Lineamientos para
implementar el Programa
Aprendizajes para la vida.
Huaraz, enero de 2024
DIRECTIVA REGIONAL N° 09 -2024-ME/GRA/DREA-DGP-D
LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA “APRENDIZAJES PARA LA VIDA”
ESTRATEGIAS REGIONALES: MATLUD, HUELLA DE MI VIDA, CIENCIAS PARA LA VIDA
I. FINALIDAD
La presente Directiva tiene por finalidad brindar orientaciones para la implementación de las Estrategias
Regionales: Matlud, Huellas de mi vida y Ciencia para la vida para el proceso de planificación, organización,
ejecución, seguimiento y evaluación de las acciones estrategias durante el año escolar 2024 por la Dirección de
Gestión Pedagógica, teniendo como horizonte la mejora de la calidad de los aprendizajes y la gestión escolar.
II. BASE LEGAL
a) Constitución Política del Perú
b) Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
c) Ley N° 28044, Ley General de Educación.
d) Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
e) Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
f) Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
g) Decreto Supremo N° 009-2020-MINEDU, que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional - PEN al 2036: El Reto
de la Ciudadanía Plena”.
h) Resolución Ministerial N° 547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
i) Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el “Currículo Nacional de la Educación Básica”.
j) Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el “Programa Curricular de Educación Inicial, el
Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación Secundaria”.
k) Resolución Viceministerial N° 005-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones
que establecen estándares en progresión de las competencias profesionales del Marco de Buen desempeño
Docente”
l) Resolución Viceministerial N° 052-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Lineamientos de Formación Docente en Servicio”.
m) Resolución Ministerial Nº 587-2023-MINEDU que aprueba la norma técnica denominada: “Lineamientos para el
desarrollo del año escolar 2024 en IIEE y Programas de Educación Básica”.
n) Ordenanza Regional N° 012-2023-GRA/CR que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Ancash 2023 –
2036.
III. ALCANCE
3.1. Dirección Regional de Educación de Ancash
3.2. Unidad de Gestión Educativa Local
3.2. Instituciones Educativa
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IV. ORIENTACIONES DE LAS ESTRATEGIA
4.1. ACCIÓN ESTRATÉGICA MATEMÁTICA LÚDICA Y EDUCACIÓN FINANCIERA “MATLUD”.
4.1.1. OBJETIVOS:
A) GENERAL:
Desarrollar competencias en el área de matemática de los estudiantes de educación inicial,
primaria y secundaria de EBR y EBA, mediante la aplicación de estrategias heurísticas y lúdicas.
B) ESPECFICOS:
a. Incorporar aspectos de la gamificación y estrategias heurísticas en la planificación de
experiencias de aprendizaje del área de matemática.
b. Promover la inteligencia financiera como enfoque transversal de orientación al bien común
en las [Link]. de la Región.
c. Desarrollar la celebración de la Semana Regional: Leemos y resolvemos problemas
jugando.
d. Reconocer con una RDR a los docentes fortaleza que cumplan, en forma destacada, las
acciones contempladas en la presente directiva.
e. Difundir y promover la producción intelectual docente, en metodología, innovaciones,
elaboración de materiales educativos, concursos y otros.
4.1.2. DISPOSICIONES GENERALES:
A. La estrategia regional de matemática lúdica promueve la matemática lúdica y educación
financiera en el desarrollo de las competencias y el disfrute en el aprendizaje de la matemática
por parte de los estudiantes de EB.
B. La base de la estrategia regional de matemática lúdica y educación financiera son las
necesidades de los estudiantes, enfocadas en la práctica de juegos que promueven desarrollar
las competencias y capacidades matemáticas; así demostrar la elaboración de estrategias,
creación de modelos, creatividad, la innovación, producción y por ende su acercamiento al área,
sostener el esfuerzo de los estudiantes en la tarea y la gestión de su autonomía para el
aprendizaje.
C. Las [Link]. de EB con asesoramiento del especialista de matemática de la UGEL deberán elaborar el
Plan de matemática lúdica e implementar la ejecución de estrategias lúdicas de desarrollo de las
competencias de las matemáticas enfocados en la construcción y aplicación de las matemáticas
a los problemas contextualizados.
D. Las [Link]. de EB remitirán información precisa y real a las UGEL para sistematizar los niveles de
avance y logros, para ser remitidas a la DREA.
4.1.3. DISPOSICIONES ESPECIFICAS:
A) DEL PLAN DE LA ESTRATEGIA REGIONAL DE MATEMÁTICA LÚDICA Y EDUCACION FINANCIERA:
a. El Plan regional de matemática lúdica y educación financiera es un documento de gestión de
los aprendizajes de las Instituciones Educativas de EBR para el fomento de desarrollo de
competencias del área de matemática en nuestra región con una visión lúdica y heurística.
b. Las acciones del Plan regional de matemática lúdica y educación financiera se desarrollan
dentro del marco de las estrategias propuestas en la presente directiva teniendo como
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prioridad las necesidades e intereses de los estudiantes y valoración de la producción
intelectual de los docentes.
B) DE LAS ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR EL PLAN REGIONAL DE MATEMÁTICA LÚDICA y
EDUCACIÓN FINANCIERA CONTEXTUALIZADA A LA REALIDAD REGIONAL:
Para impulsar el Plan regional de matemática lúdica y educación financiera se debe considerar lo
siguiente:
a. Ejecución del “Día Regional: Todos resolvemos problemas”. Consiste en establecer dos (02)
días al año, para que todas las UGEL, en coordinación con las [Link]. de Educación Básica
realicen actividades públicas demostrando aprendizajes de matemáticas, con participación
de la comunidad y aliados estratégicos, pudiendo ser: ferias, exposiciones, conferencias,
caravanas matemáticas con científicos locales y regionales, maratones de resolución de
problemas recreativos desde situaciones contextualizadas, presentaciones matemáticas,
concursos de: ajedrez, cubo rubik, damas, sudoku, tangram, etc. El “Día regional; Todos
resolvemos problemas”, será: el jueves 13 de junio y el jueves 07 de noviembre. Esta
actividad es de realización indefectible. Si por algún motivo se presentara una situación
imprevista, la actividad se ejecutará antes o después, previa comunicación a la UGEL/ DRE
Ancash.
b. El reporte de la implementación del Plan regional de matemática lúdica y educación
financiera, consiste en recoger información para determinar el nivel de avance e
implementación y plantear estrategias de mejora. Se realizará dos veces al año.
4.1.4. ACCIONES A REALIZAR POR LA DREA:
a. Elaborar los lineamientos y orientaciones para implementar el Plan regional de matemática
lúdica y educación financiera acorde a la estrategia regional.
b. Remitir a las UGEL los lineamientos de la estrategia regional de la matemática lúdica y
educación financiera del Plan MATLUD.
c. Monitorear el cumplimiento del “Día regional: Todos resolvemos problemas” (jueves 13 de
junio y jueves 07 de noviembre).
d. Consolidar la información del reporte de implementación del Plan regional de matemática
lúdica y educación financiera de cada UGEL.
e. Monitorear permanentemente la implementación del Plan regional de matemática lúdica y
educación financiera contextualizado a la realidad local en todas las UGEL de la Región
Ancash.
f. Realizar alianzas estratégicas para facilitar la información y acceso a bibliografía de
matemática de científicos locales y regionales.
g. Reconocer las buenas prácticas y experiencias exitosas de la estrategia regional de
matemática lúdica y educación financiera desarrollado en las [Link] de EB.
h. Reconocer y felicitar a los directivos y docentes que cumplieron con acciones destacadas.
4.1.5. ACCIONNES A REALIZAR POR LA UGEL:
a. Conformar mediante R.D. el Comité Organizador de la “Movilización regional por las
matemáticas”, integrado por:
Director de la UGEL y/o Jefe de AGP.
Especialista responsable de la Movilización regional por las matemáticas.
Especialistas de los niveles inicial y primaria.
b. Difundir la presente directiva en las [Link]. de EBR de la jurisdicción.
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c. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de implementar el Plan regional de
matemática lúdica y educación financiera contextualizado.
d. Remitir a las [Link]. de EB la presente directiva y solicitar en los plazos indicados el reporte de
implementación del Plan regional de matemática lúdica y educación financiera contextualizado.
e. Proponer para estimulo mediante R.D.R, a docentes con acciones destacadas por innovaciones,
producción intelectual: material didáctico y estrategias de enseñanza aprendizaje de las
matemáticas.
f. Ejecutar en las fechas previstas el “Día regional: todos resolvemos problemas”.
g. Monitorear, realizar el seguimiento y brindar la asistencia técnica correspondiente a las
acciones del Plan regional de matemática lúdica y educación financiera en las [Link] de EB.
h. Consolidar y derivar la información de las [Link] de EB a la UGEL, y el consolidado local a la DRE
Ancash, con oficio, en los plazos siguientes:
Primer Reporte: Última semana de julio.
Segundo Reporte: Última semana de noviembre.
4.1.6. ACCIONES A REALIZAR POR LAS [Link].
a. Conformar el Comité de “Movilización regional por las matemáticas”. Reconocer mediante
R.D. (para I.E. unidocentes es suficiente con el visado del especialista de UGEL), integrado
por:
Director de la I.E.
Docente responsable del Plan regional de matemática lúdica y educación financiera
por nivel educativo.
Representante de un docente y estudiante por nivel.
Representante de los Padres de Familia.
b. Formulación del Plan de Trabajo:
Elaborar el plan y proponer acciones, con liderazgo del comité y participación de la
comunidad educativa.
c. Implementación del Plan regional de matemática lúdica y educación financiera:
Se refiere al desarrollo de las estrategias planificadas dentro de los plazos establecidos.
Se debe incluir a todos los estudiantes, docentes y directivos de la I.E.
d. Reportar mediante oficio a la UGEL la realización del “Día regional: Todos resolvemos
problemas” hasta 05 días hábiles de realizado la actividad.
e. Informe de acciones realizadas y plazos:
Según los plazos establecidos, las [Link] informarán a la UGEL dos veces al año sobre las
acciones realizadas en el Plan MATLUD.
Los plazos de informe de las acciones son:
Primer Reporte: Primera semana de julio.
Segundo Reporte: Tercera semana de noviembre.
Cronograma de Actividades de la Dirección Regional de Educación de Ancash
Actividades Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
Taller 1 y 2: “Elaboramos sesiones de 20 y 13 y 14
aprendizaje incorporando estrategias 21
de matemática lúdica y lectura”
Semana Regional por los Aprendizajes: 10 al 4 al
“Leemos y resolvemos problemas 14 8
jugando”
Taller 3: Evaluación y planteamientos 4 y
de mejora de la estrategia regional 5
