Secuencia de Matemática nº 4 Números
Decimales
Escuela: Nº 246
Turno: Tarde
Grado: 6to
Docente: Leguizamón Sebastian
Fundamentación: Esta secuencia permite que los chicos se inicien en la construcción del sentido de los números racionales
expresados en su forma decimal. Al resolver problemas, los alumnos tienen que formar cantidades de dinero usando monedas de
determinada clase y escribir expresiones equivalentes.
La enseñanza de los decimales el contexto del dinero, presenta la ventaja de recuperar prácticas sociales extraescolares de mucha
familiaridad para los alumnos, como el conocimiento del valor de las diferentes monedas y sus equivalencias.
NAP. Eje Número y Operaciones:
“El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones decimales de uso social habitual, en situaciones problemáticas”.
Saberes:
- Suma y resta de números decimales de dos cifras.
-Cálculo mental o escrito: aproximado o exacto.
- Equivalencia entre unidades.
- Análisis de valor posicional.
- Situaciones problemáticas con números decimales de uso frecuente: Dinero, Medida, Peso.
Propósitos:
- Elaborar y comparar diferentes procedimientos de cálculo no algoritmizado (Exacto, aproximado, mental y escrito) para sumar y
restar número de dos cifras decimales.
- Generar situaciones de aprendizaje en la que los alumnos justifiquen, formulen preguntas, resuelvan y comuniquen en forma oral o
escrita resultados obtenidos.
- Comparar procedimientos de cálculo, analizar el valor posicional de las cifras y sus equivalencias.
Recursos:
- Mazo de cartas.
- Fotocopias.
-Imágenes.
-Pizarrón.
Evaluación:
- En proceso a través de la observación del desempeño áulico, adquisición de saberes.
- Participación de puestas en común.
- Realización de tareas fortalecedoras propuestas.
- Trabajo práctico individual
Sesión Nº 1
Luego de que los alumnos logren comprender de que hay números más pequeños que 1, que se
llaman números decimales y que en ocasiones estos números pueden estar juntos o sea números
enteros con números decimales, estos llevan una coma la cual separa las partes enteras de las
partes decimales.
¿Cómo se leen estos números? Y ¿Cómo se escriben?
Sesión Nº 2
Sesión Nº 3
En esta clase los alumnos comenzaran a trabajar con la escritura, orden y como se forma un
numero decimal.
Escribe el número decimal que corresponda
Une con flechas el número con cómo se lee:
Completar la tabla de los decimales
Sesión Nº 4
Comparación de diferentes números decimales, ordenar de mayor a menor y viceversa.
Sesión Nº 5
La suma y resta son las operaciones más básicas, en esta oportunidad el docente les indicara los pasos para
que los chicos/as logren en un principio organizar el algoritmo y luego realizar el procedimiento.
Sesión Nº 6
La resolución de problemas aplicando el procedimiento de la suma y resta es quizás la tarea
más complica pero la más efectiva para que los alumnos logren la adquisición de sus nuevos
saberes, en ella tendrán que comprender, interpretar y resolver de la manera que a ellos le
resulte más conveniente los diferentes problemas.
Seguimos con Problemitas:
1) Hoy me llegó la cuenta del teléfono. Decía cuanto tenía que pagar por distintos servicios. Eran cuatro
servicios:
Primer servicio: $30,75
Segundo servicio: $28,30
Tercer servicio: $44,55
Cuarto servicio: $19,45
a) ¿Cuánto deberé pagar en total?
b) Y si la próxima cuenta fuera el triple del total, ¿cuánto debería pagar?
2) Matías tiene $26,50 y quiere comprar dos libros de $ 13,50 cada uno. ¿Le alcanza? Si no le alcanza, ¿cuánta
plata le falta?
3) Pepito tiene $ 25 y quiere comprar una remera de $ 15,75 ¿Cuánto le darán de vuelto?
TAREA:
Resuelve estas cuentas:
a) 5,6 + 8,7 =
b) 6,8 + 2 =
c) 3,3 + 3,8 =
d) 12,4 - 8,9 =
e) 3,4 + 2,38 =
f) 7,5 - 3,7 =
g) 8 + 7,9 =
h) 2,5 + 2,7 =
i) 4,8 + 1,2 =