Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Oficina Estatal de la DGETAyCM en Zacatecas
RELACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA JORNADA ACADÉMICA
ACORDADOS POR LA ACADEMIA DEL RECURSO SOCIOCOGNITIVO:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
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Análisis de las Progresiones de 1o. Semestre para su dosificación Ago 23 – Ene 24
Pensamiento Matemático 1
PROGRESIONES Contenidos que se detectan en la progresión
1. Discute la importancia de la toma razonada de decisiones,
• Concepto de estadística, estadística descriptiva e
tanto a nivel personal como colectivo, utilizando ejemplos
inferencial.
reales o ficticios que sean significativos para las y los
• Toma de decisiones tanto a nivel personal como
estudiantes y en los que se valore la recolección y organización
colectivo en ejemplos reales e hipotéticos
de datos.
2. Identifica la incertidumbre como consecuencia de la
• Fenómenos aleatorios y determinísticos.
variabilidad y a través de la consulta de datos o simulaciones,
• Espacio muestral.
considera la frecuencia con la que un evento puede ocurrir con
• Datos y variabilidad.
la finalidad de tener más información sobre la probabilidad de
• Tipos de variables.
que dicho evento suceda.
3. Identifica la equiprobabilidad como una hipótesis que, en
caso de que se pueda asumir, facilita el estudio de la • Concepto de probabilidad y equiprobabilidad.
probabilidad y observa que cuando se incrementa el número • Concepto de frecuencia.
de repeticiones de una simulación, la frecuencia del evento • Probabilidad simple y teórica.
estudiado tiende a su probabilidad teórica
4. Elige una técnica de conteo (listados, diagramas de árbol,
combinaciones, ordenaciones con repetición, ordenaciones sin
• Listado (técnicas de conteo).
repetición, etc.) para calcular el número total de casos posibles
• Diagrama de árbol (cálculo de probabilidades).
y casos favorables para eventos simples con la finalidad de
• Permutación y combinación.
hallar su probabilidad y con ello generar una mayor conciencia
en la toma de decisiones.
5. Observa cómo la probabilidad de un evento puede • Probabilidad simple.
actualizarse cuando se obtiene más información al respecto y • Probabilidad en eventos excluyentes, no
considera eventos excluyentes e independientes para excluyentes e independientes.
emplearlos en la determinación de probabilidades • Probabilidad condicional.
condicionales.
6. Selecciona una problemática o situación de interés, con la
• Clasificación de variables.
finalidad de recolectar información y datos de fuentes
• Técnicas de recolección de datos.
confiables e identifica las variables relevantes para su estudio.
7. Analiza datos categóricos y cuantitativos de alguna
problemática o situación de interés para el estudiantado, a • Gráficos Estadísticos (gráficas de barra,
través de algunas de sus representaciones gráficas más histograma, gráficas de frecuencia y gráfica
sencillas como las gráficas de barras (variables cualitativas) o circular
gráficos de puntos e histogramas (variables cuantitativas).
8. Analiza cómo se relacionan entre sí dos o más variables
• Variables dependientes e independientes.
categóricas a través del estudio de alguna problemática o
• Tablas de doble entrada.
fenómeno de interés para el estudiantado, con la finalidad de
• Concepto de riesgo relativo
identificar si dichas variables son independientes.
9. Analiza dos o más variables cuantitativas a través del estudio
de alguna problemática o fenómenos de interés para el • Correlación y regresión lineal.
estudiantado, con la finalidad de identificar si existe correlación • Coeficiente de Pearson.
entre dichas variables.
10. Cuestiona afirmaciones estadísticas y gráficas,
considerando valores atípicos (en el caso de variables
• Análisis de datos
cuantitativas) y la posibilidad de que existan factores o
variables de confusión.
11. Identifica, ante la imposibilidad de estudiar la totalidad de
• Población y muestra.
una población, la opción de extraer información de ésta a
• Técnicas de muestreo
través del empleo de técnicas de muestreo, en particular,
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Análisis de las Progresiones de 1o. Semestre para su dosificación Ago 23 – Ene 24
valora la importancia de la aleatoriedad al momento de tomar
una muestra.
12. Valora las ventajas y limitaciones de los estudios • Estudio de casos estadísticos en diferentes
observacionales y los compara con el diseño de experimentos, contextos (ventajas y limitaciones).
a través de la revisión de algunos ejemplos tomados de • Estudios observacionales y estudios de
diversas fuentes. experimentos
13. Describe un fenómeno, problemática o situación de interés
• Medidas de tendencia central.
para el estudiantado utilizando las medidas de tendencia
✓ Media, mediana y moda.
central (media, mediana y moda) y de dispersión (desviación
• Medidas de dispersión.
estándar, varianza, rango intercuartil, etc.) adecuadas al
✓ Rango, desviación media, varianza y
contexto y valora que tipo de conclusiones puede extraer a
desviación estándar.
partir de dicha información.
14. Explica un evento aleatorio cuyo comportamiento puede
describirse a través del estudio de la distribución normal y • Distribución normal
calcula la probabilidad de que dicho evento suceda.
15. Valora la posibilidad de hacer inferencias a partir de la
revisión de algunas propiedades de la distribución normal y del
• Solución de problemas de Distribución Normal
sentido de la estadística inferencial para considerar algunos
fenómenos que pueden modelarse con dicha distribución.
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Análisis de las Progresiones de 2o. Semestre para su dosificación FEB – JUL 2024
Pensamiento Matemático 2
PROGRESIONES Contenidos que se deben abordar:
1. Compara, considerando sus aprendizajes de trayectoria, el lenguaje • Traducción e interpretación de lenguaje
natural con el lenguaje matemático para observar que este último natural al lenguaje matemático.
requiere de precisión y rigurosidad
2. Revisa algunos elementos de la sintaxis del lenguaje algebraico • Clasifiación de los números reales.
considerando que en el álgebra buscamos la expresión adecuada al • Propiedades de los números reales.
problema que se pretende resolver (utilizamos la expresión • Operaciones con enteros utilizando leyes
simplificada, la expresión desarrollada de un número, la expresión de los signos, jerarquía de operaciones y
factorizada, productos notables, según nos convenga). signos de agrupación.
• Resolución de problemas aritméticos.
3. Examina situaciones que puedan modelarse utilizando lenguaje • Traducción de lenguaje natural a lenguaje
algebraico y resuelve problemas en los que se requiere hacer una algebraico de una situación
transliteración entre expresiones del lenguaje natural y expresiones del contextualizada.
lenguaje simbólico del algebra • Resolución de problemas mediante
ecuaciones lineales.
4. Explica algunas relaciones entre números enteros utilizando • Números primos (propiedades y
conceptos como el de divisibilidad, el de número primo o propiedades descomposición de un número en sus
generales sobre este conjunto numérico, apoyándose del uso factores primos).
adecuado del lenguaje algebraico. • Criterios de divisibilidad.
5. Conceptualiza el máximo común divisor (M.C.D.) y mínimo común • Mínimo Común Multiplo (M.C.M.)
múltiplo (m.c.m.) de dos números enteros y los aplica en la resolución • Máximo Común Divisor (M.C.D.)
de problemas • Identificación y resolución de problemas de
M.C.M. y M.C.D.
6. Revisa desde una perspectiva histórica al conjunto de los números • Definición y propiedades de los números
reales, comenzando con la consideración de números decimales racionales.
positivos hasta llegar a la presentación de la estructura de campo • Operaciones con números decimales,
ordenado de los números reales conversión de fracción a decimal y
viceversa.
• Problemas con números racionales.
7. Resuelve situaciones-problema significativas para el estudiantado • Razones y proporciones.
que involucren el estudio de proporcionalidad tanto directa como • Problemas de proporción directa.
inversa, así como también el estudio de porcentajes, empleando la • Problemas de proporción inversa.
estructura algebraica de los números reales. • Problemas de porcentajes
8. Discute la conformación de un proyecto de vida considerando • Problemas de porcentajes aplicados en
elementos básicos de la matemática financiera tales como interés situaciones financieras (impuestos, afores,
simple y compuesto, ahorros y deudas a través de la aplicación de la descuentos, intereses).
estructura algebraica de los números reales y con la finalidad de
promover la toma de decisiones más razonadas.
9. Conceptualiza el área de una superficie y deduce fórmulas para • Área de polígonos (concepto, fórmulas y
calcular áreas de figuras geométricas simples como rectángulos, aplicaciones).
triángulos, trapecios, etc., utilizando principios y propiedades básicas • Área del círculo.
de geometría sintética. • Área de polígonos irregulares
10. Revisa el teorema del triángulo de Napoleón, considerándolo como • Definición y clasificación de triángulos.
un problema-meta en el que se aplican resultados de la geometría • Congruencia y semejanza de triángulos
euclidiana como: Teorema de Pitágoras, criterios de congruencia y (Teorema de Tales).
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Oficina Estatal de la DGETAyCM en Zacatecas
Análisis de las Progresiones de 2o. Semestre para su dosificación FEB – JUL 2024
semejanza de triángulos, caracterizaciones de cuadriláteros concíclicos, • Teorema de Pitágoras.
entre otros.
11. Emplea un sistema de coordenadas y algunos elementos básicos de • Coordenadas en el plano cartesiano.
geometría analítica como la distancia entre dos puntos en el plano • Distancia entre dos puntos.
para calcular áreas de figuras geométricas básicas y compara estos • Cálculo de áreas dadas las coordenadas de
resultados con los cálculos obtenidos empleando principios básicos de sus vértices (triángulos y cuadriláteros).
geometría sintética.
12. Modela situaciones y resuelve problemas significativos para el • Función lineal (modelo algebraico y
estudiantado tanto de manera algebraica como geométrica al aplicar geométrico).
propiedades básicas de funciones lineales, cuadráticas y polinomiales • Función cuadrática y polinomial (modelo
algebraico y geométrico).
• Resolución de problemas de función lineal.
13. Resuelve problemáticas provenientes de las áreas del conocimiento • Resolución de sistemas de ecuaciones
que involucren la resolución de sistemas de ecuaciones lineales y lineales 2X2 (método gráfico y de suma y
considera una interpretación geométrica de estos sistemas resta).
• Resolución de problemas aplicados
mediante sistema de ecuaciones lineales
2X2.
14. Modela situaciones y resuelve problemas en los que se busca • Desigualdad lineal con dos variables.
optimizar valores aplicando el teorema fundamental de la • sistemas de ecuaciones lineales con dos
programación lineal y combinando elementos del lenguaje algebraico incógnitas
que conciernen al estudio de desigualdades y sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas.
Contenidos del Pensamiento Matemático
Asistentes
Nombre CBTA #
Luz Elena Rodríguez 137
Ernesto Saucedo Rojas 188
Sigilfredo Torres Salas 138
Bermundo Núñez Reveles 188
Marcela Alejandra Macías González 88
Heriberto Morales 188 Ext. Calera
Diego Armando Duran 166
Andrés Montoya Cazares 322
Marco Aurelio Torres Bustos 285
Artemio Dena Silva 306
Edgar Ponciano Bustos 189