PROGRAMA: CARRERA / VARIAS ESPECIALIDADES

PROGRAMACION DIDACTICA UNIFICADA

Lic. Francisco Aguilar Bernardo- Lic. Regino Andrés Batz Menchú

Correo electrónico: [Link]@[Link]

Plataforma Web Moodle Classroom y Google Meet
Otro medio de comunicación: WhatsApp

I. INFORMACION GENERAL:
1.1 Curso: Pedagogía II.
1.2 Código del curso: 2002.00.03
1.3 Facilitador: Lic. Francisco Aguilar Bernardo
1.4 Fecha de inicio: 02-07-2022
1.5 Segundo semestre: 2022-2

ASIGNATURA HORARIO Lugar:

Pedagogía II. E.C. sección “ B ” 08:00 A 09:00 SÁBADO Sala virtual
Pedagogía II. L.L. sección “ A ” 11:30 A 12:30 SÁBADO Sala virtual
Pedagogía II. F:M sección “ B” 15:00 A 16:00 SÁBADO Sala virtual

1.6 Duración del curso: del 02 de julio al 29 de octubre 2022

1.7 Docencia Directa: 18 horas
1.8 Estudio extra-aula: 18 horas
1.9 Créditos: 03 créditos
1.10 Prerrequisito: Pedagogía I

II. DESCRIPCION DEL CURSO

El curso de Pedagogía II, completa los estudios pedagógicos y proporciona el conocimiento de los fundamentos del proceso histórico del sistema educativo
de Guatemala; para enriquecer el acervo pedagógico de los futuros profesionales de la enseñanza media, permitiendo de esta manera manejar el
proceso pedagógico y didáctico en la enseñanza aprendizaje del estudiante del nivel medio, es una asignatura común para todas las carreras y/o
programas de la EFPEM. Como cultura pedagógica.
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS: (perfil de egreso USAC)

1. Ciencia, tecnología y humanidades relacionados con el ejercicio de su profesión.

2. Identidad y vida universitaria.
3. Resolver problemas y tomar decisiones.
4. Desempeñarse en situaciones nuevas y complejas.
5. Responsabilidad y compromiso social.
6. Respeto y cumplimiento de las leyes y normas del país.
7. Disposición para aprender y actualizarse continuamente.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO:

4.1 Competencias genéricas:
4.1.1 Pensamiento reflexivo.
4.1.2 Lectura Comprensiva.

 Desarrolla el estudiante un juicio crítico, acerca de los Fundamentos Históricos de la Educación en Guatemala de acuerdo
a las diferentes facetas, para potenciar el conocimiento en función de la formación docente del Nivel Medio.
 Relaciona los Fundamentos Históricos de la Educación, con conceptos pedagógicos y
curriculares inherentes en la formación docente.
 Identifica los principales elementos que intervienen en la cualidad de la enseñanza
aprendizaje del contexto educativo.
 Aplica los conocimientos adquiridos de las lecturas de los grandes pedagogos del pasado y
contemporáneos, a través de estrategias metodológicas que coadyuven la construcción de
saberes.
 Construye saberes, con estrategias metodológicas de su elección, para lograr el
aseguramiento de la calidad de los aprendizajes y valora los aportes de las diferentes
facetas del proceso histórico de la Educación en Guatemala.
 Práctica valores y actitudes individuales el estudiante, como es: el amor, el respeto, la fidelidad, el trabajo, la puntualidad, la honradez y la
calidad, buscando la excelencia.
 V: PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA:

INDICADORES DELOGRO APRENDIZAJES METODOLOGÍA RECURSOS FECHAS

(por unidad) CONTENIDOS DECLARATIVOS Técnicas, Actividades
(temático) de
Enseñanza-
Aprendizaje
Durante el estudio de la DIDÄCTICOS:
primera unidad, el 1. L a educación durante el período
estudiante: colonial: Documentos de
1.1 Sistema de la educación durante la colonia apoyo sobre los
Identifica y diferencia las contenidos del
1.2 El estrato social que tuvo acceso a la educación Metodología:
principales características de la programa.
en la época colonial
educación, en el periodo Método: Tecnológicos:
1.3 Regiones de Guatemala donde se practicó la
colonial. Plataforma Moodle
educación colonial.
PROCEDIMENTALES: inductivo y deductivo. Chat. 02 de
Identifica y diferencia las características de la Google Classrom julio de
Técnica: Google Meeting 2022
Educación Colonial.
Expositiva en línea. Video conferencia
ACTITUDINALES:
Valora la importancia del estudio de la Educación Activación de presaberes.
Colonial Ejercicios de identificación de
. conceptos.
Puesta en común.
Lluvia de ideas.
2 . Creación de la Trabajo individual.
DIDÁCTICOS:
Durante el estudio de la Universidad de San Carlos de Guatemala: Tareas colaborativo.
segunda unidad, el PROCEDIMENTALES: Documentos de
estudiante: Investigaciones en apoyo sobre los
Construye un mapa conceptual del proceso histórico de línea.
la Universidad de san Carlos de Guatemala. contenidos del
Sintetiza, acerca de la historia Fijación del programa. 09 de
ACTITUDINALES: aprendizaje.
de la Universidad de San Valora la importancia del estudio de la Historia de la Tecnológicos: julio de
Carlos de Guatemala y su Universidad de San Carlos de Guatemala Plataforma Moodle 2022
impacto en la sociedad colonial Chat.
y actual. Google Classrom
: Google Meeting
Video conferencias

.
Durante el estudio de la 3. Inicio de la vida independiente al DIDÁCTICOS:
tercera unidad, el estudiante: régimen conservador de los treinta años:
Documentos de
3.1 Definición de independencia.
Analiza la importancia de la apoyo sobre los
3.2 Importancia de la vida independiente.
vida independiente. contenidos del
3.3Beneficios de la vida independiente.
programa.
Explica acerca de las leyes del 3.4 El conservadurismo en Guatemala. Metodología: Tecnológicos:
sistema educativo de la 3.5 La organización educativa de la República Plataforma Moodle
federación. Federal. Chat.
3.6 Leyes que regulaba el sistema educativo de la Google Classrom
federación. Método: Google Meeting 16 de
3.7 Integración de los pensum de estudios en los Video conferencias julio de
niveles educativos. inductivo y deductivo. 2022
PROCEDIMENTALES:
Define el Concepto de independencia y vida Técnica:
independiente.
Expone su punto de vista acera el inicio de vida Expositiva en línea.
independiente. Activación de pre saberes.
ACTITUDINALES: Ejercicios de identificación de
Desarrolla una visión de espíritu de investigación, conceptos.
acerca de la independencia. Puesta en común.
Lluvia de ideas.
Trabajo individual.
Tareas colaborativas.
Investigaciones en
Durante el estudio de la cuarta 4. La educación en el gobierno del línea. DIDÁCTICOS:
unidad, el estudiante: Doctor Mariano Gálvez: Fijación del aprendizaje. 23 de
4.1 Bases generales de la instrucción pública Documentos de julio de
Expone sus puntos de vista 4.2 El sistema Lancasteriano en Guatemala apoyo sobre los 2022
acerca de las fortalezas y 4.3 Retroceso de la educación durante el régimen contenidos del
debilidades de la educación en programa.
conservador.
la faceta del Gobierno del Tecnológicos:
Doctor Mariano Gálvez. Plataforma Moodle
PROCEDIMENTALES: Chat.
Identifica las características de la educación del Google Classrom.
Gobierno de Mariano Gálvez y elabora un cuadro Google Meeting.
sinóptico de los principales aportes Video
conferencias.
ACTITUDINALES:
Manifiesta interés por interpretar los valiosos aportes de
la educación de esta época.
Durante el estudio de la Quinta DECLARATIVO
unidad, el estudiante:
5. L a Reforma Liberal y la
Profundiza el estudio acerca del Organización de la Educación Pública: Metodología:
impacto de la reforma educativa 5.1El impacto de la reforma educativa liberal en la DIDÁCTICOS:
liberal. sociedad. Método:
5.2 La organización de la educación pública de 1875 Documentos de
5.3 La sociedad beneficiada con la educación en el inductivo y deductivo. apoyo sobre los
Define las características de la régimen conservador. contenidos del 30 de julio
reforma liberal PROCEDIMENTALES: Técnica: programa. de 2022
Expositiva en línea. Tecnológicos:
Identifica las principales características.
Activación de pre saberes. Plataforma Moodle
Ejercicios de identificación de Chat.
ACTITUDINALES:
conceptos. Google Classrom
Manifiesta interés por profundizar el tema.
Puesta en común. Google Meeting
Lluvia de ideas. Video conferencias
Trabajo individual.
6. L a Educación durante las cuatro Tareas colaborativas.
Durante el estudio de la sexta primeras décadas de nuestro siglo: Investigaciones en DIDÁCTICOS: 06 de
unidad, el estudiante: línea. Documentos de agosto de
6.1 El sistema de la educación pública durante la Fijación del aprendizaje. apoyo sobre los 2022
Analiza y establece los dictadura Cabrerista contenidos del
principales aportes de la 6.2 Cambios introducidos en el sistema educativo programa.
educación en las primeras 6.3 Estadística
Tecnológicos:
cuatro décadas de nuestro de la Plataforma Moodle
siglo. educación Chat.
de1901. Google Classrom.
PROCEDIMENTALES: Google Meeting.
Sintetiza los principales avances de las primeras cuatro Video
décadas de nuestro siglo. conferencias.

ACTITUDINALES:
. participa activamente en las tareas de equipo.

Metodología:
Método: inductivo y deductivo
Técnica:
Expositiva en línea
Durante el estudio de la séptima Activación de pre saberes.
7. La educación en el gobierno del Ejercicios de identificación de
y octava unidad, el estudiante: DIDÁCTICOS:
general José María Orellana 1921 conceptos. Documentos de 13 de
Describe acerca de los aciertos –1926: Puesta en común. apoyo sobre los agosto de
y desaciertos de la educación 7.1 La creación de la Universidad popular Lluvia de ideas. contenidos del 2022
en el gobierno del General José 7.2 El apoyo a la educación, docentes becados en el Trabajo individual. programa.
María Orellana extranjero. Tareas colaborativas. Tecnológicos:
Explica acerca de los beneficios Investigaciones en Plataforma Moodle
8. La educación en el gobierno del línea.
que se dieron en General Lázaro Chacón 1926 – 1930: Chat.
Fijación del Google Classrom.
aprendizaje. Google Meeting.
la época del Gobierno de 8.1 Beneficio de la creación de la ley orgánica del Video conferencias
Lázaro Chacón. personal docente.
8.2 Creación de centros educativos 20 de
PROCEDIMENTALES:
Explica con propiedad, los beneficios a la educación agosto de
desarrollados en esta fase. 2022
Describe los beneficios de educación que se primer
alcanzaron en este período. parcial
ACTITUDINALES:
Demuestra interés por el trabajo colaborativo
Es solidario con sus compañeros estudiantes, en la
comprensión del tema en abordaje.
9. La educación durante el gobierno de
Durante el estudio de la Metodología:
Jorge Ubico 1931
novena unidad, el Método: inductivo y deductivo
estudiante:
– 1944: Técnica:
9.1 Militarización de centros educativos. Expositiva en línea DIDÁCTICOS: 27 de
Expone sus puntos de vista en 9.2 Supresión de la gratuidad de la educación media. Activación de pre saberes. agosto de
relación a la educación, en la 9.3 Creación de la Ley orgánica de la instrucción Ejercicios de identificación de Documentos de 2022
época del Gobierno de Jorge pública. conceptos. apoyo sobre los
Ubico PROCEDIMENTALES: Puesta en común. contenidos del
Identifica y enumera las principales características de Lluvia de ideas. programa.
la educación en el período de Jorge Ubico. Trabajo individual. Tecnológicos:
Tareas colaborativas. Plataforma Moodle
ACTITUDINALES: Investigaciones en Chat.
Manifiesta interés por descubrir más conocimientos línea. Google Classrom
acerca del tema. Fijación del .Google Meeting
aprendizaje. Video conferencias

Durante el estudio de la
décima unidad, el 10. La educación durante la época
estudiante: Revolucionaria de 1944 – 1954: DIDÁCTICOS: 03 de
septiembr
Sintetiza, los beneficios que 10.1 Bases de la educación promulgadas por la Documentos de e de2022
aportaron la revolución de 1944 Junta Revolucionaria de gobierno. apoyo sobre los
10.2 La alfabetización y la educación de adultos contenidos del
10.3 La educación rural y la formación de programa.
maestros rurales. Tecnológicos:
10.4 Creación de escuelas primarias nocturnas. Plataforma Moodle
PROCEDIMENTALES: Chat.
Emite juicio crítico acerca los aciertos y desaciertos de Google Classrom
los Gobiernos de esta época. .Google Meeting
Video conferencias
ACTITUDINALES:
Manifiesta interés por descubrir más conocimientos
acerca del tema.
 11. La educación durante el período de DIDÁCTICOS:
Durante el estudio de la onceava
unidad, el estudiante:
1954 a 1980: Documentos de
Establece las principales 11.1 Ley de educación nacional de 1976 y su apoyo sobre los 10 de
características de la educación reglamento. contenidos del septiembr
en el período de 1954 a 1980. 11.2 Integración de los planes de estudios. programa. e de2022
11.3 características del Sistema Educativo Tecnológicos:
Nacional. Plataforma Moodle
Chat.
PROCEDIMENTALES
Google Classrom
Emite juicio crítico acerca de los aciertos y desaciertos
Google Meeting
de los Gobiernos de esta época.
Video conferencias
ACTITUDINALES:
Metodología:
Manifiesta interés por descubrir más conocimientos Método: inductivo y deductivo
acerca del tema. Técnica:
Expositiva en línea
Durante el estudio de la doceava Activación de pre saberes.
unidad, el estudiante: Ejercicios de identificación de 17 de
12. Síntesis histórica de la educación 1980
Describe los aportes en beneficio conceptos. septiembr
de la educación de los 2000: Puesta en común DIDÁCTICOS: e de2022
Gobiernos de los 80 al 2000. durante la administración de los Lluvia de ideas
presidentes: Vinicio Cerezo, Jorge Trabajo individual Documentos de
Serrano Elías, Ramiro de León Carpio, Tareas colaborativos apoyo sobre los
Álvaro Arzú, Alfonso Portillo y Oscar Investigaciones en contenidos del
línea programa.
Berger Tecnológicos:
Fijación del aprendizaje.
12.1 Aportes de cada gobierno al sistema educativo Plataforma Moodle
nacional Chat.
12.2 Creación de leyes educativas en la época de Google Classrom
cada gobierno. Google Meeting
PROCEDIMENTALES: Video conferencias
Aplica cuadro comparativo, para el análisis de los
aportes de cada Gobierno en materia educativo.
ACTITUDINALES:
Manifiesta interés por las tareas en equipo, para
conocer más del tema.

Durante el estudio de la treceava DIDÁCTICOS:

unidad, elestudiante:
13. Pedagogía para la paz 24 de
Define los conceptos que están 13.1 El desarrollo de una educación en un ambiente Documentos de septiembre
inmersos en la Pedagogía para de paz. apoyo sobre los de2022
la Paz. 13.2 Los estudiantes están en disponibilidad para una contenidos del
educación en paz. programa.
13.3 Del hecho educativo a la Tecnológicos:
sociedad, De la sociedad al Plataforma Moodle
hecho educativo. Chat.
 13.4 Educar para la paz: Google
13.5 Dimensionar curricularmente la Classroom
reconciliación. Google Meeting
13.6 El eje educativo. Video
13.7 La reconciliación de conflictos. conferencias
13.8 Aprendizaje de interacción:
13.9 La negociación y la transacción.

PROCEDIMENTALES:
Aplica conceptos pedagógicos que se interrelación con la
cultura de paz.
Identifica conceptos que tienen relación con el currículo.
Metodología:
ACTITUDINALES: Método: inductivo y
Manifiesta interés por la importancia del tema. deductivo
Técnica:
Expositiva en línea
Durante el estudio de la Activación de pre saberes.
catorceava y quinceava unidad, Ejercicios de identificación
14. La educación en los Acuerdos de Paz DIDÁCTICOS: 01 de
el estudiante: Analiza el impacto de de conceptos.
los Acuerdos de Paz en la 1996: Puesta en común octubre de
sociedad guatemalteca. 14.1 Importancia de los acuerdos de paz en el Lluvia de ideas Documentos de 2022
proceso educativo. Trabajo individual apoyo sobre los
14.2 Población beneficiada por los acuerdos de paz.
Tareas colaborativas contenidos del
15. Impacto de los Acuerdos de Paz Investigaciones en programa.
en la sociedad guatemalteca: línea Tecnológicos:
15.1 La educación en los pueblos indígenas. Fijación del Plataforma
15.2 La educación en la lengua materna de la aprendizaje. MoodleChat.
población indígena. Google
PROCEDIMENTALES: Classrom
Expone su punto de vista a través de un ensayo, de la Google Meeting
importancia de la educación en los Acuerdos de Paz. Video
ACTITUDINALES: conferencias
Demuestra interés por ampliar sus conocimientos en
relación al tema.
Durante el estudio de la 16. El planeamiento de la enseñanza:
dieciseisava unidad, el estudiante: DIDÁCTICOS:
16.1 El planeamiento educacional.
Identifica de manera general: los 08 de
16.2 El planeamiento curricular. Documentos de
principales planeamientos de la octubre de
16.3 El planeamiento coordinado. apoyo sobre los
enseñanza. 2022
contenidos del
PROCEDIMENTALES: programa. 15 de
Establece las características particulares de los Tecnológicos: octubre
diferentes tipos de planeamiento de la enseñanza. Plataforma
ACTITUDINALES: Moodle Segundo
Expresa interés por la ampliación de conocimiento con Chat. parcial
relación al tema en abordaje. Google
Classroom
Google Meeting
Video
conferencias
V. EVALUACIÓN

Este curso será evaluado en una escala de 0 – 100 puntos, estableciéndose 70 puntos de zona y 30 puntos de
evaluación final, distribuida así
No. TAREAS – ZONA Modalidad punteo
01 Comprobación de lectura (1 de 10 puntos, documentos específicos Individual 10
digitalizados)

02 Trabajos de construcción de saberes (01 de 10 puntos) Individual 10

03 Trabajo cooperativo exposiciones (videos de exposiciones) Grupal 20

04 Evaluación parcial de contenidos específicos del curso (2 de 15C/U) Evaluación 30

alternativa
05 Evaluación final Individual 30

Total = Cien puntos Individual 100

VI. Observaciones:

➢ Es obligatorio participar en el Sitio Web del curso.

➢ Todo trabajo solo se recibirá a través del medio establecido en línea y a la hora indicada.
➢ todo trabajo se calificará si esta presentado según lista de cotejo para cada tarea específica.

➢ cualquier reclamo de punteo (zona) presentar el documento que respalde, dicho reclamo en los trabajos realizados en grupo, los
trabajos que sean copia total o parcialmente de otro trabajo, no se calificara y es motivo de cursar el caso a las autoridades
superiores.

➢ Es obligatorio asistir a clases a distancia, en el medio establecido y se debe registrar asistencia según Reglamento de Evaluación.

➢ Respetar las fechas de evaluaciones, salvo casos especiales y con justificación de méritos.

➢ Para tener derecho a evaluación final, debe contar con su zona mínima de 31 puntos y sus porcentajes de asistencia, el curso se
aprueba con 61 puntos.
VII. BIBLIOGRAFÍA

1. Aldana Mendoza, Carlos. Desafíos Pedagógicos de la paz. Editorial Universitaria Usac, 1995.
2. Comisión paritaria de Reforma Educativa. Diseño de Reforma Educativa, 1998.
3. Constitución Política de la República de Guatemala, 1985.
4. Historia Sinóptica. Ministerio de Educación, 1999.
5. Hubert, René. La formación del educando. Editorial Losada S. A. B. A, 1961.
6. Flores Ochoa, Rafael. Pedagogía del conocimiento, Editorial Nomos, Colombia 2005.
7. Freire Paulo. Pedagogía del Oprimido, Argentina 2008.
8. González Orellana, Calos. Historia de la Educación de Guatemala. Sexta edición. USAC. 2006. Editorial universitaria.
8. Larroyo, Francisco. La Ciencia de la Educación, Editorial Porrúa S. A. México, 1982.
9. Lemus, Luis Arturo. Pedagogía. Temas Fundamentales, Editorial Kapelusz, 1969.
10. Ley Nacional de Educación. Ministerio de Educación, 12-1991.
11. Menéndez, Luis A. La Educación en Guatemala, 1954-2004, enfoque histórico estadístico-Editorial Editorial universitaria, USAC. 2006
12. MINEDUC. Guillermo de Suecia. Acuerdo de Paz, tercera Edición, 19988. Y 8. Salguero Salvador, Set Geovani. El Derecho a la Paz.
Editorial universitaria, 2000.
13. Néricci Imideo G. Metodología de la enseñanza, editorial Kapelusz, México 1. D.F. 1982
14. Néricci, Imedeo G. Hacia una didáctica general dinámica, editorial Kapelusz B.A.1973 Universitaria, 2007.
15. Ordoñez. Peñalosa. Guatemala servi-prensa, Centroamericana, 1993.
16. Prot, Brigtte. Pedagogía de la Motivación,
17. Sarramona, Jaime. Fundamentos de la Educación.
18. Salguero Salvador, Geovani, El Derecho a la Paz. Editorial Universitaria, 2000.
19. Solana, Fernando. Educación y Desigualdad, México, 2009.