Didáctica
| Reto 1
Conceptos relacionados con la
didáctica
Escribe aquí
Nombre completo
Fecha de elaboración
Nombre del Asesor
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de
Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio,
método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de
recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Conceptos relacionados con la
Reto 1
didáctica
Instrucciones:
Parte 1. Investigación
Investiga los conceptos que se presentan en el siguiente cuadro y completa su definición:
La didáctica Tipos de didáctica
• La pedagogía. Ciencia que estudia la
• Didáctica general. Se ocupa de los
educación, se apoya de otras ciencias
principios y fundamentos utilizados para
como historia, psicología, sociología
algún proceso educativo.
para lograr su objetivo principal de
Examina la enseñanza en general, sin
estudio.
importar el contenido específico.
• La didáctica. Se define como la ciencia
• Didáctica diferencial. Sugiere que cada
del aprendizaje y la enseñanza, se
estudiante es único, debido a esta razón
apoya de la teoría y la práctica.
requiere enfoques y métodos de
• La didáctica forma parte de la
enseñanza adaptados a sus
Pedagogía. La didáctica en el ámbito
características individuales.
pedagógico se enfoca en cómo se lleva
• Didáctica especial o específica. Busca
a cabo la enseñanza y el cómo se
desarrollar métodos y estrategias de
aprende.
enseñanza más efectivos, de esta
manera transmite contenidos
específicos y logra objetivos de
aprendizaje dentro de esa área.
Elementos de la didáctica Enfoques de la didáctica
• El docente o profesor. Su función
• Enfoque tradicional. Se basa
principal es llevar a cabo el proceso de
exclusivamente en la transmisión de
enseñanza por medio de planificaciones,
conocimientos del estudiante sobre el
desarrollo de estrategias, evaluaciones,
docente principalmente se apoya de la
el educador debe ser apto para
memoria, esta menos enfocado en el
desempeñar este papel.
desarrollo de actividades de cada
• El discente o estudiante. Es el receptor
estudiante
de la información impartida por el
• Enfoque tecnicista. Es un enfoque mas
docente, sus características pueden
detallado, en este el docente elabora un
variar, es necesaria su participación
curriculum más detallado ya que se
activa, así como habilidades,
apoya de actividades más detalladas en
capacitades, e interés.
que el alumno puede aportar, de esta
• El contexto social del aprendizaje. Es de
manera se vuelve más eficiente.
vital importancia y deben ser
• Enfoque constructivista. El objetivo de
considerado por el docente al planificar
este es que el alumno sea más activo,
y llevar a cabo sus prácticas didácticas,
de esta forma se vuelve más autónomo,
el contexto individual de cada
se adapta más a sus intereses y
estudiante ya que toma en cuenta
necesidades, el docente participa más
diversos contextos; familiar, cultura,
como un acompañante en el proceso.
social, socioeconómico
• El currículo. Es un elemento principal de
la didáctica ya que guía el proceso de
enseñanza y aprendizaje, por dicho
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las
disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
motivo debe de ser clara, coherente, y
con objetivos bien estructurados.
Principios didácticos:
1. El carácter científico del proceso docente educativo. Refiere que la enseñanza debe de
estar fundamentada con investigaciones, teorías, métodos y estrategias que estén bien
estructuradas, de esta manera serán mas efectivos.
2. Sistematización del proceso docente educativo. Invita al docente a que sus objetivos,
contenidos, metodologías y evaluaciones sean detallados, coherentes y organizados.
3. Vinculación de la teoría con la práctica. Refiere a que los alumnos no solo se queden
con la teoría, sino los invita a llevar a cabo la práctica y así facilitar la comprensión.
4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto. Para que los alumnos desarrollen
comprensión son necesarios estos conceptos, los concretos son aquellos que se pueden
observar y medir directamente, mientras que los abstractos son más generales y teóricos.
5. Asequibilidad. Fomenta que los contenidos deben ser accesibles para el nivel de
desarrollo y las capacidades cognitivas de los estudiantes, evitando obstaculizar el
aprendizaje.
6. Solidez de los conocimientos. Refiere que la información transmitida a los estudiantes
debe ser duraderos a largo plazo y pueda ser utilizada en diversos conceptos.
7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes
bajo la dirección del profesor. Fomenta la autonomía de los estudiantes, así como su
actitud y colaboración junto con el docente para mejorar su proceso de aprendizaje,
resolución de problemas y pensamiento crítico, así como sus habilidades personales.
8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización.
Refiere la importancia del trabajo en equipo y las habilidades sociales del estudiante,
fomenta la colaboración entre estudiantes con un entorno e interacción saludable entre
compañeros.
Parte 2. Mapa conceptual
1. Con base en tu investigación, realiza un mapa conceptual en el que conectes los
conceptos y elementos de la didáctica.
Para realizar un mapa conceptual considera lo siguiente:
a) Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras clave) con las
que elaborarás el mapa.
b) Determina la jerarquización (Subordinación) de esas palabras.
c) Organiza la información. Puedes utilizar programas como Prezi, Genially o Power
Point para darle un formato interactivo y creativo a tu mapa.
Tip
Si aún no te has escrito a estos programas revisa los
siguientes enlaces. Ahí encontrarás una guía
rápida de cómo suscribirte y cómo comenzar a
utilizarlos para presentar tu información.
● Prezi: [Link]
● Gennially:
[Link]
les/115003517771-Cómo-empiezo-a-crear
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las
disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
● Power Point: [Link]
es/article/tareas-básicas-para-crear-una-
presentación-de-powerpoint-efbbc1cd-c5f1-
4264-b48e-c8a7b0334e36
d) Establece las relaciones que existen entre ellas.
e) Utiliza correctamente la simbología gráfica (rectángulos, polígonos, óvalos, entre
otros)
f) Considera lo siguiente para elaborarlo:
Ideas o conceptos. Cada uno de ellos se presenta encerrado en un óvalo,
rectángulo u otra figura geométrica.
Conectores. La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio
de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal
que une ambas ideas.
2) En el siguiente apartado inserta la imagen de tu Mapa Conceptual, incluyendo el
enlace donde puede revisarse en línea, según el programa que usaste para
crearlo. En caso de que el programa no te permita exportarlo como imagen utiliza
impresión de pantalla.
Mapa Conceptual
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las
disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
[Link]
utm_content=DAGPSnnfTdQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so
urce=sharebutton
Referencias:
Equipo editorial, Etecé. (2020b, septiembre 23). Pedagogía - Qué es, origen, tipos, características y educación.
Concepto. [Link]
Equipo editorial, Etecé. (2022, 19 diciembre). ¿Qué es la didáctica? Importancia en la enseñanza. Concepto.
[Link]
Deborah, & Deborah. (2015, 16 febrero). Tipos de didáctica - Tipos. Tipos - Todas las clasificaciones en un sólo
lugar. [Link]
Gonzalez, D. (2022, 10 enero). Enfoques y perspectivas de la didáctica en pedagogía. Explicación fácil. Pedagogía
Millennial. [Link]
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las
disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.