P R O G R A M A

A R Q U I T E C T Ó N I C O
D E E D I F I C I O S
P Ú B L I C O S
Sandy Lopez, Daniel Espinoza, Josué León, Jehoshua Gonzalez, Naomi H. Garcia
COMPLEJO EDUCACIONAL
INTELI / PITÁ ARQUITETURA
1. PLANTEAMIENTO
DEL PROYECTO
1.1 Definición del
proyecto.
El edificio arquitectónico Inteli Educacional Complex tiene la función de ser un espacio
grande donde se conectan aulas, cafeterias, bibliotecas y plazas centrales, etc.

1.2 Justificación

En este proyecto esta basado en compreder las funciones que son accesibles en los
espacios mostrados, así mismo, cuenta con dichos espacios necesarios donde satisface
a los usuarios.

1.3 Análisis de antecedentes de solución.

1.4 Marco de referencia actual

 Ejercicio
2. RECOPILACIÓN 12.1%

DE INFORMACIÓN Dormir
Trabajar
27.3%
6.1%

2.1 Datos del

Usuario

Comunidad Estudiantil y Personal

Comer
27.3%

Estudiar
27.3%

Estudio de actividades humanas

Relación de las actividades

Primarias N. Personas Secundarias N. Personas Terciarias N. Personas

COMER x EJERCICIO x DORMIR x

Estudiar x Trabajar x
[Link]ÍSTICAS
DEL MEDIO.
Determinantes físicas:

- Climatología: Temperatura, asoleamiento, precipitación

pluvial, vientos dominantes, humedad, lluvias acidas, etc.
(datos y observaciones)

- Determinantes físicas respecto al sitio, emplazamiento y el

terreno en particular, por medio de un croquis.
CLIMA El clima y el tiempo promedio en todo el año en São Paulo, Brasil

En São Paulo, los veranos son calurosos, bochornosos, mojados y mayormente nublados y los inviernos son
cortos, frescos y parcialmente nublados. Durante el transcurso del año, la temperatura generalmente
varía de 13 °C a 28 °C y rara vez baja a menos de 10 °C o sube a más de 32 °C.

En base a la puntuación de turismo, las mejores épocas del año para visitar São Paulo para actividades
de tiempo caluroso son desde principios de abril hasta principios de julio y desde finales de julio hasta
mediados de septiembre
CLIMA

Temperatura promedio en São Paulo

La temporada templada dura 3.4 meses, del

11 de diciembre al 24 de marzo, y la
temperatura máxima promedio diaria es
más de 27 °C. El mes más cálido del año en
São Paulo es febrero, con una temperatura
máxima promedio de 28 °C y mínima de 21
°C.
La temporada fresca dura 2.9 meses, del 13
de mayo al 11 de agosto, y la temperatura
máxima promedio diaria es menos de 23 °C.
El mes más frío del año en São Paulo es julio,
con una temperatura mínima promedio de 13
°C y máxima de 22 °C.
PRECIPITACIÓN

Un día mojado es un día con por lo menos 1

milímetro de líquido o precipitación equivalente a
líquido. La probabilidad de días mojados en São
Paulo varía muy considerablemente durante el
año.
La temporada más mojada dura 5.5 meses, de 19
de octubre a 4 de abril, con una probabilidad de
más del 42 % de que cierto día será un día
mojado. El mes con más días mojados en São
Paulo es enero, con un promedio de 21.0 días con
por lo menos 1 milímetro de precipitación.
El mes con menos días mojados en São Paulo es
agosto, con un promedio de 5.3 días con por lo
menos 1 milímetro de precipitación.
El mes con más días con solo lluvia en São Paulo
es enero, con un promedio de 21.0 días.
VIENTO
La velocidad promedio del viento por hora en São Paulo tiene variaciones estacionales leves en el transcurso
del año.
La parte más ventosa del año dura 4.3 meses, del 21 de agosto al 30 de diciembre, con velocidades promedio
del viento de más de 12.3 kilómetros por hora. El mes más ventoso del año en São Paulo es octubre, con vientos
a una velocidad promedio de 13.8 kilómetros por hora.
El tiempo más calmado del año dura 7.7 meses, del 30 de diciembre al 21 de agosto. El mes más calmado del
año en São Paulo es febrero, con vientos a una velocidad promedio de 10.8 kilómetros por hora.
HUMEDAD
En São Paulo la humedad percibida varía extremadamente.
El período más húmedo del año dura 5.6 meses, del 3 de noviembre al 22 de abril, y durante ese tiempo el
nivel de comodidad es bochornoso, opresivo o insoportable por lo menos durante el 16 % del tiempo. El mes
con más días bochornosos en São Paulo es enero, con 17.8 días bochornosos o peor.
El mes con menos días bochornosos en São Paulo es julio, con 0.0 días bochornosos o peor.
ASOLEAMIENTO

La duración del día en São Paulo varía durante el año. En 2023, el día más corto es el 21 de junio, con 10 horas y
41 minutos de luz natural; el día más largo es el 22 de diciembre, con 13 horas y 35 minutos de luz natural.
 OROGRAFÍA
La Serra do Mar, la Serra da Mantiqueira, la Serra de Paranapiacaba. En la
Serra da Mantiqueira, a lo largo de la frontera con el estado de Minas Gerais,
se encuentra el Monte Pedra da Mina (2.797 metros), que es la montaña más
alta del estado.
Hay numerosos ríos en el país. El río Tietê cruza todo el estado durante unos
ALTITUD 1.000 km de este a oeste.

23°34'14.6"S
HIDROGRAFÍA
LATITUD De acuerdo con los órganos gubernamentales, existen en el Brasil doce grandes
cuencas hidrográficas, de las cuales siete llevan el nombre de sus ríos
principales. Amazonas (la más caudalosa del mundo), Paraná, Tocantins, São
46°38'53.0"W
Francisco, Parnaíba, Paraguay y Uruguay; las demás son grupos de varios ríos,
no teniendo uno como principal afluente, por eso son llamadas cuencas
agrupadas.
FLORA
El ipê de Varagem (Tababuia speciosa) es el árbol nacional de Brasil
La palma de cera carnauba (Copernicia prunifera)
La castaña de cajú o anacardo
La flor de la pasión (Passiflora caerulea)

FAUNA
El zorzal colorado
El tapir amazónico
El surucucú o serpiente de cascabel muda
La anaconda verde común
Tarántula salmón rosado
Armadillo brasileño de tres bandas
SITIO
Sao Paulo, State of São Paulo,
Brazil
NORMATIVA DE CONSTRUCCIÓN
N.º 6
La NR 6 es una norma regulatoria que define las obligaciones de las empresas en relación con el uso de Equipos de
Protección Personal (EPI). Es obligatorio en determinados tipos de profesión y su incumplimiento puede poner en
riesgo la salud de los trabajadores.

NR 35
La NR 35 se refiere a las condiciones de seguridad cuando se realizan trabajos en altura y establece medidas y
requisitos de protección para este tipo de acciones. Regula acciones para prevenir accidentes en la construcción.

NBR 6118
La NBR 6118 fue creada por la ABNT y establece normas destinadas al control y ejecución de estructuras de hormigón
armado en las edificaciones.

NBR 6136
La NBR 6136 es una norma técnica que desarrolla requisitos para la fabricación y utilización de bloques huecos de
hormigón. Es una gran referencia para los profesionales de la construcción civil en Brasil.

NBR 7190
Esta norma técnica establece reglas para proyectos de construcción civil que cuenten con estructuras de madera.
NORMATIVA DE CONSTRUCCIÓN
NBR 7199
La norma es una referencia importante para proyectos de puentes, viaductos, edificios y otras estructuras de hormigón
armado en Brasil. Define reglas de carga, peso y criterios de seguridad.

NBR 7480
La NBR 7480 se refiere al uso y comercialización del acero en la construcción y establece directrices para el uso del
acero en estructuras de hormigón armado.

NBR 7678
Creada por la ABNT, esta norma fue establecida para garantizar la seguridad y la calidad en las estructuras de
hormigón, en lo que respecta a la resistencia y la compresión.

NBR 13531
La NBR 13531 establece directrices para proyectos con sistemas de prevención y lucha contra incendios en lugares y
edificios de riesgo. Garantiza la seguridad contra incendios.

NBR 15575
La NBR 15575 establece reglas y normas para edificios residenciales de hasta cinco pisos. El objetivo es garantizar la
seguridad y calidad de las construcciones.

NBR 15965
La NBR 15965 es una norma que define las características dimensionales, físicas y mecánicas de los bloques huecos de
hormigón, con el objetivo de garantizar la seguridad.
CRITERIOS TEÓRICO - CONSTRUCTIVO

Es una construcción hecha de ladrillo con

su acbado exterior, tiene plafón en gran
parte de la construcción para las
instalaciones de luz, agua, cableado etc...
Tiene estos grandes ventanales para
apeovechar la mayor cantidad de luz
solar y aire natural.
Tiene sus respectivas tuberias pluviales
que van dirigidas a los patios exteriores.
CRITERIOS TEÓRICO - FUNCIONALES

Los volúmenes verticales de las paredes y

la relación una vez en una plaza amplia y
abierta y la hora en un pasillo muy cerca
de la cubierta y la estructura del edificio
provienen de la propuesta de crear un
ambiente simple y amigable, pero rico en
descubrimientos espaciales, con el fin de
estimular la plasticidad cerebral y la
creatividad de los usuarios. También
actúan como principio para marcar muy
bien y con respeto lo que es obra nueva y
lo que es la recuperación del edificio
existente.
3. ANALISIS DE LA
INFORMACIÓN

(INSERTE PARTE DE JEHOSHUA AQUI)

[Link] DEL
PROYECTO
4.1 Estudio
Conceptual

La esencia del proyecto surge del objetivo de

reflejar toda la pedagogía y metodología de
enseñanza de la nueva universidad en el
espacio construido. La propuesta pedagógica
de Inteli es utilizar la metodología ágil, común
en el entorno corporativo, principalmente
entre las empresas tecnológicas, como una de
las bases de la metodología de aprendizaje.
Para lograr este objetivo, el equipo de diseño
de PITA Architecture cambió el enfoque
estándar de los entornos de aprendizaje,
adoptando las últimas tecnologías y
procurando el confort visual. Conseguir la
iluminación adecuada fué fundamental para
alcanzar estos objetivos de diseño.
Se llevó a cabo el dinamismo de la tecnología
en una restauración de un volumen rectangular
de gran capacidad, creando dobles alturas y
espacios iluminados gracias a que la
estructura principal ventilaba y daba luz a
todos los modulos interiores.
 ESPACIOS INTERIORES
Y EXT. REFERENCIAS
Mobiliario órganico
Muros de ladrillo

Tuberias expuestas

Colorimetría variada
[Link] DEL
PROYECTO
b)

Crear una institución deacuerdo a la

época contemporanéa que motive a los
alumnos a permanecer en el ambiente, lleno
de servicios y tecnología.
Colegio Niki de Saint Phalle / MU Architecture

4.2. ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
Espacios Abiertos

Iluminación N y A

Circulación al exterior
ECE - Escuela Camino /
GOAA

Espacios Abiertos

Circulación cruzada
Universidad de Ingeniería y
Tecnología - UTEC

Circulación cruzada

Vistas al exterior
4.3.
ANTEPRO-
YECTO
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO
4.5.3 Descripcion arquitectonico.
I. Ubicacion.

Rua Jaceguai, 400 - Bela Vista, São Paulo - SP, 01315-010, Brasil
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO
4.5.3 Descripcion arquitectonico.
El diseño interior refleja la pedagogía y la metodología
docente; la propuesta de Inteli es utilizar la metodología
ágil, común en entornos corporativos, como una de las
bases del aprendizaje. Las aulas fueron diseñadas para
descentralizar la figura del docente, colocando a los
estudiantes como protagonistas de su propia enseñanza,
por eso ninguna de las habitaciones tiene 4 lados y los
escritorios de los profesores están ubicados entre los de
los estudiantes. La entrada principal del complejo
conduce a los usuarios a través de una marquesina al
edificio 06, la cafetería, donde hay un gran comedor
cubierto con iluminación cenital, decks de madera y una
sala de bienestar. Atravesando este volumen se ubica un
jardín con un espejo de agua que lleva hacia el edificio
educativo, donde están los espacios principales.
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO

II. Concepto.

“El diseño de nuestros espacios

educativos no ha seguido el ritmo
de la tecnología. Nuestro objetivo
era crear un complejo educativo
adaptado a estos tiempos” —
Heloisa de Santis, PITA Architecture
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO
III. Funcion.

El Instituto de Tecnología y Liderazgo

(Inteli) es la primera universidad
tecnológica basada en proyectos de Brasil.
Su misión es ofrecer la educación
tecnológica más avanzada del país. Para
lograr este objetivo, el equipo de diseño de
PITA Architecture cambió el enfoque
estándar de los entornos de aprendizaje,
adoptando las últimas tecnologías y
procurando el confort visual. Conseguir la
iluminación adecuada fué fundamental para
alcanzar estos objetivos de diseño.
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO
IV. Diseño agil.
Para crear Inteli, el equipo de diseño aplicó elementos del Manifiesto Ágil, adoptado a
menudo en las culturas de las principales empresas tecnológicas. Este enfoque revolucionario
empieza por definir objetivos claros para garantizar que se elijan los productos y sistemas
adecuados.
Objetivos del diseño del sistema de iluminación:
Eliminar la parte delantera y trasera del aula.
Colocar pizarras blancas en todas las paredes y utilizar varias pantallas sin reflejos ni
focos luminosos.
Proporcionar una iluminación uniforme para todos los alumnos.
Athena es una solución de control de iluminación comercial de calidad arquitectónica que
sirve como potente herramienta para crear entornos de aprendizaje de alto nivel. Los pilares
de este avanzado sistema son su sencillez y su flexibilidad. Arquitectos y diseñadores de
iluminación de todo el mundo -desde [Link]. hasta Europa, Oriente Medio y Latinoamérica-
utilizan Athena para crear diversas escenas de iluminación que pueden ajustarse con sólo
pulsar un botón.
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO
IV. Diseño agil.
4.5 DESCRIPCIÓN ARQUITECTÓNICA Y
CONSTRUCTIVA DEL PROYECTO
4.5.4 Descripcion del proyecto.

El volumen del proyecto interno nace primero del potencial constructivo del edificio, con la
posibilidad de ampliar 2 nuevos pisos, pero con una planta baja sin iluminación, la idea
era crear vacíos en la periferia de las losas para que la luz natural Entra en abundancia
también en el PB.
[Link]ÓN
Los volúmenes verticales de los muros y la
relación una vez en una plaza amplia y abierta y
otra en un pasillo muy próximo a la cubierta y
estructura del edificio provienen de la propuesta
de crear un entorno sencillo y amable, pero rico
en descubrimientos espaciales, con el fin de
estimular la plasticidad cerebral y la creatividad
de los usuarios. También actúan como principio
para marcar muy bien y con respeto lo que es
nueva construcción y lo que es recuperación del
edificio existente.
“APLICAMOS UNA ESTRATEGIA
DE DISEÑO ÚNICA A ESTE
LUGAR. ERA UN RIESGO.
HEMOS COMPROBADO QUE
LOS ALUMNOS ESTUDIAN EN
TODO EL EDIFICIO Y
PERMANECEN MÁS TIEMPO EN
LAS AULAS, Y LOS PROFESORES
ESTÁN CONTENTOS. EL DISEÑO
FUNCIONA.” —HELOISA DE
SANTIS, PITA ARCHITECTURE
 Silva, V. (2023, April 19). Colegio Niki de Saint Phalle / Mu Architecture. ArchDaily
México. [Link]
architecture?ad_source=search&ad_medium=projects_tab
Lutron Electronics Company Inc. (n.d.).
[Link]
Silva, V. (2023a, March 26). Complejo Educacional Inteli / pitá arquitetura.

FUENTES ArchDaily México. [Link]

inteli-pita-arquitetura
[Link]
durante-todo-el-año#Sections-Humidity
Retail Design Blog. (n.d.). " Inteli educacional complex by Pitá Arquitetura.
[Link]
arquitetura/
[Link]
[Link]
hidrograficas-del-estado-de-sao-paulo-y-problemas-relacionados-con-su-
preservacion#:~:text=En%20el%20estado%20de%20São,%2C%20Taiaçupeba%20y
%20Biritiba-Mirim.
[Link]
[Link]
[Link]
 Silva, V. (2023, April 19). Colegio Niki de Saint Phalle / Mu Architecture.
ArchDaily México. [Link]
saint-phalle-mu-architecture?ad_source=search&ad_medium=projects
[Link]
[Link]
[Link]

FUENTES