ESCUELA NORMAL OFICIAL
“DORA MADERO”
Ajustes Razonables
Alumna:
Yuliana Aramiz Juárez Soto.
Curso: Educación inclusiva
Docente: Homero de Jesús Marrero
Zúñiga.
Semestre y sección: Quinto “A”.
Ciclo Escolar: 2023 – 2024
Mi jornada de prácticas fue en la escuela General Ignacio Zaragoza ubicada en Parras
de la fuente Coahuila, se me asignó el grupo de 4to grado sección B dirigido por el
maestro titular “Raúl Flores Zamora”. El salón de clase está conformado por un total de
21 alumnos, 13 niños y 8 niñas. Dentro del aula los alumnos tenían una variedad de
conductas al momento que se ejecutaban las clases, entre ellos destacaban cuatro
niños con un severo caso de rezago, estos estaban canalizados con las maestras de
apoyo de la misma institución.
Las características que se podían notar a simple vista de estos alumnos era que no
sabían leer ni escribir, el maestro titular los separaba del resto del grupo para trabajar
de una manera mas fluida tanto con ellos como con el resto del grupo, les aplicaba
actividades de acuerdo a su nivel intelectual y observaba que les costaba trabajo
realizar las mismas.
Al momento de trabajar frente al grupo me fue algo complicado poder establecer
técnicas de trabajo o actividades que pudieran resultarles útiles tanto para los niños
con rezago como para el resto del grupo y poder mantener su interés y el control del
grupo.
Tuve que realizar ciertos tipos de modificaciones a cada una de mis clases, procure
incluir con el resto del grupo a los cuatro alumnos con rezago, así podría hacer que se
sintieran incluidos en cada una de las clases.
Al momento de realizar estos cambios note un gran cambio en los niños, ya que se
sentían incluidos y aceptados por el resto de sus compañeros ya que estos les
brindaban apoyo cada que lo necesitaban, al momento de que les aplicaba las
actividades entendían y trabajaban de una manera positiva.
Dentro de las habilidades que deben de desarrollar los alumnos de 4º de primaria, se
encuentran las siguientes:
Explicar qué son la multiplicación y la división
Saber las tablas de multiplicación hasta el 12 y multiplicar los números
por 10
Utilizar la suma, resta, multiplicación y división para resolver problemas
matemáticos de lógica que incluyan más de un paso
Entender el concepto de área y cómo se relaciona con la multiplicación
Entender e identificar fracciones como números que pueden ser
colocados en una secuencia de números; comparar dos fracciones
(como saber que 2/3 es mayor que 3/5)
Expresar números enteros como fracciones y reconocer fracciones que
son números enteros (como saber que 4/1 es lo mismo que 4)
Medir pesos y volúmenes
Leer gráficos y tablas; mostrar datos en gráficos y tablas
Practicar problemas matemáticos de lógica que tengan más de un paso o
más de una operación
Conversar sobre los personajes y las ideas en libros que hayan leído
juntos
Exponga a su hija a textos informativos como tablas, folletos y periódicos
Practiquen el juego de roles en situaciones sociales
Use técnicas multisensoriales para desarrollar habilidades lectoras
Intente también técnicas multisensoriales para desarrollar destrezas
matemáticas