[Fecha] 1
INTRODUCCION
En noviembre de 2012, el periódico The New York Times publicó el artículo "The Year
of the MOOC"1 en el que se declaraba que el año 2012 había sido el año de los Massive Open
Online Courses (MOOC) debido a la amplia atención que había recibido este nuevo término por
parte de los medios de comunicación y la comunidad educativa mundial.
Mucha gente piensa que los MOOC son la innovación tecnológica en educación más
importante de los últimos 200 años2. E incluso Clayton Christensen, el famoso profesor de la
Harvard Business School que acuñó el término “tecnología disruptiva”, piensa que los MOOC se
pueden considerar disruptivos3. ¿Realmente los MOOC son una revolución o son una simple
moda?
Aunque los MOOC ya existían desde unos pocos años antes como una herramienta de
aprendizaje colaborativo, su uso se limitaba a usuarios con un perfil muy concreto; sin embargo,
el año 2012 ha sido el año en el que los MOOC han pasado a ser conocidos y usados por el "gran
público".
A simple vista, los cursos MOOC no se diferencian mucho de los cursos en línea
tradicionales que existen desde hace años, ya que al igual que un curso en línea tradicional, un
curso MOOC posee un temario o programa; unos materiales, que normalmente son un conjunto
de vídeos, pero que también pueden incluir lecturas; unas actividades que se pueden evaluar de
diferentes formas (autoevaluación, evaluación automática, evaluación entre pares).
[Fecha] 2
DESARROLLO
La plataforma MOOC es un espacio que permite a las IES subir cursos en línea masivos y
de fácil acceso para estudiantes y profesionales.
Esta plataforma genera cursos de acuerdo a los requerimientos de las IES, estos pueden
ser en dos modalidades: inscripción abierta o inscripción por invitación. En la primera, el curso
está abierto para todo público, mientras que, en la segunda se necesita de una invitación previa
para acceder al curso.
¿Cómo funciona?
En primer lugar, las universidades o institutos miembros nos deben informar que desean
subir un curso en la plataforma de MOOCS, después, deben especificar la información acerca del
curso como el nombre, temática, profesores y contenidos para una revisión del contenido
realizada por nuestra Área Académica. Una vez validada la información, un encargado ayudará a
cargar el curso en la plataforma.
Beneficios:
Disponible para la carga de cursos sobre diversas temáticas.
Las evaluaciones son calificadas automáticamente, es decir, no requieren de un
seguimiento exhaustivo por parte del docente.
En el curso se puede cargar todo tipo de contenido: multimedia, textos e imágenes para
enriquecer el aprendizaje.
o Se puede acceder a la plataforma las 24 horas del día.
[Fecha] 3
o El material del curso se encuentra disponible las 24 horas del día.
Open edX
Se trata de un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto con el que
puedes optimizar los resultados de tus alumnos que además les proporciona
un foro para conectarse, colaborar y trabajar en la red para crear una
comunidad de aprendizaje e intercambio.
Moodle
Es una de las grandes plataformas LMS que te ofrece un sinfín de
posibilidades para la creación de cursos en diferentes formatos y provee a los
alumnos de herramientas como chats, foros, wikis además de evaluaciones
sumativas multimodales.
Wemooc
Se trata de una plataforma diseñada por Telefónica Educación Digital. Es
abierta y gratuita y te permite crear, editar e impartir tus cursos masivos.
Puedes clasificar tus cursos según diferentes temáticas y explorar todas las
posibilidades del hipermedia gracias a archivos de audio, vídeo, foros, blog y
hasta la creación de una wiki.
Google Open Online Education
En nuestra lista de LMS no podía faltar la plataforma apoyada por el creador
del primer MOOC universal que te proporciona la herramienta Google Course
Builder, con una serie de instrumentos gratuitos, tutoriales y recursos.
Para sacarle el mayor partido a su “course builder” se requieren ciertos
conocimientos técnicos.
Open MOOC
Se trata de una herramienta intuitiva que utilizan múltiples universidades y
que permite crear cursos online participativos en diferentes formatos, poner
en marcha foros interactivos y ofrecer apuntes de texto.
[Fecha] 4
BlackBoard
Es otro Learning Management System muy versátil con el que puedes crear
cursos masivos, realizar clasificaciones automatizadas de manera sencilla y
multidispositivo, establecer un ranking de resultados y, en definitiva, ofrecer
una solución personalizada a tus alumnos.
Open LMS
CONCLUSION
los MOOC prometen la democratización de la educación, ofrecen la posibilidad de
aprender de los mejores. Sin embargo, las estadísticas actuales muestran que la mayoría de los
estudiantes provienen de países desarrollados y ya poseen una titulación superior. MOOC
prometen una reducción en los costes de la educación sin que haya pérdidas en la calidad. Sin
embargo, para que sea así, los MOOC se tienen que integrar en los sistemas educativos
tradicionales, y por ahora no está clara cuál es la mejor forma de hacerlo. son una muy buena
excusa para experimentar: "hacer operaciones destinadas a descubrir, comprobar o demostrar
determinados fenómenos o principios científicos". El resultado de un experimento puede ser
positivo o negativo, pero en cualquier caso, el resultado obtenido tiene mucho valor.
[Fecha] 5
BIBLIOGRAFIA
BREVE HISTORIA 16 March 2023 E-learning y aprendizaje
[Link]
BENEFICIOS
[Link]
ORIGEN, HISTORIA REGALADO, A. (2012). “The Most Important Education
Technology in 200 Years”. En MIT Technology Review, 2 de noviembre.
[Link]
REICH, J. (2013). “Is a MOOC a Textbook or a Course?”. En Education Week, 19 de
mayo. [Link]
LUJÁN-MORA, S. (2012). “¿Qué es un MOOC?”.
Preguntas y respuestas - ¿Qué son los MOOCs?
[Fecha] 6
REICH, J. (2012). “Summarizing EdTech in One Slide: Market, Open and Dewey”. 30 de
abril. [Link]/education/opinion-summarizing-edtech-in-one-slide-market-open-and-
dewey/2012/04
[Fecha] 7