3 ¡Disfrutamos
de la vida silvestre!
Me lo aprendo en un momento
Escucho y hablo Conozco mi lengua
El texto expositivo El adjetivo
Un texto expositivo sirve para ex- El adjetivo expresa una cualidad del
plicar un tema de una manera clara nombre al que acompaña: He visto
y ordenada. un lobo herido.
La exposición oral Palabras con diptongos
y palabras con hiatos
Toda exposición oral debe presentar
una estructura clara y ordenada. Se produce un diptongo cuando se
unen dos vocales en la misma sílaba:
jaguar. Se produce un hiato cuando
Leo y escribo dos vocales juntas pertenecen a sí-
labas distintas: baúl.
La descripción
Describir es decir cómo es una per- cola
gruesa
cuello
fuerte cabeza
sona, un animal, un objeto, un lugar… recia
La descripción puede ser oral o es-
crita.
garras
fuertes
Los sinónimos
Los sinónimos son palabras que tie-
nen un significado igual o parecido.
Nos
preparamos
¿Has pensado por qué tantas especies de
animales están a punto de desaparecer?
En España, el lince ibérico es el animal en
peligro de extinción más conocido, aunque
no es el único.
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Escucho y hablo
1 ¿Sobre qué animal deciden buscar información Cris- El texto expositivo
tina y Julio para su trabajo de ciencias? Un texto expositivo sirve
para explicar un tema de
un ajolote una rana un gusano
una manera clara y ordenada.
Puede ser oral y escrito. Un
2 ¿Dónde buscan la información? ejemplo son los textos que
3 Completa esta ficha en tu cuaderno. contiene una enciclopedia,
que es una obra que reúne
Nombre del animal …. información sobre diversos
Especie …. temas, que están ordenados
alfabéticamente.
¿Dónde vive? México
¿De qué color son la mayoría? ….
¿Cuánto puede medir? ….
¿Cuántos años puede vivir?
¿Qué come? ….
Características especiales ….
¿Por qué está en peligro de extinción? ….
4 En grupos, elegid un animal que esté en peligro de ex-
tinción. Vais a realizar una exposición oral sobre este
animal. Para ello, debéis seguir estos pasos:
• Buscad información en internet sobre el animal elegido.
• Escribid un guion organizando toda la información en
estas tres partes:
Introducción: presentad el animal en peligro de extinción sobre el que vais
1 a hablar. Debéis dar los datos más generales: su nombre y dónde vive, por
ejemplo.
Desarrollo: describid el animal siguiendo un orden (hablad primero de su
2 aspecto y, después, de sus costumbres, de lo que come…). ¿Por qué está
a punto de desaparecer?
Conclusión: finalizad explicando qué podemos hacer para ayudar a que
3 no desaparezca. Por último, despedíos agradeciendo a vuestro público la
atención que os han prestado.
• Repartid el contenido de la exposición entre las per-
sonas del grupo. Memorizad vuestra parte y ensayad
en voz alta antes de realizar la exposición ante el resto
de la clase.
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Leo y escribo
1 Lee la siguiente descripción y responde a las preguntas. La descripción
de lugares
Desde el incendio en el tejado en la casa familiar, Anna vivía en las
afueras de Lilitown, a los pies de la colina. La vivienda de los ancia- Describir un lugar es de-
nos que los habían acogido tenía en la entrada un enorme árbol que cir de forma ordenada
siempre estaba lleno de pájaros, y también un viejo granero y unos cómo es y qué elemen-
establos abandonados. […] Esas últimas semanas, con la irrupción tos hay en él.
de la niebla, la casa parecía sacada de un cuento de miedo. Estaba
siempre envuelta en una espesa capa blanca y hacía bastante frío.
Ledicia Costas, El niño de fuego, Anaya.
a) ¿Por qué este texto es una descripción?
b) ¿Qué lugar se describe?
c) ¿Qué elementos hay en él?
d) ¿Crees que hay algo que falte en el dibujo?
2 Ahora vais a describir el lugar donde vive o el hábitat de vuestro
animal en peligro de extinción. Para ello, seguid estos pasos:
a) Averiguad cuál es su hábitat: bosque, desierto, montaña, selva,
sabana, región polar, río, pantano, arrecife de coral, océano, lago…
b) ¿En qué lugar del planeta se encuentra? Indicad los nombres
de la región y del país donde se encuentra.
c) Después, buscad fotografías de esos lugares, observadlos de-
tenidamente y redactad una descripción que explique cómo
son y qué elementos contienen. Podéis utilizar un procesador
de textos.
Puedes utilizar estas palabras y buscar otras:
llano rocoso árido fértil húmedo
frondoso montañoso helado cálido templado
frío tropical húmedo luminoso tormentoso
sombrío oscuro apacible
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Conozco mi lengua
El adjetivo
1 Observa las palabras destacadas en esta poesía. ¿Por El adjetivo
qué son adjetivos? El adjetivo expresa una
Érase una vez cualidad del nombre al que
Todas estas cosas
acompaña.
un lobito bueno había una vez
al que maltrataban cuando yo soñaba • Según el género, puede ser
todos los corderos. un mundo al revés. masculino o femenino. Al-
gunos adjetivos no varían
José Agustín Goytisolo de género: Una chica valien-
Y había también
un príncipe malo, te; un chico valiente.
una bruja hermosa • Según el número, puede
y un pirata honrado. estar en singular o plural.
Si el singular acaba en vo-
2 Lee esta nube de palabras y copia en tu cuaderno solo cal tónica o consonante, el
los adjetivos. plural se forma añadiendo
bosque
-es: iraní - iraníes; cordobés
hada
príncipe
- cordobeses.
zapato
ogro
agradable
• El adjetivo concuerda en
salvaje loba
género y número con el
rápido
infeliz nombre al que acompaña:
joven a
el lobo ibérico.
buela
bonito oscuro
casa madrastra valiente
3 Cambia el género y el número de los adjetivos y del
nombre al que acompañan en estos títulos de cuento.
El lobo feroz. El príncipe feliz.
El sastrecillo valiente. El patito feo.
4 Escribe un adjetivo para cada animal.
A B C D
4
Palabras con diptongos y palabras con hiatos
1 Completa esta tabla en tu cuaderno según estén formados los El diptongo
diptongos de cada una de estas palabras. Se produce un diptongo
acuarela cuadro paisaje triunfo aula cuando se unen dos voca-
les en la misma sílaba. Puede
sueño genio pausa cuaderno pie
estar formado por:
• Una vocal abierta (a, e, o)
Cerrada + cerrada Cerrada + abierta Abierta + cerrada y la otra cerrada (i, u): es-
pacio. Si la palabra lleva til-
.... acuarela, .... ....
de, esta se pone en la vocal
abierta: náutico.
El hiato • Dos vocales cerradas: jui-
cio. Si la palabra lleva tilde,
Se produce un hiato cuando dos vocales juntas pertenecen a
esta se coloca en la segun-
sílabas distintas: baúl.
da vocal: veintiún.
Puede estar formado por:
• Dos vocales abiertas: poema.
Se acentúan según las reglas generales de acentuación: línea.
• Una vocal abierta y otra cerrada acentuada: grúa.
La tilde se coloca siempre sobre la cerrada: dormía.
2 Clasifica las palabras destacadas en tu cuaderno según
contengan diptongo o hiato. Explica por qué algunas llevan
tilde.
– María y Diego se dirigían a Huelva.
– Mi tía Paula tiene veintiún años.
– Los diálogos de estas obras de teatro son muy graciosos.
– El aceite de Jaén es buenísimo.
Utilizo palabras nuevas
1 Copia en tu cuaderno y sustituye las palabras destacadas por
Los sinónimos
estas otras: memorizar, ignora.
Los sinónimos son palabras
Tengo que fijar en la memoria su dirección de correo elec- que tienen un significado
trónico. igual o parecido. Sirven para
crear textos ágiles y correc-
tos, pues con ellos evitamos
Él desconoce esa información. repetir la misma palabra.
5
O S P O NEMOS
N IÓN
EN ACC
¿Cuántos animales en peligro de extinción conoces?
¿Cómo son? ¿Dónde viven?
Elabora una enciclopedia digital.
En grupos, vais a crear una enciclopedia digital sobre animales
en peligro de extinción para concienciar a todas las personas
de tu centro escolar de la importancia de protegerlos y evitar
su desaparición.
Recopilad toda la información sobre el animal en extinción elegido.
¿Os falta algún dato importante? Completad en vuestro cuaderno
este organizador gráfico, os ayudará a ordenar vuestras ideas.
¿Dónde vive?
¿Nombre? ¿Cómo es?
Animal elegido
¿Qué costumbres ¿Qué acciones
tiene? pueden evitar su
desaparición?
¿Por qué está en peligro?
Redactad en un procesador de textos vuestro texto expositivo
final, añadid imágenes (o ilustraciones).
Reunid todos los textos y cread un solo archivo digital.
Difundid esta enciclopedia digital a través de la página web del
centro escolar.