2015/2016

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
FÍSICA Y QUÍMICA 3

DPTO. FÍSICA Y QUÍMICA

IES EL RINCÓN
IES EL RINCÓN FÍSICA Y QUÍMICA 3 ESO (2015/2016)

EL ÁTOMO (PARTE I)

Describir las características de las partículas subatómicas y su localización en el átomo

Conocer el significado de número atómico y número másico
¿QUÉ ES UN ÁTOMO?
Representar el átomo, a partir del número atómico (Z) y el número másico(A), utilizando el modelo planetario.
Conocer
Un átomo y explicar el proceso más
es la partícula de formación
pequeña de un
deion a partir del átomo correspondiente, utilizando la notación adecuada para
materia
su representación
La teoríaenatómica
Explicar de un
qué consiste DALTON
isótopo. se basa en los siguientes enunciados:
Resolver ejercicios en los que tiene que determinar el número de las partículas componentes de los átomos de diferentes isótopos
 La materia está formada por minúsculas partículas indivisibles llamadas ÁTOMOS.
y de iones.
 Los átomos de un mismo elemento químico son todos iguales entre sí y diferentes a los átomos
de los demás elementos.
 Los compuestos se forman al unirse los átomos de dos o más elementos en proporciones
constantes y sencillas.
Teniendo en cuenta la teoría atómica, se define
ELEMENTO Es una sustancia que está formada por un solo tipo de átomo
COMPUESTO Es una sustancia que está formada por más de un tipo de átomo.

¿DE QUÉ ESTÁN COMPUESTOS LOS ÁTOMOS?

A comienzos del siglo XIX se presentaba la siguiente situación:
• Dalton había demostrado que la materia estaba formada por átomos.
• Existían experiencias de fenómenos eléctricos que demostraban que la materia podía ganar o
perder cargas eléctricas. Por tanto, esas cargas eléctricas debían de estar de alguna forma en el
interior de los átomos (partículas subatómicas)
• Existen dos tipos de cargas eléctricas: positivas + , y negativas -

PARTÍCULAS SUBATÓMICAS
partícula símbolo masa carga situación
PROTÓN 𝑝+ Igual al neutrón Positiva + En el núcleo

NEUTRÓN 𝑛0 Igual al protón No tiene En el núcleo

𝑒−
Unas 2000 veces más
ELECTRÓN Negativa  En la corteza
pequeña que el protón

La materia es neutra porque los átomos que la forman tienen la misma cantidad de protones que de electrones
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¿CÓMO ES UN ÁTOMO?
Como no podemos ver los átomos, los científicos han construido diversos modelos y teorías que explican
sus propiedades. Estos modelos han ido modificándose a lo largo de la historia para poder explicar cada
nuevo descubrimiento sobre los átomos y las partículas que lo constituyen. Aunque no es el modelo actual,
el modelo nuclear de RUTHERFORD, es el modelo más sencillo que se acerca a él y que podemos
comprender.

El modelo atómico nuclear distingue dos partes en el átomo: el núcleo

y la corteza.
 El núcleo es la zona central del átomo. Es muy pequeño en
comparación con el átomo y concentra casi toda su masa.
Consta de dos tipos de partículas: Los protones y los
neutrones.
 La corteza es la zona exterior del átomo donde se encuentran
los electrones moviéndose en torno al núcleo para escapar de la
atracción de los protones.

¿CÓMO SE DIFERENCIAN LOS ÁTOMOS?

Los átomos se diferencian unos de otros con dos números que les caracterizan:
 NÚMERO ATÓMICO (Z): es el número de protones que tiene un átomo
 NÚMERO MÁSICO (A): es el número de protones más el número de neutrones de un átomo
Los átomos se representan así:
X representa el símbolo del elemento
Z el número de protones (+) del átomo

A
Z
X A el número de protones y neutrones que hay en el núcleo
El número de neutrones de un átomo se puede calcular restando el número atómico
(protones) al número másico (protones y neutrones)
Número de neutrones = A – Z

Cada elemento está formado por un determinado tipo de átomo que presentan el mismo número de
protones
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¿SE PUEDEN ALTERAR LOS ÁTOMOS?

A) Quitar o añadir electrones
Los IONES son átomos que han perdido o ganado electrones, y por tanto tienen carga eléctrica, es decir, no son
neutros.
 Un ANIÓN se forma cuando un átomo gana electrones. Tiene carga negativa (electrones de más).
 Un CATIÓN se forma cuando un átomo pierde electrones. Tiene carga positiva (electrones de menos).
Puedes ver cómo se forman los iones en este enlace
[Link]/X8dB7g

B) Quitar o añadir neutrones

Los ISÓTOPOS son átomos de un mismo elemento que tienen:
 El mismo número de protones (igual número
atómico, Z)
 Distinto número de neutrones (distinto número
másico, A)
Los isótopos de un elemento se diferencian en el número de
neutrones que hay en sus núcleos, pero no en el número de
protones

Hay unos 300 isótopos que llamamos naturales porque se encuentran en la Tierra. Hay 21 elementos que no tienen
isótopos naturales: flúor, sodio, fósforo, cobalto, oro…
Los isótopos artificiales se obtienen en el laboratorio aumentando el número de neutrones de un átomo al
bombardear sus núcleos con otras partículas que contienen neutrones
Muchos isótopos son inestables y se desintegran fácilmente, emitiendo partículas con cierta energía o radiaciones que
pueden detectarse mediante aparatos adecuados. Son los isótopos radiactivos. Se pueden emplear para tres
aplicaciones fundamentalmente: como fuente de energía, en investigaciones científicas y en medicina.
Los residuos que se originan en el uso de los radioisótopos son su principal inconveniente

TIPO DE RESIDUO
PROCEDENCIA TRATAMIENTO
NUCLEAR
Ropas y material diverso utilizado para el
Se prensan y se mezclan con hormigón formando
De actividad baja mantenimiento de una central eléctrica
un bloque y se introducen en bidones de acero
nuclear

Se generan en las centrales nucleares en

Se depositan en bidones de acero solidificándolos
De actividad media cantidades inferiores a las consideradas
con alquitrán, resinas o cemento
peligrosas para el ser humano

Se almacenan en piscinas de agua, fabricadas con

Restos de uranio u otros materiales
hormigón y acero inoxidable, dentro de la
De actividad alta radiactivos usados para obtener la
central.
energía
Luego se guardan en minas excavadas en
formaciones geológicas estables
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EL ÁTOMO (PARTE I) EJERCICIOS

1) Define los siguientes términos: átomo, número atómico, número másico, anión, catión, isótopo
2) Escribe la diferencia entre ELEMENTO y COMPUESTO
3) Clasifica las sustancias representadas en elemento, compuesto o mezcla.

4) Completa el esquema del átomo teniendo en cuenta la información que se te proporciona acerca del mismo:

5) Completa la tabla con las partículas que constituyen el átomo y sus características
partícula símbolo masa carga situación

6) Completa las frases

a) Cuando el número de es igual al de electrones, el átomo es
b) Si un átomo gana electrones, se convierte en un , y si los pierde en un
c) Cuando un átomo gana o pierde se convierte en un átomo de otro elemento
d) Los isótopos son átomos con igual número de y distinto número de
e) El número atómico representa el número de de un átomo y el número al
número de y del núcleo
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7) Piensa y razona tu respuesta

a) Si el núcleo está formado por protones, de acuerdo con su carga, ¿qué debería ocurrir en dicho núcleo?
b) ¿Qué papel desempeñan los neutrones en el átomo?
c) ¿Por qué los electrones no pueden estar quietos y giran alrededor del núcleo?
d) ¿Pueden los electrones moverse de cualquier manera? ¿por qué?

símbolos: a) 9X;
8) Indica cuántos protones, neutrones y electrones tienen y dibuja los átomos representados por los siguientes
14
Y c) 81 R
5
b) ; 7

9) El elemento cinc tiene un número másico de 65 y además sabemos que contiene 35 neutrones.
a) Indica cuántos protones contiene y su número atómico.
b) si el cinc pierde dos electrones qué tipo de ion formaría, cómo se representa.

10) Indica si entre los siguientes átomos hay isótopos, cuáles y explica por qué

e) 32𝑋
𝑋8
a)
𝑋 𝑋 𝑋
16
b) c) d)
16 17 18

7 8 8 1
11) Determina el número de partículas que contienen los siguientes iones:
32
35
𝑁𝑎 𝐶𝑟3
2− 23 52
−
C
16 �
+ 17 +
1 2
12) Representa los iones que se originan en los siguientes procesos, indicando si serán aniones o cationes en cada caso:
a) Al átomo de Magnesio (Z=12) se le retiran 2 electrones
b) Al átomo de Bromo (Z=35) se le añade un electrón
c) Al átomo de aluminio (Z=13) se le retiran tres electrones

13) Piensa qué ocurriría si a un átomo le añadimos o quitamos:

a) Protones
b) Electrones
c) Neutrones
14) El elemento sodio tiene Z=11 y A=23. Calcula el número de protones, neutrones y electrones que tiene.
15) El hierro tiene Z=26 y 30 neutrones. Calcula el número de protones y electrones que tiene. ¿Cuál es su número
másico?

17) Dibuja los átomos representados por los siguientes símbolos: 9𝑋; 14𝑌; 17𝑅
16) Si un átomo tiene 14 protones y 14 neutrones, indica su número atómico y su número másico.

5 7 8

18) Señala el número de protones y electrones de los siguientes iones: Ca2+ (Z=20); Fe3+ (Z=26); O2- (Z=8)
19) Contesta las siguientes cuestiones:
a) ¿Cuál es el número atómico de un átomo de carga 3+ si posee 25 electrones?
b) ¿Cuál es el número atómico de un átomo de carga 2- si posee 15 electrones?
c) ¿Cuál es el número atómico de un átomo neutro si posee 35 electrones?

20) Busca en la tabla el nombre y símbolo de los elementos del ejercicio anterior
21) Un átomo de cobre neutro tiene 29 protones y su número másico es 63. Indica cuántos neutrones y electrones
contiene. Busca su símbolo y representa este átomo con su número atómico y másico
22) El elemento cinc tiene un número másico de 65 y además sabemos que contiene 35 neutrones. a) Indica cuántos
protones contiene y su número atómico. b) si el cinc pierde dos electrones qué tipo de ion formaría, cómo se
representa.
Enlaces para repasar; Selecciona en el menú: Química/elementos/constructor de átomos Química/elementos/partículas de l
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EL ÁTOMO (PARTE II)

Justificar la actual ordenación de los elementos en grupos y periodos en la Tabla Periódica.

Relacionar las principales propiedades de metales, no metales y gases nobles con su posición en la Tabla Periódica y con su
tendencia a formar iones.
¿CÓMO
DistinguirSE ORDENAN
entre Y CLASIFICAN
átomos, moléculas y [Link] ÁTOMOS?
Explicar
Los cómo algunos
elementos átomos
se ordenan entienden
la tablaaperiódica
agruparse siguiendo
para formartres
moléculas.
criterios
Calcular la masa molecular de un compuesto, conocida su fórmula a partir de las masas atómicas relativas de los elementos que
PorClasificar
las forman. orden desustancias
número atómico (Z) creciente
en elementos o compuestos, basándose en su expresión química.
Nombrar Los elementos de una misma fila (periodo)
y formular una sustancia binaria, utilizando tienen de
las normas el mismo número
nomenclatura de capas de
y formulación de electrones
la IUPAC. ocupadas
Los elementos de una misma columna (familia) tienen el mismo número de electrones en la última capa
(electrones de valencia)

En la tabla periódica actual, los elementos están colocados en 18 grupos (columnas) y 7 períodos (filas horizontales)

¿SE PUEDEN UNIR LOS ÁTOMOS?

La regla del octeto establece que los átomos de los
diferentes elementos químicos tienden a unirse a otros
átomos para conseguir tener ocho electrones en la última
capa, el llamado octeto, y así alcanzar una mayor estabilidad.
Para ello los átomos tienden a tener dos comportamientos
diferentes:
 METALES Tienden a perder electrones
 NO-METALES Tienden a ganar o compartir
electrones

Los átomos se agrupan para formar sustancias:

ELEMENTO COMPUESTO
Con átomos del mismo tipo Con átomos de diferente tipo
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Se llama enlace químico a la unión de dos o más átomos para formar un sistema estable

MOLÉCULAS CRISTALES
Son agrupaciones estables de un número fijo Son agrupaciones estables y ordenadas de un número variable y
de átomos muy grande de átomos o iones

cristal cristal cristal

iónico covalente metálico

IÓNICO Tipos de enlace

COVALENTE METÁLICO
(Metal+No (No metal+No (Metal+Met
metal) metal) Iguales o al) iguales

Crist Sustancias Cristal Cristal

al moleculare covalente metálic

Las moléculas y los cristales son agrupaciones de átomos. Se representan mediante fórmulas. Una fórmula nos indica:
• Mediante los símbolos correspondientes, el tipo de átomo que forma la molécula.
• Con subíndices numéricos, el número de átomos de cada tipo que forma la molécula

¿CÓMO SE LLAMAN LOS ELEMENTOS Y LOS COMPUESTOS?

Solo se estudiarán compuestos binarios. Los compuestos binarios son aquellos que están constituidos por dos
elementos diferentes.
Para nombrar los compuestos binarios:
 Al nombre del elemento que aparece en segundo lugar se le añade la terminación -URO excepto si se trata
de oxígeno que se nombra como ÓXIDO.
 A continuación se escribe la preposición DE y el nombre del elemento que aparece en primer lugar.

IZQUIERDA
Óxido de aluminio
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A veces dos elementos forman más de un compuesto binario.

Mono 1
En estos casos es necesario establecer alguna forma de diferenciarlos. Para ello la Di 2
IUPAC establece el uso de prefijos numerales griegos para indicar el número de átomos Tri 3
de cada clase contenidos en la fórmula Tetra 4
Penta 5
FeO óxido de hierro
Hexa 6
Fe2O3 trióxido de hepta 7
dihierro
Compuestos con nombre propio

H2O NH3
Agua amoniaco

Para escribir la fórmula (formular) de un compuesto binario se tienen en cuenta las mismas reglas que para
nombrarlo. Esto es:
 En primer lugar se escribe el símbolo del elemento que se nombra al final.
 A continuación el símbolo del primer elemento que se nombra
 Si en el nombre se indica con prefijos numerales que hay más de un átomo de alguno de ellos se añaden los
correspondientes subíndices

Óxido de dinitrógeno N2O

Sulfuro de calcio CaS

LA MASA DE LOS ÁTOMOS, LOS ELEMENTOS Y LOS COMPUESTOS

La masa de los átomos es prácticamente la de los protones y neutrones que hay en su
núcleo. Como no hay un instrumento capaz de pesar un átomo, la masa de los átomos
Mas
se mide comparándola con el átomo más ligero, el hidrógeno a cuya masa se le da valor a
1
La unidad de masa atómica (uma) actual es la doceava parte del átomo de carbono-12.
Su símbolo es u.
La masa de cada átomo se puede encontrar en la tabla periódica

La masa molecular de un compuesto químico se calcula sumando las masas atómicas de

todos los átomos que aparecen en su fórmula
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EL ÁTOMO (PARTE II) EJERCICIOS

1) a) ¿Qué tienen en común los elementos que se sitúan en el mismo periodo de la tabla periódica?
b) ¿Y los que están en la misma columna?

2) Distribuye los electrones de cada átomo en capas y contesta

a) ¿Cuáles pertenecen al mismo periodo? ¿por qué?
b) ¿Cuáles pertenecen al mismo grupo o familia? ¿por qué?
Situación de los e-
Número
elemento símbolo Z Capa 1 Capa 2 Capa 3 Capa 4
de e- (2 e max) (8 e max) (18 e max) (32 e max)
Litio Li 3 3
Carbono C 6 6
Azufre S 16 16
Calcio Ca 20 20 *
Aluminio Al 13 13
Magnesio Mg 12 12
Potasio K 19 19 *
Nitrógeno N 7 7
Cloro Cl 17 17
Hidrógeno H 1 1
Oxígeno O 8 8
Silicio Si 14 14
Neón Ne 10 10
Berilio Be 4 4
Argón Ar 18 18
Flúor F 9 9
Helio He 2 2
Sodio Na 11 11
Fósforo P 15 15
Boro B 5 5
*Aunque la capa 3 puede contener hasta 18 electrones, si la capa 4 está libre, entonces se sitúan 8 en la tercera y el resto en la
cuarta, siempre que en esta no se alcancen 8 también

3) Explica la diferencia entre los elementos metales y los no metales. Justifica si los siguientes elementos son
metales o no metales (utiliza la información de la tabla anterior)

Situación de los e- Cuántos electrones Metal o

elemento Z Capa 1 Capa 2 Capa 3 Capa 4 gana o pierde no metal
Litio 3
Carbono 6
Azufre 16
Calcio * 20 * *
Neón 10
Aluminio 13
Magnesio 12
Nitrógeno 7
Cloro 17
Oxígeno 8
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4) En la siguiente tabla indica, marcando la casilla correspondiente, si las sustancias son elementos o compuestos
a la vista de su fórmula:

SUSTANCIA FÓRMULA ELEMENTO COMPUESTO

Agua oxigenada H2O2

Dióxido de bario BaO2
Cloruro de potasio KCl
Cobre Cu
Dióxido de azufre SO2
Monóxido de carbono CO
Helio He
Cloro Cl2
Ácido sulfúrico H2SO4
Óxido de calcio CaO

5) Utiliza la tabla periódica y según el carácter metálico o no de los átomos que la constituyen, indica si las siguientes
sustancias son elementos o compuestos, qué tipo de enlace se da entre los átomos de cada una y si forman
molécula o cristal:
a) CO2 (gas)
b)
SiO2 (sólido)
c) Al
d)
NaCl (sal común)
e) O2 (oxígeno)

6) Completa la tabla escribiendo la fórmula o el nombre correspondiente según el caso

NOMBRE FÓRMULA FÓRMULA NOMBRE

Pentaóxido de dicloro NaCl
Bromuro
7) Calcula la masadedelitio NO2la masa de cada átomo en la tabla periódica
las moléculas del ejercicio anterior (busca
Tetrahidruro de plomo FeCl3
Trióxido de dihierro
8) Explica por qué los átomos de los gases nobles no forman H2O con otros átomos.
enlaces
Heptaóxido de diyodo BaI2
Yoduro de potasio PbO 2

Amoniaco Al2S3
fluoruro de hidrógeno CO2
Pentacloruro de fósforo MgBr2
Sulfuro de diplata BeH2
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LOS CAMBIOS QUÍMICOS

FENÓMENOS FÍSICOS
1. Diferenciar Y QUÍMICOS
entre cambios físicos y químicos e identificarlos en situaciones de nuestro entorno.
2. Interpretar una reacción química e identificar los reactivos y productos que intervienen.
Fenómenos
3. Explicar físicos durante
lo que sucede son aquellas transformaciones
una reacción en las
química a partir que
de la no cambian
teoría las propiedades
atómico-molecular dedelascolisiones.
y la teoría sustancias.
Fenómenos
4. Representar químicos son aquellas transformaciones en las que las sustancias
las reacciones químicas mediante ecuaciones químicas ajustadas. Tipos de reacciones cambian sus propiedades y se
5. Realizar cálculos estequiométricos
convierten en otras distintas. sencillos aplicando la Ley de conservación de la masa y de las proporciones.
6. Comprobar
Los principales la influencia
cambios físicos de
sonfactores como ladeconcentración
los cambios y la temperatura
estado, el movimiento, en la velocidad
la dilatación, de reacción.
la contracción y la fragmentación.
Algunos cambios químicos son: La oxidación, la combustión, la fermentación y la putrefacción. Los cambios químicos
también se conocen como reacciones químicas.

REACCIONES QUÍMICAS
En una transformación química las sustancias que reaccionan, los reactivos, alteran su composición y propiedades
características para transformarse en otras sustancias, los productos, de propiedades y composición diferentes.
Se rompen los enlaces de las moléculas de los reactivos y se forman nuevos enlaces.
TEORÍA DE LAS COLISIONES
Para que la reacción ocurra es necesario que las moléculas choquen entre sí con la suficiente energía y la orientación
adecuada
Cuanto mayor sea el grado de división de la materia, más fácil es que se encuentren las partículas y se
produzcan choques.
Cuanto mayor sea la temperatura, mayor será la velocidad de las moléculas y se producirán más choques.
En una reacción química solo se reordenan los átomos pero nunca aparecen átomos nuevos. Así que la masa
total de los átomos es la misma antes que después de la reacción

ECUACIÓN QUÍMICA
Una ecuación química es la representación escrita y abreviada de una reacción química.
Para escribir correctamente las ecuaciones químicas, se tienen en cuenta las siguientes normas:
 Una ecuación química consta de dos miembros, separados por una flecha que indica el sentido de la
transformación.
 En el primer miembro aparecen los reactivos, y en el segundo, los productos. Tanto unos como otros se
expresan mediante sus correspondientes fórmulas.
 Si hay varios reactivos o varios productos, se separan mediante el signo + (más).
Además es necesario que la ecuación química esté ajustada. Una ecuación está ajustada cuando el número de átomos
de cada elemento es el mismo en los dos miembros de la ecuación.
Para ajustar una ecuación asignamos a cada fórmula un coeficiente (coeficiente estequiométrico). Mediante este
coeficiente indicamos el número mínimo de moléculas de cada sustancia que interviene en la reacción (si es 1 no se
pone)
Para que una ecuación química esté ajustada se deben cumplir dos condiciones:
1º Las fórmulas de los reactivos y productos deben estar escritas correctamente.
2º El número de átomos de cada elemento ha de ser el mismo en ambos miembros (Ley de conservación de la
masa). Para ello se utilizarán los coeficientes estequiométricos, pero no se modificarán las fórmulas.
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TIPOS DE REACCIONES:
 Reacciones de SÍNTESIS A + B C
 Reacciones de DESCOMPOSICIÓN A  B + C
 Reacciones de DESPLAZAMIENTO o SUSTITUCIÓN A + BC  AC + B
 Reacciones de DOBLE SUSTITUCIÓN o INTERCAMBIO AB + CD  AD + CB

La combustión es un proceso químico por el cual una sustancia, llamada combustible, reacciona con el oxígeno, O2
(comburente) y se desprende dióxido de carbono y vapor de agua, además de una gran cantidad de energía en forma
de calor, luz o sonido.

LEYES DE LAS REACCIONES QUÍMICAS: CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS

Ley de conservación de la masa (Lavoisier): En las reacciones químicas, la masa total de las sustancias que reaccionan
es igual a la masa total de los productos de la reacción
Ley de las proporciones (Proust) Cuando dos o más elementos se combinan para formar un compuesto, siempre lo
hacen en la misma proporción

FACTORES QUE AFECTAN A LA VELOCIDAD DE UNA REACCIÓN

 Naturaleza de los reactivos. Las sustancias, dependiendo de su composición, pueden reaccionar o no

 Tamaño de las partículas. Cuanto más pequeñas sean las partículas de un sólido, mayor es su superficie y
mayor su capacidad para reaccionar
 Concentración de los reactivos. Cuanto mayor es la concentración de un reactivo mayor número de
moléculas contiene que pueden reaccionar
 La temperatura del medio. Generalmente cuanto mayor es la temperatura más rápida es la reacción puesto
que las moléculas tienen más energía
 Presencia de un catalizador. Hay sustancias que sin reaccionar pueden modificar la velocidad de una reacción:
Positivas: aumentan la velocidad de reacción
Negativas o inhibidoras: Disminuyen la velocidad de reacción

LA ENERGÍA DE LAS REACCIONES

Reacciones exotérmicas: Son aquellas que liberan energía al medio exterior. Calientan el entorno
Reacciones endotérmicas: Son aquellas que absorben energía del medio. Enfrían el entorno.

Enlaces para repasar



 [Link]

 Cambio físico y químico


 Ajuste de ecuaciones químicas.
 Ajuste de ecuaciones químicas Leyes de las reacciones
Factores que afectan a la velocidad de las reacciones
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LOS CAMBIOS QUÍMICOS (ejercicios)

1) Indica si se trata de un cambio físico o químico

a) Respirar h) La desaparición de un perfume cuando el recipiente
b) Hacer un batido de leche y frutas está destapado
c) Quemar gasolina en el motor de un coche i) La maduración de una fruta
d) Fundir un cubito de hielo en un vaso de refresco j) La rotura de una botella de vidrio
e) Obtención de cobre a partir de un mineral de k) Mezclar mantequilla y azúcar
óxido de cobre l) Quemar un trozo de carbón
f) La corrosión del hierro m) La formación de las estalactitas y las estalagmitas
g) La fusión de la cera de una vela n) La formación de las nubes
o) La formación del arco iris

2) En la reacción:

H2 Cl2 HCl

a) ¿Qué sustancias son los reactivos? ¿cuáles son los productos?

b) Para que suceda esta reacción, ¿ha debido romperse algún enlace en los reactivos? ¿cuáles?
c) ¿Se han formado nuevos enlaces? ¿cuáles?

3) Completa:
Para que los ........................... se transformen, deben romperse los ....................... que unen sus .........................
en las moléculas. Después, estos átomos se................................de modo distinto para formar nuevos enlaces y
dar lugar a las ........................ de los .........................

4) Escribe la ecuación química ajustada correspondiente a los siguientes procesos indicando en cada caso cuáles son
los reactivos y cuáles los productos:
a) c)

H2 O2 H 20

CH4 O2 CO2 H20

b)

N2 H2 NH3

5) La teoría de las colisiones explica cómo se produce una reacción química. Busca información y expresa con tus
palabras esta explicación y en qué puntos se basa.
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6) El cloro, Cl2, y el bromuro de potasio, KBr, reaccionan formando cloruro de potasio, KCl, y bromo, Br2.
a) Representa las moléculas de los reactivos y productos
b) Representa la reacción dibujando el número necesario de Cl B K
moléculas de cada sustancia para que la ecuación esté ajustada.
c) Escribe la ecuación química correspondiente a la reacción

7) Ajusta las siguientes ecuaciones químicas

a)  KClO3   KCl +  O2
b)  HCl +  Ca(OH)2   CaCl2 +  H2O
c)  Zn +  CuSO4   ZnSO4 +  Cu
d)  HCl +  Zn   ZnCl2 +  H2
e)  Fe +  O2   Fe2O3

8) Ajusta las siguientes reacciones químicas con los coeficientes necesarios e indica de qué tipo es cada una:

a)  Cu +  O2  . CuO ………………………………………….
b)  H2SO4 +  NaOH   Na2SO4 +  H2O …………………………………………..
c)  NH3   N2 +  H2 ..............................................
d)  Fe2O3 +  C   Fe +  CO2 .............................................
e)  C6H12O6 +  O2   CO2+  H2O .............................................

9) Escribe y ajusta las siguientes reacciones:

a) Litio + cloro (gas*)  cloruro de litio
(gas*) los elementos gaseosos
b) Amoniaco + oxígeno (gas*)  monóxido de nitrógeno + agua tienen una molécula de dos
c) Cinc + cloruro de hidrógeno  cloruro de cinc + hidrógeno (gas*) átomos. Son diatómicos. Por
ejemplo:
d) Dióxido de azufre + oxígeno (gas*)  trióxido de azufre oxígeno (gas*) O2
e) Sodio + agua  hidróxido de sodio + hidrógeno (gas*)

10) Ajusta la ecuación química del proceso, indica de qué tipo es la reacción y completa la tabla
Al + O2  Al2O3
Al O2 Al2O
3
Número de moléculas
que
reaccionan
Masa de cada molécula

Masa total que reacciona

Otras cantidades
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11) Ajusta la ecuación química del proceso, indica de qué tipo es la reacción y completa la tabla
CH4 + O2  CO2 + H2O
CH O2 CO2 H2O
4
Número de moléculas
que
reaccionan
Masa de cada molécula

Masa total que reacciona

Otras cantidades

12) El nitrógeno, N2, y el hidrógeno H2, reaccionan formando amoniaco NH3.

a) Escribe la ecuación química correspondiente a la reacción
b) Si 6 gramos de hidrógeno reaccionan completamente con 28 g de nitrógeno, ¿qué cantidad de amoniaco se
obtendrá? Ayúdate de la tabla para resolver el ejercicio
c) Si queremos obtener 170 g de amoniaco qué cantidad de cada uno de los reactivos necesitaremos? Ayúdate
de la tabla para resolver el ejercicio
N2 H2 NH3
Número de moléculas que
reaccionan
Masa de cada molécula

Masa total que reacciona

Otras cantidades

13) a) Para quemar metano (CH4) se necesita oxígeno (O2) y se obtiene dióxido de carbono y agua. Escribe la reacción
de combustión del metano y ajústala
b) Si para quemar 16 g de gas metano se necesitan 64 g de oxígeno y se obtienen 44 g de dióxido de carbono
¿qué cantidad de agua se obtiene también? Ayúdate de la tabla para resolver el ejercicio
c) Y si se quieren quemar 80 g de metano ¿Qué cantidad de oxígeno se necesitaría? ¿qué cantidades de cada
producto se obtienen? Ayúdate de la tabla para resolver el ejercicio

Reactivos/productos
Número de moléculas que
reaccionan
Masa de cada molécula

Masa total que reacciona

Otras cantidades

14) Contesta
a) ¿Qué es una reacción de combustión?
b) ¿Cuáles son los reactivos? ¿y los productos?
c) Las reacciones de combustión ¿son exotérmicas o endotérmicas

15) El propano (C3H8) es un gas muy utilizado como combustible. Escribe la ecuación química correspondiente a su
combustión. Construye una tabla como la de los ejercicios anteriores y calcula qué cantidad de dióxido de carbono
se libera cuando se queman 100 g de propano

16) ¿Cuáles son las principales ventajas y desventajas que nos ofrece la Química en la sociedad actual?
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LAS MAGNITUDES Y LA MEDIDA

1. Relaciona las principales magnitudes con el instrumento de medida y su unidad utilizando, preferentemente, el
LAS MAGNITUDES
Sistema Internacional de Unidades.
2. Diferencia
Algunas entre magnitudes
de las propiedades de los escalares
cuerpos noy vectoriales
pueden medirse. Por ejemplo, la forma y el color. Pero otras propiedades,
3. Realiza cambios de unidades utilizando
como el peso o el volumen, sí pueden medirse. los factores de conversión.
Estas propiedades que se pueden medir se llaman magnitudes.

Medir una propiedad es comparar su valor con otro valor conocido que se utiliza como patrón.

La medida es el número de veces que la magnitud contiene a la unidad. Así, cuando decimos que la mesa mide seis
palmos significa que su longitud es seis veces mayor que la del palmo de la mano

Para medir la magnitud de un objeto es necesario disponer de instrumentos de medida y una unidad o patrón.

Las magnitudes pueden ser:

 Escalares: aquellas que para definirlas no hay que indicar una dirección y sentido
 Vectoriales: aquellas que para definirlas requieren indicar una dirección y sentido

La temperatura es una magnitud escalar

La velocidad es una magnitud vectorial

EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

El Sistema Métrico Decimal es un sistema de unidades en el cual los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida
están relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 10. El Sistema Métrico Decimal lo utilizamos en la medida
de las siguientes magnitudes: masa, longitud, capacidad, superficie y volumen. Las unidades de tiempo no son del
Sistema Métrico Decimal, ya que están relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 60. El tiempo es una
magnitud del Sistema Sexagesimal.
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FACTORES DE CONVERSIÓN
Un factor de conversión es una fracción en la que el numerador y el denominador son cantidades equivalentes
expresadas en unidades distintas, de tal manera, que cada fracción equivale a la unidad. Se utilizan para realizar cambio
de unidades, especialmente las combinadas o las que no pertenecen al Sistema métrico decimal.

Ejemplo 1: Si queremos saber cuántos km son 12’5 millas podemos seguir el método de los factores de conversión.

Con la relación conocida entre la milla y el kilómetro: 1 milla=1.6 km, podemos escribir dos factores:
1 1.6 𝑘𝑚
𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎
1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎
o bien
1.6
Procedimiento: 𝑘𝑚

1º Colocamos la cantidad que queremos cambiar de unidad y a continuación ponemos un signo de multiplicación y la
línea de fracción.

12.5 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 ∙
2º Escribimos el factor de conversión que nos convenga, es decir aquel en el que la unidad que queremos cambiar
aparezca en el lado contrario al que está
12.5 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 ∙ 1.6 𝑘𝑚
1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎

1.6 𝑘𝑚
3º Simplificamos los factores repetidos en el numerador y denominador, incluidas las unidades:
12.5 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠1 ∙𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎

12.5 ∙ 1.6 𝑘𝑚 = 20 𝑘𝑚
4º Resolvemos los cálculos y expresamos el resultado con su unidad:

Ejemplo 2: Queremos pasar 330 cm3 a dm3 sabiendo la relación entre dm y cm: 1dm = 10cm

1º Colocamos la cantidad que queremos cambiar de unidad y a continuación ponemos un signo de multiplicación y la línea de fracción.
2º Escribimos el factor de conversión que nos convenga, es decir aquel en el que la unidad que queremos cambiar aparezca en el
lado contrario al que está. En este caso además como la unidad está elevada a un exponente 3, hacemos lo mismo con el factor de
conversión
3º Simplificamos los factores repetidos en el numerador y denominador, incluidas las unidades
4º Resolvemos los cálculos y expresamos el resultado con su unidad:

330 𝑐𝑚3 ∙ 1 𝑑𝑚3 =

330 𝑑𝑚3
= 0′33𝑑𝑚3
103 𝑐𝑚3 1000

Ejemplo 3: Queremos pasar 90 km/h a m/s

1º Colocamos la cantidad que queremos cambiar de unidad y a continuación ponemos un signo de multiplicación y la línea de
fracción. En este caso utilizaremos dos factores de conversión, uno para km y m, y el otro para horas y segundos

2º Escribimos el factor de conversión que nos convenga, es decir aquel en el que la unidad que queremos cambiar aparezca en el lado
contrario al que está.

3º Simplificamos los factores repetidos en el numerador y denominador, incluidas las unidades

4º Resolvemos los cálculos y expresamos el resultado con su

10 𝑚 𝑚
= 90 ∙ = 25
unidad:

90 ∙ ∙
𝑘𝑚 1000 𝑚 1
ℎ
ℎ 1 𝑘𝑚 3600 36 𝑠 𝑠
𝑠
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LAS MAGNITUDES Y LA MEDIDA. Ejercicios

1) Relaciona los elementos de las tres columnas

MAGNITUD INSTRUMENTO UNIDAD
masa probeta metro
temperatura calendario gramo
longitud balanza litro
capacidad Cinta métrica días
tiempo termómetro Grados centígrados

2) Asocia una unidad de longitud con cada ejemplo:

a) La altura de una casa f) La anchura de una calle
b) El tamaño de una hormiga g) La altura de una ventana
c) Tu altura h) El tamaño de un clip
d) La distancia entre dos ciudades i) La altura de tu habitación
e) El tablero de tu mesa j) Las dimensiones de una casa

3) Ordena de menor a mayor (<) las medidas. Toma como referencia el metro, pasando todas las medidas a esta
unidad 1500 cm – 3’5 m – 94’7 dm – 0’03 dam – 6341 mm – 1’3 m – 2’04 km – 1000 m

4) Efectúa las siguientes transformaciones aplicando factores de conversión

a) 0,43 m a cm d) 470 mL a L
b) 2134 m a Km e) 3 hL a cL
c) 2,3 Kg a cg f) 2,5 horas a s
5) Realiza los siguientes cambios de unidades utilizando factores de conversión

a) 200 hm2 a m2

b) 17.5 m3 a cm3

c) 90 m2 a cm2

d) 700 mm3 a dm3

6) Realiza los siguientes cambios de unidades combinadas
a) 108 km/h a m/s
b) 9 g/cm a Kg/m
c) 120 cm/min a m/s
d) 10 días a min
e) 75 cg·cm /s a Kgm /s
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LAS FUERZAS

LAS FUERZAS
Una fuerza es una interacción entre dos cuerpos, capaz de alterar el estado de movimiento de los cuerpos o de
deformarlos.
La fuerza es una magnitud vectorial y se representa por medio de una flecha que recibe el nombre de vector. Para
definir una fuerza debemos indicar:
 Módulo: es su valor numérico y es proporcional a la longitud del vector
 Dirección: es la línea sobre la que se ejerce y coincide con la del vector
 Sentido: se indica por la punta de la flecha
 Punto de aplicación: el punto en que se ejerce, es el punto de origen del vector

La unidad de fuerza en el Sistema Internacional (S.I.) es el Newton (N)

Para medir las fuerzas se emplean unos dispositivos llamados
dinamómetros.
Las fuerzas pueden ejercerse por contacto directo o a distancia.

SUMAR FUERZAS. LA RESULTANTE

Se llama resultante de varias fuerzas a aquella fuerza capaz de producir el mismo efecto que ellas.
Para hallar la resultante de varias fuerzas que actúan sobre un objeto al mismo tiempo, no se pueden sumar directamente sus
módulos, deben sumarse como vectores.

a) Fuerzas en la misma dirección y sentido b) Fuerzas en la misma dirección y sentidos contrarios

Fuerzas concurrentes con la misma dirección. Si tienen el mismo sentido, sus efectos se suman, y el módulo de la fuerza

𝐹𝑅𝑒𝑠 = 𝐹1 + 𝐹2 𝐹𝑅𝑒𝑠 = 𝐹1 − 𝐹2
resultante es la suma de los módulos. Si tienen sentidos opuestos, sus efectos se restan y el módulo será la diferencia

c) Fuerzas en distintas direcciones. Fuerzas perpendiculares

La suma o resultante de dos fuerzas concurrentes es otra fuerza que coincide

con la diagonal del paralelogramo formado por ambas. Un caso particular es
cuando las dos fuerzas son perpendiculares, en este caso, el módulo de la fuerza
resultante se puede calcular aplicando el teorema de Pitágoras, como se observa
en la figura.

Cuando se suman más de dos fuerzas, lo mejor en muchos casos es ir sumando de dos en dos

SABER MÁS

[Link]
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FUERZAS DESTACADAS

Fuerza de atracción gravitatoria: EL PESO

Todas las masas se atraen entre sí y la fuerza que describe esta interacción es la fuerza de la gravedad. Fue Newton
quien encontró las características de esta fuerza:
𝑚1 ∙ 𝑚2
𝐹𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑
El valor de G es tan pequeño que esta fuerza y sus efectos solo
son apreciables cuando uno de los cuerpos tiene mucha masa,

=𝐺 𝑑2
como es el caso de los planetas y sus satélites.

La Fuerza gravitatoria con que la Tierra atrae a los cuerpos que están cerca de su superficie se denomina PESO. La
gravedad es la fuerza con que un planeta atrae a cada kg de masa cerca de su superficie.

Esta fuerza está dirigida hacia el centro de la Tierra y es igual al valor de la masa del cuerpo multiplicada por el valor de la gravedad 9’8 N/kg.

𝑃⃗ 𝑒𝑠𝑜 = 𝑚 ∙ 𝑔→

Recuerda que el peso es una fuerza, así que se trata de una magnitud vectorial y se mide en newton. No debes confundirla con la
masa, que es una magnitud escalar y se mide en Kg

Fuerza NORMAL

Se denomina fuerza NORMAL a la fuerza que ejerce una superficie sobre un cuerpo que está apoyado en ella.
Tiene el mismo valor que la fuerza que hace el cuerpo sobre la superficie, su dirección es perpendicular a la superficie
y su sentido hacia el exterior de la misma.

Fuerza de ROZAMIENTO

La fuerza de ROZAMIENTO es la fuerza que existe entre un cuerpo que se desliza por
encima de otro y se debe a la fricción entre ambas superficies.
Las fuerzas de rozamiento solo aparecen cuando un cuerpo se mueve o intenta moverse
sobre otro. Toma su valor máximo cuando el cuerpo se está moviendo y se puede calcular
a partir de:
𝐹𝑟𝑜𝑧 = 𝜇 ∙ 𝑁
 µ se denomina coeficiente de rozamiento y toma valores entre 0 y 1 dependiendo de las superficies en contacto.
 N es la fuerza normal que ejerce la superficie sobre el cuerpo apoyado en ella.

Las fuerzas de rozamiento tienen la dirección del movimiento y sentido contrario al mismo
SABER MÁS:

[Link]

Fuerza de TENSIÓN

La TENSIÓN es la fuerza que aparece sobre los objetos que

están sujetos a cuerdas o hilos siempre que estos no sean
elásticos. La tensión tiene el mismo valor y dirección en ambos
extremos de la cuerda pero en sentidos contrarios.
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LAS FUERZAS Ejercicios

1.- ¿Crees que un elefante tiene mucha fuerza?
2.- ¿Qué hace fuerza, el imán sobre la llave o la llave sobre el imán?
3.- ¿Por qué sentimos dolor cuando golpeamos la mesa con fuerza?
4.- La Tierra atrae a la Luna y ¿la Luna atrae a la Tierra?
5.- Si cada cuadrado del papel equivale a 1N. Representa las
siguientes fuerzas.
a) 5N en dirección vertical hacia arriba, aplicada en el punto (0,3)
b) 4N en dirección horizontal hacia la derecha aplicada en el
punto -6,2)
c) 3N en dirección vertical hacia abajo aplicada en el punto (8,8)
d) 4N en dirección horizontal hacia la izquierda aplicada en el
punto (6,-2)
6.- Pon dos ejemplos de cada caso:
a) Fuerzas que produzcan modificación en el movimiento de
un cuerpo
b) Fuerzas que produzcan deformaciones en los cuerpos
c) Fuerzas ejercidas por contacto directo
d) Fuerzas ejercidas a distancia
7.- Nos apoyamos sobre una pared haciendo sobre ella una fuerza de 200 N. ¿Nos empuja la pared a nosotros? ¿Con qué fuerza?
8.- Identifica en cada situación si la fuerza ejercida es de contacto o a distancia:
a) Una grúa eleva un cargamento de ladrillos
b) Un paquete de alimentos que se ha lanzado desde un helicóptero de salvamento y cae en el campo de refugiados
c) Un imán que atrapa los alfileres que han caído al suelo
d) Entre los protones y los electrones de un átomo
e) El portero de fútbol despeja el balón con la cabeza
f) Empujamos un armario para cambiarlo de sitio.
9.- De las siguientes magnitudes señala cuáles son escalares y cuáles vectoriales: longitud, masa, velocidad, energía, fuerza,
aceleración, tiempo, temperatura.

10.- ¿Crees que dos fuerzas de la misma dirección y sentido de 5N y de 15N, respectivamente, harán el mismo efecto que una de 20
N, que tiene la misma dirección y sentido que las anteriores? Da una explicación a tu respuesta

11.- ¿Cómo crees que debe ser la fuerza capaz de hacer el mismo efecto que dos fuerzas de 5N y de 15N, que
tienen la misma dirección y sentido contrario?

12.- Un barquero ejerce una fuerza de 10 N hacia el este, y la corriente una fuerza de 6N hacia el norte. Dibuja
las fuerzas que actúan sobre la barca y calcula la fuerza resultante sobre ella

13.- Dibuja la resultante en los siguientes sistemas de fuerzas y calcula su valor numérico (su módulo).
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14.- Calcula tu peso en los distintos astros del Sistema Solar. ¿En qué
planeta nuestro peso es más parecido a la Tierra?, ¿por qué? Lugar gravedad (N/kg) Mi peso (N)
Mercurio 2’8
Venus 8’9
Tierra 9’8
15.- Un astronauta es capaz de levantar en la Tierra una masa de 60 Kg. Marte 3’7
a) ¿Cuál es el peso que levanta el astronauta en la Tierra? Toma Júpiter 22’9
Saturno 9’1
los datos necesarios de la tabla anterior
Urano 7’8
b) ¿Cuál sería la masa que podría levantar en la Luna haciendo el Neptuno 11’0
mismo esfuerzo que para levantar los 60 Kg en la Tierra? Luna 1’6

16.- Dibuja las fuerzas que aparecen sobre un libro que está apoyado en una mesa. Si la masa del libro es
de 200 g ¿cuánto valen estas fuerzas?

17.- Dibuja todas las fuerzas que actúan sobre la lámpara y sobre la caja al intentar moverla

18.- Un cuerpo de 10 kg posee un coeficiente de rozamiento entre su superficie y el suelo de 0’35. ¿Cuánto vale la fuerza de
rozamiento máximo que aparece sobre el cuerpo al intentar moverlo?
19.- El coeficiente de rozamiento entre el vidrio y la madera es de 0’25, y entre la madera y la madera es de 0’4. Calcula la fuerza de
rozamiento máxima que aparecerá sobre una caja de madera de 400 g al empujarla para que comience a moverse:
a) Sobre una mesa de vidrio b) Sobre una mesa de madera
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LAS FUERZAS y las deformaciones

LAS DEFORMACIONES

Las fuerzas pueden producir deformaciones en los cuerpos sobre los que se ejercen. Los materiales se clasifican en:
 Rígidos: no se deforman bajo la acción de una fuerza
 Plásticos: se deforman a causa de las fuerzas y no recuperan su forma
 Elásticos: se deforman con una fuerza, pero recuperan su forma inicial cuando la fuerza cesa.

deformación de 𝐹
→ cuerpo elástico
un 𝑒𝑙á𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎 = −𝑘 (𝑙 −o 𝑙elásticos)
0)
El científico inglés Robert Hooke, en 1678, determinó que “la
(muelles es
Donde 𝑭 representa la fuerza aplicada, 𝒍𝟎 es la longitud inicial, antes de
directamente proporcional a la fuerza que la produce”.
deformarse, 𝒍 es la longitud del cuerpo deformado, de forma que ∆𝒍 =
𝒍 − 𝒍𝟎 es el alargamiento producido en el cuerpo deformado, y 𝒌
es la constante recuperadora del elástico o muelle.
Puedes verlo aquí [Link]

El dinamómetro
Para medir las fuerzas se emplean los dinamómetros. Un dinamómetro no es más
que un muelle calibrado, de forma que en lugar de indicar cuánto se estira marca el
valor de la fuerza necesaria para producir ese estiramiento.
Para saber el peso de un objeto, tienes que colgarlo y leer lo que marca el
dinamómetro. Fíjate en el dibujo: el bloque de peso mg estira el muelle, que realiza
una fuerza F para sostenerlo. Esta fuerza es la que marca el dinamómetro.

EXPERIMENTA: Calcula la constante elástica de [Link]

un resorte.
secundaria-
[Link]/mecanica_interactiva
Entra en el siguiente enlace y sigue las instrucciones: [Link]

a) Mide y anota la longitud inicial de los muelles: 𝑙0=

.htm

b) En el recuadro del margen derecho selecciona los siguientes

parámetros: Fricción mucho
Suavidad del resorte  dos unidades por encima del valor medio
Muestra la energía de  No muestra
Tiempo  normal
Planeta  Tierra
RESORTE

𝑀𝑎𝑠𝑎 (𝐾𝑔)
c) Cuelga una masa de 50 g en el muelle 1, otra de 100g
en el segundo muelle y una masa de 250 g en el
tercero 𝐹 = 𝑃𝑒𝑠𝑜 (𝑁) = 𝑚𝑔
d) Mide las longitudes de los muelles deformados y
𝑙 (𝑚)
longitud del muelle deformado:
completa la tabla haciendo los cálculos necesarios
Ten en cuenta las unidades en que debes expresar las
∆𝑙 = 𝑙 − 𝑙0
Alargamiento

𝐹
medidas
𝑘=
∆𝑙
¿Qué unidades tendrá la constante de los
resortes?
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LAS FUERZAS y las deformaciones. Ejercicios

1.- Clasifica los siguientes materiales según su elasticidad (rígidos, plásticos o elásticos)
a) Una bolsa de supermercado
e) Una goma para el pelo
b) Un espejo
f) Una roca
c) Un globo
g) Una botella de refresco de 2L
d) Unos guantes de látex
h) Un tablero de mesa

2.- Dispones de un muelle de 25 cm de longitud, cuya vale 100 N/m constante.

a) Dibuja las fuerzas que aparecen sobre el objeto que cuelga del muelle
b) ¿Qué fuerza es necesaria para alargar el muelle hasta los 40 cm?
c) ¿Qué longitud se alargará el muelle cuando se cuelgue de él un objeto que pesa 5Kg?
3.- En un experimento con un dinamómetro se reflejaron las siguientes medidas
F (N) 0 2 4 6 12
Alargamiento (cm) 0 3 6 9 18
Calcula:
a) La constante elástica del muelle del dinamómetro en N/m
b) La fuerza cuando se estira 30 cm
c) Cuál será el alargamiento del muelle cuando se aplique una fuerza de 18 N
4.- Cuando se cuelgan distintos pesos en dos muelles se obtienen los siguientes alargamientos para cada uno
a) Representa los valores de peso frente a alargamiento en la misma
Peso (N) Alargamientos (cm) gráfica para los dos muelles. Utiliza una hoja con cuadrícula
Muelle 1 Muelle 2
b) Calcula la constante elástica de cada uno en N/cm
1N 5 cm 2 cm
2N 10 cm 4 cm c) ¿Qué significa que un muelle es “más duro que otro”?
3N 15 cm 6 cm
4N 20 cm 8 cm d) ¿Cuál de los dos muelles es más duro?
5N 25 cm 10 cm e) ¿Cuál será la deformación del primer muelle cuando se cuelgue de él
un peso de 7N?

5 10 15 20 25
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LAS FUERZAS y los cambios en los movimientos

Si analizamos cualquier movimiento que ocurre a nuestro alrededor podemos darnos cuenta que para que un cuerpo
comience a moverse, para detenerlo o para modificar su trayectoria debemos ejercer alguna fuerza sobre él. En
todos los casos los cuerpos están sometidos a las leyes de la dinámica denominadas Leyes de Newton:

Primera Ley de Newton: Si sobre un cuerpo no actúan fuerzas o la resultante de las que actúan es nula, el
cuerpo no modifica su estado de movimiento. Esto significa que si estaba en reposo, continuará estándolo y, si se
estaba moviendo, lo hará en línea recta y sin cambiar su velocidad.

Estos casos los conocemos como situaciones de equilibrio.

Segunda Ley de Newton: Si la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo no es nula, entonces el cuerpo
modificará su movimiento. Si estaba en reposo comenzará a moverse y, si estaba moviéndose podrá ir más rápido,
más lento, detenerse o desviar su dirección. En estos casos se cumple que:

𝑭𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆 = 𝒎𝒂𝒔𝒂 ∙ 𝒂𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊ó𝒏 = 𝒎 ∙ 𝒂

La aceleración, es la magnitud que mide los cambios de velocidad que experimenta un cuerpo y se mide en m/s
cada s, que podemos expresar también como m/s2.

A partir de la ecuación anterior puedes calcular:

 La fuerza que hay que aplicar a una masa para alcanzar un

determinado valor de aceleración.
𝐹 =𝑚∙𝑎

 La aceleración que alcanzará un cuerpo de masa m sobre el que se

F
𝐹
aplica una fuerza resultante F

𝑎=
𝑚
 La masa de un cuerpo si al aplicarle una fuerza F se mueve con una
m a
aceleración a
𝐹
𝑚=
𝑎

Tercera Ley de Newton: Cada fuerza o acción que ejerce un cuerpo sobre otro cuerpo tiene una reacción, que
es, otra fuerza de igual valor, paralela y de sentido contrario a la primera que ejerce el segundo cuerpo sobre el
primero.

1. Interpretar las fuerzas como interacciones entre dos cuerpos y no como una propiedad de los mismos
2. Identificar las fuerzas como magnitudes vectoriales y representarlas mediante vectores
3. Relacionar las fuerza y su correspondiente efecto en la deformación o la alteración del estado de movimiento de
un cuerpo.
4. Reconocer algunas de las fuerzas destacadas en situaciones cotidianas: peso, fuerzas de rozamiento, normal,
tensión, fuerzas elásticas
5. Relacionar cualitativamente la fuerza de gravedad que existe entre dos cuerpos con las masas de los mismos y la
distancia que los separa. Diferenciar entre masa y peso
6. Reconocer el papel de la fuerza de gravedad que mantiene a los planetas girando alrededor del Sol, y a la Luna
alrededor de nuestro planeta, justificando el motivo por el que esta atracción no lleva a la colisión de los dos
cuerpos.
7. Establecer la relación entre el alargamiento producido en un muelle y las fuerzas que han producido esos
alargamientos, utilizando la ley de Hooke
8. Analiza los efectos de las fuerzas de rozamiento y su influencia en el movimiento de los seres vivos y los vehículos.
9. Aplicar las leyes de Newton para explicar la relación entre las fuerzas y los cambios en los movimientos y resolver
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LAS FUERZAS y los cambios en los movimientos. Ejercicios

1) Sobre un coche de 400 kg de masa actúa la fuerza de su motor de 1000N y la fuerza de
rozamiento de los neumáticos con la carretera, de 200N.
a) Dibuja el diagrama de las fuerzas que actúan sobre el coche
b) Calcula el valor de la fuerza resultante sobre el coche
c) Calcula la aceleración que lleva el coche

2) Un paracaidista de 80 kg de masa salta desde un avión y desciende, antes de abrir el

paracaídas, con una aceleración de 7’5 m/s2. Haz un diagrama de las fuerzas que actúan
sobre el paracaidista. Calcula la fuerza de rozamiento que ejerce el aire sobre él, ¿qué
dirección y sentido tiene esta fuerza?

3) Una corredora de 65 kg de masa ejerce una fuerza motriz de 300N con sus piernas. La fuerza de rozamiento de sus
zapatillas con la pista es de 170N. Calcula la aceleración que lleva.

4) Un ciclista en su bici tiene una masa de 100 kg. Pedalea con una fuerza de 500N. Sabiendo que tiene una aceleración de 4
m/s2, calcula la fuerza de rozamiento de las ruedas con la carretera.

5) El motor de una moto ejerce una fuerza de 1200N para ponerla en marcha y alcanzar una aceleración de 3 m/s2. Calcula la
masa de la moto si la fuerza de los neumáticos con la carretera es de 600N y la masa del motociclista de 70 kg.

6) Una avioneta de 1500 Kg adquiere una aceleración de 3m/s2 gracias a la fuerza motriz de 4500N de su motor. Calcula el
valor de la fuerza de rozamiento con el aire.

7) Una grúa sube mediante un cable una caja de ladrillos de 400 kg con una aceleración de 1
m/s2. Haz un diagrama de fuerzas y calcula la tensión que debe ejercer el cable. .

8) Un ciclista con su bici tiene una masa de 100 kg. Pedalea con una fuerza motriz de 500N.
Sabiendo que tiene una aceleración de 4 m/s2, calcula el valor de la fuerza de rozamiento de las ruedas con la carretera

9) Para intentar mover un armario de 30 kg es necesario empujarlo con una fuerza F. El coeficiente de rozamiento entre la
base del armario y el suelo es de 0'15.
a) Dibuja todas las fuerzas que se ejercen sobre el armario, teniendo en cuenta su módulo, dirección, sentido y punto de
aplicación.
b) Calcula el valor de cada una de las fuerzas dibujadas.

10) Para frenar un coche que está moviéndose es necesario que los frenos ejerzan una fuerza contraria al movimiento. Calcula
la aceleración con que frena un coche de 1200 kg cuando sobre él actúa una fuerza de frenada de 1560N. Haz un diagrama
de fuerzas para el coche.