NIVELES EDUCATIVOS
NORMATIVAS
PROYECTO ARQUITECTONICO 3
ALumno(a):
Kasseling morales pantoja
Melanie valdizon munguia
DESCRIPCION DE NIVELES:
El nivel de educación primaria esta dividida en 6 grados y se estructura en 3 etapas de formación, el
periodo de enseñanza es de 30 horas semanales en 5 días a la semana y se puede desarrollar en 1 o en 2
turnos de enseñanza.
Etapa A
comprende de primero y segundo grado el proceso educativo se desarrolla en la forma integral las áreas de
conocimiento se dan sin una separación neta en la asignatura lo manual y lo intelectual se apoya
mutuamente en la experiencia
Etapa B
comprende de tercero y cuarto grado se plantea la correlación y sistematizaciones en la asignatura afínes
acentuada a la coordinación entre ellos el uso del tiempo y el orden de los trabajos se somete a un mayor
rigor y se mantiene el maestro único no especializado .
En estos cuatro primeros grados el docente asume el rol de asesor conductor y ordenador de la experiencia
de los educandos
Etapa c
Comprende quinto y sexto grado aparece definida la asignatura individualizada la labor de
departamentalista con énfasis en cada una de ellas con una introducción al nivel de educación secundaria
aparece un docente especializado que constantemente mantiene la relación unificadora
PRIMARIA
SECUNDARIA
El nivel de educación secundaria está dividido en 5 grados y su estructura en dos etapas de desarrollo el
periodo de enseñanza varía de 33 a 35 horas semanales y puede darse en uno o dos turnos de enseñanza.
Primera etapa: comprende el primer y segundo grado en el que se imparte el área de aprendizaje
básico común a todos los alumnos
Segunda etapa: comprende el tercer cuarto y quinto grado y se denomina de estudios diversificado
que cubren la siguiente áreas científicos humanistas comercial Industrial artesanal y agropecuario
estas variantes o alternativas de diversificación se designarán en función a las características
predominantes de la zona o medio en que se implante el centro educativo pudiendo agruparse a la
siguiente manera
NOTAS:
La tipología educativa define la capacidad de la
matrícula de cada local educativo por turno de
atención.
la cantidad óptima de alumnos por grupo o
secciones es de 40 alumnos
SECUNDARIA
USOS DE AULAS
Los talleres para formación laboral pueden
ser multifuncionales o especializados según
el modelo aub de diversificación la elección
del modelo depende de factores tales como
la localización la influencia o necesidades de
la zona tamaño del colegio etcétera y
decide la dirección zonal de la
circunscripción.
Las aulas de ciencias sociales matemáticas
idioma y de artes corresponden a aula
especiales.
La rotatividad de uso de espacio educativo
es deseable y busca el uso óptimo de los
mismos evitando áreas ociosa y depende de
las cargas horarias.
RESTRICCIONES
URBANISTICAS
CENTROS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
El espacio libre interno de aulas será de al menos 1,5m2 por alumno. Para la aprobación de
planos y construcciones de instalaciones especializadas, el Ente de Infraestructura del
Ministerio de Educación Pública se eroga el derecho de consultar las normas
nacionales e internacionales , Ministerio de Salud, Caja Costarricense de Seguro Social o
cualquier otra institución versada en el diseño y la construcción de este tipo de
infraestructura.
Los centros para la educación superior deben garantizar dentro de sus instalaciones o en
sus cercanías (en un radio de 200m) espacio suficiente para parqueo de los
estudiantes y docentes. Los ingresos, paradas de buses y microbuses especiales y los
parqueos de estos Centros educativos no deben ser generadores de caos vial, de lo
contrario la institución deberá suplir la totalidad de espacios necesarios para restablecer el
orden vial.
¡GRACIAS!