EVALUACION TRIMESTRAL

ÁREA: ASIGNATURA:
NIVEL: Básica Media AÑO LECTIVO: 2023 – 2024
MATEMÁTICA MATEMÁTICA

GRADO: SÉPTIMO “A” TRIMESTRE: TRES (III)

DOCENTE: SONIA GUADALIMA Q.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Reconoce características y elementos de polígonos regulares e irregulares, los relaciona con objetos del entorno

circundante; y aplica estos conocimientos en la resolución de situaciones problema. (Ref.I.M.3.7.2.).

 I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solución
de situaciones cotidianas sencillas.
 I.M.3.6.3. Plantea y resuelve problemas de proporcionalidad, y justifica procesos empleando representaciones gráficas;
verifica resultados y argumenta con criterios razonados la utilidad de documentos comerciales.
 Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana,
moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno. (Ref.I.M.3.10.2.).
 I.M.3.6.2. Representa porcentajes como un decimal o una fracción y explica, comunica e interpreta información porcentual
del entorno.

INSTRUCCIONES:

1.- Esta prueba debe ser desarrollada individualmente.

2.- Lea atentamente las instrucciones antes de responder.
3.- Planifique su tiempo.
4.- Conteste en el espacio asignado para su respuesta.
5.- Los tachones, borrones inválida su respuesta.
6.- Practique el valor de la honestidad académica.
ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO
M.3.2.8. Clasificar polígonos 1. COMPLETE la tabla según las características de cada polígono
regulares e irregulares según sus
irregular descrito. 1,00 pt.
lados y ángulos.
Reconocer y clasificar de c/u 0.20
acuerdo con sus elementos y
propiedades figuras planas y
cuerpos geométricos.

2. ESCRIBA los elementos del poliedro. 1,00 pto

c/u 0.20
M.3.1.1. Construir patrones 3. RESUELVA sucesiones aplicando multiplicación y división. 1,00 pt.
crecientes y decrecientes con el
uso de multiplicaciones y 0,20 c/u
divisiones.

14,062
5

M.3.1.48 Resolver y plantear 4. Aplica regla de tres y selecciona la respuesta correcta. 1,00 pt.
problemas con aplicación de la
proporcionalidad directa o Para realizar cierto trabajo 10 obreros emplean 8 horas. ¿Cuánto les
inversa e interpretar la solución hubiera costado a 16 obreros?
dentro del contexto del
problema.
4 7

5. ENCUENTRA el termino desconocido de la proporción. 1,00 pt.

0,20 c/u

6. COMPLETA la tabla de proporcionalidad. En una granja tiene que 1,00 pt. 0,20
envasar su producción de huevos en paquetes de una docena: c/u

M.3.3.2. Analizar e interpretar el 7. Encuentra la media aritmética. 1,00 pt.

significado de calcular medidas
de tendencia central (media,
mediana y moda) y medidas de
dispersión (el rango), de un
conjunto de datos estadísticos
discretos tomados del entorno y
de medios de comunicación.

1,00 pt.
8. Encuentra la mediana y la moda.
0,50c/u

Mediana:_________________ Moda: _______________

9. ANALICE y complete con los datos correspondientes la tabla. 1,00 pt.

M.3.1.45. Expresar porcentajes
como fracciones y decimales, o 0,25c/u
fracciones y decimales como
porcentajes, en función de
explicar situaciones cotidianas.

10. COMPLETE la tabla transformando a fracción (simplificada a su mínima 1,00 pt.

expresión), decimal o porcentaje. 0,25c/u

TOTAL
EQUIVALENCIA (10/10) …/10
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: COORDINADOR DEL SUBNIVEL BÁSICA MEDIA: DIRECTOR:
Lic. Sonia Guadalima Lic. Alfredo Patiño. Lic. Norman O. Mendoza C.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 29 de mayo de FECHA: 30 de mayo de 2024 FECHA: 31 de mayo 2024

2024

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FIRMA DEL ESTUDIANTE
 EVALUACION TRIMESTRAL
NIVEL: Básica ÁREA:LENGUA Y AÑO LECTIVO:
ASIGNATURA: LENGUA LITERATURA
Media LITERATURA 2023 – 2024

GRADO: SÉPTIMO “A” TRIMESTRE: TRES (III)

DOCENTE: SONIA GUADALIMA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 [Link].3.6.4. Escribe diferentes tipos de texto con estructuras expositivas (informe, noticia, entre otros), según su
estructura, con secuencia lógica, manejo coherente de la persona y del tiempo verbal; organiza las ideas en párrafos
según esquemas expositivos de comparación-contraste, problema-solución, antecedente-consecuente y causa-efecto, y
utiliza conectores causales y consecutivos, proposiciones y conjunciones, y los integra en diversos tipos de textos
producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.)
 [Link].3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos; autorregula la escritura mediante la
aplicación del proceso de escritura y el uso de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con
unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario, según un determinado campo semántico y elementos
gramaticales apropiados, y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las
situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)
 [Link].3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación cultural y de identidad en diferentes
contextos y situaciones, atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador. (I.3., S.2.).
 Escucha discursos orales (conversaciones, diálogos, narraciones, discusiones, entrevistas, exposiciones, presentaciones),
parafrasea su contenido y participa de manera respetuosa frente a las intervenciones de los demás. ([Link].3.2.1.)
 Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara y contrasta sus fuentes al
monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas. (Ref. [Link].3.3.1.)
INSTRUCCIONES:

1.- Esta prueba debe ser desarrollada individualmente.

2.- Lea atentamente las instrucciones antes de responder.
3.- Planifique su tiempo.
4.- Conteste en el espacio asignado para su respuesta.
5.- Los tachones, borrones inválida su respuesta.
6.- Practique el valor de la honestidad académica.
ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO
LL.3.4.11. Mejorar la 1,00 pt/
cohesión interna del
1. ESCRIBA la oración completando con preposiciones y el tipo de relación 0,25 c/u
párrafo y la
organización del texto que establecen. Ubicación o lugar propósito y lugar para
mediante el uso de
conectores lógicos. hasta - en - para – desde - entre – por

 Mi padre se ha empeñado ___________ comprar un balón de fútbol

________________________ que mis hermanos y yo juguemos.
 Relación de __________________________________ y relación de
________________________________________

LL.3.4.1. Relatar textos 2. UBIQUE el literal según corresponda. 1,00 pt/

con secuencia lógica,
manejo de conectores
a. Modo indicativo ( ) Si yo fuera rico 0,50 c/u
y coherencia en el uso b. Modo imperativo ( ) Ayer escribí
de la persona y tiempo c. Modo subjuntivo ( b) Cierra la puerta
verbal, e integrarlos en
diversas situaciones
comunicativas.
1,00 pt/
.
 3. ESCRIBA verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados: 0,25 c/u
a.- La poesía es el arte de expresar emociones, sentimientos e ideas, que
provoca en el lector una sensación de emoción.

b.- El lenguaje poético es igual de la prosa.

c.- La metáfora permite relacionar dos ideas completamente diferentes

mediante la comparación.
d.- El mundo poético comparte el mundo artístico con la música, la
pintura, la escultura y la danza.

4. ENCIERRE los literales que indiquen una metáfora correcta. 1,00 pt.
0,50 c/u
a. Ojos verdes. Tus ojos de aceituna.

b. Corazón sin sentimientos. Su corazón alegre.

c. Labios rojos. Tus labios de rubí.

d. Llanto abundante. Nubes de papel.

LL.3.1.1. Participar en 1,00 pt.

contextos y situaciones 5. RELACIONE las funciones de los mensajes y ubique el número en el
que evidencien la 0,20 c/u
casillero según corresponda.
funcionalidad de la
lengua escrita como FUNCIONES DE CARACTERÍSTICAS
herramienta de LOS MENSAJES
comunicación.
* APELATIVA o *Cuando la intención del emisor es
1
PERSUASIVA. reflexionar sobre el código (la lengua).
*EXPRESIVA o *Cuando el emisor quiere dar a conocer algo sobre
2
EMOTIVA. las cosas, situaciones o hechos de la realidad.
*Cuando al emisor le interesa más que
*INFORMATIVA
3 nada el mensaje, cuidando que las palabras
- REFERENCIAL.
transmitan belleza.
*POÉTICA o *Cuando el emisor quiere manifestar sus
4
ESTÉTICA. emociones y sentimientos.
*Cuando el emisor pretende influenciar en
*METALINGUÍS el receptor tratando de que este haga o
5
TICA deje de hacer algo o cambie su forma de
pensar.

LL.3.2.2. Proponer 6. COMPLETE el texto sobre la descripción con las palabras del recuadro. 1,00 pt.
diálogos con una
intención 0,25 c/u
comunicativa, y
organizar el discurso
según las estructuras
básica de la lengua oral La descripción es un tipo de_____________________, oral o escrito, mediante el cual la
y con el vocabulario
adecuado a diversas
situaciones
persona que habla o ____________ detalla, de manera ____________________, cómo
comunicativas.
son las personas, animales, lugares, objetos y .

LL.3.1.1. Participar en 7. COMPLETE el siguiente texto con las palabras del recuadro. 1,00 pt.
contextos y situaciones
que evidencien la 0,25 c/u
funcionalidad de la
lengua escrita como os
herramienta cultural.
La __________________ es un tipo de__________, oral o escrito mediante el cual la
persona que habla o escribe

detalla, de manera_____________, cómo son las personas, animales, lugares, objetos y

__________________.

8. DESCRIBA el siguiente gráfico, colocando las características en los siguientes 1,00 pt.
literales. 0,25 c/u

a. _______________ b. _________________

c. _________________ d.-________________

LL.3.3.3. Inferir y 9. MARQUE con una X el texto instructivo. 1,00 pt.

sintetizar el contenido
esencial de un texto al 0,50 c/u
diferenciar el tema de
las ideas principales.
 10. ENCIERRE dos literales que indiquen sobre características de un texto 1,00 pt.
instructivo en las siguientes afirmaciones.

a) Textos en los que se dan instrucciones o indicaciones.

b) Textos literarios que expresan sentimientos.

c) La información que presenta es precisa y clara.

TOTAL
EQUIVALENCIA (10/10) ……./10
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: COORDINADOR DEL SUBNIVEL BÁSICA DIRECTOR:
Lic. Sonia Guadalima MEDIA: Lic. Alfredo Patiño. Lic. Norman O. Mendoza C.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 29 de mayo de 2024 FECHA: 30 de mayo de 2024 FECHA: 31 de mayo 2024

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FIRMA DEL ESTUDIANTE
 EVALUACION TRIMESTRAL
NIVEL: Básica ASIGNATURA : AÑO LECTIVO:
ÁREA:CIENCIAS SOCIALES
Media ESTUDIOS SOCIALES 2023 – 2024

GRADO: SÉPTIMO “A” TRIMESTRE: TRES (III)

DOCENTE: SONIA GUADALIMA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 [Link].3.11.2. Analiza los principales rasgos físicos de las provincias (relieves, hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
ecológicos, etc.), mediante ejercicios gráficos, el uso de Internet y las redes sociales, destacando sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)
 [Link].3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus características, función social
y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la libertad de cultos como un avance significativo
para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1., J.3., S.1.
 [Link].3.3.1. Examina la dinámica de los ecosistemas en función de sus características, clases, diversidad biológica,
adaptación de especies y las interacciones (interespecíficas e interespecíficas), que en ellos se producen. (J.3.)
INSTRUCCIONES:

1.- Esta prueba debe ser desarrollada individualmente.

2.- Lea atentamente las instrucciones antes de responder.
3.- Planifique su tiempo.
4.- Conteste en el espacio asignado para su respuesta.
5.- Los tachones, borrones inválida su respuesta.
6.- Practique el valor de la honestidad académica.
ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZAS
CON ITEMS VALOR
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CS.3.2.24 1. COMPLETE el siguiente crucigrama. 1,00 pt.
Reconocer los
principales rasgos 0,20. c/u
físicos (relieves,
hidrografía, climas,
áreas cultivables,
pisos ecológicos,
etc.), de las
provincias de la
Costa norte, de la
Costa sur, de la
Sierra norte, de la
Sierra centro, de la
Sierra sur, de la
Amazonía y de la
región Insular de
Galápagos.
 1,00 pt.
2.- UNA las características con su respectiva provincia. 0,25 .c/u

a) Posee el puerto fluvial

y marítimo de a) El Oro
Guayaquil más
importante del país.
b) Es una provincia muy b) Los Ríos
joven, Salinas es su
ciudad turística.
c) Su capital es Babahoyo, c) Santa Elena
no tiene costas
oceánicas.
d) Es conocida como la d) Guayas
capital mundial del
banano y su capital es
Machala.

3. ESCRIBA V si el enunciado es verdadero o F si el enunciado es falso. 1,00 pt.

a) En Carchi el atractivo turístico es el cementerio de esculturas en ciprés. ( ) 0,50 c/u

b) Imbabura es considerada Patrimonio Cultural de la Humanidad. ( )

c) La capital de Imbabura es Ibarra. ( v )

4. ENCUENTRE en la sopa de letras las provincias de la Sierra Centro. 1,00 pt.

0,25. c/u

1,00 pt.
5. UBIQUE el literal de la provincia en la característica que le corresponda. 0,50 . c/u
a) Loja ( ) Sus principales cuencas las de los ríos Cañar y Santiago.

b) Cañar ( ) Se asientan tres cuencas: la del Santiago, Naranjal y

Jubones.

c) Azuay ( a ) Centinela del Sur, su capital es Loja.

6. Subraye la respuesta correcta. ¿Qué son las relaciones intraespecíficas? 1,00 pt.

a. Relaciones que se dan en programas televisivos.

b. Relaciones entre diferentes tipos de especies, sin importar su clasificación.
c. Relaciones que se dan entre organismos de una misma especie.
7.- SUBRAYE la respuesta correcta de cada texto. 1,00 pt
0,50 . c/u
a) Provincia bastante montañosa, su capital es Macas.

- Morona Santiago - Zamora Chinchipe - Napo

b) Única provincia que no limita con las provincias de la Sierra y limita al oeste con
 Napo.
- Napo - Orellana - Zamora Chinchipe

8.- COMPLETE el siguiente texto con las palabras del recuadro. 1,00 pt.
0,50. c/u

Provincia más particular del país: es un …………………………………… separado por 972 Km. del
continente. Su mayor interés para el mundo es su originalidad, biológica, geológica,
paisajista y ………………………………….
[Link] 9.- UNA según corresponda las historias de las confesiones religiosas en el 1,00 pt.
la situación de las
personas con
Ecuador. 0,50. c/u
discapacidad en el
Ecuador y sus -Incas Adoraban a los montes, ríos o animales
posibilidades de
inclusión y -Comunidades locales Religión Católica.
participación
productiva en la -Conquista española Su Dios es el Sol.
sociedad.
10.- ENCUENTRE en la sopa de letras 4 organizaciones religiosas que hay en 1,00 pt.
nuestro país. 0,25. c/u

TOTAL
EQUIVALENCIA (10/10) ……./10
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: COORDINADOR DEL SUBNIVEL DIRECTOR:
Lic. Sonia Guadalima BÁSICA MEDIA: Lic. Alfredo Patiño. Lic. Norman O. Mendoza C.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 29 de mayo de 2024 FECHA: 30 de mayo de 2024 FECHA: 31 de mayo 2024

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FIRMA DEL ESTUDIANTE
EVALUACIÓN TRIMESTRAL
NIVEL: ASIGNATURA: AÑO LECTIVO:
ÁREA:CIENCIAS NATURALES
Básica Media CIENCIAS NATURALES 2023 – 2024

GRADO: SÉPTIMO “A” TRIMESTRE: TRES (III)

DOCENTE: SONIA GUADALIMA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor, reproductor, desde la

observación de representaciones analógicas o digitales y modelado de estructuras. (J.3., I.2.) (Ref. [Link].3.5.1.)
 [Link].3.4.2. Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen durante la pubertad y los
aspectos (biológicos, psicológicos y sociales) que determinan la sexualidad como manifestación humana. (J.3., J.4.)
 Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen durante la pubertad. (J.3., J.4.)

([Link].3.4.2.)
 Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino a partir de su estructura, funciones e influencia en los

cambios que se presentan en la pubertad. (J.3., J.4.) (Ref. [Link].3.4.1.)

 [Link].3.6.1. Explica desde la observación de diferentes representaciones cómo las teorías sobre la composición de la

materia han evolucionado, hasta comprender que está constituida por átomos, elementos y moléculas. (J.3.)
 Describe el cambio de forma, rapidez y dirección del movimiento de los objetos, desde la exploración y experimentación

en objetos de uso cotidiano. ([Link].3.7.1). (J.3.)

INSTRUCCIONES:

1.- Esta prueba debe ser desarrollada individualmente.

2.- Lea atentamente las instrucciones antes de responder.
3.- Planifique su tiempo.
4.- Conteste en el espacio asignado para su respuesta.
5.- Los tachones, borrones inválida su respuesta.
6.- Practique el valor de la honestidad académica.
ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO
1,00 pto.
1. COMPLETE las frases con las siguientes palabras.
CN.3.2.3. Describir, 0,50. c/u
con apoyo de
modelos, la
estructura y función
de los sistemas
digestivo,
respiratorio,
circulatorio y ejecutar respuestas
excretor y promover
su cuidado.
2. COLOQUE el nombre de las partes del encéfalo. 1,00 pto.
0,50. c/u

Cerebro
CN.3.2.4. 1,00 pto.
Explicar, con apoyo 3. ESCRIBA V si es verdadero o F si es falso según corresponda. 0,50. c/u
de modelos, la
estructura y función
del sistema
endocrino e
interpretar su
importancia para el
mantenimiento del
equilibrio del medio
interno
(homeostasis) y en
cambios que se dan
en la pubertad. 4. SELECCIONE la respuesta correcta a las siguientes afirmaciones. 1,00 pt.
a) ¿Qué es el aparato locomotor? 0,50. c/u
Conjunto de estructuras que se mueven.
Es la relación entre los sistemas muscular y esquelético.
Es el aparato de una locomotora.
b) Son funciones del sistema esquelético.
Protección, soporte y estructura.
Forma, protección y soporte.
Forma, estabilidad y movimiento.
5. UNA con líneas los hábitos que favorecen a estos órganos. 1,00 pt.
0,20. c/u

CN.3.2.2 1,00 pt.

Examinar los
6. ESCRIBA los cambios físicos que se dan en la pubertad según el sexo.
0,25. c/u
cambios
fisiológicos,
anatómicos y
Aparece el vello en el pubis
conductuales y las axilas.
durante la
pubertad, formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre el
inicio de la madurez
sexual en mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencias.

CN.3.2.1. 7. UBIQUE las partes del aparato reproductor femenino, con las palabras del 1,00 pto.
Iindagar y describir 0,50. c/u
- Trompas de Falopio - Útero
la estructura y recuadro.
función del sistema
reproductor
humano, femenino
OVARIO
y masculino, y
explicar su
importancia en la
transmisión de las
características
hereditarias
- Vagina

[Link] y 8. COMPLETE las siguientes frases con una de las palabras del recuadro. 1,00 pt.
demostrar las
propiedades 0,50. c/u
específicas de la
materia, lugar
experimentar,
probar las
predicciones y
comunicar los
resultados.

9. UNA con una línea la definición con el término que corresponda. 1,00 pt.
0,50 c/u

[Link] e 10. ENCIERRE en la siguiente sopa de letras los elementos de un circuito eléctrico. 1,00 pt.
interpretar los
efectos de la 0,20 c/u
aplicación de las
fuerzas en los
cambios de la
forma, la rapidez y
la dirección de
movimiento de los
objetos y comunicar
sus conclusiones.
 TOTAL
EQUIVALENCIA (10/10) ……./10
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: COORDINADOR DEL SUBNIVEL BÁSICA MEDIA: Lic. DIRECTOR:
Lic. Sonia Guadalima Alfredo Patiño. Lic. Norman O. Mendoza C.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 29 de mayo de 2024 FECHA: 30 de mayo de 2024 FECHA: 31 de mayo 2024

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FIRMA DEL ESTUDIANTE
 PRUEBA QUIMESTRAL
NIVEL: ASIGNATURA :
ÁREA: EDUCACIÓN AÑO LECTIVO:
Básica EDUCACIÓN CULTURAL Y
CULTURAL Y ARTÍSTICA 2023 – 2024
Media ARTÍSTICA

GRADO: SÉPTIMO “A” TRIMESTRE: Tres (III)

DOCENTE: SONIA GUADALIMA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
[Link].3.5.1. Relata la historia o la situación sobre la que se construyen algunas piezas de música descriptiva o
programática escuchadas en el aula con la ayuda de soportes visuales o audiovisuales.
[Link].3.5.2. Contar historias reales o inventadas a través de sonidos, gestos o movimientos como resultado de
un proceso de creación o improvisación individual o colectiva.
INSTRUCCIONES:

1.- Esta prueba debe ser desarrollada individualmente.

2.- Lea atentamente las instrucciones antes de responder.
3.- Planifique su tiempo.
4.- Conteste en el espacio asignado para su respuesta.
5.- Los tachones, borrones inválida su respuesta.
6.- Practique el valor de la honestidad académica.
ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO
2.5 ptos.

A) a3, b1,c2
B) a1,b2,c3
Contar historias a través C) a2,b1,c3
de gestos o movimientos
inspirados en distintas
formas de expresión:
mimo, danza o
dramatización.
[Link].3.2.15. 1. Una con una linea cada y seleccione la alternativa correcta.
 3. Seleccione el literal sobre la artesanía que no pertenece a la provincia de 2.5 ptos.
Imbabura.

ECA.3.2.14. Escuchar
piezas de música
descriptiva o
programática valiéndose
4. Seleccione el literal que complete el texto correctamente: 2.5 ptos .
de imágenes o videos
que ayuden a seguir el
transcurso del relato.

a) pintor, comediante, Embajador de la canción.

b) actor, pintor, Ruiseñor de América.
c) bailarín, actor de la calle, El sol de América.
TOTAL
EQUIVALENCIA (10/10) ……./10
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: COORDINADOR DEL SUBNIVEL BÁSICA DIRECTOR:
Lic. Sonia Guadalima MEDIA: Lic. Alfredo Patiño. Lic. Norman O. Mendoza C.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 29 de mayo de 2024 FECHA: 30 de mayo de 2024 FECHA: 31 de mayo 2024

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Firma del estudiante