Telesecundaria 1117
Contexto
El nivel económico de las familias de la escuela es Media-Baja, entre los principales giros económico de
la localidad es desempeñando un oficio como: albañil, electricista , choferes, tablajero, panadero,
servidoras domésticas, algunos trabajan de jornaleros, comerciantes, obreros, una población mínima
tienen tierras de cultivo y cabezas de ganado. Una pequeña parte de la población ejerce una profesión
que desempeñan dentro de la localidad o fuera de ella, hay padres que migran a los EEUU.
Gran parte de la sociedad emigra a USA para obtener una mejor economía, dejando a las familias a la
esposa desamparada y a la deriva sobre los derechos de los hijos, en su caso se vuelven responsables de
la economía de las mismas o por otra parte ya no regresan, abandonando a la esposa con los hijos a la
deriva. Por consiguiente, los pupilos se convierten en delincuentes, adictos o se integran a alguna célula
delictiva que predomina en la región, abandonando sus estudios por llevar un sustento.
El contexto familiar en el que se desenvuelven los estudiantes es muy diversificado ya que se han ido
adaptando a los cambios demográficos, sociales, económicos y culturales que, continuamente, se
presentan en la sociedad para formar estructuras capaces de enfrentar los desafíos propios de cada
época y comunidad en que han vivido, con el objetivo de asegurar su subsistencia y seguridad. Los
estudiantes están en familias nucleares, monoparentales y reconstruidas.
Los padres de familia migran a los EEUU y los alumnos quedan desprotegidos emocionalmente y no hay
alguien que los haga educar en valores y son víctimas de la delincuencia, la escuela esta conformada por
alumnas y alumnos que vienen de diferentes comunidades como son: Ojo de agua de Otates, Sauz,
Chiripa, Chupadero, de colonias aledañas en donde la mayoría de ellas son de alto riesgo por la
existencia de pandillas, consumo de drogas y alcohol.
Alumnos en general
Objetivo
Elevar los indicadores educativos para que los alumnos mejoren en comprensión lectora, así como en
la producción de textos.
Necesidad educativa/Problemática:
El 70% de la población estudiantil manifiesta falta de comprensión global al leer una tipología de textos,
no hay una análisis de contenido y estructura, así como no extraer la información medular.
Meta: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen actividades que propicien una comprensión
global de una diversidad de textos al leer, realicen un análisis de contenido y estructura, extrayendo
información medular, durante todo el ciclo escolar actual.
Evidencias
Lectura diaria por 15 minutos y reporte de lectura, fotografías de acciones realizadas como son:
chocolate literario, kilómetro del libro, producción de textos a partir de fechas conmemorativas,
subrayar al leer las ideas principales y secundarias.
Causas Ámbitos Acciones Responsables
Los alumnos muestran poca comprensión lectora Aprovechamiento
y como consecuencia no han desarrollado el académico
hábito de la lectura, en la producción de textos
existe carencia en el contenido, coherencia y
cohesión.
Desinterés y poca o nula motivación para asistir, Asistencia de los
porque en casa no hay un figura paterna o educandos
materna que los envíen a la escuela.
No hay una secuencia en cursos y talleres para Formación y prácticas
atacar las problemáticas y como consecuencia se docentes
continuar con prácticas tradicionales.
Falta del dominio del programa 2022 para Avance de los planes y
realizar los ajustes en el ámbito curricular de programas educativos
cada grado.
Algunos alumnos no respetan reglas y acuerdos. Convivencia escolar.
Dificultad de los docentes para encontrar las Desempeño de las
áreas que fortalezcan su práctica docente. autoridades
educativas
Directora y docentes se centrar en el Carga administrativa.
cumplimiento de lo administrativo y dejan a un
lado el desempeño académico de los alumnos.
Carencia de un aula LEA que permita que los Infraestructura
alumnos conozcan los programas de una
computadora, su uso y así mismo les impiden
realizar lecturas comprensivas y reflexiva.
Objetivo
Detectar y dar seguimiento a los alumnos que presentan dificultad en el desarrollo de conocimientos
para la formación de una ciudadanía que cuente con conocimientos para explicar, comprender e
interpretar lo que sucede a su alrededor; para que participe en la resolución de problemas, al tiempo
que genere y exprese opiniones propias y contribuya en la transformación sustentable de la
comunidad.
Necesidad educativa/Problemática:
El 90% de la población estudiantil obtuvieron nivel requiere apoyo a Desarrollo en la evaluación Rima en
el campo formativo Saberes y pensamiento científico: Matemáticas y ciencias.
Meta: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen conocimientos para explicar, comprender e
interpretar lo que sucede a su alrededor; resuelva problemas, al tiempo que genere y exprese sus
propias opiniones y contribuyan en la transformación sustentable de la comunidad durante el ciclo
escolar actual.
Causas Ámbitos Acciones Responsables
Falta de dominio del programa 2022 para Avance de los planes y
realizar los ajustes en el ámbito curricular programas educativos
de cada grado.
Rezago educativo de los estudiante y Aprovechamiento
desinterés hacia los estudios. académico
Falta de motivación y desinterés hacia los Asistencia de los
estudios, debido a que su contexto social educandos
y/o familiar es desfavorable.
Falta de responsabilidad de los padres de Contextos socioculturales
familia para apoyar en la formación
académica y emocional de sus hijos.
Algunos alumnos no acatan el Convivencia escolar.
cumplimiento del reglamento y normas
que rigen la institución.
Falta del dominio del programa 2022, así Formación y prácticas
como la elaboración y aplicación de los docentes
proyectos de aula, escuela y comunidad.
Seguimiento en la aplicación del programa Desempeño de las
2022. autoridades educativas
Alumnos que requieren apoyo
Objetivo
Mejorar la comprensión lectora y darle seguimiento a la lecto-escritura.
Necesidad educativa/Problemática:
Se detecto que el 7% de los alumnos se les dificulta la comprensión lectora y producción de textos.
Meta: Aplicar en un 100% estrategias diferenciadas a los alumnos que muestran dificultad en
escritura y/o lectura, para mejorar la comprensión al leer una diversidad de textos, que la
producción de sus textos sean legibles, segmentando su escritura, teniendo contenido, coherencia y
cohesión durante el ciclo escolar actual.
Causas Ámbitos Acciones Responsables
Falta de dominio del Plan y programas 2022 Avance de los planes y
para realizar los ajustes razonables en el programas educativos
ámbito curricular de cada grado.
Los alumnos no comprenden plenamente lo Aprovechamiento
que leen porque académico
realizan un descifrado de la misma y como
consecuencia no
han desarrollado el hábito de la lectura.
Dificultad al redactar por su nivel de
conceptualización donde se ubican.
Padres de familia enfocados a laborar para Asistencia de los
llevar el sustento a su casa y el descuido de educandos
los hijos en su formación académica.
Poco o nulo apoyo de los padres de familia Contextos
en las actividades académicas y emocionales socioculturales
de las alumnas y alumnos.
Dificultad de algunos alumnos para respetar Convivencia escolar.
normas, acuerdos y reglamentos, así como la
interacción social con sus compañeras y
compañeros.
Resistencia asistir a cursos, talleres o Formación y prácticas
diplomados. docentes
Dar seguimiento a los casos que han Desempeño de las
generado conflíctos. autoridades educativas
Objetivo
Resuelvan problemas donde estén implicados los algoritmos de suma, resta y desarrollen su
pensamiento lógico matemático
Necesidad educativa/Problemática:
Se identificó que el 7% se les dificulta resolver problemas y algoritmos de suma y resta.
Meta: Lograr que el 100% de los alumnos que presentan dificultad para la resolución de
operaciones básicas resuelvan problemas donde utilicen los algoritmos de la suma y resta, para
fomentar el desarrollo del cálculo mental durante el ciclo escolar actual.
Causas Ámbitos Acciones Responsables
Falta de dominio del Plan y Programas 2022 Avance de los planes y
para realizar los ajustes razonables en el programas educativos
ámbito curricular de cada grado.
Dificultad al resolver algoritmos y problemas Aprovechamiento
de operaciones de suma y resta. académico
Desmotivación por asistir a la institución e Asistencia de los
ingresan al campo laboral porque ven educandos
redituado su trabajo con dinero.
Desinterés, poco participación y falta de Contextos socioculturales
compromiso de los padres de familia en las
actividades de sus hijos.
Dificultad de algunos alumnos para respetar Convivencia escolar.
normas acuerdos y reglamentos dentro del
trabajo de la institución.
Las y los docentes no se capacitan en cuanto Formación y prácticas
a la inclusión o para atender alumnos con docentes
barreras para el aprendizaje y la
participación.
Falta de organización en las evidencias de las Desempeño de las
acciones del PMC autoridades educativas