Origen:Reconceptualizaciones internacionales y renovación curricular en
1994-1996: Implementación de propuesta para enseñanza de
Colombia Lengua Escrita y Conocimiento Matemático
1997-1998: Resistencias y consolidación de la propuesta
Educacion popular hoy y su concresion en nuestras practicas
educativas Momentos de la propuesta 1999-2000: Reiniciación y formación del personal
2001: Inicio de capacitación in situ
Misión de Fe y Alegría como Movimiento Internacional de Educación Popular
transversalidad de los sujetos y una nueva constitucion de las necesidades subjetividades Marco general de la propuesta de Lengua Escrita
imaginario contradictorio nuevos imagionarios Integral y Promoción Social
Origen y evolución de las grafías
Herramientas teóricas para la comprensión de la propuesta Resaltar la función y el sentido social y cultural de la Lengua
Propuesta de Fe y Alegría para Educación Popular Subtopic Escrita
Marco general de la propuesta de Construcción del Conocimiento Matemático
las grafías de los niños evolucionan en 6 cuatro grandes etapas: los rayones, los
Desde los antigos egipcios y la codificacion de los griegos
garabatos, las seudo letras y las letras. ejerciciod de contruccion y mejoras
donde vemos reflejados nuevas cambios en las c aracteristicas de dominacion
Cambios en el mundo del trabajo
Reestructuración sobre una base científica y tecnológica
Sub Topic
Modificaciones en la democracia
Educación popular en tiempo de globalización
1. un cambio en nuestro comun
2. sonambulismo tecnologico
3. una transformacion de la esfera publica
Capitalismo globalizado
Concepto Modificaciones en la estructura o sistema social. (Cambio de sociedad o mutilacion)
4. el surgimiento de nuevos valores
Educacion y cambio social en Latino America
Multiplicidad Conjugacion de dinamicas y corrientes en el sistema Cambios sociles entre, actores, sujetos y agentes impulsores
5. nuevos contextos eticos
6. una profundizacion e la meritocracia
Sustantivamente pollitica y adjetivamente pedagogico
7. el emerger de nuevos sujetos Educar para democratizar las relaciones de poder Dimension politica (basada en ) Politica-pedagogica
Educacion popular liberadora Tranformacion radical del sistema educativo formal
modos basicos de produccion del poder
espacio domestico Fenomeno Socio -Cultural Practicas educativas, diversas formales e informales
Educación popular en el campo de Educacion popular corrientes
Concepcion Educativa Construccion de un nuevo paradigma de educacion Confrontar el capitalismo
espacio de ciudadania
espacio de produccion
pedagógia
Transformacion democratica
espacio mundial CEAL ( Consejo de educacion popular en america latina )
Promocion de los derechos humanos
Educador y pensador localizado
Justificación critica al orden social
Compromiso con la sociedad etica y Politica emancipadora
Intencionalidad politica enmancipadora Pedagogia Praxis
Problematizadora
Contribución a la construcción de los sectores de nominados sujetos
Núcleo común de la educación popular Educacion Popular como practica emancipadora
historicos Educacion como accion politica y cultural Dialogica
Practica que actua sobre la subjetividad popular Esperanzadora
Metodologias coherentes con rasgos en lo antes mencionado Lectura critica indignacion del orden social y papel funcional que juega la educacion Opresiva, injusta explotadora
Educación como practica de libertad Inicio con los movimientos de educacion de base y Paulo Freire afectar la subjetividad sujetos educativos (conciencia, cultura sentido) modo de actuar, valorar y vivir el mundo)
Rasgos de la educacion popular
Redefinición política con influencia marxista y teológica Tres momentos de la eduación popular Educacion popular evolucion reciente y desafios Metodologias coherentes dialogo y conocimiento apartir de la practica
Redefiniciones actuales con inicio a otras disciplinas sociales y busca de dialogo formacion de sujetos populares sociedad justa y equitativa
de saberes
Amplia comprensión de lo educativo que va mas allá de la educación formal,
Interaccion entre sujeto popular y educadores
con intensidad en dialogo y relación cultural
Reconocimiento de la cultura para formar identidades y sujetos sociales La EP : La socialización y construcción de sujetos sociales