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1. Reuniones
Informativas
2. Diarios de Reflexion
3. Utilizacion de
Resultados para la
Planeacién del Ciclo
Escolar
4. Estrategias de
‘Comunicacién con ta
Comunidad Educativa
5. Autoevaluacion y
Coevaluacion
Momento 6
Descripcion: Organiza reuniones al inicio del curso para explicar
como se utilizaran las rabricas. Esto puede incluir ejemplos concretos
yuna sesion de preguntas y respuestas.
Estrategias:
~ Dedica tiempo en clase para revisar las rdbricas antes de
comenzar un proyecto o tarea. Asegiirate de que comprendan
cada criterio y nivel de desempefio.
~ Proveer ejemplos concretos de como se evaluarén las
competencias y habilidades.
~ Incluir actividades de reflexion en las que estudiantes y
__ familias pued:
reflexién donde registren sus Pensamientos sobre su progreso y
cémo pueden mejorar. Esto puede ser una actividad ‘semanal.
Estrategias:
- Utilizar preguntas abiertas para que los estudiantes reflexionen
sobre su propio desempefio y planifiquen mejoras.
- Establecer metas personalizadas con cada estudiante para
guiar su progreso.
Descripcion: Organiza sesiones de retroalimentaci6n individualizadas
donde discutas con cada estudiante su desempefio segdin la ribrica.
Proporciona comentarios especificos y constructivos.
Estrategias:
~ Agrupar a los estudiantes segdn sus necesidades de aprendizaje
Para actividades diferenciadas.
- Desarroliar proyectos y actividades de aprendizaje que aborden
directamente los PDA (Procesos de Desarrollo del Aprendizaje) que
requieren consolidacion.
; Implementar un seguimiento continuo a través de evaluaciones
formativas y autoevaluaciones regulares.
Descripcion: Mantener una comunicaci6n abierta y constante con la
comunidad educativa para reforzar la importancia de la Evaluacion
Diagnéstica y el enfoque formativo.
Estrategias:
- Realizar reuniones regulares con las familias para discutir los
avances y desafios de los estudiantes.
~ Proporcionar materiales informativos y recursos educativos a
las familias para que puedan apoyar el aprendizaje en casa.
- Facilitar talleres para padres sobre cémo interpretar los
resultados de la evaluacion y cémo pueden ayudar a sus hijos.
Descripcién: Fomenta la coevaluacién entre pares, donde los
estudiantes evaliian el trabajo de sus comparieros utilizando las
ribricas. Esto promueve el aprendizaje colaborativo y la reflexion
critica,
Estrategias:
~ Anima a los estudiantes a autoevaluarse utilizando las ribricas.
Esto les ayuda a identificar sus fortalezas y areas de mejora.
- Facilitar discusiones en grupo sobre la importancia de la
wutoevaluacién y cémo puede contribuir al crecimiento personal y - Introducir actividades en las que los estudiantes puedan evaluar
‘su propio trabajo y el de sus comparieros, utilizando la rabrica
‘como guia.
Este esquema describe las acciones esenciales para compartir la Evaluacién Diagnostica
con enfoque formativo dentro de la comunidad educativa. Cada accién incluye estrategias
especificas para garantizar que tanto los estudiantes como las familias comprendan el!
ropésito de la evaluacién, participen activamente en su proceso de aprendizaje y
‘colaboren en la mejora continua
ATENTAMENTE
.PROFR. CARLOS OSVALDO RODRIGUEZ ZUNIGA
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