METODOLOGÍAS PARA RESOLVER
MULTIPLICACIONES
Resume
n
Este proyecto aborda tres metodologías que nos per-
miten alejarnos de los métodos tradicionales y brindar
Explicación del tema
un aporte significativo dentro del aprendizaje de la
Multiplicación hindú
multiplicación; que se la describe como una suma abre-
viada de sumandos iguales, siendo una de las cuatro Se cree que «el método de multiplicación hindú fue
operaciones fundamentales. introducido en Europa por Fibonacci a principios del
siglo XIII y consta de una tabla o enrejado que per-
Los elementos de la multiplicación son el factor 1, mite calcular de manera sencilla el producto de dos
factor 2 y el producto, entonces, la operación de números» [1].
composición tiene por objeto, dados números llamados 1. En la multiplicación hindú, el primer número, es
multipli- cando y multiplicador se halla un número decir, el multiplicando irá en una tabla en forma
denominado producto. horizontal entonces, cada casillero corresponderá a
un número.
Palabras clave: multiplicación, metodologías, multi-
2. El segundo número, es decir, el multiplicador se
plicando, multiplicador, producto, suma
coloca en la misma tabla, pero en forma vertical,
por lo tanto, cada casillero corresponderá a un
nuevo número.
3. Posteriormente, se separa la cuadrícula con líneas
diagonales.
4. Luego, se procede a multiplicar desde la derecha
a izquierda colocando el resultado debajo de los
dos dígitos que corresponde, si el resultado es un Figura 2. Multiplicación hindú
Fuente: Autora
número de un solo dígito se colocará cero en la
parte superior de la cuadrícula; y así se realizará
sucesi- vamente multiplicando cada fila por cada
Multiplicación con el método Array
columna.
Se afirma que «para llevar a cabo este método de mul-
tiplicación visual es necesaria una grilla o cuadrícula.
5. Al tener la cuadrícula llena, empezamos a sumar En inglés recibe el nombre de "Array", que podría
de derecha a izquierda empezando de abajo hacia traducirse como matriz o tabla» [2].
arriba cada una de las diagonales.
1. En la multiplicación con el método de Array el
primer número que es el multiplicando lo dividimos
en columnas en las que se ubican las centenas, de-
6. Para finalizar el resultado que obtenemos lo leemos
cenas y unidades de izquierda a derecha en forma
en forma de L, como consta en los gráficos.
horizontal en una cuadrícula.
2. El segundo número, es decir, el multiplicador tam-
bién lo dividimos en centenas, decenas y unidades
de arriba hacia abajo, en forma vertical en la misma
cuadrícula.
3. Procedemos a multiplicar el primer número que está
en vertical por la unidad, decena y centena y su
producto lo colocamos en la casilla que le corres-
ponde y después el siguiente número que está en
vertical también lo multiplicamos y colocamos su
producto en la siguiente casilla.
4. Finalmente, los productos obtenidos en las casillas
los sumamos y obtenemos el resultado final, como
Figura 1. Multiplicación hindú
lo podemos observar en los siguientes gráficos.
Fuente: Autora
Figura 3. Multiplicación con el método Array
Fuente: Autora
Figura 4. Multiplicación con el método Array
Fuente: Autora
Figura 5. Multiplicación con el método Array
Fuente: Autora
Multiplicación japonesa
Prácticamente todos sabemos multiplicar, pero cuando
tenemos varias cifras de dos dígitos nos queda la in-
quietud de ¿cómo podemos determinar su producto
mediante un método distinto? Según Sanchis [3] nos
indica que: Hay métodos matemáticos que
despiertan mucho interés por su originalidad y su
rapidez. Pero la peculiar forma de multiplicar
japonesa (no podían ser otros que ellos) llama la
Figura 7. Ejemplo multiplicación
atención por su simplicidad. japonesa Fuente: Autora
1. En la multiplicación japonesa el primer número de-
nominado multiplicando lo dividimos en centena, Conclusiones
decena y unidad, pero con líneas verticales para
cada uno, en forma separada. Como conclusión a través de esta pequeña experien-
cia o realidad, quisiera que cada uno de nosotros y
2. En el multiplicador colocamos las líneas nuestras familias nos acerquemos a nuestro Señor y
horizontales centena, decena y unidad para cada hagamos conciencia y respetemos todos los protocolos
uno. de seguridad, con el fin de que no nos falte ningún
miembro de nuestra familia. Valoremos a la familia ya
3. Colocamos un punto en cada una de las intersec- que es la base para que nosotros desarrollemos valores
ciones. y ser un ejemplo dentro de nuestra sociedad.
4. Luego sumamos los puntos de manera vertical si
tenemos en el multiplicador solo una unidad Agradecimiento
(Figura 6) lo realizamos de la siguiente forma:
Como hemos podido evidenciar existen varias
metodologías para resolver las multiplicaciones, as-
Según el ejemplo 7 observamos que tiene unidades
pecto que nos ayuda a desarrollar el pensamiento
y decenas entonces procedemos de la siguiente ma-
lógico-matemático y, sobre todo, a utilizar estrategias
nera; primero sumamos los puntos de la parte inferior
como puntos, líneas y cuadrículas que nos permiten
derecha que corresponde a las unidades, luego
visualizar a la matemática como una asignatura di-
sumamos los puntos de la parte superior derecha con
vertida e interesante. Sobre la base del estudio de las
los puntos de la parte inferior de la izquierda; si en la
tres metodologías, se destaca el método Array ya que
suma real- izada nos da como resultado una decena
implica que se tiene que descomponer los factores en
colocamos la unidad y el número de la decena le
unidades, decenas y centenas, para luego multiplicar.
adicionamos con las centenas de la parte superior
Todos los resultados parciales hallados, se suman para
izquierda y lo leemos en L.
obtener el resultado final.
Referencias
[1] Sobre todo, Matemáticas. (16 de octubre de 2017).
Multiplicación hindú. [En línea]. Disponible
en [Link]/jknL1
[2] BBC. (22 de noviembre de 2017). BBC NEWS.
[En línea]. Disponible en [Link]/iAOV5
[3] Sanchis, A. (08 de enero de 2021). Magnet. [En
línea]. Disponible en [Link]/ayAI2
Figura 6. Ejemplo multiplicación japonesa
Fuente: Autora