HTP

El HTP surge surge de Buck en 1948, quien quien al observar observar que "los dibujos
se saturaba de de factores no intelectuales”, decide sistematizar como como test proyectivo.
En interés de la estandarización, han debido imponerse algunas restricciones: se pide a
todos los examinados los mismos temas gráficos ,en el mismo tamaño de papel y con
materiales similares.
El orden de presentación de los estímulos debe ser siempre el mismo. Primero la Casa,
luego el Árbol y la Persona al final.
Estos tres conceptos gráficos tienen potencia simbólica, ya que “se saturan de las las
experiencias emocionales emocionales e ideacionales(conscientes e inconscientes) ligadas al
desarrollo de la personalidad”.
Su aplicación permite observar la imagen interna que el sujeto tiene de sí mismo y de su
ambiente (qué cosas desecha,cuales considera importantes)
La CASA estimula asociaciones con la vida hogareña y las relaciones interfamiliares.
El ÁRBOL refleja los sentimientos más profundos e inconscientes inconscientes que el
individuo tiene de sí.
La PERSONA permite la transmisión de una una autoimagen más cercana a la
conciencia y de las relaciones con el ambiente.
ADMINISTRACIÓN
-Establecer un buen
- Consignas:
Comentamos que vamos a iniciar nuestra tarea, en la cual vamos a pedirle que realice
unos dibujos y acto seguido casi en simultáneo le entregamos la primera hoja junto con el lápiz
y colocamos la goma en el escritorio.
1ra Consigna: Se le entrega la hoja en sentido apaisado y le decimos: “le pido que
dibuje una casa ”, luego realizamos el cuestionario correspondiente.
2da Consigna: Se le entrega la hoja en sentido vertical y le decimos: “le pido ahora que
dibuje un árbol”, luego realizamos el cuestionario.
3ra Consigna : Se le entrega la hoja en sentido vertical y le decimos:“le pido ahora que
dibuje una persona”, luego realizamos el cuestionario.

Cuestionario: casa
- ¿Cuántos pisos tiene la casa? - Si esa casa fuese suya ¿Cuál de las
- ¿De qué está hecha? habitaciones erigiría para Ud.?
- ¿Es su propia casa? O ¿De quién - ¿Quiénes viven en esa casa?
es? - Cuando mira la casa, ¿le parece
- Mientras dibujaba la casa, ¿en la que está cerca o lejos?
casa de quien pensaba? - Cuando mira la casa, le da la
- ¿Le gustaría que esa casa fuese impresión de que está por arriba, o
suya? por abajo?
 - ¿En que le hace pensar esa casa? - ¿Qué es lo que más necesita esa
¿a que le recuerda?. casa?
- ¿Es un tipo de casa feliz, amistosa? - ¿Alguna vez alguien le hizo daño a
- ¿Son felices y amistosas la mayoría esa casa?
de las casas? - ¿Dónde está esa casa? ¿Está sola
- ¿Cómo es el clima del dibujo? o con otras casa?
- ¿Cómo es el clima en el dibujo? - ¿Las puertas están abiertas o
cerradas? ¿Por qué?

Cuestionario árbol
- ¿Qué clase de árbol es? - ¿Sopla el viento?
- ¿Dónde está ese árbol? ¿Está solo - ¿Es sano?
o con otros árboles? - ¿Es fuerte?
- ¿Cuántos años tiene? - ¿A que le recuerda ese árbol?
- ¿Está vivo? - ¿Qué es lo que más necesita?
- ¿A qué se parece más? ¿A un - ¿Alguna vez alguien le hizo daño?
hombre o a una mujer? - ¿Qué es lo que más necesita este
- Si en lugar de un árbol fuese una árbol?
persona, ¿hacia dónde estaría - ¿Qué del árbol le da la impresión
mirando? que está vivo?
- Al mirarlo, ¿Cómo le parece que - ¿Alguna parte del árbol está
está: por encima, por debajo o a su muerta?
misma altura? - ¿Crece solo o alguien lo cuida?
- ¿Cómo es el clima en el dibujo? (Riega, poda, etc)

Cuestionario persona
- ¿Es un hombre o una mujer? - ¿Cree que a Ud. ¿Le gustaría esta
- ¿Cuántos años tiene? persona?
- ¿Quién es? - ¿Qué clase de persona cree Ud.
- ¿Es una persona conocida, es una que es?
amiga/o? - ¿Cómo es el clima en el dibujo?
- ¿En quien pensaba mientras la - ¿Qué es lo que más necesita?
dibujaba? - ¿Qué clase de ropa tiene puesta
- ¿Qué está haciendo? esta persona?
- ¿Qué está pensando? - ¿Alguien o algo le hizo daño a esa
- ¿Cómo se siente? persona?
- ¿Es feliz? - ¿Qué dice la gente de esta
- ¿Cómo es generalmente su estado persona? ¿Qué tiene de bueno o
de ánimo? positivo?¿Qué tiene de malo o
negativo?
Pautas generales de interpretación
Interpretación: proceso de transformación de datos observables en conceptualizaciones
metapsicológicas
Niveles de inferencia:
1. Nivel Observacional.
2. Interpretación de la empiria.
3. Especulaciones teóricas metapsicológicas.
Análisis de las T.P:
- Conducta del examinado: Adecuación o no del sujeto a la tarea.
- Impresión gestáltica: Observación del gráfico. Atención a lo contratransferencial
- Aspectos formales: cómo dibuja
- Aspectos de contenido: qué dibuja

Pautas formales
Hacen referencia a lo más estructural del dibujo. Cómo dibuja el sujeto. Aspectos más estables
de la personalidad del examinado.
● Tamaño ● Detalles
● Movimiento ● Simetría
● Emplazamiento ● Sombreado
● Trazo ● Borrado
● Presión ● Secuencia

Pautas de contenido
A través de las cuales se abordan los fenómenos concernientes a los aspectos
psicodinámicos de cada sujeto. Se refieren al “qué” dibuja el sujeto, su particular “forma de dar
respuesta a la consigna”

CASA ÁRBOL PERSONA

Techo Copa-Ramas Orientación

Paredes Tronco Cabeza-Cabello
Puertas y ventanas Raíces Cara-Cuello
Detalles Frutos-Flores Tronco
Accesorios Accesorios Brazos y manos
Piernas y pies
Vestimenta

INFORME
Informe parcial. Integración de datos:
 HTP PAUTAS ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS OTROS
FORMALES INTELECTU YOICOS RELACIONA
ALES LES

CASA Techo Paredes Puertas +

ventanas

ÁRBOL Copa Tronco Ramas

PERSONA Cabeza Cabeza + Brazos +

Tronco Manos +
Cara

SÍNTESIS

Informe integral del HTP