Didáctica

| Reto 1
Conceptos relacionados con la didáctica

Nombre completo Kevin Oliver Naif

Fecha de elaboración 28 de octubre de 2024
Nombre del Asesor Viviana Medrano Gallegos

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de
Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio,
método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de
recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
 Reto 1 Conceptos relacionados con la didáctica

Instrucciones:

Parte 1. Investigación

Investiga los conceptos que se presentan en el siguiente cuadro y completa su definición:

La didáctica
Tipos de didáctica
• La pedagogía. Es el estudio de los métodos y
prácticas de la educación, abarca teorías y • Didáctica general. Se enfoca en los
principios sobre el proceso educativo, y se principios y normas generales que guían el
enfoca en cómo facilitar el aprendizaje. proceso de enseñanza para cualquier área
del conocimiento.
• La didáctica. Rama de la pedagogía que se
centra en los métodos y técnicas de • Didáctica diferencial. Analiza y ajusta los
enseñanza para hacer más eficaz el proceso métodos y estrategias según las
de aprendizaje. características específicas de los
estudiantes, como su contexto social o
• La didáctica forma parte de la Pedagogía. La capacidades.
didáctica se considera una subdisciplina de
la pedagogía, ya que esta última estudia la • Didáctica especial o específica. Se enfoca en
educación en general, y la didáctica métodos y técnicas específicas para enseñar
específicamente estudia los métodos de una materia particular, como matemáticas,
enseñanza. literatura, etc.

Elementos de la didáctica
Enfoques de la didáctica
• El docente o profesor. Es el encargado de
guiar y facilitar el proceso de enseñanza- • Enfoque tradicional. Centrado en la
aprendizaje. transmisión de conocimientos del profesor
al estudiante, con una estructura rígida y
• El discente o estudiante. Es el sujeto que énfasis en la memorización.
aprende y asimila conocimientos,
habilidades y actitudes en el proceso • Enfoque tecnicista. Propone una
educativo. metodología sistemática y técnica en el
proceso educativo, con objetivos definidos y
• El contexto social del aprendizaje. Incluye el un enfoque en la eficacia y resultados.
ambiente y las condiciones en las que se
desarrolla el aprendizaje, considerando los • Enfoque constructivista. Enfatiza el rol activo
aspectos socioculturales. del estudiante en su aprendizaje,

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las

disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito
de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
 • El currículo. Conjunto de contenidos, construyendo su conocimiento a través de
objetivos y métodos organizados en el experiencias y la interacción con su entorno.
proceso educativo, adaptados a un contexto
específico.

Principios didácticos:

1. El carácter científico del proceso docente educativo. El proceso docente debe basarse en principios
científicos y metodológicos.

2. Sistematización del proceso docente educativo. Organización lógica y secuencial del proceso educativo.

3. Vinculación de la teoría con la práctica. Los conocimientos teóricos deben aplicarse en la práctica.

4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto. Uso de ejemplos concretos para acceder a ideas abstractas.

5. Asequibilidad. Los contenidos deben estar al nivel de comprensión de los estudiantes.

6. Solidez de los conocimientos. Los aprendizajes deben ser duraderos y fundamentados.

7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección
del profesor. Los estudiantes deben desarrollar un aprendizaje activo y creativo, bajo la dirección del
profesor.

8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización. El aprendizaje debe
incluir la interacción y colaboración entre estudiantes.

Parte 2. Mapa conceptual

1. Con base en tu investigación, realiza un mapa conceptual en el que conectes los conceptos
y elementos de la didáctica.

Para realizar un mapa conceptual considera lo siguiente:

a) Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras clave) con las que
elaborarás el mapa.
b) Determina la jerarquización (Subordinación) de esas palabras.
c) Organiza la información. Puedes utilizar programas como Prezi, Genially o Power Point para
darle un formato interactivo y creativo a tu mapa.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las

disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito
de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
 Tip
Si aún no te has escrito a estos programas revisa los
siguientes enlaces. Ahí encontrarás una guía rápida de
cómo suscribirte y cómo comenzar a utilizarlos para
presentar tu información.

● Prezi: [Link]
● Gennially:
[Link]
s/115003517771-Cómo-empiezo-a-crear
● Power Point: [Link]
es/article/tareas-básicas-para-crear-una-
presentación-de-powerpoint-efbbc1cd-c5f1-4264-
b48e-c8a7b0334e36

d) Establece las relaciones que existen entre ellas.

e) Utiliza correctamente la simbología gráfica (rectángulos, polígonos, óvalos, entre otros)
f) Considera lo siguiente para elaborarlo:

• Ideas o conceptos. Cada uno de ellos se presenta encerrado en un óvalo, rectángulo

u otra figura geométrica.
• Conectores. La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una
línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas
ideas.

2) En el siguiente apartado inserta la imagen de tu Mapa Conceptual, incluyendo el enlace

donde puede revisarse en línea, según el programa que usaste para crearlo. En caso de
que el programa no te permita exportarlo como imagen utiliza impresión de pantalla.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las

disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito
de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
 Mapa Conceptual

[Link]
utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las

disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito
de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.