para desayunar y le dijimos que nosotros queríamos ayudar a esos
chicos para que desayunen bien

Decime ¿es únicamente la parte administrativa la que los escucha? ¿Cómo es la recepción de los profes
en ese sentido? Los profes también nos escuchan, y nos dijeron que ellos también se querían prender, que si
necesitábamos algo les dijéramos. Ellos también dan azúcar.

¿Crees que esa escucha los beneficia? Si, digamos que al hacer ese tipo de cosas nos une a los dos quintos,
porque a veces hay medio una rivalidad entre cursos.

5. ¿Cuenta tu escuela con un Reglamento de convivencia o disciplina? ¿lo conocés? ¿Estás de acuerdo
con todo lo expresado en este?
Si, el de vestimenta y todo eso. No estoy de acuerdo en algunas cosas, en el tema de los aritos en los varones
por ejemplo. Yo siento que no tiene nada de malo que los varones tengan, lo de los piercings lo entiendo
porque yo tenia antes pero me lo saque, pero el tema de los aritos en los varones no afecta casi en nada pero si
entiendo que como es una institución se tiene que respetar

¿Alguna otra cuestión respecto al comportamiento y a la disciplina en la convivencia? El tema de las

camperas por ejemplo, no te dejan traer camperas de otros colores.

¿Y para confeccionar la campera de la promo les pidieron que usen colores sobrios o les dieron
libertad? Nos dieron libertad de elegir cualquier color, lo único que nos pidieron es el tema de la bandera,
que no tenga ningún dibujo fuera de lugar.

6. ¿Tu curso cuenta con un/a delegado/a estudiantil? ¿De qué forma (cómo) lo/a eligieron? ¿qué rol
cumple?
Sí, somos los que salimos a la entrevista. Primero había dos delegados pero se salieron por el tema de que los
chicos no hacen caso por ejemplo y nosotros nos ofrecimos, la mayoría dijo que sí y nos quedamos nosotros.
Por ahora todo va tranquilo digamos.
¿Qué rol cumplen como delegados? Por ejemplo, si el director nos tiene que decir algo nosotros lo
comunicamos a los chicos. Hace poco nos juntamos con los anteriores delegados y les dimos una charla a los
chicos por el tema de las peleas, porque hay muchas peleas acá. Sobre todo los chicos de primero que tienen
muchas peleas, y nos juntamos entre los delegados para ir a charlarle a los chicos de que no hagan eso porque
lo único que hacen es que los expulsen. A parte nos perjudican a nosotros porque nosotros como quinto
queremos hacer no sé, alguna fiestita o algo y no nos van a dejar porque se ponen a pelear

7. ¿La escuela/ el colegio cuenta con un centro de estudiantes? Si no cuentan con centro de estudiantes ¿Te
parece importante tener un Centro de Estudiantes? ¿Por qué? ¿Te gustaría formar parte del mismo?
¿Qué pensás que podrías aportar o sumar a la acción del centro de estudiantes?
Sí, bueno en nuestro caso nosotros no estuvimos en el Centro de estudiantes, estuvieron los anteriores
delegados y nos dijeron que ellos hicieron…creo que les ofrecieron una junta de firma entre todos los
delegados de todos los cursos para el tema de las peleas. El año pasado hubo muchas peleas acá, hicieron una
junta en el centro estudiantil donde propusieron que a las personas que se peleen y se sepa que hicieron algo
malo que la saquen digamos. Eso fue algo que firmaron los chicos, ese tipo de cosas hacen en el centro.
¿Sobre la relación entre los profesores y el Centro de Estudiantes para dar el desayuno? Le preguntamos a la
profe de economía por ejemplo qué se puede hacer en este caso, si el director nos dice que no. Como ella sabe
de esas cuestiones de legajo, notas y demás, ella nos dice si se puede hacer algo.
8. ¿Se dicta Educación Sexual Integral (ESI) en tu escuela?¿en qué año? ¿Te acordás de algunos temas
que se vieron en ESI? ¿Qué enseñanzas te dejaron?
Si, para todos los años. Me acuerdo del tema del VIH, de que hay que cuidarnos y también sobre el tema de
los embarazos. Acá hubo una chica embarazada y hay una chica de otro quinto que tiene un hijo y más por
esas cuestiones nos enseñaron de que no hay que traer hijos al mundo básicamente nos dicen, porque hoy en
día el mundo no está como para traer bebés y más la situación económica

9. ¿Qué opinas del lenguaje inclusivo? ¿lo usas con tus compañeros/as, profesores y/o directivos?
Mmm…na no tengo opinión, soy de que cada persona sea como sea. Yo no tengo problema con eso, pero si
respeto cuando otra persona no está de acuerdo. Mis compañeros no lo usan y hasta ahora nunca escuche a un
profesor usarlo

10. ¿Qué entendés por ciudadanía?

Las personas que viven en una sociedad podría ser.

11. ¿Tenes alguna materia donde puedas aprender acerca de tus derechos y responsabilidades como
ciudadano/a? ¿Cuál? ¿qué aprendizaje te dejó?
Sí, tengo Formación Ética y Ciudadana este año y el año pasado tuve economía y ahí como que nos están
enseñando.
¿Alguna enseñanza que recuerdes? El año pasado tuve una profe que estuvo hasta mitad de año. Ella si nos
dejaba expresarnos libremente de Milei o de lo que sea y nos dijo que no nos dejamos llenar la cabeza
digamos, porque es nuestro derecho a votar a quien nosotros queramos y nuestro derecho a la libre opinión. La
profe era de Ciencias Políticas.

12. ¿Se realizan actividades/iniciativas propuestas y/o gestionadas por ustedes? ¿Cuáles? ¿A través de
qué medios? ¿Cómo es la participación?
Si, si, además del desayuno que fue nuestra iniciativa, si no nos dejaban hacerla, teníamos la opción de darles
bolsas de caramelos o algo así a los chicos, algo dulce aunque sea para que después no se estén desmayando.

13. ¿Qué tipo de escuela considerás que necesitan hoy las y los adolescentes?
¿Qué preocupaciones crees que deberían ser las principales a la hora de que una Escuela funcione? Por
ejemplo, a ustedes los noto muy preocupados por que las condiciones de cursado tengan en cuenta si los
estudiantes desayunan.

Bueno eso sí nos preocupa, por eso hicimos eso. También nos preocupa el tema de la vestimenta porque hay
chicos que capaz no tienen plata para comprarse la campera del colegio. Yo digo que en este tiempo de frío
dejen que los chicos vengan con la campera que tengan si no tienen la campera de color azul. Y ellos vienen
con lo que tienen. Eso es algo que me gustaría decirle al vicedirector, que los deje venir como puedan, con lo
que tengan.

14. Pensando en el tema de la participación estudiantil en la institución ¿Cómo sería para vos tu escuela
ideal? ¿Cómo la imaginás?
Mi escuela ideal sería como, si seguir un reglamento porque tampoco podemos hacer lo que queramos en la
institución, sería como lo que digo de la vestimenta que vengan con lo que tengan. La chomba nomas que si la
traigan pero que traigan los buzos y camperas que tengan. Tampoco le veo nada de malo a los peinados, no
nos dejan traer trenzas por ejemplo, solo el pelo recogido. Había una compañera mía por ejemplo que siempre
trajo dos trenzas, desde primer año que la conozco siempre trajo dos trencitas, y hace poco el vice se enojó
con ella y le dijo que no, que tiene que venir con el pelo recogido. Yo a las trencitas no les veo nada de malo,
y no nos explican el porqué estas cosas están mal. Por eso, hace ratito mi compañero le preguntó por qué ellos
no pueden tener “mechitas”, o sea, en qué afecta eso a la institución y eso el profe nos dijo que deberíamos
preguntar a la institución ¿Por qué no nos dejan hacer algunas cosas?
 15. ¿Con cuál sensación te sentís identificado/a?: “No veo la hora de irme de la escuela, no me gusta”, o
“La paso muy bien en la escuela, quiero permanecer aquí”. . Explicame un poco más sobre esta
elección. ¿Con cuál sensación te sentís identificado/a?: “No veo la hora de irme de la escuela, no me
gusta”, o “La paso muy bien en la escuela, quiero permanecer aquí”. . Explicame un poco más sobre
esta elección.
Me quedo con la segunda. Como estoy en quinto año siento que no disfrute lo suficiente, porque encima yo en
primer año no lo hice digamos, lo hice en pandemia, entonces siento como que no lo disfrute lo suficiente. No
pase lo que pasó una chica de primero.

ENTREVISTA N°5