Programa Académico
Metodología de la Investigación
Contador
Año 2024
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Economía y Administración
PERIODO LECTIVO: 2024
MODALIDAD: Presencial Híbrida
CARRERA: de Grado
CARRERA Contador
CÁTEDRA: Año de Régimen Plan Crédito
cursada s
Metodología de la Investigación 3º semestral
EQUIPO DOCENTE:
PROFESOR/ES CATEGORÍA
(de acuerdo a la
Resolución Rectoral No:
466/2.022)
Licenciada María Dolores Uriburu
1- FUNDAMENTOS DE LA CÁTEDRA
La Ciencia forma parte del conocimiento histórico y social sistematizado y
probado. Su resultado origina el saber que posibilita la ampliación de nuestros
campos conceptuales y la interpretación analítica de la realidad circundante
para entenderla y transformarla.
Comprender el proceso de Investigación científica que se basa en momentos
lógicos con herramientas factibles para estudiar cada objeto delimitado de
estudio, orienta nuestras acciones para recomponer en un todo orgánico el
hecho analizado e integrado por el científico.
Así, transmutamos en partícipes como sujetos cognoscentes de la comprensión
de los fenómenos sociales.
La metodología proporciona las herramientas necesarias para la búsqueda y
confirmación de las respuestas asignadas a los problemas planteados en
nuestro universo de estudio.
Orienta la planificación y proyección de estrategias de acción aplicables a los
temas de magnitud social. Incrementa nuestro acervo de conocimiento,
esclarece la dimensión, las causas y probabilidades de los hechos de relevancia
social.
Constituye la guía pertinente para la elaboración de un proceso dialéctico de
permanente construcción y descubrimiento, como de aplicación del
conocimiento.
En el marco de estos contenidos, los participantes de la cátedra incorporarán
los saberes que constituyan una guía lógica en la elaboración de todos los
trabajos que en el devenir de su carrera académica como en su profesión,
deberán confeccionar; agregando valor argumentativo a su discurso diario en el
ejercicio de la disciplina.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Competencias Específicas de la carrera a las que tributa la Asignatura:
Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:
Las competencias educativas de los alumnos se relacionan con el desarrollo de
habilidades y conocimientos fundamentales para la investigación, la planificación
y la ejecución de estudios científicos en su área de conocimiento. Algunas de las
competencias educativas que aspira el aprendizaje de Metodología son las
siguientes:
Desarrollar habilidades para identificar problemas de investigación, formular
preguntas de investigación relevantes y diseñar estudios que permitan responder
a esas preguntas de manera rigurosa y sistemática.
Recolectar y analizar datos pertinentes, seleccionar y aplicar técnicas de
recolección de datos adecuadas, así como a analizar e interpretar los datos de
manera crítica.
Desarrollar habilidades para evaluar la calidad de la información y los datos
recopilados, así como para identificar posibles sesgos y limitaciones en los
estudios científicos.
Presentar y comunicar de manera clara y efectiva los resultados de la
investigación, tanto de forma escrita como oral, utilizando formatos y estilos
adecuados para diferentes audiencias.
Emplear herramientas tecnológicas y software especializado para la recolección,
análisis y visualización de datos, así como para la gestión y organización de la
información en el contexto de la investigación.
Conocer y aplicar principios éticos y normas de integridad en la investigación,
respetando la privacidad, la confidencialidad y los derechos de los participantes.
Estas competencias educativas son fundamentales para que los alumnos
desarrollen las habilidades y conocimientos necesarios para llevar a cabo
investigaciones de calidad, contribuyendo al avance del conocimiento y al
desarrollo de competencias profesionales en su disciplina.
3- CONTENIDOS:
Programa
Unidad I
Introducción al conocimiento. Los diferentes tipos de conocimiento que conviven
en el desarrollo humano. Características del conocimiento dogmático, ordinario,
artístico y científico. Las distinciones entre las formas de conocimiento. La
relación objeto conocido y sujeto cognoscente, objetividad y subjetividad. Las
etapas dialécticas del proceso.
Unidad II
Epistemología de la ciencia. El estudio de los contextos del conocimiento, el
debate científico, el consenso intersubjetivo. La reflexión epistemológica sobre el
saber. La ciencia como producto y proceso. Las ciencias formales y las ciencias
fácticas. Ciencias sociales y ciencias naturales. Los Paradigmas científicos y su
vinculación a las disciplinas y el abordaje del objeto de estudio.
Características del proceso de investigación. Paradigmas de la Investigación.
Investigación básica y aplicada. Momentos lógicos. Estudios sincrónicos,
diacrónicos, prospectivos y retropectivos. Fuentes primarias y secundarias.
Unidad III
Los pasos lógicos del proceso de investigación. Elección y delimitación del tema.
Universo de estudio. Identificación, sistematización y formulación del problema.
Elaboración de objetivos. Antecedentes de estudio, estados del arte. Marco
teórico y Conceptual. Marco referencial. Hipótesis, supuestos. Definición de
Variables, identificación y operacionalización de las variables. Identificación de
las unidades de análisis. Técnicas de recolección de datos, características,
ventajas y desventajas. Análisis e interpretación de la información recopilada,
conclusiones y aportes profesionales.
4- METODOLOGÍA DE TRABAJO - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
Desarrollo de temáticas integradas a las disciplinas correspondientes.
Confección de trabajos prácticos con cada tema abordado para entender su
comprensión.
Elaboración de los momentos del proceso de investigación básica con la
aplicación de los conceptos en el desarrollo prototipo de un diseño.
Aplicación en ejemplos de la disciplina mediante trabajos grupales en cada clase
teórica práctica. Ejercicio sistemático del proceso de las etapas lógicas de la
investigación.
Interrelación de los conocimientos y corrección de trabajos mediante la
plataforma de la Universidad.
5- EVALUACIÓN
Instrumentos de Evaluación:
Observación de la participación y compromiso en los trabajos prácticos, análisis
y evaluación del examen parcial y recuperatorio. Diseño final de investigación.
Criterios de Evaluación:
El desarrollo de los tópicos programáticos se impartirá mediante la presentación
de cada abordaje teórico y su aplicación en el desarrollo de trabajos prácticos
que se resuelvan en el proyecto o diseño del trabajo final y una evaluación
parcial conceptual que expondrá el entendimiento de los temas abordados.
Condiciones de regularidad y/o promoción de la cátedra:
Para regularizar la materia el alumno deberá cumplir con los siguientes
requisitos:
_ Aprobación del parcial o recuperatorio respectivo con nota 6 (seis).
_ Presentación y aprobación de trabajos prácticos y del diseño de trabajo final.
6 - RECURSOS DIDÁCTICOS
Módulo con conceptos vinculados a la materia y disciplina convocante.
Desarrollo de prácticos y ejemplos en la plataforma. Videos explicativos
elaborados por la profesora para guía y apoyatura. Grupo de whatsapp de los
partícipes de la materia.
Material bibliográfico complementario digital.
7- BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO DE
EDICIÓN
Eco, “Cómo se hace una Ed. Gedisa [Link]., 2000
Umberto tesis”.
Klimovsky,
Gregorio “Las desventuras AZ Editora S.A. [Link]., 2000
del conocimiento
científico”.
Yuni, José
– Urbano, “Técnicas para Ed. Brujas Córdoba, 2014
Claudio investigar
Pardinas,
Felipe “Métodos y técnicas
de investigación Ed. Trillas México, 1982
para las ciencias
sociales”
Rojas
Soriano, “Guía para realizar Ed. Folios México, 2003
Raúl investigaciones
sociales”
Sabino,
Carlos “El proceso de la Ed. Lumen Bs. As., 1992
investigación”
Sierra
Bravo, R “Técnicas de
investigación
social” Ed. Parafino Madrid, 2000
FIRMA DE RESPONSABLE:
Fecha: 30 de julio de 2024
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
VICERRECTORADO ACADÉMICO