Los dominios de los autores del sistema educativo
Director(a):
Dominio I: Asume su práctica profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y
legales de la educación mexicana. Valora la educación como un derecho humano y
garantiza que en la escuela se respeten los derechos de niñas, niños y adolescentes,
independientemente de su condición social, género, o etnia.
Subdirector(a):
Dominio I: (Aplicable dentro de las funciones del director y otros roles directivos). Similar
enfoque en el respeto a la diversidad y derechos humanos dentro del plantel, con un
enfoque en la gestión escolar y creación de condiciones para una educación de excelencia.
Asesor Técnico Pedagógico:
Dominio I: Asume su quehacer profesional apegado a los principios éticos, legales y
filosóficos de la educación mexicana, garantizando que las prácticas pedagógicas respeten
los derechos humanos y fomenten una educación inclusiva y equitativa.
Dominio II: Conoce las prácticas docentes y la cultura escolar para contribuir a la mejora
educativa, enfocándose en el apoyo y orientación del personal docente para mejorar sus
prácticas.
Docentes:
Dominio I: Asumen su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y
legales de la educación mexicana, promoviendo una educación que respete la diversidad y
fomente la equidad e inclusión en el aula.
Estos dominios establecen los atributos clave que deben tener los actores en su
desempeño dentro del sistema educativo.
Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, técnico
docente, de asesoría técnica pedagógica, directivo y de supervisión escolar.
Personal docente y técnico docente:
Este perfil abarca los dominios, criterios e indicadores que describen el quehacer cotidiano
de las maestras y los maestros, así como del personal técnico docente. Se centra en la
atención integral de las alumnas y los alumnos, y en promover una educación inclusiva,
equitativa y de excelencia.
Asesoría técnica pedagógica:
El perfil del personal de asesoría técnica pedagógica destaca la importancia de mejorar las
prácticas docentes, fomentar la inclusión y la interculturalidad, y apoyar a las maestras y
maestros para que desarrollen prácticas educativas más efectivas. Incluye habilidades de
comunicación, reflexión, y trabajo colaborativo.
Personal directivo:
El personal directivo es responsable de gestionar las escuelas hacia una educación de
excelencia, asegurando un ambiente inclusivo y equitativo para los estudiantes. Este perfil
resalta la importancia de las habilidades de liderazgo, gestión escolar y comunicación con la
comunidad educativa.
Supervisión escolar:
El perfil del personal de supervisión escolar se enfoca en asegurar que se brinde un servicio
educativo de calidad y que las escuelas ofrezcan un entorno propicio para el desarrollo
integral de las niñas, los niños y adolescentes. Implica el acompañamiento y apoyo a los
planteles educativos.
Estos perfiles se diseñan para ser utilizados como referencia en procesos de admisión,
promoción y reconocimiento del personal educativo, además de contribuir al análisis y
reflexión sobre la práctica profesional.