MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO TÉCNICO Y FORMACIÓN
PROFESIONAL
COLEGIO TÉCNICO DEPARTAMENTAL MUNICIPAL “DR. EUSEBIO
AYALA”
PROYECTO EDUCATIVO
“Shiny Led”
TEMA: INSTALACIÓN DE EQUIPO DE TUBOS LED EN LA SALA DE
CLASES DEL PRIMER CURSO ELECTRICIDAD DEL “COLEGIO DR.
EUSEBIO AYALA” DE LA CIUDAD VILLETA.
ESPECIALIDAD: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
CURSO: 3ro
ELABORADORES:
Joel Aleman Espinoza
Thiago Manuel De Melo Mongelós
COORDINADOR:
Lic. Alfredo Aguayo
VILLETA-PARAGUAY
2024
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AGRADECIMIENTO
Agradecemos primeramente a Dios por la salud y las bendiciones que nos da,
agradecemos también a nuestras familias, en especial a nuestros padres por el apoyo
incondicional para forjarnos a ser buena persona, y poder culminar esta etapa muy
importante en nuestra vida.
A nuestros Asesores Prof. Lic. Alfredo Aguayo, Prof. Francisco Taboada y a la
Prof. Lic. Liz Bareiro por su ayuda y orientación en el presente proyecto, a todos los
profesores del tercer año, quienes nos brindaron dedicación y predisposición en
compartir sus conocimientos.
2
ÍNDICE
IDENTIFICACIÓN:...........................................................................................................3
1. Introducción:............................................................................................................3
2. Resumen.................................................................................................................. 4
3. Justificación.............................................................................................................4
4. Objetivo General......................................................................................................5
4.1 Objetivos Específicos.......................................................................................... 5
5. Beneficiarios:...........................................................................................................6
6. Ubicación:................................................................................................................ 6
7. Recursos humanos.................................................................................................7
8. Recursos materiales y financieros...........................................................................9
9. Cronograma de actividades (primera estapa)......................................................9
9.1. Cronograma de actividades (segunda etapa)................................................9
10. Marco Teórico......................................................................................................9
11. Marco metodológico ..........................................................................................10
11. Bibliografía............................................................................................................. 37
12. WEBGRAFIA...........................................................................................................37
13. Anexos.................................................................................................................... 39
3
1- INTRODUCCIÓN.
La buena iluminación en una sala de clases es imprescindible. Partiendo del
problema de una deficiente iluminación en la sala de clases del primer curso
electricidad del colegio “Dr. Eusebio Ayala” de la ciudad de Villeta, generado por la
cantidad inadecuada de luces.
Este proyecto busca mejorar la iluminación implementando equipo de luces con
tubos led en el aula del primer curso electricidad. Estos artefactos ayudan en el ahorro
de energía eléctrica, mejorando la iluminación y un ahorro monetario por su larga vida
útil.
La instalación se realiza utilizando los dispositivos de protección y cumpliendo con
el Reglamento para Instalaciones eléctricas de Baja Tensión.
Como resultado se obtendrá un gran beneficio para todos los alumnos y los
docentes de la especialidad de electricidad mejorando el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y un bien a la larga para los próximos alumnos de la especialidad de
electricidad.
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2- RESUMEN
El presente trabajo describe un proyecto que nace de la necesidad de una buena
iluminación y la falta de estética en la sala de clases del primer curso electricidad del
CTDM.
El sistema de iluminación y ventilación de la sala de clases no cumple con los
requisitos básicos del reglamento de ANDE como así también las recomendaciones del
Ministerio de Educación y Ciencias para un correcto proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Este proyecto pretende mejorar las condiciones de iluminación para el correcto
desarrollo de clases y la estética, con el propósito de brindar las condiciones de
iluminación adecuadas para una sala de estrudio.
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3- JUSTIFICACION
Con este proyecto educativo se desea implementar una mejora de la iluminación
con los nuevos artefactos de tecnología LED. Se desea reemplazar los tubos
fluorescentes instalados actualmente en el Colegio Técnico Departamental Dr. Eusebio
Ayala, implementando los tubos con tecnología LED, ya que esto nos ahorraría un 40%
a 50% de energía eléctrica. A esto se agrega que no contaminan el medio ambiente y
tienen una vida útil mucho más prolongada
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4-OBJETIVOS.
4.1-Objetivo General: Mejorar la iluminación en la sala del primer curso
electricidad, implementando la tecnología de luces LED.
4.2-Objetivos específicos:
-Gestionar materiales y herramientas necesarias involucrando a la comunidad
educativa.
-Desmontar los equipos de tubos fluorescente, cumpliendo con las normas de
seguridad e higiene.
-Instalar los equipos de tubos LED respetando las reglas para las instalaciones
eléctricas de baja tensión.
-Promover el trabajo en equipo valorando las cualidades individuales.
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5- Beneficiarios
Este proyecto beneficiará a los alumnos y a los docentes del primer curso de la
especialidad de electricidad del Colegio Técnico Departamental “Dr. Eusebio Ayala” de
la ciudad de Villeta
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6- Ubicación
Este proyecto estará ubicado en el aula del curso de Electricidad del Colegio
Técnico Departamental Municipal “Dr. Eusebio Ayala” de la ciudad de Villeta.
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7- RECURSOS HUMANOS
-Alumnos responsables del proyecto.
-Joel Aleman Espinoza.
-Thiago Manuel De Melo Mongelós.
- La directora: Mg. Laura Noemi Centurión.
- La directora: Mg. Sandra Torales.
- Los Profesores:
-Alfredo Federico Aguayo.
-Francisco Solano Taboada Picagua7.
-Liz Bareiro.
-Padres de Familia.
-Alexis Aleman
-Isabel Espinoza
-Marcos Antonio De Melo.
-Nélida Mongelós.
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8- RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS
LISTA DE MATERIALES Y PRESUPUESTO
MATERIALES CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL
UNITARIO
Cable cordón 2x1mm²- 1U 350.000₲ 350.000₲
blanco- Paquete de 100 Mts
Cable unifilar de 1mm² (un 1U 150.000₲ 150.000₲
rollo)
Tubos LED de 18W 20U 11.000₲ 220.000₲
Zócalos para lámparas tubos 20 pares 14.000₲ (por 336.000₲
led par)
Porta tubo de doble zócalo 10U 30.000₲ 300.000₲
Cinta Aisladora 2U 10.000₲ 20.000₲
Pintura Blanca de 1L 1U 35.000₲ 35.000₲
BAMBILUX
Thinner de 1L 1U 15.000₲ 15.000₲
Caño Electroducto Liso 1 rollo 135.000₲ 135.000₲
1 paquete de Clavos 2″ 1U 20.000₲ 20.000₲
Cadenas 10 metros 7.000₲ el 70.000₲
metro
(reciclado)
TOTAL 1.651.000₲
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9- Cronograma de actividades (primera etapa)
Actividades Integrantes Lugar Fecha
presentes
Solicitud de Thiago De Melo y CTDM 05/04/2024
proyecto Joel Aleman
Elaboración de Thiago De Melo y Casa de Thiago 06/04/2024
hojas Joel Aleman De Melo
preliminares
Capítulo I- Thiago De Melo y CTDM 08/04/2024
Planteamiento del Joel Aleman
problema
PowerPoint para Thiago De Melo y CTDM 10/04/2024
pre-defensa Joel Aleman
Pre-defensa del Thiago De Melo y CTDM 11/04/2024
proyecto Joel Aleman
Elaboración de Thiago De Melo Casa de Thiago 16/04/2024
cuaderno de De Melo
campo
Modificación de Joel Aleman y Casa de Joel 16/04/2024
hojas Thiago De Melo Aleman
preliminares y
planteamiento del
problema
Tipeo del
proyecto Thiago De Melo y CTDM 23/05/2024
educativo para Joel Aleman
evaluación
Primera defensa Joel Aleman y CTDM 20/06/2024
de proyecto Thiago De Melo
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9.1- Cronograma de actividades de segunda etapa
Investigación del Joel Aleman y Ferreterias de la 31/07/2024
presupuesto de Thiago De Melo ciudad de Villeta
los materiales a Casa de
utilizar electricidad RMS
Elaboración de Joel Aleman y CTDM 01/08/2024
nota para Thiago De Melo
gestionar
materiales a las
empresas
Revisión de nota Joel Aleman y CTDM 01/08/2024
para gestión de Thiago De Melo
materiales
Impresión de Joel Aleman y CTDM 02/08/2024
nota Thiago De Melo
Modificación de Joel Aleman y CTDM 05/08/2024
nota Thiago De Melo
Entrega de nota a Joel Aleman y Villeta 06/08/2024
la empresa Thiago De Melo
Fluoder
Entrega de nota a Joel Aleman y Villeta 12/08/2024
la empresa Efisa Thiago De Melo
Entrega de nota a Joel Aleman y Villeta 13/08/2024
la empresa Thiago De Melo
Puerto Seguro
Entrega de Joel Aleman y CTDM 16/08/2024
materiales de la Thiago De Melo
empresa Puerto
Seguro
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Elaboración de Joel Aleman y CTDM 19/08/2024
plano eléctrico Thiago De Melo
Desmontaje de
los equipos de Joel Aleman y 19/08/2024
tubos Thiago De Melo CTDM
fluorescentes
actuales en ese
momento
Limpieza y Joel Aleman y
pintura de los Thiago De Melo CTDM 20/08/2024
portatubos
Preparación de la
parte eléctrica de Joel Aleman y CTDM 21/08/2024
los equipos de Thiago De Melo
tubos LED
Avances del
proyecto (parte Joel Aleman y CTDM 21/08/2024
de documento Thiago De Melo
word )
Avances del
proyecto (parte Joel Aleman y CTDM 22/08/2024
de documento Thiago De Melo
word )
Avances del
proyecto (parte Joel Aleman y CTDM 23/08/2024
de documento Thiago De Melo
word )
Entrega de nota Joel Aleman y
al presidente de Thiago De Melo CTDM 26/08/2024
la junta de
saneamiento
Montaje de un Joel Aleman y
equipo de tubo Thiago De Melo CTDM 26/08/2024
LED
Avances del
proyecto Joel Aleman y CTDM 27/08/2024
(parte práctica) Thiago De Melo
Montaje de dos
equipos de Joel Aleman y CTDM 28/08/2024
tubo LED Thiago De Melo
Montaje de un
equipo de tubo Joel Aleman y CTDM 29/08/2024
LED Thiago De Melo
Montaje de un
equipo de tubo Joel Aleman y CTDM 30/08/2024
LED Thiago De Melo
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Montaje de un
equipo de tubo Joel Aleman y CTDM 04/09/2024
LED Thiago de Melo
Avances del
proyecto (parte Joel Aleman y CTDM 05/09/2024
de documento Thiago de Melo
word )
Montaje de un Joel Aleman y
equipo de tubo Thiago de Melo CTDM 09/09/2024
LED
Montaje de dos Joel Aleman y
equipos de tubo Thiago de Melo CTDM 11/09/2024
LED
Avances del Joel Aleman y
proyecto (parte Thiago de Melo CTDM 12/09/2024
de documento
word )
Avances del Joel Aleman y
proyecto (parte Thiago de Melo CTDM 13/09/2024
de documento
word )
Avances del Joel Aleman y
proyecto (parte Thiago de Melo CTDM 27/09/2024
de documento
word )
Montaje de un Joel Aleman y
equipo de tubo Thiago de Melo CTDM 10/10/2024
LED
Limpieza del Joel Aleman y
techo de la sala Thiago de Melo CTDM 11/10/2024
de clases
Barnizado del Joel Aleman
techo de la sala Thiago De Melo CTDM 17/10/2024
de clases
Finalización y
última revisión Joel Aleman CTDM 18/11/2024
del documento Thiago De Melo
del proyecto
Defensa Final del
Poyecto Joel Aleman CTDM 11/11/2024
Thiago De Melo
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10- MARCO TEÓRICO
Para elaborar este proyecto se realizó una investigación, reuniendo las
informaciones necesarias y llevarlo a cabo durante el año lectivo 2024.
TUBOS LED
Un tubo led es una lámpara led diseñada como sustituto de los tubos
fluorescentes tradicionales. Los tubos de led se adaptan a los zócalos y accesorios de
los tubos fluorescentes de gas tradicional, pero duran más y reducen el consumo de
electricidad.
PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO DE UN TUBO LED
Antes de explicar el funcionamiento de un tubo led vamos a ver en qué se
consiste el tubo fluorescente tradicional para ver las diferencias entre ambos
componentes y las ventajas no solo evidentes si no las que no se ven tan claras, como
por ejemplo el ahorro del mantenimiento a la hora de cambiarlo, porque no siempre
nuestros tubos están al alcance de la mano.
LOS TUBOS FLUORESCENTES TRADICIONALES, LO FORMA 3
COMPONENTES:
-El tubo fluorescente, con sus casquillos correspondientes.
-El balastro (inductivo o electrónico)
-El cebador
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VENTAJAS DE LOS TUBOS LED.
Horas de vida: tienen una vida útil de 50.000 horas frente a las 10.000 horas de
tubo fluorescentes.
Consumo: No solo consume directamente menos si comparamos las
especificaciones del fabricante (en tomo al 50%.), sino que también nos ahorramos el
consumo del cebador en el encendido y del balastro o reactancia con lo que el ahorro
es superior al 60%.
Contaminación acústica: Cuando la reactancia empieza a trabajar mal el tubo
fluorescente general ruidos. Esto nunca le pasará a un tubo LED.
Contaminación lumínica: Un tubo fluorescente empieza a parpadear cuando
está al final de su vida útil o cuando está trabajando por debajo de su temperatura
mínima (unos 10°C). Los tubos LED. trabajan hasta en situaciones de -20° C. Imagina
el ahorro y el rendimiento en un sistema frigorífico.
Resistencia: El tubo LED es más resistente y aguanta mucho mejor los golpes y
las vibraciones.
Encendido: El tubo LED se enciende de inmediato y no importa las horas de uso.
A un tubo fluorescente le afectan más los encendidos y según se va usando más le
afecta a su vida útil. El tubo fluorescente no se enciende de inmediato.
Mantenimiento: El tubo LED no usa cebador ni reactancia, con lo que son 2
elementos menos a mantener. Además, al no generar calor en los bordes, los
casquillos no sufren y durarán más. Otro tema importante es que los tubos LED al durar
bastante más, tendremos que cambiarlos menos a menudo, con lo que el coste de
tiempo o personal en su reposición mejora considerablemente. Imaginemos tubos en
lugares de
Sustancias tóxicas: El tubo fluorescente usa gases como vapor de mercurio, que
son altamente peligrosos para el medio ambiente e incluso para el ser humano.
DESVENTAJAS.
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- Si, están diseñados para tener una gran vida útil, pero si sufre de algún daño o
mal cuidado, tienen un costo de reparación alto, ya que se debe reemplazar la pieza
completa.
Precios elevados.
Las principales desventajas de los LED es que su precio es notablemente
superior al de las lámparas tradicionales. No se puede dar un intervalo de precios, pues
estos dependen mucho de factores como la marca, modelo, calidad, etc. Sin embargo,
sí podemos decir que, a pesar del mayor precio de los mismos, su inversión se
amortiza en unos tres años, sin tener en cuenta el ahorro producido por su mayor vida
útil. Una vez amortizados, los LEDs sólo generan ahorros.
Mercado muy amplio.
El mercado de fabricantes LED es tan amplio (cada vez mayor), y hay tantas
características técnicas que comparar, que a menudo es muy complicado elegir una
lámpara LED, sobre todo si no tenemos conocimientos técnicos.
Temperatura ambiente.
La influencia de la Temperatura Ambiente es muy importante en la vida útil de
LED, una subida de 25°C en la dicha temperatura puede producir una reducción del
66% de su vida útil (subida medida sobre la temperatura óptima de utilización indicada
por el fabricante). Esto puede influir en su utilización en fábricas o lugares donde se
realicen procesos industriales, que suelen conllevar altas temperaturas.
LAS CARCASAS.
La carcasa de un tubo fluorescentes varía según el modelo, pero se pueden
distinguir tres tipos básicos de carcasas.
CARCASAS DE VIDRIO: Los tubos LED fabricados con esta tecnología son los
tubos fluorescentes lineales más clásicos en términos de apariencia. Su producción es
la más barata, hecho que se traduce en el precio final de este tipo de tubos
fluorescentes. El diseño hace que el ángulo de iluminación sea de hasta 280 grados,
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haciendo que este tipo de carcasa sea más adecuada para el montaje a bajas alturas y
en luminarias con reflector.
Lamentablemente, este tipo de carcasa tiene una desventaja grave, que es la
sensibilidad al daño mecánico. Del mismo modo que en los tubos fluorescentes de gas
clásico, la carcasa se puede romper, y así se pueden tener problemas en su transporte
y uso.
CARCASAS DE ALUMINIO: Se utilizan principalmente en tubos fluorescentes de
alta potencia, se fabrican sobre una gran carcasa de aluminio con una parte de
transmisión de luz. Como el aluminio es un buen conductor del calor, el uso de un gran
disipador de calor de este tipo permite emplear diodos LED de gran potencia) El ángulo
de iluminación también se reduce (generalmente no es superior a los 120 grados),
permitiendo el montaje a alturas más altas. Por desgracia, las carcasas de este tipo son
las más caras, por el coste de la materia prima, el aluminio.
CARCASAS DE POLIMEROS: En la actualidad, como solución más popular, se
utiliza una carcasa hecha de polímeros irrompibles como el policarbonato. Tienen todas
las ventajas de los tubos fluorescentes de vidrio con una ventaja adicional, el aumento
de la resistencia a los daños mecánicos, por ejemplo, en áreas de acceso público
como: tiendas, grandes almacenes, etc... Son más caros que los tubos de vidrio, pero
sus ventajas convencen a un número creciente de fabricante.
DIFERENCIAS ENTRE TUBOS LED Y FLORESCENTES
Externamente, la diferencia entre ambos puede incluso no percibirse. No es raro,
ya que las grandes diferencias entre ambos sistemas de iluminación están, sobre todo,
en el interior.
Los tubos fluorescentes son las lámparas más extendidas, aunque su utilización
ha comenzado a decaer con fuerza por las ventajas evidentes de su rival LED. El tubo
fluorescente está compuesto de un vidrio fino, dentro del cual se encuentran diversas
sustancias químicas llamadas fósforos, que no deben confundirse con el fósforo de la
tabla química. Estos fósforos se encargan de emitir la luz cuando reciben radiaciones
ultravioletas. En el interior del tubo también se puede encontrar mercurio y argón o
neón. Finalmente, en el extremo del tubo están los filamentos de tungsteno, que al
calentarse son los que se encargan de ionizar los gases.
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Un tubo LED es un equipo electrónico que, como indica su nombre, tiene alojados
LEDs en su interior. Un driver electrónico es el que se encarga de convertir en corriente
continua la corriente alterna para conseguir que los LEDs emitan luz. Se fabrican en las
medidas estándar que demanda el mercado
DEFINICION DE LED.
Los leds son pequeños componentes electrónicos semiconductores (también
denominados diodos) que son capaces de emitir radiación electromagnética para
generar la iluminación final del dispositivo.
El propio desglose de las siglas LED así lo determina: L "Light" E "Emitter"
D "Diodo". Es decir, Diodo emisor de Luz.
LED DIP
El primero que podemos encontrar es un LED indicador, llamado LED DIP
(Dual In-Line Package) y cuenta con dos pines soldados directamente sobre un
circuito. Su forma es cilíndrica con la parte superior redondeada, al interior contiene
una celda para alojar el semiconductor que, en este caso, solo puede producir luz de
un solo color (monocromático).
EI LED DIP era muy utilizado en pantallas exteriores debido a su alto grado de
resistencia; sin embargo, era necesario combinar 3 chips (rojo, verde y azul) en un
pixel. Actualmente su uso se limita a algunos aparatos eléctricos y electrónicos para
señalar
LED SMD.
SMD (Surface Mounted Device) es un LED encapsulado en una resina; suele ser
colocado sobre circuitos impresos para crear módulos de LED, una de las aplicaciones
más comunes en productos de iluminación.
Su estructura es cuadrada o rectangular y la emisión de luz blanca está
determinada por una tecnología dicromática (color azul del chip emisor con fosforo de
color amarillo).
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Los LED SMD son los más utilizados para iluminar, por lo que las empresas de
iluminación trabajan de la mano con fabricantes de las placas para mejorar sus
características tanto estéticas como de eficiencia.
Las placas SMD se pueden clasificar de acuerdo con su tamaño utilizando 4
números, donde los 2 primeros representan al largo en décimas de milímetro y los 2
siguientes al alto. Anteriormente, el SMD 5050 y 3528 eran los más comunes, pero
ahora podemos encontrar placas de hasta 1.1×0.4mm.
LED COB.
Chip On Board o COB es un tipo de LED en el que se insertan varios chips
recubiertos por silicón con fosforo de color amarillo, adheridos a un sustrato para
conformar un módulo único que al no ser empaquetados como el SMD, se pueden
distribuir de tal forma que no requieran mucho espacio.
Los módulos COB utilizan un circuito con dos contactos para alimentar los chips
que aloja, por lo que solo se puede obtener una temperatura de color o una gama de
colores limitada; no obstante, las placas COB disipan el calor con mayor eficiencia,
reducen el uso de materiales y soportan periodos más largos de encendido.
Cabe destacar que también es un LED para iluminar y suele ser utilizado como
reemplazo en luminarias que anteriormente empleaban aditivos metálicos para usos
industriales, de alumbrado público y proyectores.
Principio de Funcionamiento.
Una unión P-N puede proporcionar una corriente eléctrica al ser iluminada.
Análogamente una unión P-N recorrida por una corriente directa puede emitir fotones
luminosos. Son dos formas de considerar el fenómeno de la electroluminiscencia. En el
segundo caso esta podría definirse como la emisión de luz por un semiconductor
cuando está sometido a un campo eléctrico. Los portadores de carga se recombinan en
una unión P-N dispuesta en polarización directa. En concreto, los electrones de la
región N cruzan la barrera de potencial y se recombinan con los huecos de la región P.
Los electrones libres se encuentran en la banda de conducción mientras que los
huecos están en la banda de valencia. De esta forma, el nivel de energía de los huecos
es inferior al de los electrones. Al recombinarse los electrones y los huecos una
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fracción de la energía seEl fenómeno físico que tiene lugar en una unión PN al paso de
la corriente en polarización directa, por tanto, consiste en una sucesión de
recombinaciones electrón-hueco.
El fenómeno de la recombinación viene acompañado de la emisión de energía. En
los diodos ordinarios de Germanio o de Silicio se producen fonones o vibraciones de la
estructura cristalina del semiconductor que contribuyen, simplemente, a su
calentamiento. En el caso de los diodos led, los materiales semiconductores son
diferentes de los anteriores tratándose, por ejemplo, de aleaciones varias del tipo III-V
como son el arseniuro de galio (AsGa), el fosfuro de galio (PGa) o el fosfoarseniuro de
galio (PAsGa). emite en forma de calor y otra fracción en forma de luz.
En estos semiconductores, las recombinaciones que se desarrollan en las
uniones PN eliminan el exceso de energía emitiendo fotones luminosos. El color de la
luz emitida depende directamente de su longitud de onda y es característico de cada
aleación concreta. En la actualidad se fabrican aleaciones que producen fotones
luminosos con longitudes de onda en un amplio rango del espectro electromagnético
dentro del visible, infrarrojo cercano y ultravioleta cercano. Lo que se consigue con
estos materiales es modificar la anchura en energías de la banda prohibida,
modificando así la longitud de onda del fotón emitido. Si el diodo led se polariza
inversamente no se producirá el fenómeno de la recombinación por lo que no emitirá
luz. La polarización inversa puede llegar a dañar al diodo.
El comportamiento eléctrico del diodo led en polarización directa es como sigue.
Si se va incrementando la tensión de polarización, a partir de un cierto valor (que
depende del tipo de material semiconductor), el led comienza a emitir fotones, se ha
alcanzado la tensión de encendido. Los electrones se pueden desplazar a través de la
unión al aplicar a los electrodos diferentes tensiones; se inicia así la emisión de fotones
y conforme se va incrementando la tensión de polarización, aumenta la intensidad de
luz emitida. Este aumento de intensidad luminosa viene emparejado al aumento de la
intensidad de la corriente y puede verse disminuida por la recombinación Auger.
Durante el proceso de recombinación, el electrón salta de la banda de conducción a la
de valencia emitiendo un fotón y accediendo, por conservación de la energía y
momento, a un nivel más bajo de energía, por debajo del nivel de Fermi del material. El
proceso de emisión se llama recombinación radiativa, que corresponde al fenómeno de
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la emisión espontánea. Así, en cada recombinación radiativa electrón-hueco se emite
un fotón de energía igual a la anchura en energías de la banda prohibida:
siendo c la velocidad de la luz y f y λ la frecuencia y la longitud de onda,
respectivamente, de la luz que emite. Esta descripción del fundamento de la emisión de
radiación electromagnética por el diodo led se puede apreciar en la figura donde se
hace una representación esquemática de la unión PN del material semiconductor junto
con el diagrama de energías, implicado en el proceso de recombinación y emisión de
luz, en la parte baja del dibujo. La longitud de onda de la luz emitida, y por lo tanto su
color, depende de la anchura de la banda prohibida de energía. Los substratos más
importantes disponibles para su aplicación en emisión de luz son el GaAs y el InP. Los
diodos led pueden disminuir su eficiencia si sus picos de absorción y emisión espectral
en función de su longitud de onda están muy próximos, como ocurre con los ledes de
GaAs:Zn (arseniuro de galio dopado con zinc), ya que parte de la luz que emiten la
absorben internamente.
Los materiales utilizados para los ledes tienen una banda prohibida en
polarización directa cuya anchura en energías varía desde la luz infrarroja, al visible o
incluso al ultravioleta próximo. La evolución de los ledes comenzó con dispositivos
infrarrojos y rojos de arseniuro de galio. Los avances de la ciencia de materiales han
permitido fabricar dispositivos con longitudes de onda cada vez más cortas, emitiendo
luz en una amplia gama de colores. Los ledes se fabrican generalmente sobre un
sustrato de tipo N, con un electrodo conectado a la capa de tipo P depositada en su
superficie. Los sustratos de tipo P, aunque son menos comunes, también se fabrican.
CONSTITUCION INTERNA DE UN LED.
Por lo general un chip o diodo LED contiene un semiconductor, que es el
emisor de luz. Dos terminales donde se afinca el chip Yunque y Poste (a través del cual
le llega la corriente), y queda todo encapsulado por lo que se denomina el epoxy que
es el material que vemos y podemos tocar y sirve como protector y como reflector.
DURABILIDAD.
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Las lámparas incandescentes transforman el 5% de la energia recibida en luz,
el resto es calor, los fluorescentes o de bajo consumo transforman alrededor del 30%
de la energia que consumen, frente al 95-98% del LED. Es sencillo calcular que para
proporcionar el mismo flujo lumínico la cantidad de energía a consumir es mucho
menor.
En su ahorro energético esta una de las causas de su larga vida útil, la energía
calorífica es uno de los de los enemigos de la electricidad y la electrónica en general,
ya que provoca un envejecimiento prematuro de los mismos derivando en rotura o fallo.
En general la ausencia de filamentos hace que sean más resistentes a golpes y
vibraciones, no se puede decir lo mismo de la electrónica que sustenta al LED
POSIBLES FALLOS DE UN LED.
Tenemos que tener claro que para la extensión de la tecnología LED se ha tenido
que aplicar el Retrofit, que no es más que adaptar una tecnología nueva al estándar de
una anterior, un ejemplo lo tenemos con los tubos T8 de Opple Lighting, que mantienen
el conector T8 para el tubo y facilita la transición al LED ya que no hace necesaria la
adaptación de las luminarias, además de funcionar correctamente con equipos
electrónicos como magnéticos. Esto es necesario para el éxito de la implantación de
una nueva tecnología, ya que hace que sea compatible y reduzca el coste de adopción,
pero en general no tiene por qué ser el mejor formato para una nueva tecnología.
Varias son las causas que pueden provocar un fallo de una lámpara o una
luminaria LED, en general puede ser por:
- Mala disipación del calor. El LED produce calor, a diferencia de la bombilla
tradicional donde la luz es un subproducto del efecto Joule, la producción de calor en el
LED se debe a la circulación de electrones por el material, y aunque produce poco, es
necesario disiparlo de la forma más rápida, y si no se disipa el calor de forma adecuada
el LED acabará fallando antes de lo esperado. Otro caso de problema con la disipación
del calor está en el driver del LED, que no son más que aparatos electrónicos que
proporcionan una tensión variable y corriente constante al LED, en muchos casos el
driver no está bien protegido y sufre por el calor que disipa el LED y provoca el fallo
antes de tiempo.
- Mal diseño de la electrónica del sistema, algunos distribuidores pueden utilizar
piezas que no estén homologadas, no hay que olvidar que algunos fabricantes utilizan
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el marcado CE (Conformité Européenne) con intención de engañar significando China
Export y esto confunde a muchos importadores sobre la fiabilidad del sistema y nos
podemos encontrar con problemas de soldadura en las PCB del LED.
ERRORES COMUNES EN LA INSTALACION DEL LED.
En general es posible encontrar un producto defectuoso que acorte la vida del
LED, pero es más posible que, errores cometidos al instalarlos provoquen que esa
larga vida útil estimada acabe siendo mucho menor.
El más común es un exceso de calor, pero otro de los errores que pueden
producir esta situación es que la luminaria se instale en un lugar que no permita la
correcta disipación del calor, quizás por techo demasiado pequeño o por estar en una
zona encerrada empotrada, o quizás dos iluminarias led en un espacio pequeño,
confinado y con un reflector de aluminio acabe provocando que dure menos de lo
previsto inicialmente.
Aunque en el LED pueda informarse de una potencia, no hay que confundir con la
potencia que este consume realmente, que suele tener pequeñas variaciones, pues no
toda la potencia consumida se transforma en energía lumínica, aunque sí una gran
parte de ella. Por ello siempre hay que calcular un pequeño incremento de la energía
instalada, si bien es cierto que la energía que necesitan es muy baja y no supone un
problema serio, en una instalación de gran volumen es un dato importante a tener en
cuenta, además, aunque la electrónica que protege al LED filtra bastante, pequeñas
derivaciones o armónicos en la red pueden provocar fallos tempranos del mismo.
Aunque cada vez menos, al ser tan poca la energía que requieren para
encenderse las pastillas de la luminaria LED pueden parpadear o quedarse
encendidas, o semi encendidas, esto ocurre por diferentes causas:
- En el cambio de dicroicas a led, si son a 12 V es normal que usen un
transformador electrónico que no cierra bien el circuito, pues lo hace cuando detecta
que no hay consumo, y mantiene una carga mínima, esto hace que el LED parpadee o
quede encendido.
- Iluminaria sustituida por su correspondiente en LED a 220 V, en este caso puede
deberse a una instalación errónea donde la fase este alimentando constantemente a la
luminaria en lugar de producirse el corte en el neutro, o bien por una instalación antigua
25
donde hay dos líneas de fase alimentando a la luminaria y siempre hay un suministró,
por lo que habría que cambiar la instalación o utilizar un dispositivo electrónico para
recoger la corriente para la corriente residual previa a la entrega el LED
MANUAL DE INSTRUCCIONES TUBOS LED.
En ninguna circunstancia, la luminaria debe cubrirse con un material aislante
térmico o similar
PARA GARANTIZAR LA SEGURARIDAD AL TRABAJAR EN INSTALACIONES
ELECTRICAS RECUERDE SIEMPRE:
- Cortar todas las fuentes en tensión
- Bloquear los aparatos de corte.
- Verificar la ausencia de tensión
- Poner a tierra y en cortocircuito todas las posibles fuentes de tensión
- Delimitar y señalizar la zona de trabajo
- utilizar EPI (Equipo de protección individual)
11- MARCO METODOLÓGICO
11.1- HIPOTESIS.
Con este proyecto se logrará economizar el uso excesivo de energía eléctrica en
nuestra institución, a fin de proteger y concienciar a los estudiantes a utilizar
adecuadamente la energía con la nueva tecnología LED.
11.2-PROBLEMA A INVESTIGAR
Iluminación inadecuada de la sala de clases del primer curso de electricidad, que
dificulta el correcto desarrollo de enseñanza y aprendizaje.
11.3-PROPUESTA A DESARROLLAR.
Mejora de la iluminación de la sala de clases del primer curso de electricidad
implementando el uso luces de tecnología led.
11.4-RAZONES POR LA QUE SE ESCOGE EL TEMA.
26
-Alto consumo de energía eléctrica de los artefactos existentes.
-Bajo rendimiento en el sistema de iluminación actual.
-El costo elevado del mantenimiento de los artefactos actuales.
12-Bibliografía
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27
13-Anexos
13.1- Sala del primer curso electricidad antes de llevar a cabo nuestro proyecto
28
13.1.2- Iluminación máxima de la sala del primer curso electricidad antes de
llevar a cabo el proyecto.
29
13.1.2- Iluminación mínima de la sala del primer curso electricidad antes de culminar el
proyecto.
13.2- Materiales utilizados:
30
Cinta Aisladora 3M
Cable Unifilar 1MM² INPACO
Tubos LED 18W
Zócalos
31
Portatubos
Pintura esmalte sintética 1L BAMBILUX
Cable cordón 2x1mm²
Thinner
32
1.3- Momentos en la elaboración del proyecto.
33
34
13.4- Sala del primer curso electricidad después de finalizar el
proyecto.
35
13.4.1- Nivel de iluminación obtenida después de culminar el proyecto.
36
Colegio Técnico Departamental “Dr. Eusebio Ayala”
VALORACIÓN FINAL DEL PROYECTO
ESPECIALIDAD: ELECRICIDAD GRUPO:
Nombre del Proyecto: Fecha:
Integrantes: 1)
2)
3)
4)
1) DE PROCESO (70% DEL TOTAL) P. LOGRADOS
PUNTAJE
a) Presenta una situación problemática 1P.
b) Fundamentación (Presenta el qué, para qué, con quienes y 4P.
realizará el proyecto)
c) Gestiona los recursos necesarios para la implementación del 1P.
del proyecto
d) Desarrolla las actividades previstas según el cronograma 3P.
e) Participa activamente en las diversas etapas del proyecto 3P.
f) Resuelve situaciones problemáticas a través del diálogo 1P.
g) Sistematiza los datos y evidencias recogidas durante el desarrollo 3P.
proyecto
h) Evalúa críticamente el proyecto implementado 1P.
2) ELABORACIÓN PRÁCTICA DEL PROYECTO
a) Utilización correcta de materiales y herramientas eléctricas 1P.
b) Pulcritud en el proceso de desarrollo 1P.
c) Trabajo en equipo 1P.
d) Aplicación de la tecnología y materiales disponible 1P.
e) Aplicación de normas de seguridad 2P.
f) Presentación del trabajo en la expotecnia 1P.
3) DOCUMENTO ESCRITO ( 30% )
a) Estructura (Portada, Introducción , Desarrollo, Conclusión, Anexo) 5P
b) Coherencia en las ideas 1P.
c) Redacción (Tipo de letras, tamaño, justificación, interlineado, Nº orden) 5P
d) Ortografía (3 errores -1p.) 5P
e) Proceso de Elaboración 1P.
f) Calidad en la Presentacion (forma) 1P.
g) Presentación en el Tiempo establecido 1P.
4) PRESENTACIÓN ORAL
a) Exposición (Dominio del tema) 2P.
b) Secuencia lógica en la exposición de las ideas 2P.
c) Desenvolvimiento (Manejo escénico) 1P.
d) Presentación del material de exposición (Objetivos, guía 2P.
e) Uso de tecnología (Medios Audiovisuales) 2P.
5) APARIENCIA PERSONAL
a) Uso correcto del uniforme de gala 3P.
6) AMBIENTACIÓN
a) Ambientación adecuada para la Presentación y Defensa del 2P.
Proyecto
PRESENTACION (PERIODO DE PREGUNTAS)
Manifestación del dominio del tema (Conocimiento y aplicación) 2 P.
Pertinencia de las respuestas (centradas o no en el tema debatido) 4P.
TOTAL GENERAL 63 P.
P. LOGRADOS
NIVEL DE EXIGENCIA 80%
CALIFICACIÓN FINAL
NOMBRE/JURADO EXAMINADOR: FIRMAS
FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR: Lic. Alfredo Aguayo
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS/AS ESTUDIANTES: FIRMAS
Integrantes: 1)
2)
3)
4)
TIEMPO ASIGNADO PARA LA DEFENSA: 15´
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