INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA
“LOS ANDES” CRUCERO
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
INFORME N° 02- 2024 - LA
PARA : Prof. Luis TRINIDAD LAURENCIO
Director de la I. E. A. LOS ANDES CRUCERO
ATENCION : Prof. Melecio T. JACHO PUMA
PROMOTOR JUNTA ESCOLAR IEA LOS ANDES CRUCERO.
DE : JHON CANCAPA MAMANI
Docente de computación
ASUNTO : Elevo informe del trabajo del mes de ABRIL del 2024.
FECHA : CRUCERO ABRIL DEL 2024.
_______________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a ustedes:
remito el INFORME DE TRABAJO EFECTUADO DURANTE EL MES DE ABRIL, del
año 2024 por el nivel de primaria y secundaria el cual está a mi cargo, donde se indican logros,
dificultades y aspectos de mejora, las mismas que a continuación detallo.
Es cuanto informo a Ud. Para su conocimiento, validación y demás fines.
Atentamente,
………………………………………………………………
Docente
“UN ANDEINO UN
TRIUNFADOR”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA
“LOS ANDES” CRUCERO
ABRIL
I.- DATOS GENERALES
Apellidos y nombres JHON CANCAPA MAMANI
1.1. DNI 70539614 1.2. N° de teléfono celular 978320753
1.3. Correo electrónico JHCSYSTEM10@[Link] 1.4. N° de teléfono fijo (de -
Nombre de la IE o programa educativo:
1.5. DRE CRUCERO 1.6. UGEL CRUCERO
1.7. IIEE LOS ANDES 1.8. Directora LIC. LUIS TRINIDAD
LAURENCIO
1.9. Sub Directora - 1.10. Grado y sección PRIMARIA 1° A 6°
SECUNDARIA 1° A 5°
1.11. N° de alumnos 217 estudiantes 1.12. Año Escolar 2024
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Primaria
Trabajo presencial SI NIVELES Secundaria
Días de trabajo LUNES A VIERNES Horario 8:00 – 1:30
laboral
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
N° total de N° N° de estudiantes
Nivel/Área Grado y Sección Estudiantes
estudiantes en con los que no
con los
el aula a su interactuó
que
cargo
interactuó
PRIMARIA 1° 22 22 0
PRIMARIA 2° 27 27 0
PRIMARIA 3° 26 26 0
PRIMARIA 4° 22 22 0
PRIMARIA 5° 31 31 0
PRIMARIA 6° 27 27 0
SECUNDARIA 1° 16 16 0
SECUNDARIA 2° 11 11 0
SECUNDARIA 3° 15 15 0
SECUNDARIA 4° 14 14 0
SECUNDARIA 5° 6 5 1
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TRIUNFADOR”
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Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
las razones si no fue posible llevarla a cabo.
1° PRIMARIA:CONOCIENDO LA
COMPUTADORA
ACTIVIDAD: COLOREA Y JUEGA
2° PRIMARIA: LA COMPUTADORA
ACTIVIDAD: PINTA Y COLOREA
3° PRIMARIA: WINDOWS EN LA
Primera semana: COMPUTADORA
ACTIVIDAD: CRUCIGRAMA DE LETRAS
Del 1 al 5 de Abril 4° PRIMARIA: CONOCIENDO WORD
ACTIVIDAD: CRUCIGRAMA WORD
5° PRIMARIA: CONOCIENDO SCRATCH
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA
SCRATCH
6° PRIMARIA: CONOCIENDO EXCEL
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA EXCEL
1° PRIMARIA: CONOCIENDO TIPOS DE
COMPUTADORAS
Determinar las ACTIVIDAD: PINTA Y MARCA
experiencias de 2° PRIMARIA: AMBIENTE DE TRABAJO DE LA
COMPUTADORA
aprendizaje a Segunda semana: ACTIVIDAD: MARCA LA CORRECTA
desarrollar de FORMA
acuerdo a las Del 8 al 12 de Abril 3° PRIMARIA: SISTEMAS DE ENTRADA DE
LA COMPUTADORA
características, ACTIVIDAD: MARCA Y PRACTICA
necesidades, 4° PRIMARIA: TABLAS EN WORD
contextos de sus ACTIVIDAD: PRACTICA USANDO LA
COMPUTADORA
estudiantes y tipo de 5° PRIMARIA: INTERFAS DEL SCRATCH
prestación del ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA
Servicio educativo. SCRATCH
6° PRIMARIA: FORMULAS EN EXCEL
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA
Nivel EXCEL
1° PRIMARIA: CORRECTO E INCORRECTO
primaria USO DE LA COMPUTADORA
ACTIVIDAD: COLOREA LOS CORRECTOS
2° PRIMARIA: PARTES DE LA
COMPUTADORA
ACTIVIDAD: ESCRIBE Y SEÑALE LAS
PARTES
Tercera semana: 3° PRIMARIA: QUE ES EL TECLADO
ACTIVIDAD: PINTA LAS PARTES DEL
Del 15 al 19 de Abril TECLADO
4° PRIMARIA: DIBUJANDO TABLAS
ACTIVIDAD: USO DE LA COMPUTADORA
5° PRIMARIA: PARTES DEL PROGRAMA
SCRATCH
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA
SCRATCH
6° PRIMARIA: LAS 4 OPERACIONES EN
EXCEL
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA EXCEL
1° PRIMARIA: ORDENA LAS PARTES DE LA
COMPUTADORA
Cuarta semana: ACTIVIDAD: RECORTA Y LAS PARTES
2° PRIMARIA: QUE ES EL TECLADO
Del 22 al 26 de Abril ACTIVIDAD: PINTAS LAS PARTES DEL
28 y 29 de Abril TECLADO
3° PRIMARIA: SISTEMAS OPERATIVOS
ACTIVIDAD: DIFERENCIA CUALES SON
SISTEMAS OPERATIVOS
4° PRIMARIA: FILAS Y COLUMNAS EN WORD
ACTIVIDAD: PRACTICA EN
COMPUTADORA
5° PRIMARIA: MI PRIMER SCRATCH
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA
“UN ANDEINO UN
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SCRATCH
6° PRIMARIA: EJERCICIOS EN EXCEL
ACTIVIDAD: USO DEL PROGRAMA EXCEL
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Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
las razones si no fue posible llevarla a cabo.
1° SECUNDARIA: PRACTICANDO ASCII
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
2° SECUNDARIA: PRACTICA DE CODIGOS
BINARIO
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
3° SECUNDARIA: EJERCICIOS DE BINARIO
Primera semana: ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
4° SECUNDARIA: ARQUITECTURA BASICA
Del 1 al 5 de Abril ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
5° SECUNDARIA: APLICANDO ASCII EN LA
VIDA REAL
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
1° SECUNDARIA: CONCEPTO DE CODIGOS
BINARIO
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
2° SECUNDARIA: HISTORIA DE LAS
COMPUTADORAS
Determinar las Segunda semana: ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
experiencias de 3° SECUNDARIA: GENERACION DE LAS
Del 8 al 12 de Abril COMPUTADORAS
aprendizaje a ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
desarrollar de acuerdo a 4° SECUNDARIA: GENERACION DE LAS
las características, ARQUITECTURA DE LA COMPUTADORA
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
necesidades, contextos 5° SECUNDARIA: PRACTICA Y EJERCICIOS
de sus estudiantes y tipo DE CODIGOS BINARIO Y EXADECIMALES
de prestación del ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
Servicio educativo. 1° SECUNDARIA: EJERCICIOS DE CODIGOS
BINARIO
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
2° SECUNDARIA: GENERACION DE LAS
Nivel COMPUTADORAS
SECUNDARIA ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
3° SECUNDARIA: AQUITECTURA DE PLACA
Tercera semana: MADRE
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
Del 15 al 19 de Abril 4° SECUNDARIA: PARTES DE LA
COMPUTADORA BASICA
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
5° SECUNDARIA: HISTORIA Y GENERACION
DE LAS COMPUTADORAS
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
1° SECUNDARIA: PRACTICA DE CODIGOS
BINARIO
Cuarta semana: ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
2° SECUNDARIA: PLACA MADRE
Del 22 al 26 de Abril ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
28 y 29 de Abril 3° SECUNDARIA: DISPOSITIVOS DE
ENTRADA
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
4° SECUNDARIA: ENVIO DE ARCHIVOS POR
RED
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
5° SECUNDARIA: ENVIO DE ARCHIVOS POR
INTERNET
ACTIVIDAD: PRACTICA LABORATORIO
Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
las razones si no fue posible llevarla a cabo.
Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, los estudiantes
logran interactuar con su docente en la modalidad presencial, realizando las
siguientes acciones para lograrlo:
El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el, el cual
permitió que puedan interactuar a través de la comunicación.
Interactuar con el SALA DE COMPUTO, es el laboratorio principal que permitió al estudiante y al
estudiante por profesor interactuar en grupo, realizando estas acciones:
diversos medios. Saludo de bienvenida del docente
Registro de asistencia
Socialización de las actividades programadas
Retroalimentación por parte del docente
Envío y recojo de evidencias
Reproducción de audios y videos según sesión.
El docente realizó las fichas para ser vistas con data cada uno de sus
estudiantes.
Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los estudiantes,
reflexionando y problematizando el trabajo realizado, reajustando los
resultados en el desarrollo de las actividades.
Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre
cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto el trabajo.
Esta retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión e interacción
con los estudiantes.
Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:
Calificar: El docente hizo preguntas para aclarar unas ideas o aspectos; así
mismo para revelar alguna información omitida y asegurarse que el
estudiante comprendió las ideas y acciones realizadas en la tarea, el trabajo
Brindar
o el proyecto trabajado.
orientaciones o
Valorar fortalezas y logros: El docente expreso de manera constructiva lo
retroalimentación
que se aprecia como correcto; así como lo que les gusta de la idea o asunto
a los estudiantes
en cuestión en términos específicos. También el hacer énfasis en los puntos
para su mejora de
positivos y aspectos interesantes.
los aprendizajes
Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora El docente
expuso dificultades, inquietudes o desacuerdos con algunas ideas
presentadas por el estudiante.
Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras: El docente hizo
recomendaciones de manera descriptiva, específica y concreta sobre cómo
mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que
ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos, o acciones concretas que
puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo
potencial.
IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
MENCIONE LOS LOGROS QUE ALCANZÓ Y OPORTUNIDADES DE MEJORA QUE EXPERIMENTÓ EN EL
DESARROLLO DE SU TRABAJO.
Mencione los logros que Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que
experimentó realizando el usted o las instancias de
considera alcanzó
trabajo gestión podríamos
realizando el trabajo implementar para mejorar el
trabajo el mes siguiente
- Contactar a los - Muchos padres de familia no - Para el siguiente mes se
estudiantes por vía apoyan a sus hijos. busca un mecanismo para
telefónica para involucrar - Algunos padres no toman en retroalimentar.
en las actividades de cuenta “las tareas que se deja - Para el siguiente mes el
aprendizaje. para la casa” docente se compromete
- Los estudiantes traen su - Muchos estudiantes no realizar actividades de
evidencia de aprendizaje entregan la evidencia de contención emocional con
en cuaderno. aprendizaje. sus estudiantes y con las
familias.
Es todo cuando tengo que informar a usted;
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Docente
JHON CANCAPA MAMANI